1000 МЕКТЕПКЕ ӘДІСТЕМЕЛІК ҚОЛДАУ (АППАРАТТЫҚ КЕҢЕСКЕ БЯНДАМА, 19 ЖЕЛТОҚСАН 2023 ЖЫЛ)
1000 мектепке әдістемелік қолдау жобасы аясында Қостанай облысы сапаны қамтамасыз ету департаменті тарапынан атқарылып жатқан жұмысы туралы ақпарат назарларыңызға ұсынады.
Бұл жобаға өңір бойыншы 73 метеп кіріп отыр. Оның ішінде 48 шағын жинақты мектеп, 83 пайызы ауыл мектептері, 1 мектеп бастауыш, 17- негізгі орта, 55 мектеп жалпы орта білім беретін мекемелер
Мұнда облыстың жалпы контингентінің 16 пайызы отыр.
2019-2023 аралығында мемлекеттік бақылау 40 мектепте жүргізілді, профилактикалық бақылаумен 27 мектеп , 37 пайыз, 100 пайыз заң бұзушылықтар анықталды, 13 мектепте мемлекеттік аттестация жүргізілді, барлығы өтпеді, ал 4 мектеп МА екінші рет өте алмады.
МОДО-2022 қатысқаны 55 мектеп
4 және 9 сыныптар бойынша республикалық орта көрсеткіштен жоғары болғанымен, 2023 жылғы МОДО ға 19 мектеп қатысып, екі сатынын да төмен бал көрсетті, соның ішінде 9-сыпытар бойынша 7 балға төмен.
Әкімшілік-басқару процесіне қарасақ
6 мектепте директордың міндетін атқарушы
- Директор жаңа тағайындалған
- Меңгеруші
Педагогикалық еңбек өтілі бойынша орташа 19 жылды құрайды
Директорлық еңбек өтілі бойынша:
- 5 жылға дейін – 12 директор
- 10 жылғы дейін – 48 директор
- 10 жылдан астам – 12 директор қызмет етеді
Алған категориялары бойынша :
- руководитель-лидер – 1 (ОШ №20 г.Костаная)
- руководитель-менеджер – 7
- руководитель-организатор – 9
- руководитель – 48
73 мектепте 2632 мұғалім жұмыс істейді
Қоса атқарып жатқан мұғалімдер саны 70. Соның ішінде келесі пәндер бойынша:
- Ағылшын тілі – 13 мектепте
- Биология – 7 мектепте
- Химия – 12 мектепте
- География – 9 мектепте
- Физика – 13 мектепте
- Информатика – 5
МТБ БОЙЫНША БАРЛЫҚ ПӘН КАБИНЕТТЕРІМЕН ЖАБДЫҚТАЛҒАН ТЕК 14 МЕКТЕП БАР.
Химия 21 мектепте, физика – 7, биология -11 мектепте бар. Мамандандырылған кабинеттері жоқ – 22 мектеп.
Сапаға әсер ететін келесі мәселелерге тоқталсақ.
Оқу-тәрбие жөніндегі директор орынбасарлырының жиі ауысуы, орынбасардың ставкасының бірнеше адамға бөлінуі (олар өздерінің сағаттарын беріп , бақылауға уақыт болмауының айтады),
Сабақ талдау дағдыларының қалыптаспауы (барлық мектептерге тән).
Білім басқармасының және бөлімдерінің жұмыс жоспарларында мектеп әкімшілігімен жұмыс істеу бойынша жүйелі іс-шаралардың (семинарлар, шығармашылық/проблемалық топтар және т.б.) болмауы.
МІБ жоспарының тиімсіз іске асыруы:
Негізгі кемшіліктер:
Сабақ талдау жүйесі қалыптаспаған, мұғалімдер анализбен таныспаған, біркелкі жүйе анақталмаған, көбінесе бұрынғыдай сабақтаның мазмұны жазылған(барлық мектептерге тән);
МІБ жоспары сыныптық-жалпылау бақылау түрлері қамтиды, жеке, тақырыптық бақылау (барлығына тән);
МІБ жоспары жылдан жылға мазмұны бойынша қайталанады (8 мектеп);
МІБ жоспарлары басқа мектептерден алынған (8 мектеп);
МІБ жоспары №130 (2 мектеп)бұйрығы бойынша сәйкес келмейді;
Сабақ жоспарын (қысқа және ұзақ мерзімді) бақылау бойынша іс-шаралар енгізілмеген (15 мектеп)
Әр мектептің дамуына кедергі болатын факторлар анықталды
Мектептерге Департамент қызметкерлерінің арасынан кураторлар анықтады;
департамент қызметкерлері педагогтар мен басшылардың біліктілігін арттыру курстары шеңберінде семинарлар өткізді;
Жангелдин, Амангелді аудандары мен Арқалық қаласының мектептері үшін мониторинг аясында жеке семинарлар өткізілді;
17 өңірдің БЭ құрамы үшін семинарлар өткізілді (ВКС форматы);
облыстың барлық 73 мектебінің МІБ жоспарларына талдау жүргізілді;
ең көп мектептері бар 4 аймаққа баратын семинар-практикумдар өткізу жоспарланған.
облыс әкімінің орынбасарының қатысуымен өткен кеңесте мектептердің қызметін қарау жоспарланған.
2024 жылға келесі міндеттер:
1) Департамент қызметкерлерінің бекітілген мектептермен ай сайынғы есептік кездесулерін өткізу.
2) мектептерді басқарудың үздік тәжірибелерін анықтау және тарату (Қостанай облысы бойынша "Өрлеу" БАИ-мен, УО әдістемелік орталығымен, әдістемелік кабинеттермен өзара іс-қимыл жасай отырып).
3) БІШ мазмұны бойынша әдістемелік ұсынымдар әзірлеу.
4) бірінші тоқсан ішінде білім басқармасының алқасында, білім бөлімдерінің кеңестерінде жобаны іске асыру қорытындыларын ұсыну.
5) ҚЖМ мәселелері бойынша әкімшілік үшін тұрақты жұмыс істейтін семинар-практикумдар өткізу.
6) жобаға қатысушы мектептер үшін көшбасшы мектептер мен куратор мектептерді айқындау.
7) сыртқы бағалау көрсеткіштерімен салыстыру арқылы білім алушылардың білім сапасына талдау жүргізу.
Әдістемелік кабинте тарапынан 10 ментор тағайындалды
Жобаны іске асыру бойынша үш бағыт айқындалды:
* нормативтік-құқықтық бағыт- МІБ туралы ережелер әзірленді және бекітіледі
* мазмұнды бағыт-вебинарлар мен практикалық семинарлар өткізілді, жадынамалар әзірленді
* технологиялық бағыт-технологияларды игеру бойынша оқыту іс-шаралары
Жыл бойына келесі іс-шаралар жоспарланған:
-МІШ ұйымдастыру моделін құру;
-білім беру ұйымын дамытудың басым бағыттарын, бақылау бағыттарын айқындау;
-мақсатқа жету индикаторларын әзірлеу;
-педагогикалық, басқарушылық, материалдық-техникалық, әлеуметтік-ақпараттық мониторинг жүргізу;
-білім алушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастыруда педагогтердің кәсіби тапшылығын анықтау;
-инновациялық мектептердің көрсеткіштері төмен мектептерге қамқорлығын ұйымдастыру;
-аналитикалық құзыреттілікті арттыру бойынша мектеп басшылығы үшін оқыту іс-шараларын өткізу;
-"педагог-шебердің шеберлік сыныбы" форматында педагогтердің өзара іс-қимылын ұйымдастыру;
мектеп менеджментінің сапасын жетілдіру бойынша проблемалық топтарды қалыптастыру;
-МІБ тиімділігін бағалау бойынша диагностикалық және мониторингтік іс-шараларды жүргізу;
үздік тәжірибелерді тарату үшін бірыңғай әдістемелік күндер, әдістемелік десанттар өткізу және т.б.