Меню

Страницы

Статья

Инклюзивное образование

Инклюзивное образование – это обучение, при котором все дети, независимо от их физических, психических, интеллектуальных и других особенностей, включены в общую систему образования.  

В районе Алтай в 30 школах обучаются 536 учащихся с ООП (особыми образовательными потребностями) и 33 ребёнка в дошкольных учреждениях.

Из 536 учащихся 433 - с задержкой психического развития, с нарушением речи – 38, с нарушением зрения – 8, с нарушением опорно-двигательного аппарата – 22, аутизм – 1, с нарушением интеллекта  –  27, другие – 7.

Из 33 детей дошкольного учреждения 2 детей с нарушением опорно-двигательного аппарата (НОДА), 10 с задержкой психического развития, 3 детей с диагнозом аутизм, 22 ребёнка с нарушением речи.

Для 36 учащихся, зачисленных в общеобразовательные учреждения образования района, организовано обучение на дому.

В 2022-2023 учебном году в 2 школах района (КГУ «Начальная школа №2 г.Алтай», КГУ «Зубовская средняя школа») функционируют 10 коррекционных классов (КРО) с охватом 84 учащихся.

Из 536 учащихся детей с особыми образовательными потребностями школьные кружки  посещают – 59, спортивные секции в школе – 83.

Во внешкольных организациях 4 детей посещают кружки, 12 - спортивные секции.

Всего по району в 12 школах работают логопеды-дефектологи: СШ №6, СШ №7, СШ №8, СШ №11, СШ №1 им. В.М. Инюшина г. Серебрянска, начальная школа №1, №2;  Ново-Бухтарма сш №2, СШ Октябрьская, СШ Зубовская, ОШ №2 г. Серебрянкска, СШ Чапаевская.

В целом, детям с особыми образовательными потребностями преподают 613 учителей, из них 49,1% прошли  курсы по инклюзии. Планируется обучить всех педагогов до 2026 года.

В 2019 году в СШ  №9, СШ №11 города Алтай сделан ремонт по адаптации безбарьерных условий для обучения детей с ООП на сумму 13600,0 тыс.тенге из областного бюджета. (наименование работ: устройства дополнительной ступени, выравнивание поверхности ступеней и площадки крыльца; устройства пандуса; устройства противоскользящего покрытия на площадке крыльца входной группы; замена дверного блока, установка электронного звонка-сигнала, устройство контрастных полос на стекле межлестничных дверных блоков; демонтаж и установка унитаза; установка кнопки вызова экстренной помощи возле унитаза; работа по установке табличек.)

В 2021 году в 2-х школах проведены работы по адаптации для маломобильных групп населения на сумму 5 млн. 350 тыс. тенге (КГУ «Школа-Лицей города Алтай», КГУ «Основная школа № 2 города Серебрянска»).

В сентябре 2022 года в КГУ «СШ №8 г. Алтай» проведена работа по адаптации здания для людей с ограниченными возможностями на сумму 484,0 тыс. тенге.

В 8 школах района Алтай (СШ №6, СШ №8, СШ №11, начальная школа №1, начальная школа №2, СШ №1 им. В.М. Инюшина г. Серебрянска, Ново-Бухтарма №2, СШ Октябрьская, СШ Зубовская) функционируют кабинеты поддержки инклюзии. Ученики, имеющие трудности в обучении, могут получать дополнительную помощь в соответствии со своими потребностями. Кабинет сочетает в себе несколько зон: зоны для отдыха и сенсорной разгрузки, зону групповых работ, зону индивидуальных занятий со специалистами.

С начала 2022-2023 учебного года в СШ №1 им. В.М. Инюшина г. Серебрянска, Ново-Бухтарминской сш №2, СШ Октябрьск работают педагоги-ассистенты. Основная функция такого специалиста – это помощь ребенку в усвоении типовой учебной программы.

В 2023 году в каникулярное летнее время в КГКП «Детская музыкальная школа города Алтай» отдела образования по району Алтай УО ВКО планируются работы по адаптации на сумму 745,0 тыс. тенге.

Дата публикации
02 декабря 2021
Дата обновления
02 декабря 2021
Тип
Информация

Сейчас читают

11 января 2024
Краткая инструкция для заявителя по подаче обращения на «Прием граждан» (запись)
Информация
24 октября 2023
Консультационный пункт
15 марта 2022
Школьное питание

Социальные медиа

Меню подвал

Послания Президента РК
Сайт Президента РК
Сайт Премьер-Министра РК
Концепция цифровой трансформации
Жизненные ситуации
Государственные символы РК
Термины и обозначения
Служба центральных коммуникаций при Президенте РК
Экранный диктор
Концепция развития искусственного интеллекта на 2024 – 2029 годы