История возникновения и развития образования на огромной территории Казахстана берет свое начало в глубокой древности. Из истории известно, что в Казахстане, особенно в его оседлых районах, уже в раннем средневековье начали работать многие школы и медресе, высшие учебные заведения, дающие религиозное образование. Образование в казахском обществе признано «первым учителем казахского языка». Оно тесно связано с названием Алтынсарин. Ю. в казахской степи. Просветительская деятельность и идеи Алтынсарина сегодня стали научно-исследовательской работой в области педагогики. Приняв основные законы миссионерского образования и воспитания в соответствии с современными требованиями национальной системы образования, народное образование в Казахстане вышло на новое направление.
После обретения нашей страной независимости необходимо было преподавать и воспитывать основы образования в соответствии с принципами демократии и интеграции, с учетом индивидуальных особенностей и способностей каждого ребенка. Эти вопросы заняли значительное место в новых программах национальных школ. Для детей, способных к специальному образованию, были организованы новые типы школ — лицеи, гимназии, колледжи, медресе. Законы Республики Казахстан в области образования основаны на Конституции Республики Казахстан. Принципы государственной политики определяются в соответствии с настоящим Законом и иными нормативными правовыми актами Республики Казахстан. Обеспечение образования и обучения молодежи в соответствии с современными требованиями, ее всестороннее развитие является одной из главных задач, стоящих перед обществом. Образование – это непрерывный процесс образования и обучения, направленный на обеспечение высокого уровня нравственного, интеллектуального, культурного развития и профессиональной компетентности членов общества.
Педагогический фактор также оказывает влияние на развитие народного образования. Например, необходимо начать раннее обучение детей дошкольного возраста и подготовить их к учебе в школе с помощью соответствующей подготовки. Для этого необходимо обеспечить четкое педагогическое руководство процессом воспитательной работы в детском саду, максимально повысить ее качество и результаты, а также требуется большое педагогическое мастерство от воспитателей, родителей, руководителей дошкольных учреждений.
Реализация задач системы народного образования зависит от принципов государственной политики образования. Согласно Закону Республики Казахстан «Об образовании» руководствуются следующими государственными принципами:
1. Равенство образовательных прав всех граждан Республики Казахстан,
2. Доступ к образованию жителей всех слоев населения с учетом интеллектуального развития, умственных, физиологических и личностных особенностей каждого гражданина;
3. Светский характер образования;
4. Поощрение индивидуальных знаний и развитие талантов;
5. Непрерывность образовательного процесса, обеспечивающая непрерывность образовательных этапов;
6. Разнообразие образовательной организации по формам собственности, формам обучения и обучения, образовательным направлениям;
7. Демократичность управления образованием и расширение академической свободы и авторитета образовательных организаций;
8. Добродетельный и развивающий характер образования;
9. Интеграция образования, науки и производства;
10. Профессиональная ориентация студентов;
11. Информирование системы образования.
Не допускается создание организационных структур политических партий и религиозных организаций и их деятельность в организациях образования. Управление образованием носит государственно-общественный характер. В республике Министерство образования и науки и его нижестоящие исполнительные органы реализуют государственную политику Правительства Казахстана в сфере образования.