Задачи по естественно-научной грамотности

Естественнонаучная грамотность – это способность: использовать естественнонаучные знания, выявлять проблемы, делать обоснованные выводы, необходимые для понимания окружающего мира и тех изменений, которые вносит в него деятельность человека, и для принятия соответствующих решений.

КГУ «Восточно-Казахстанский региональный научно-методический центр информатизации и развития образования «Örken» управления образования ВКО, 21 ноября 2024г совместно с филиалом ЦПМ г.Усть-Каменогорска проведен интерактивный вебинар для учителей начальных классов на тему «Задания по естественно - научной грамотности». В вебинаре приняла участие в качестве спикера тренер Центра педагогического мастерства г. Усть-Каменогорска Усенова Дидар Эрнстовна. Давая возможность оценить значимость естественно-научной грамотности, она остановилась на том, как ее можно организовать в ходе занятий.

Одной из целей вебинара стал анализ подходов, обеспечивающих развитие исследовательских навыков учащихся, а в рамках заданий, направленных на развитие навыков естественно-научной грамотности, подчеркивается важность применения естественнонаучных знаний учащихся (контентные знания), выявления проблем (процедурные знания), осмысления окружающего мира и происходящих в нем изменений в результате деятельности человека и выработки обоснованных выводов для принятия соответствующих решений ,показывала на конкретных примерах.

Тренер объяснила, что каждое задание направлено на достижение цели обучения, насколько востребованы исследовательские навыки учащегося, опираясь на предметные знания. Поделилась эффективными методами ролевых игр, экспериментов, наблюдений, экспериментов. Познакомила с инструментом «таблица экспериментов», который формирует у учащихся навыки построения прогноза (гипотезы).