Использование интегрированных заданий на уроках биологии для развития математической грамотности учащихся

Биология и математика, наука, изучающая живых существ и наука, изучающая пространственные формы и количественные отношения. Кажется, что они совершенно разные и независимые друг для друга, но на самом деле это не так.

На уроках биологии мы постоянно сталкиваемся с примерами, когда для полного понимания биологических процессов и явлений, для решения каких- либо различных биологических задач необходима математическая грамотность, которая является одной из составляющих того, что называем функциональной грамотностью.

В настоящее время становится обычной практикой проведения в школах интегрированных уроков, которые бесспорно дают ученику возможность познавать окружающий мир в многообразии и единстве, способствуют развитию собственного потенциала учащихся, побуждая их к активному познанию окружающей действительности, к осмыслению и нахождению причинно-следственных связей, к развитию логики, мышления. Но надо честно признаться и в том, что интегрированные уроки в школах проводятся на непостоянной основе, что конечно же является определённой проблемой.

КГУ «Восточно-Казахстанский региональный научно-методический центр информатизации и развития образования «Örken» управления образования ВКО, совместно с НИШ ХБН г. Усть- Каменогорска провели мастер - класс: «Использование интегрированных заданий на уроках биологии для развития математической грамотности учащихся», представленный учителем биологии Джежеря Татьяной Владимировной.

Данный мастер - класс даёт возможность познакомить слушателей с практикой учителя по развитию математической грамотности учащихся на уроках биологии, через использование интегрированных заданий. Данный мастер класс будет полезен учителям и как материал для подготовки учащихся старших классов к итоговой аттестации.