ВОСПИТАТЬ НАСТОЯЩИХ ПАТРИОТОВ

Мне повезло, что в свое время удалось познакомиться со всеми сторонами школьной жизни, пройти все ступени педагогической лестницы — от учителя, классного руководителя, заместителя директора по воспитательной работе, заместителя директора по учебной и методической работе до директора. Думаю, что главной задачей должно быть создание гармоничной, творческой атмосферы в школе и для учеников и для учителей. Школа должна быть вторым домом для детей, ведь здесь они проводят большую половину дня.

И здесь, как дома, всё должно быть уютно, комфортно, красиво, а это, в свою очередь, располагает к эффективному воспитанию, к сотрудничеству. Детство — важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира, — от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний ученик.

Чтобы школа была успешной и благополучной, должен существовать тройственный союз — ученик, учитель, родители. Без этого воспитательный процесс, в принципе, невозможен. Скучать в нашей школе детям никогда не приходилось. До карантинное время предлагалось несколько десятков творческих кружков и спортивных секций любого направления. В школе есть множество кружков гуманитарной, эстетической, математической направленности. И это даёт свои плоды – наши учащиеся принимают активное участие во всех районных и областных конкурсах, турнирах, первенствах и стабильно занимают призовые места. Большое количество призовых мест, достижений учащихся по различным показателям — многолетняя традиция школы.

Жизнь ребенка состоит из двух важных сфер: школа и семья, которые подвергаются изменению. На современном этапе развития общества потеря семейных ценностей наряду с другими стала одной из основных причин демографических проблем. Поэтому одной из важных и насущных проблем является сотрудничество школы и семьи.

Успешное решение задач воспитания возможно только при условии взаимодействия семьи и школы. Сотрудничество семьи и школы становится все более актуальным и востребованным.

Старый школьный афоризм гласит: «Самое сложное в работе с детьми — это работа с их родителями». Но, в нашей школе – гимназии имени М.Ауезова всё обстоит иначе, с родителями у нас тесный контакт с первого дня, когда приходит ребенок в нулевой класс. Главными задачами педагогов в этом направлении являются способствование единению, сплочению семьи, установлению взаимоотношений родителей и детей, созданию комфортных условий для ребенка в семье, а также всестороннее систематическое изучение особенностей семейного воспитания ребенка. Учитель должен общаться с родителями, хочет он того или нет.

Именно в семье закладывается и обеспечивается воспитание важнейших качеств личности. В ней ребенок получает первые представления о мире, здесь формируется тот фонд понятий, взглядов, чувств, привычек, который лежит в основе нравственного становления личности. Только в семье можно создать и воспроизвести культуру истинно родственных отношений, освоить важнейшие социальные роли, сформировать культуру, обогатить нравственный опыт, подготовить их к будущей семейной жизни. Семья призвана обеспечить разумную организацию жизни ребенка, помочь усвоить положительный опыт жизни и труда старших поколений, накопить ценный индивидуальный опыт деятельности, привычек, отношений.

Зарождается патриотизм с формирования родственных чувств к своей семье: маме, папе, бабушке, дедушке, ближним и дальним родственникам. Это первая ступень формирования патриотизма.

Вторая ступень идёт через воспитание любви к Малой Родине — аулу, городу, ученическому коллективу, местным традициям и истории. Без чувства Малой Родины нет и большого патриотизма.

Третья ступень формирования патриотизма – воспитание любви к Отечеству, народу, его истории, культуре, традициям.

Наши национальные ценности велики, они достойны гордости и уважения. У нас есть имена и идеалы, зовущий свет которых никогда не погаснет. Есть примеры несравненной доблести и отваги, стойкости духа и неодолимой любви к Отечеству. Аблайхан, Абай Кунанбаев и Ыбрай Алтынсарин, Ильяс Есенберлин и Мухтар Ауэзов, Б. Момышулы, Т.Мусабаев, М. Жумабаев и С.Омаров, Г.Кастеев, панфиловцы. Этот список можно продолжать очень долго.

Во все времена у Казахстана были герои. Но героями не рождаются, героями становятся и их воспитывают в школе.

Р.Камбарбаева, директор школы – гимназии имени Мухтара Ауезова.