Главный эксперт Управления инклюзивного образования, Департамент инклюзивного и специального образования Министерство просвещения Республики Казахстан, категория С-4, 1 единица

проводить анализ и разрабатывать предложения по достижению индикаторов и показателей, и подготовке информации по исполнению Программных и стратегических документов Министерства просвещения Республики Казахстан по курируемым вопросам, осуществлять координацию и методическое руководство местных исполнительных органов по созданию специальных условий для получения образования обучающимися с ООП на уровнях технического и профессионального, послесреднего образования, участвовать в разработке, утверждении и внедрении соответствующих нормативных правовых актов по вопросам содержания и методологии в сфере технического и профессионального, послесреднего образования с учетом соблюдения принципов инклюзивного образования, проводить сводный анализ статистических данных об обучающихся с ООП в организациях технического и профессионального, послесреднего образования, анализ и мониторинг сферы предоставления образовательных услуг обучающимся с ООП на уровне технического и профессионального, послесреднего образования, участвует в формировании содержания информационной системы «Национальная образовательная база данных» в пределах своей компетенции, участвовать в разработке правил психологопедагогического сопровождения обучающихся, правил оценки особых образовательных потребностей обучающихся в организациях технического и профессионального, послесреднего образования, осуществляет координацию деятельности психолого-медикопедагогических консультаций (далее – ПМПК), управление качеством, научно-методическое обеспечение качества образовательных услуг, предоставляемых ПМПК, участвовать в организации переподготовки и повышения квалификации, разработке программ повышения квалификации, аттестации, разработке квалификационных требований педагогов, реализующих принципы инклюзивного образования, на уровне технического и профессионального, послесреднего образования, организовать работу по разработке, утверждению и внедрению нормативных правовых актов психолого-педагогического сопровождения обучающихся, оценки особых образовательных потребностей обучающихся, критерии оценки инклюзивности в организациях среднего образования, выпоненение иных поручений руководства

Должностной оклад может отличаться от указанного в объявлении в зависимости от стажа работы конкретного служащего.

Права и обязанности граждан
Программы тестирования