С чего начинается познание детьми окружающего мира? С их любопытства. Любопытство детей дошкольного возраста – это движущая сила их развития, которое ведет ребенка по пути познания окружающих объектов и мира вокруг нас. Развитию любознательности, творчества, познавательных и интеллектуальных способностей в детском саду способствует проектная деятельность, которая позволяет объединить детей единой целью, единой идеей, единым творческим делом. Для организации эффективной работы в проектной деятельности необходимо продумать все аспекты ее реализации. Проектная деятельность позволяет детям самостоятельно приобретать знания при решении практических задач и проблем. Она имеет большое значение для развития познавательной деятельности детей.
Так в целях всестороннего развития детей дошкольного возраста их творческого, интеллектуального и социального развития в городе Шахтинске реализуются городские педагогические проекты «QÝYRSHAQ и проект по методике М.Монтессори «Еркіндік мекені» с охватом 1087 детей и 93 педагога. На ряду с городскими проектами дошкольными организациями реализуются областные проекты, такие как «Заочный детский сад», «Зерек», «Lesson stadi», «Школа молодого родителя», «Әжемнің ертегесі», «Алғашқы устаз ата- ана» с общим охватом детей 872 ребенка, 92 педага.
Вместе с тем проходят различные экологические акции в рамках «Эко-челленджа», а также реализуется международный проект «Крутая наука», которые позволяют формировать у детей дошкольного возраста экологические и научно-исследовательские навыки.
Общая цель у педагогов и родителей - сделать мир науки и окружающий мир ближе детям. Воспитатель является проводником в мир познания, он ведет ребенка и приоткрывает ему завесу тайн окружающего мира и науки. В современном педагогическом сообществе в настоящее время имеется достаточный запас форм и методов правильной организации проектной деятельности. Ежегодно педагоги дошкольных организаций делятся своим опытом работы на семинарах, мастер-классах и рассказывают о нем на страницах печатных изданий.
Не остаются в стороне и родители, которые являются непосредственными участниками и главными помощниками детей в проектной деятельности. От участия родителей зависит глубина познания детей. Познавать и решать проблемные задачи ребенку легче, когда рядом его близкие люди. Конечно, в период ограничительных мер сделать это в стенах дошкольной организации не представляется возможным, однако на помощь приходят информационные платформы Теlegram и WhatsApp, которые помогают педагогам дошкольных организаций проводить проектную деятельность в дистанционном формате. Родители охотно включаются в деятельность и с интересом выполняют с детьми предложенные задания.
Всесторонее развитие детей зависит от того как будет организована работа с детьми дошкольного возраста в рамках проектной деятельности. И мы, взрослые, всячески должны способствовать развитию их любознательности, используя для этого интересные, увлекательные формы и методы.
Руководитель ГУ «Отдел образования города Шахтинска» УО КО Н.Онсович