Итоги онлайн-семинара «Организационные вопросы и алгоритм подготовки к итоговой аттестации учащихся 9 класса по русскому языку и литературе в 2020-2021 учебном году»

Руководствуясь приказом МОН РК от 26 ноября 2019 года №509 «О внесении изменений и дополнений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года №125 «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся для организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» Региональным центром «Шығыс» управления образования Восточно-Казахстанской области 11 февраля 2021 года проведен онлайн-семинар «Организационные вопросы и алгоритм подготовки к итоговой аттестации учащихся 9 класса по русскому языку и литературе в 2020-2021 учебном году».

В онлайн-семинаре приняли участие 100 педагогов области: председатели Ассоциации предмета «Русский язык и литература», учителя-предметники организаций образования области и специализированных организаций образования (с казахским и русским языками обучения).

Методист кабинета содержания обучения и мониторинга качества образования Кантаева А.Ж. ознакомила слушателей семинара с инструкцией о порядке проведения итоговой аттестации обучающихся 9-х классов в организациях среднего образования, провела обзорное разъяснение по приказу № 509 от 26 ноября 2019 года МОН РК с изменениями и дополнениями к приказу № 125 от 18 марта 2008 года.

Члены рабочей группы, учитель русского языка и литературы КГУ «Общеобразовательная школа №23» города Семей Майжанова К.К. (для классов с казахским языком обучения) и председатель Ассоциации учителей предметников Фоминых Л.А. учитель русского языка и литературы КГУ «Школа-гимназия № 10» города Усть-Каменогорска (для классов с русским языком обучения) разъяснили вопросы по тестовой спецификации предмета «Русский язык и литература» в рамках обновленного содержания образования. Учителям даны разъяснения по описанию экзаменационных работ, по задачам и критериям оценивания. Показаны образцы заданий и схемы выставления баллов по разделам учебной программы. Совместно с участниками семинара рассмотрели подходы к отбору содержания экзаменационных материалов.

Педагоги-предметники получили ценные и эффективные советы,практические методы и приемы способствующих формированию ключевых компетенций в условиях обновленного содержания образования.

Обратная связь семинара была конструктивной, где участники отметили важность данного мероприятия. Участникам семинара было рекомендовано использовать задания итоговой аттестации во время формативного и суммативного оценивания, самим разрабатывать и внедрять аналогичные задания на уроках.