О состоянии надомного обучения и инклюзивного образования обучающихся в организациях образования Аксуатского района в 2025–2026 учебном году
Уважаемые коллеги!
В 2025–2026 учебном году в школах района проведён ряд мероприятий, направленных на развитие инклюзивного образования и поддержку обучающихся с особыми образовательными потребностями. 🌟
В 9 школах района из 19 обучается 51 ученик с особыми образовательными потребностями. Из них 32 обучаются в общеобразовательных классах, 19 получают образование на дому.
Документы обучающихся, находящихся на надомном обучении, оформлены в полном объёме, электронный журнал BilimClass ведётся своевременно. 📚
Обучение учащихся с особыми образовательными потребностями осуществляют 194 педагога. Из них 63 педагога (32,5 %) прошли специальные курсы повышения квалификации.
В соответствии с приказом №92 в школах должны быть созданы службы психолого-педагогического сопровождения. Данная работа системно организована в КГУ «СШ имени Кожагелды батыра», КГУ «Комплекс школа-ясли-детский сад Коктубек», КГУ «Аксуатская СШ имени К. Нурбаева», КГУ «Средняя школа имени Би Боранбая» и КГУ «Средняя школа имени Г.Муратбаева».
На основании заключений ПМПК в 6 школах работают педагоги-ассистенты, вся необходимая документация ведётся в полном объёме. ✅
На базе КГУ «Аксуатская СШ имени К. Нурбаева» открыт кабинет психологической поддержки, где обучающимся оказывается комплексная помощь.
Актуальные проблемы
• Дефицит специальных педагогов и учителей-логопедов;
• Различный уровень подготовки педагогов по вопросам инклюзивного образования;
• Недостаточный уровень информированности родителей;
• Неполное выполнение работы по разработке индивидуальных учебных планов в отдельных школах.
Основные показатели по инклюзивному образованию представлены в следующих таблицах.
1. Количество обучающихся с особыми образовательными потребностями
| Школа | Количество обучающихся | Примечание |
|---|---|---|
| КГУ «СШ Тана Мырза» | 2 | |
| КГУ «СШ имени Кожагелды батыра» | 6 | |
| КГУ «Комплекс школа-ясли-детский сад Коктубек» | 1 | |
| КГУ «Аксуатская СШ имени К. Нурбаева» | 19 | Наивысший показатель |
| КГУ «Средняя школа имени Г.Муратбаева» | 4 | |
| КГУ «СШ имени Тогас Батыра» | 4 | |
| КГУ «Средняя школа имени Би Боранбая» | 3 | |
| КГУ «Кокжыринская СШ имени М.Ауэзова» | 8 | |
| КГУ «Средняя школа имени Ы.Кабекова» | 4 | |
| Итого | 51 |
2. Формы обучения
| Всего | Обучающиеся с ООП в общеобразовательных классах | Надомное обучение |
|---|---|---|
| 51 | 32 | 19 |
3. Прохождение педагогами курсов по инклюзивному образованию
| Педагоги, ведущие обучение | Прошли курсы | Процент |
|---|---|---|
| 194 | 63 | 32,5 % |
Предложения
🔹 Усилить работу служб психолого-педагогического сопровождения;
🔹 Проводить постоянный мониторинг динамики развития обучающихся;
🔹 Направлять педагогов на курсы по инклюзивному образованию;
🔹 Организовывать семинары по обмену опытом;
🔹 Систематизировать разъяснительную работу с родителями;
🔹 Разрабатывать индивидуальные учебные планы с учётом особенностей каждого ребёнка.
В заключение следует отметить, что в районе имеются положительные результаты по развитию инклюзивного образования. В дальнейшем работа по созданию качественной и доступной образовательной среды для детей с особыми образовательными потребностями будет продолжена посредством решения выявленных проблем. 🤝