Итоги Государственной аттестации в детских дошкольных организациях.
За период возобновления государственной аттестации организаций образования, с октября 2021 года по октябрь 2023 года, проведена государственная аттестация
92 организаций дошкольного воспитания и обучения Костанайской области. По итогам процедуры данного вида контроля установлено соответствие требованиям госстандарта только 39% дошкольных организаций.
Не аттестовано 61% или 56 ДДУ.
|
Периоды |
Кол-во подлежавших аттестации |
Кол-во аттестованных |
Доля, % |
Кол-во не аттестованных |
Доля, % |
|
2021 |
3 |
2 |
67 |
1 |
33 |
|
2022 |
37 |
15 |
40 |
22 |
60 |
|
2023 |
52 |
19 |
36,5 |
33 |
63,5 |
|
ИТОГО |
92 |
36 |
39 |
56 |
61 |
За 2 года увеличилось количество неаттестованных дошкольных организаций с 22 до 33.
Необходимо отметить отсутствие положительной динамики успешного прохождения государственной аттестации. Руководители детских садов расслабленно подходят к прохождению ГА с первого раза.
По уровню дошкольного воспитания и обучения нарушения связаны с несоответствием учебно-воспитательного процесса Государственному общеобязательному стандарту дошкольного воспитания
и обучения, выраженные в несоблюдении требований
к планированию учебной нагрузки, возрастной периодизации, сроков обучения, в отсутствии карт развития воспитанников и другие.
Государственной аттестации подлежат мини-центры
и классы предшкольной подготовки, функционирующие при школах, результат которых гораздо хуже. В каждом мини-центре и КПП выявлены нарушения госстандарта в части организации учебно-воспитательного процесса.
Допущенные нарушения связаны с отсутствием взаимодействия и методического сопровождения администрацией школ, имеющих в структуре мини-центры
и классы предшкольной подготовки, по вопросам дошкольного воспитания и обучения, контроля деятельности МЦ и ККП (вопросы дошкольного воспитания и обучения не включаются в планы работы школы, педагогического, методического советов, ВШК), некомпетентностью руководителей школ в вопросах дошкольного воспитания и обучения.
Материально-техническая база пришкольных мини-центров и классов предшкольной подготовки в большей степени представлена канцелярскими принадлежностями, игрушками для детей-дошкольников, которые
не стимулируют воспитанников к активному познавательному процессу. Вместе с тем, государственная политика в сфере дошкольного воспитания и обучения определяет приоритетной задачу по раннему развитию детей, обеспечивающей преемственность для обучения
в школе. В связи с этим требуется укрепление развивающей среды пришкольных мини-центров в соответствии
с задачами Государственного общеобязательного стандарта дошкольного воспитания и обучения.
Справочно: 59 школ области не прошли государственную аттестацию с первого раза, в том числе из-за нарушений в деятельности мини-центров и КПП.
Департаментом итоги государственной аттестации обсуждались на Расширенном заседании Коллегии управления образования Костанайской области
с принятием соответствующих рекомендаций, на общественном совете по вопросам образования
и здравоохранения при партии «AMANAT», по итогам года
и полугодия направляются письма в акимат Костанайской области, областной маслихат и другие государственные органы.
На постоянной основе сотрудниками департамента проводятся семинары, индивидуальные консультации, итоги государственной аттестации обсуждаются
с руководителями организаций образования посредством онлайн-обсуждения, даются рекомендации по срокам исполнения и другим вопросам. Однако не наблюдается заинтересованность местных исполнительных органов
по вопросам образования, руководителей учебных заведений в успешном прохождении процедуры и качественной подготовке материалов самооценки.
Рекомендации УО, отделам образования, методическим кабинетам всех уровней:
- усилить разъяснительную работу, оказание адресной методической помощи при подготовке материалов самооценки;
- провести семинары для директоров их заместителей школ, имеющих в структуре пришкольные мини-центры
и классы предшкольной подготовки, по изучению вопросов дошкольного воспитания и обучения, организовать отдельные курсы;
- принять меры по укреплению МТБ пришкольных мини-центров и классов предшкольной подготовки, функционирующих при сельских школах.