
Во Всемирный день книги и авторского права в автономной организации образования «Назарбаев Интеллектуальные школы» начался масштабный проект «Қазағымның әдебиеті», посвященный казахской литературе.
Во всех NIS ученики и учителей встретились с известными писателями и поэтами, а единый урок литературы в прямом эфире могли посмотреть и родители на школьных You Tube каналах и других Интернет-платформах. «Казагымнын адебиеты» логично интегрируется со всеми литературными и социальными проектами NIS – «Ұлы дала ақындары», «Замандастар жырлары», «Менің өмірімде қолданылатын мақал-мәтелдер», «Wikipedia», READx, «Ұрпақтар сабақтастығы», «Қоғамға қызмет ету», «Ғылыми орта», «Даналық бейсенбі», «100 ән», «100 күй».
В Назарбаев Интеллектуальной школе г.Усть-Каменогорска на литературно-музыкальный вечер «Талантымен табындырған қаламгерлер» были приглашены:
Встреча состояла из двух блоков. В первом блоке перед аудиторией были продемонстрированы видое ролики о жизни и творчестве гостей. После чего учащиеся спели песню, читали стихотворение и отрывок из произведения, авторами которых являются приглашенные.
Во втором блоке состоялось живое интервью между гостями и залом. Учащие задавали вопросы не только о творчестве гостей, но и об их трудовой деятельности. Было очень интересно слушать рассказ Алибека Кантарбаева об Оралхане Бокее, с которым он был лично знаком.
Аримбек Масалов рассказал об истории написания песни «Қазақстан-қазақ елім», который стал визитной карточкой наших вокалистов. Именно с этой песней вокально-эстрадная группа NIS г. Усть-Каменогорска заняла несколько призовых мест в республиканских конкурсах.
Учащиеся просили Калкамана Сарина дать оценку произведениям современных поэтов. На что поэт ответил, что «Поэзия – многогранен, как и любой вид искусства, должен развиваться в ногу со временем, и на каждого произведения найдется свой читатель».
Больше двадцати встреч во Всемирный день книги и авторского права, которые смело можно назвать единым уроком литературы, стали логическим продолжением всех книжных проектов NIS и поддержали интерес школьного сообщества к чтению.