О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 27 июля 2017 года № 352 "О внесении изменения и дополнений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115 "Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций"

Человек в эпоху тоталитарного режима

М.А. Булгаков. "Мастер и Маргарита".
А.А. Ахматова. Стихи и поэмы (по выбору учителя).

Понимание и ответы на вопросы

11.1. 1 - понимать термины: ретроспекция, серебряный век, имажинизм, символизм, футуризм, акмеизм;
11.1.4 - составлять план сочинения на литературные и свободные темы, рецензии

Анализ и интерпретация

11.2.1 - определять жанр и его признаки (синкретический жанр), особенности лирики серебряного века;
11.2.3 - определять роль композиции в раскрытии авторского замысла (тематики, проблематики, образов героев);
11.2.4 - определять роль эпизода, его взаимосвязь с тематикой и проблематикой произведения на основе анализа художественных средств и приемов;
11.2.5 - характеризовать героев произведения, определяя их роль в раскрытии идейно-тематического замысла произведения;
11.2.6 - анализировать художественный мир произведения, представляя проблематику в различных формах представления (символы, формулы, законы, буктрейлеры);
11.2.7 - определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, сопоставляя позицию автора с собственным мнением;
11.2.9 - писать творческие работы (эссе, сочинения на литературные и свободные темы, рецензии и др.) логично и последовательно, опираясь на литературный материал и свой жизненный опыт, используя точный и образный язык, выражая свое мнение об актуальности произведения

Оценка и сравнительный анализ

11.3. 2 - сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя сходства и различия, влияющие на целостное восприятие образов, проблематики, оценивая

3 четверть

Война в судьбах людей

В.В.Быков. "Сотников", "Обелиск" (по выбору учителя).
В.Л. Кондратьев. "Сашка".
Военная лирика. Д. С. Самойлов, Б. Ш. Окуджава, Н.А. Заболоцкий, А.Т. Твардовский, Е.А. Евтушенко, В.С. Высоцкий и др. (по выбору учителя).

Понимание и ответы на вопросы

11.1.2 - понимать содержание художественного произведения и его роль в литературном процессе, критически осмысливая, выражать свое отношение;
11.1.5 - пересказывать содержание произведения, творчески переосмысливая, сохраняя авторское своеобразие текста;
11.1.6 - давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на литературный материал, выражая собственное мнение о проблеме и системе образов

Анализ и интерпретация

11.2.2 - определять тематику и проблематику произведения, опираясь на художественные особенности текста, выражая мнение об их актуальности и аргументируя свою позицию;
11.2.4 - определять роль эпизода, его взаимосвязь с тематикой и проблематикой произведения на основе анализа художественных средств и приемов;
11.2.5 - характеризовать героев произведения, определяя их роль в раскрытии идейно-тематического замысла произведения;
11.2.6 - анализировать художественный мир произведения, представляя проблематику в различных формах представления (символы, формулы, законы, буктрейлеры);
11.2.7 - определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, сопоставляя позицию автора с собственным мнением

Оценка и сравнительный анализ

11.3.2 - сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя сходства и различия, влияющие на целостное восприятие образов, проблематики, оценивая степень эмоционального воздействия;
11.3.3 - сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы с точки зрения нравственной и эстетической ценности, объясняя общие и отличительные признаки

Человек в эпоху тоталитарного режима

1.А Н. Рыбаков. "Дети Арбата".
А.А. Ахматова. Стихи и поэмы (по выбору учителя).

Понимание и ответы на вопросы

11.1. 1 - понимать термины: ретроспекция, серебряный век, имажинизм, символизм, футуризм, акмеизм;
11.1.4 - составлять план сочинения на литературные и свободные темы, рецензии

Анализ и интерпретация

11.2.1 - определять жанр и его признаки (синкретический жанр), особенности лирики серебряного века;
11.2.3 - определять роль композиции в раскрытии авторского замысла (тематики, проблематики, образов героев);
11.2.4 - определять роль эпизода, его взаимосвязь с тематикой и проблематикой произведения на основе анализа художественных средств и приемов;
11.2.5 - характеризовать героев произведения, определяя их роль в раскрытии идейно-тематического замысла произведения;
11.2.6 - анализировать художественный мир произведения, представляя проблематику в различных формах представления (символы, формулы, законы, буктрейлеры);
11.2.7 - определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, сопоставляя позицию автора с собственным мнением;
11.2.9 - писать творческие работы (эссе, сочинения на литературные и свободные темы, рецензии и др.) логично и последовательно, опираясь на литературный материал и свой жизненный опыт, используя точный и образный язык, выражая свое мнение об актуальности произведения

Оценка и сравнительный анализ

11.3. 2 - сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя сходства и различия, влияющие на целостное восприятие образов, проблематики, оценивая

3 четверть

Война в судьбах людей

В.В.Быков. "Сотников".
Б.Васильев. "А зори здесь тихие".
В.Л. Кондратьев. "Сашка".
Военная лирика. Д. С. Самойлов, Б. Ш. Окуджава, Н.А. Заболоцкий, А.Т. Твардовский, Е.А. Евтушенко, В.С. Высоцкий и др. (по выбору учителя).

Понимание и ответы на вопросы

11.1.2 - понимать содержание художественного произведения и его роль в литературном процессе, критически осмысливая, выражать свое отношение;
11.1.5 - пересказывать содержание произведения, творчески переосмысливая, сохраняя авторское своеобразие текста;
11.1.6 - давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на литературный материал, выражая собственное мнение о проблеме и системе образов

Анализ и интерпретация

11.2.2 - определять тематику и проблематику произведения, опираясь на художественные особенности текста, выражая мнение об их актуальности и аргументируя свою позицию;
11.2.4 - определять роль эпизода, его взаимосвязь с тематикой и проблематикой произведения на основе анализа художественных средств и приемов;
11.2.5 - характеризовать героев произведения, определяя их роль в раскрытии идейно-тематического замысла произведения;
11.2.6 - анализировать художественный мир произведения, представляя проблематику в различных формах представления (символы, формулы, законы, буктрейлеры);
11.2.7 - определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, сопоставляя позицию автора с собственным мнением

Оценка и сравнительный анализ

11.3.2 - сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя сходства и различия, влияющие на целостное восприятие образов, проблематики, оценивая степень эмоционального воздействия;
11.3.3 - сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы с точки зрения нравственной и эстетической ценности, объясняя общие и отличительные признаки

Обучающиеся должны:

Подраздел

10 класс

11 класс

1. Прогнозирование событий

10.1.1.1 прогнозировать содержание по проблеме, поднимаемой в тексте

11.1.1.1 прогнозировать содержание текста по таблицам и схемам

2. Анализ текстов разных жанров

10.1.2.1 анализ языковых терминов и понятий для целевой аудитории в специализированных повествовательных текстах (лекции, интервью, дискуссии, статьи)

11.1.2.1 анализ терминов и понятий для целевой аудитории, языковых обработок, фрагментов текста в специализированном нарративном повествовании (лекции, интервью, дискуссии, статьи, видео)

3. определение основной мысли

10.1.3.1 анализ проблемы, поднятой в тексте (социально-политическая), выявление основной идеи и ее связь с глобальными проблемами.

11.1.3.1 проанализировать проблему, поднятую в тексте (общественно-политическую, научную), определите основную идею и сравните ее с глобальными проблемами.

4. По материалам слушание составлять вопросы

10.1.4.1 создание и оценка вопросов, принимая во внимание отношения между автором и читателем по проблеме, поднятой в тексте

11.1.4.1 составление и критическая оценка дискуссионных вопросов с учетом взаимоотношений автора и читателя по проблеме, поднятой в тексте.

5. Развитие речевой культуры

10.1.5.1 говорить правильно с публичными выступлениями, в соответствии с коммуникативными обстоятельствами

11.1.5.1 публичное выступление, эффективное общение с прослушиванием композиций, общение в коммуникативной манере

Обучающиеся должны:

Подраздел

Подраздел

Подраздел

1. Понимание информации

10.2.1.1 анализ данных в различных графических текстах (таблица, схема, чертеж, условная отметка), выявление ключевых тенденций

11.2.1.1 сравнительный анализ данных в различных графических текстах (таблица, схема, чертеж, условная отметка), выявление основных тенденций

2. Определение типов и стилей текстов

10.2.2.1 распознавание через научно-популярные стили языка (термины, лингвистическая риторика и другие элементы стиля)

11.2.2.1 распознавание чисто научно разработанных языковых средств (термины, понятия, условные знаки, синтаксическая структура)

3. Определить жанровую особенность текста

10.2.3.1 публичные лекции, интервью, статьи, эскизная структура и верстка, анализ жанровых особенностей

11.2.3.1 чисто научно-лекционные лекции, интервью, статьи, доклады, тезисы, реферат, знание структуры и структуры рецензий, анализ жанровых особенностей

4. Сравнительный анализ текстов

10.2.4.1 сравнительный анализ текстов разных стилей (научные, официальные статьи, публицистика, художественная литература, выступления), активности, структуры, языковой специфики в зависимости от целевой аудитории.

11.2.4.1 сравнительный анализ темы текстов в разных стилях (научные, официальные статьи, публицистика, художественная литература, устная речь), взгляда автора, его деятельности, структуры, языковой специфики в зависимости от целевой аудитории.

5. Интерпретация текста

10.2.5.1 определить основные моменты в тексте, оценить проблему и уметь обрабатывать информацию и идеи

11.2.5.1 выявление основных моментов в тексте, обработка и пополнение предоставленных данных и комментариев

6. Извлечение информации из различных источников

10.2.6.1 знание того, как получать и ссылаться на данные из СМИ, энциклопедических, научных и научных публикаций

11.2.6.1 получение информации из средств массовой информации, энциклопедических, научных и научных работ, получение информации о том, как делать ссылки, цитирование

Обучающиеся должны:

Подраздел

Подраздел

Подраздел

1. Написание текстов в разных жанрах

10.3.1.1 написание статьи, интервью, инструкций по использованию лингвистических средств в соответствии с жанром и стилями научного стиля

11.3.1.1 аннотация, статья, интервью, тезисы, аннотация, обзор лексических инструментов в соответствии с жанром и стилями чисто научного стиля

2. Презентация письменных работ в разных форматах

10.3.2.1 сравнение данных в различных графических текстах с сохранением структуры текста, анализ ключевых моментов и тенденций

11.3.2.1 сравнение текста данных в различных графических текстах с сохранением структуры текста, анализ ключевых моментов и тенденций, составление самоотчета

3. Написание эссе

10.3.3.1 писать разные виды эссе, в том числе критическое, анализируя научную и публицистическую литературу, выражая и обосновывая свое согласие/несогласие с автором

11.3.3.1 писать разные виды эссе, в том числе аргументативное и дискуссионное, рассматривая и анализируя проблему, представленную в научной, публицистической литературе, предлагая и обосновывая собственные пути решения данной проблемы

4. Написание компактных текстов о расширении и прослушивании

10.3.4.1 чтение, слушание и слушание с ключевой информацией, набор текста (повествование)

11.3.4.1 чтение және тыңдалым материалдары бойынша түртіп жазудың (конспектілеудің) әртүрлі жолдарын меңгеру арқылы негізгі ақпаратты іріктеу

5. Творческая работа

10.3.5.1 уметь использовать творческие инструменты на различные темы, представлять творческие работы (стихи, письма, рассказы, сочинения)

11.3.5.1 уметь использовать креативные инструменты на различные темы, представлять творческие работы (стихи, рассказы, мемуары, сочинения)

6. Корректирование и редактирование текстов

10.3.6.1 корректировать и редактировать все имеющиеся недочеты в тексте, учитывая цель, целевую аудиторию, ситуацию общения и воздействие на читателя

11.3.6.1 корректировать и редактировать все имеющиеся недочеты в тексте, учитывая цель, целевую аудиторию, ситуацию общения и воздействие на читателя

Обучающиеся должны:

Подраздел

10 класс

11 класс

1. Орфографическая норма

10. 4.1.1 написание языковых единиц в соответствии с контестной нормой

11.4.1.1 написание языковых единиц в соответствии с контестной нормой

2. Орфоэпическая норма

10.4.2.1 интонационные компоненты речевого потока: мелодия, мелодия, тембр, темп, пауза и стиль речи

11.4.2.1 интонационные компоненты речевого потока: мелодия, мелодия, тембр, темп, пауза и стиль речи

3. Лексическая норма

10.4.3.1 способность выбирать, преобразовывать и пробовать в контексте определенной темы

11.4.3.1 правильное использование художественных средств в контексте конкретной темы:
иллюстрация, уточнение, доказательство, сортировка слов (эстетически-эстетическая)

4. Грамматическая норма

10.4.4.1 словообразование и соблюдение синтаксические нормы в письме

11.4.4.1 соответствие текстовым нормам (структура текста, абзац, части текста, тема)

5. Пунктуационная норма

10.4.5.1 умение использовать пунктуацию в пункте и тексте

11.4.5.1 уметь использовать знаки препинания на уровне текста и фрагментов текста

Лексико-грамматический раздел

Грамматический материал

Типы речевой деятельности

Цели обучения

1-четверть

1. Ценности современного общества: культура и цивилизация.
Культура речи

Книжный язык.
Речевой язык

Слушание и говорение

10.1.1.1 делать прогнозы по текстовым выдержкам, продолжать тему на основе своих знаний;
10.1.3.1 анализ проблемы, поднятой в тексте (социально-политическая), определение основной идеи и ее привязка к глобальным проблемам.

Чтение

10.2.2.1 познание научно-популярных стилей с помощью лингвистических средств (терминов, лингвистической риторики и других элементов стиля);
10.2.5.1 определить основную мысль в тексте, оценить проблему и уметь обрабатывать информацию и идеи

Письмо

10.3.3.1 написание эссе по поднятой проблеме с использованием необходимых клише и лексических структур (эссе "согласен, не согласен").

Соблюдение речевых норм

11.4.2.1 компоненты интонации в потоке: мелодия, мелодия, тембр, темп, пауза;
10.4.1.1 написание языковых единиц в соответствии с контекстной нормой

2-четверть

2. Индустриализация: национальное производство.
Культура речи

Точность слова

Слушание и говорение

10.1.2.1 анализ терминов и понятий для целевой аудитории в специальном нарративном повествовательном тексте (лекции), лингвистический анализ;
10.1.4.1 составление и оценка вопросов, принимая во внимание отношения между автором и читателем по вопросу, поднятому в тексте

Чтение

10.2.1.1 анализировать данные в различных графических текстах (таблица, диаграмма, графика, условные заметки), определять основные тренды;
10.2.3.1 знать структуру и оформление публичных лекций, анализировать жанровые особенности

Письмо

10.3.2.1 сравнение данных в различных графических текстах с сохранением структуры текста, анализ ключевых моментов и тенденций;
10.3.6.1 разделение документов на параграфы и части, правильное структурирование игры (информация, идея), логические и стильные исправления, редактирование

Соблюдение речевых норм

10.4.3.1 возможность выбирать, трансформировать и настраивать на заданную тему

3-четверть

3. Глобальные проблемы человеческого развития.
Языковая система и норма

Использование слова технические характеристики и стили.
Особенности научного литературного языка

Слушание и говорение

10.1.2.1 анализ терминов и понятий, целевой язык для конкретной аудитории в специализированном нарративном повествовании (интервью);
10.1.5.1 говорить правильно с публичными выступлениями, в соответствии с коммуникативными обстоятельствами

Чтение

10.2.3.1 знание структуры и структуры публичных интервью, анализ жанровых особенностей;
10.1.5.1 правильно говорить с публичными выступлениями в соответствии с коммуникативными обстоятельствами;
10.2.4.1 сравнительный анализ текстов разных стилей (научные, официальные статьи, публицистика, художественная литература, выступления), активности, структуры, языковой специфики в зависимости от целевой аудитории.

Письмо

10.3.1.1 интервью с использованием лингвистических средств в соответствии с жанром и стилями научного стиля;
10.3.5.1 уметь использовать творческие инструменты на различные темы, представлять творческие работы (стихи, письма, рассказы, сочинения)

Соблюдение речевых норм

10.4.4.1 понимание и синтаксические стандарты

4. Сохранение человеческой жизни.
Языковая система и норма

Чистота речи. Уникальный стиль художественной литературы части

Слушание и говорение

10.1.2.1 анализ терминов и понятий, целевой язык для конкретной аудитории в специализированном нарративном повествовании (обсуждение);
10.1.4.1 составление и оценка вопросов, принимая во внимание отношения между автором и читателем по вопросу, поднятому в тексте

Чтение

10.2.3.1 знать структуру и структуру публичного эссе, анализировать жанровые особенности;
10.2.4.1 сравнительный анализ текстов разных стилей (научные, официальные статьи, публицистика, художественная литература, выступления), активности, структуры, языковой специфики в зависимости от целевой аудитории.

Письмо

10.3.3.1 написание эссе по затронутым вопросам с использованием необходимых клише и лексических структур (эссе);
10.3.1.1 написание путеводителей с использованием лингвистических средств в соответствии с жанром и стилями научного стиля;
10.3.4.1 подбор базовой информации путем овладения различными способами прослушивания (повествования) на материалах слушания и слуха

Соблюдение речевых норм

10.4.4.1 понимание и соблюдение синтаксических норм

4-четверть

5. Архитектура.
Языковая система и норма

Новое использование больше слов.
Названия научной литературы особенностью

Слушание и говорение

10.1.2.1 анализ терминов и понятий, целевой язык для конкретной аудитории в специализированном узком повествовании (статья);
10.1.5.1 говорить правильно с публичными выступлениями, в соответствии с коммуникативными обстоятельствами

Чтение

10.2.3.1 знание структуры и оформления публичных статей, анализ жанровых особенностей;
10.2.6.1 знание того, как получать и ссылаться на данные из СМИ, энциклопедических, научных и научных публикаций

Письмо

10.3.3.1 написание аргументации (аргументативное эссе) по проблеме, поднятой с использованием необходимых клише и лексических структур;
10.3.1.1 составить статью с использованием лингвистических средств в соответствии с жанром и стилем научного стиля;
10.3.4.1 подбор базовой информации путем овладения различными способами прослушивания (повествования) на материалах слушания и слуха

Соблюдение речевых норм

10.4.5.1 умение использовать пунктуацию в пункте и тексте

Лексико-грамматический раздел

Грамматический материал

Типы речевой деятельности

Цели обучения

1-четверть

1. Казахстан в современном мире: прошлое и будущее Казахстана.
Ораторское искусство

Дискуссия (диспут).
Языковая спецификация научного стиля

Слушание и говорение

11.1.1.1 прогнозы по текстовым выдержкам, умение идентифицировать релевантную информацию;
11.1.3.1 проанализируйте проблему, поднятую в тексте (общественно-политическую, научную), определите основную идею и сравните ее с глобальными проблемами.

Чтение

11.2.2.1 признание чисто научно разработанных языковых средств (термины, понятия, условные знаки, синтаксическая структура);
11.2.3.1 четкий научный стиль тезиса, абстрактная структура и дизайн, анализ жанровых особенностей

Письмо

11.3.1.1 написать дипломную работу, аннотацию с использованием лингвистических средств в соответствии с жанром и стилем чисто научного стиля;
11.3.5.1 уметь использовать креативные инструменты на самые разные темы, представлять творческие работы (стихи, рассказы, мемуары, сочинения);
11.3.6.1 разделение письменной работы на параграфы и части, систематизация игры (информация, идея), логическая и стилистическая коррекция, редактирование)

Соблюдение речевых норм

11.4.1.1 написание языковых единиц в соответствии с нормой правописания;
11.4.5.1 уметь использовать знаки препинания на уровне текста и фрагментов текста

2-четверть

2. Экология: ядерная и нефтедобыча.
Ораторское исскуство

Айтыс.
Особенность критического мышления

Слушание и говорение

11.1.2.1 анализ терминов и понятий, языковых профилей, фрагментов текста для целевой аудитории в специализированном нарративном нарративном повествовании;
11.1.4.1 составление и критическая оценка дискуссионных вопросов с учетом взаимоотношений автора и читателя по проблеме, поднятой в тексте.

Чтение

11.2.3.1 знать структуру и структуру чисто научно-лекционной лекции, анализировать жанровые особенности;
11.2.4.1 сравнительный анализ темы текстов, авторской точки зрения, активности, структуры, языковой специфики целевой аудитории в разных стилях (научные, официальные статьи, публицистика, художественная литература, стиль устной речи);
11.2.6.1 получение информации из средств массовой информации, энциклопедических, научных и научных работ, получение информации о том, как делать ссылки, цитирование

Письмо

11.3.4.1 подбор базовой информации путем овладения различными способами прослушивания (повествования) материалов лекций и слушаний;
11.3.5.1 уметь использовать креативные инструменты на различные темы, представлять творческие работы (стихи, рассказы, мемуары, сочинения)

Соблюдение речевых норм

11.4.3.1 правильное использование художественных средств в контексте конкретной темы: иллюстрация, уточнение, доказательство, сортировка слов (эстетически-эстетическая)

3-четверть

3. Современное общество: миграция и интеллектуальная миграция.
Ораторское искусство

Дискуссия.
Языковая специфика официального стиля бумаги

Слушание и говорение

11.1.2.1 анализ терминов и понятий для целевой аудитории в специализированном узком повествовании (интервью, статьи), языковых обработках, фрагментах текста;
11.1.4.1 составление и критическая оценка вопросов обсуждения с учетом отношений между автором и читателем по проблеме, поднятой в тексте;
11.1.5.1 публичное выступление, эффективное общение с прослушиванием композиций, общение в коммуникативной манере

Чтение

11.2.1.1 сравнительный анализ данных в различных графических текстах (таблица, схема, чертеж, условная отметка), выявление основных тенденций;
11.2.3.1 интервью с чисто научным стилем, знание структуры и структуры статьи, анализ жанровых особенностей;
11.2.5.1 выявление основных моментов в тексте, обработка и пополнение предоставленных данных и комментариев

Письмо

11.3.1.1 составить статью, взять интервью с использованием лингвистических средств в соответствии с жанром и стилем чисто научного стиля;
11.3.2.1 сравнение текста данных в различных графических текстах, отслеживание структуры текста, анализ ключевых моментов и тенденций, составление выводов;
11.3.6.1 разделение письменной работы на параграфы и части, систематизация игры (информация, идея), логическая и стилистическая коррекция, редактирование)

Соблюдение речевых норм

11.4.2.1 интонационные компоненты речевого потока: мелодия, мелодия, тембр, темп, пауза и стиль речи

4. Изобретения, которые изменили мир
Ораторское искусство

Дискуссия.
Языковая особенности публицистического стиля

Слушание и говорение

11.1.1.1 прогнозы по текстовым выдержкам, умение идентифицировать релевантную информацию;
11.1.2.1 анализ терминов и понятий для целевой аудитории, языковых обработок, фрагментов текста в специализированных повествовательных текстах (видео)

Чтение

11.2.3.1 знать структуру и структуру чисто научного стилевого обзора, анализировать жанровые особенности;
11.2.5.1 выявление основных моментов в тексте, обработка и пополнение предоставленных данных и комментариев

Письмо

11.3.1.1 написать рецензию с использованием лингвистических средств, соответствующих жанру и стилю чисто научного стиля;
11.3.3.1 написать реферат по затронутым вопросам с использованием объективной информации (диссертационный очерк, аргументативный очерк)

Соблюдение речевых норм

11.4.4.1 соответствие текстовым нормам (структура текста, абзац, части текста, тема)

4-четверть

5. Туризм: экотуризм.
Ораторское искусство

Беседа и круглый стол.
Мысль ясности. Точность слова Используйте слово в культуре обсуждения узкий

Слушание и говорение

11.1.2.1 анализ терминов и понятий, языковых профилей, фрагментов текста для целевой аудитории в специализированных повествовательных текстах (дискуссии);
11.1.5.1 публичное выступление, эффективное общение с прослушиванием композиций, общение в коммуникативной манере

Чтение

11.2.1.1 сравнительный анализ данных в различных графических текстах (таблица, схема, чертеж, условный), выявление ключевых тенденций;
11.2.3.1 знать структуру и структуру доклада в чисто научном стиле, анализировать жанровые особенности

Письмо

11.3.2.1 сравнение текста данных в различных графических текстах, отслеживание структуры текста, анализ ключевых моментов и тенденций, составление выводов;
11.3.3.1 напишите эссе по поднятому вопросу, используя необходимую информацию (эссе "согласен, не согласен")

Соблюдение речевых норм

11.4.5.1 уметь использовать знаки препинания на уровне текста и фрагментов текста

Обучающиеся должны:

Подраздел

Подраздел

Подраздел

1. Прогнозирование событий

1. прогнозирование событий

1. прогнозирование событий

2. Анализ текстов разных жанров

10.1.2.1 анализ языковых терминов и понятий для целевой аудитории в специализированных повествовательных текстах (лекции, интервью, дискуссии, статьи)

11.1.2.1 анализ терминов и понятий для целевой аудитории, языковых обработок, фрагментов текста в специализированном нарративном повествовании (лекции, интервью, дискуссии, статьи, видео)

3. определение основной мысли

10.1.3.1 анализ проблемы, поднятой в тексте (социально-политическая), выявление основной идеи и ее связь с глобальными проблемами

11.1.3.1 проанализировать проблему, поднятую в тексте (общественно-политическую, научную), определите основную идею и сравните ее с глобальными проблемами

4. По материалам слушание составлять вопросы

10.1.4.1 создание и оценка вопросов, принимая во внимание отношения между автором и читателем по проблеме, поднятой в тексте

11.1.4.1 составление и критическая оценка дискуссионных вопросов с учетом взаимоотношений автора и читателя по проблеме, поднятой в тексте

5. Развитие речевой культуры

10.1.5.1 говорить правильно с публичными выступлениями, в соответствии с коммуникативными обстоятельствами

11.1.5.1 публичное выступление, эффективное общение с прослушиванием композиций, общение в коммуникативной манере

6. Развитие речевой культуры

10.1.6.1 говорить правильно с публичными выступлениями, в соответствии с коммуникативными обстоятельствами

11.1.6.1 публичное выступление, эффективное общение с прослушиванием композиций, общение в коммуникативной манере

Обучающиеся должны:

Подраздел

Подраздел

Подраздел

1. Понимание информации

1. понимание информации

1. понимание информации

2. Определение типов и стилей текстов

2. определение типов и стилей текстов

2. определение типов и стилей текстов

3. Определить жанровую особенность текста

3. определить жанровую особенность текста

3. определить жанровую особенность текста

4. Сравнительный анализ текстов

4. сравнительный анализ текстов

4. сравнительный анализ текстов

5. Интерпретация текста

5. интерпретация текста

5. интерпретация текста

6. Извлечение информации из различных источников

6. извлечение информации из различных источников

6. извлечение информации из различных источников

7. Получение информации из разных источников

10.2.7.1 знать, как получить средства массовой информации, энциклопедические, научные данные

11.2.7.1 знать способы получения, ссылки и выхода данных из средств массовой информации, энциклопедических, научных и научных публикаций.

Обучающиеся должны:

Подраздел

Подраздел

Подраздел

1. составление плана

10.3.1.1 типы планов (простые, сложные, дипломные)

11.3.1.1 виды планов (комплекс, дипломная работа, план в виде эталонной схемы)

2. Написание текстов в разных жанрах

10.3.2.1 написание статьи, интервью, инструкций по использованию лингвистических средств в соответствии с жанром и стилями научного стиля

11.3.2.1 аннотация, статья, интервью, тезисы, аннотация, обзор лексических инструментов в соответствии с жанром и стилями чисто научного стиля

3. Презентация письменных работ в разных форматах

10.3.3.1 сравнение данных в различных графических текстах с сохранением структуры текста, анализ ключевых моментов и тенденций

11.3.3.1 сравнение текста данных в различных графических текстах с сохранением структуры текста, анализ ключевых моментов и тенденций, составление самоотчета

4. Написание эссе

10.3.4.1 писать разные виды эссе, в том числе критическое, анализируя научную и публицистическую литературу, выражая и обосновывая свое согласие/несогласие с автором

11.3.4.1 писать разные виды эссе, в том числе аргументативное и дискуссионное, рассматривая и анализируя проблему, представленную в научной, публицистической литературе, предлагая и обосновывая собственные пути решения данной проблемы

5. Написание компактных текстов на основе материалов для чтения и прослушивания

10.3.5.1 чтение, слушание и слушание с ключевой информацией, набор текста (повествование)

11.3.5.1 выбор ключевой информации путем освоения различных способов постукивания (синопсиса) на материалах для чтения и прослушивания.

6. Творческая работа

10.3.6.1 уметь использовать творческие инструменты на различные темы, представлять творческие работы (стихи, письма, рассказы, сочинения)

11. 3.6.1 уметь использовать креативные инструменты на различные темы, представлять творческие работы (стихи, рассказы, мемуары, сочинения)

7. Корректирование и редактирование текстов

10.3.7.1 разделение документов на параграфы и части, правильное структурирование игры (информация, идея), логические и стильные исправления, редактирование

11.3.7.1 разделение письменной работы на параграфы и части, систематизация игры (информация, идея), логическая и стилистическая коррекция, редактирование)

Обучающиеся должны:

Подраздел

10-класс

11-класс

1. Орфографическая норма

10.4.1.1 написание языковых единиц в соответствии с контестной нормой

11.4.1.1 написание языковых единиц в соответствии с контестной нормой

2. Орфоэпическая норма

10.4.2.1 интонационные компоненты речевого потока: мелодия, мелодия, тембр, темп, пауза и стиль речи

11.4.2.1 интонационные компоненты речевого потока: мелодия, мелодия, тембр, темп, пауза и стиль речи

3. Лексическая норма

10.4.3.1 способность выбирать, преобразовывать и пробовать в контексте определенной темы

11.4.3.1 правильное использование художественных средств в контексте конкретной темы:
иллюстрация, уточнение, доказательство, сортировка слов (эстетически-эстетическая)

4. Грамматическая норма

10.4.4.1 словообразование и соблюдение синтаксические нормы в письме

11.4.4.1 соответствие текстовым нормам (структура текста, абзац, части текста, тема)

5. Пунктуационная норма

10.4.5.1 умение использовать пунктуацию в пункте и тексте

11.4.5.1 уметь использовать знаки препинания на уровне текста и фрагментов текста

Лексико-грамматический раздел

Грамматический материал

Типы речевой деятельности

Цели обучения

1-четверть

1. Язык и идея алаша.
Культура речи

Книжный язык.
Речевой язык

Слушание и говорение

10.1.1.1 делать прогнозы по текстовым выдержкам, продолжать тему на основе своих знаний;
10.1.4.1 анализ проблемы, поднятой в тексте (социально-политическая), выявление основной идеи и ее связь с глобальными проблемами.

Чтение

10.2.2.1 признание научно-популярного и публицистического стиля лингвистическими средствами (термины, лингвистическая риторика, элементы других стилей);
10.2.7.1 знать, как получить средства массовой информации, энциклопедические, научные данные

Письмо

10.3.4.1 написание эссе по проблеме, поднятой с использованием необходимых клише и лексических структур (эссе "согласен, не согласен");
10.3.7.1 разделение документов на параграфы и части, правильное структурирование игры (информация, идея), логические и стильные исправления, редактирование

Литературные языковые нормы

10.4.1.1 написание языковых единиц в соответствии с нормой правописания

2. Мировые новости: искусство и культура.
Культура речи

Композиция слов и словарный запас.
Знание языков в стилях речи и их использовании

Слушание и говорение

10.1.2.1 анализ терминов и понятий для целевой аудитории в специальном нарративном повествовательном тексте (лекции), лингвистический анализ;
10.1.3.3 умение соотносить информацию в тексте текста с глобальными проблемами, определять концептуальную идею

Чтение

10.2.3.1 знать структуру и оформление публичных лекций, анализировать жанровые особенности;
10.2.6.1 систематическое использование стратегий чтения для определенной цели

Письмо

10.3.5.1 набор текста, обобщение, обобщение базовой информации по чтению и аудированию;
10.3.4.1 написание эссе по поднятой проблеме с использованием необходимых клише и лексических структур (эссе)

Литературные языковые нормы

10.4.1.1 написание языковых единиц в соответствии с нормой правописания

2-четверть

3. Ценности современного общества: культура и цивилизация.
Языковая система и норма

Использование слова
особенности и стиль.
Особенности научного литературного языка

Слушание и говорение

10.1.2.1 анализ терминов и понятий, целевой язык для конкретной аудитории в специализированном нарративном повествовании (интервью);
10.1.5.1 составление и оценка вопросов, принимая во внимание отношения между автором и читателем по вопросу, поднятому в тексте

Чтение

10.2.3.1 знать структуру и структуру публичных интервью, анализировать жанровые особенности;
10.2.7.1 знать, как получить средства массовой информации, энциклопедические, научные данные

Письмо

10.3.2.1 интервью с использованием лингвистических средств в соответствии с жанром и стилями научного стиля;
10.3.6.1 уметь использовать творческие инструменты на различные темы, представлять творческие работы (стихи, письма, рассказы, сочинения)

Литературные языковые нормы

10.4.2.1 интонационные компоненты речевого потока: мелодия, мелодия, тембр, темп, пауза и стиль речи

4. Экономическая интеграция - тенденция современного развития.
Языковая система и норма

Чистота речи. Особенности официальных языковых работ

Слушание и говорение

10.1.2.1 анализ терминов и понятий, целевой язык для конкретной аудитории в специализированном узком повествовании (статья);
10.1.6.1 говорить правильно с публичными выступлениями, в соответствии с коммуникативными обстоятельствами

Чтение

10.2.3.1 знание структуры и оформления публичных статей, анализ жанровых особенностей;
10.2.1.1 анализ данных в различных графических текстах (таблица, схема, чертеж, условная отметка), выявление ключевых тенденций

Письмо

10.3.2.1 написание статьи, интервью, инструкций по использованию лингвистических средств в соответствии с жанром и стилями научного стиля;
10.3.3.1 сравнение данных в различных графических текстах с сохранением структуры текста, анализ ключевых моментов и тенденций;
10.3.7.1 разделение документов на параграфы и части, правильное структурирование игры (информация, идея), логические и стильные исправления, редактирование

Литературные языковые нормы

10.4.3.1 способность выбирать, преобразовывать и пробовать в контексте определенной темы

3-четверть

5. Образование. Наука. Инновации.
Языковая система и норма

Точность слова

Слушание и говорение

10.1.3.3 умение соотносить информацию в тексте текста с глобальными проблемами;
10.1.5.1 составление и оценка вопросов, принимая во внимание отношения между автором и читателем по вопросу, поднятому в тексте

Чтение

10.2.3.1 знать структуру и структуру публичного эссе, анализировать жанровые особенности;
10.2.6.1 систематическое применение критерия для конкретной цели

Письмо

10.3.6.1 уметь использовать креативные инструменты на самые разные темы, представлять творческие работы (стихи, письма, рассказы, сочинения);
10.3.5.1 чтение, слушание и слушание с ключевой информацией, набор текста (повествование)

Литературные языковые нормы

10.4.3.1 способность выбирать, преобразовывать и пробовать в контексте определенной темы

6. Современное общество: социальное неравенство.
Языковая система и стиль

Речь в социальных отношениях.
публицистика
Стилистические особенности литературного языка

Слушание и говорение

10.1.1.1 делать прогнозы по текстовым выдержкам, продолжать тему на основе своих знаний;
10.1.2.1 анализ терминов и понятий, целевой язык для целевой аудитории в специализированном нарративном повествовании (обсуждение)

Чтение

10.2.4.1 сравнительный анализ текстов разных стилей (научные, официальные, публицистические, речевые, художественные), активности, структуры, языковой специфики в зависимости от целевой аудитории;
10.2.1.1 анализ данных в различных графических текстах (таблица, схема, чертеж, условная отметка), выявление ключевых тенденций

Письмо

10.3.3.1 сравнение данных в различных графических текстах с сохранением структуры текста, анализ ключевых моментов и тенденций;
10.3.4.1 написание эссе по поднятому вопросу с использованием необходимых клише и лексических структур (эссе "согласен, не согласен", аргументативный эссе)

Литературные языковые нормы

10.4.4.1 понимание и синтаксические стандарты

7. Архитектура.
Особенности стилья

Новые действующие слова.
Имена научного и научно-фантастического стиля

Слушание и говорение

10.1.4.1 анализ проблемы, поднятой в тексте (социально-политическая), выявление основной идеи и ее связь с глобальными проблемами;
10.1.6.1 говорить правильно с публичными выступлениями, в соответствии с коммуникативными обстоятельствами

Чтение

10.2.4.1 сравнительный анализ текстов разных стилей (научные, официальные, публицистические, речевые, художественные), активности, структуры, языковой специфики в зависимости от целевой аудитории;
10.2.1.1 анализ данных в различных графических текстах (таблица, схема, чертеж, условная отметка), выявление ключевых тенденций

Письмо

10.3.2.1 написание путеводителей с использованием лингвистических средств в соответствии с жанром и стилями научного стиля;
10.3.3.1 сравнение данных в различных графических текстах с сохранением структуры текста, анализ ключевых моментов и тенденций;
10.3.4.1 лексические структуры, подняли вопрос об использовании их игры, чтобы доказать, написание эссе эссе

Литературные языковые нормы

10.4.4.1 понимание и синтаксические стандарты

4-четверть

8. Политика и глобальные проблемы в современном мире.
Пунктуация

публицистика
Стилистические особенности литературного языка.
Использование знаков препинания, которые различают человека, различие и идею в цитате

Слушание и говорение

10.1.1.1 делать прогнозы по текстовым выдержкам, продолжать тему на основе своих знаний;
10.1.3.3 умение соотносить информацию в тексте текста с глобальными проблемами, определять концептуальную идею

Чтение

10.2.4.1 сравнительный анализ текстов разных стилей (научные, официальные, публицистические, речевые, художественные), активности, структуры, языковой специфики в зависимости от целевой аудитории;
10.2.5.1 определить основные моменты в тексте, оценить проблему и уметь обрабатывать информацию и идеи

Письмо

10.3.2.1 составить статью с использованием лингвистических средств в соответствии с жанром и стилем научного стиля;
10.3.5.1 чтение, слушание и слушание с ключевой информацией, набор текста (повествование)

Литературные языковые нормы

10.4.5.1 умение использовать пунктуацию в пункте и тексте

9. Культура речи и ораторское слово.
Пунктуация

Особенности художественной литературы.
Использование знаков препинания, которые различают человека, различие и идею в цитате

Слушание и говорение

10.1.2.1 анализ терминов и понятий, целевой язык для конкретной аудитории в специализированном нарративном повествовании (обсуждение);
10.1.6.1 говорить правильно с публичными выступлениями, в соответствии с коммуникативными обстоятельствами

Чтение

10.2.5.1 определить основную идею текста, оценить проблему и уметь редактировать информацию и мнения;
10.2.7.1 Знать, как получить средства массовой информации, энциклопедические, научные данные

Письмо

10.3.6.1 уметь использовать креативные инструменты на самые разные темы, представлять творческие работы (стихи, письма, рассказы, сочинения);
10.3.7.1 разделение документов на параграфы и части, правильное структурирование игры (информация, идея), логические и стильные исправления, редактирование

Литературные языковые нормы

10.4.5.1 умение использовать пунктуацию в пункте и тексте

Лексико-грамматический раздел

Грамматический материал

Типы речевой деятельности

Цели обучения

1-четверть

1. Имидж Казахстана. Прошлое и будущее Казахстана.
Ораторское искусство

Диспут.
Лингвистические особенности научного стиля

Слушание и говорение

11.1.1.1 прогнозы по текстовым выдержкам, умение идентифицировать релевантную информацию;
11.1.5.1 составление и критическая оценка дискуссионных вопросов с учетом взаимоотношений автора и читателя по проблеме, поднятой в тексте.

Чтение

11.2.2.1 признание чисто научно разработанных языковых средств (термины, понятия, условные знаки, синтаксическая структура);
11.2.5.1 определение основной идеи текста, обработка и пополнение предоставленных данных и комментариев;
11.2.7.1 знать способы получения, ссылки и выхода данных из средств массовой информации, энциклопедических, научных и научных публикаций.

Письмо

11.3.4.1 написать реферат по затронутым вопросам с использованием необходимой информации (эссе эссе);
11.3.7.1 разделение письменной работы на параграфы и части, систематизация игры (информация, идея), логическая и стилистическая коррекция, редактирование)

Литературные языковые нормы

11.4.1.1 написание языковых единиц в соответствии с нормой правописания

2. Молодежная культура и проблемы.
Ораторское искусство

Ой көкпар (дебат).
Языковые особенности журналистского стиля

Слушание и говорение

11.1.2.1 анализ терминов и понятий, языковых профилей, фрагментов текста для целевой аудитории в специализированном нарративном повествовании (лекции);
11.1.3.3 сравнение информации в тексте текста с глобальными (внутренними) проблемами

Чтение

11.2.3.1 знать структуру и дизайн чисто научной лекции, анализировать жанровые особенности;
11.2.4.1 сравнительный анализ темы текстов, авторских взглядов, активности, структуры, языковой специфики целевой аудитории в разных стилях (научные, официальные статьи, публицист, выступления, художественный стиль)

Письмо

11.3.5.1 отбор базовой информации путем овладения различными способами постукивания (синопсиса) материалов для чтения и прослушивания;
11.3.6.1 уметь использовать креативные инструменты на различные темы, представлять творческие работы (стихи, рассказы, мемуары, сочинения)

Литературные языковые нормы

11.4.1.1 написание языковых единиц в соответствии с нормой правописания

2-четверть

3. Современное общество. Миграция. Интеллектуальная миграция.
Ораторское исскуство

Дисскусия.
Языковые особенности официального стиля бумаги

Слушание и говорение

11.1.2.1 анализ терминов и понятий, языковых профилей, фрагментов текста для целевой аудитории в специализированном нарративном повествовании (интервью);
11.1.6.1 публичное выступление, эффективное общение с прослушиванием композиций, общение в коммуникативной манере

Чтение

11.2.2.1 признание чисто научно разработанных языковых средств (термины, понятия, условные знаки, синтаксическая структура);
11.2.1.1 сравнительный анализ данных в различных графических текстах (таблица, схема, чертеж, условная отметка), выявление основных тенденций

Письмо

11.3.2.1 интервью с использованием лингвистических средств в соответствии с жанром и стилями чисто научного стиля;
11.3.3.1 сравнение текста данных в различных графических текстах с сохранением структуры текста, анализ ключевых моментов и тенденций, составление самоотчета

Литературные языковые нормы

11.4.2.1 интонационные компоненты речевого потока: мелодия, мелодия, тембр, темп, пауза и стиль речи

4. Изобретения, которые изменили мир.
Ораторское исскуство

Обмен мнений.
Языковые особенности журналистского стиля

Слушание и говорение

11.1.2.1 анализ терминов и понятий для целевой аудитории, языковых профилей, фрагментов текста в специализированном повествовательном тексте (статья);
11.1.3.3 умение соотносить информацию в тексте текста с глобальными (внутренними) проблемами, сравнивать, различать факты и отношения

Чтение

11.2.3.1 знать структуру и структуру статьи в чисто научном стиле, анализировать жанровые особенности;
11.2.4.1 сравнительный анализ темы текстов, авторских взглядов, активности, структуры, языковой специфики целевой аудитории в разных стилях (научные, официальные статьи, публицист, выступления, художественный стиль)

Письмо

11.3.1.1 создание типов планов (комплекс, тезис, план в виде эталонной схемы);
11.3.2.1 написать статью с использованием лингвистических средств в соответствии с жанром и стилем чисто научного стиля

Литературные языковые нормы

11.4.3.1 разумное использование художественных средств в контексте определенной темы: иллюстрация, уточнение, доказательство, умение сортировать слова (образно-эстетический)

3-четверть

5. Мир, безопасность и глобальная экономика.
Ораторское исскуство

Обсуждение.
Лингвистические особенности художественной литературы

Слушание и говорение

11.1.2.1 анализ терминов и понятий, языковых профилей, фрагментов текста для целевой аудитории в специализированных повествовательных текстах (дискуссии);
11.1.4.1 определение основной идеи, анализ проблемы, поднятой в тексте, позиции автора (общественно-политическая, научная)

Чтение

11.2.3.1 знать структуру и структуру доклада в чисто научном стиле, анализировать жанровые особенности;
11.2.5.1 определение основной идеи текста, обработка и пополнение предоставленных данных и комментариев;
11.2.6.1 систематическое применение критерия для конкретной цели

Письмо

11.3.4.1 по существу представить эссе (аргументативное эссе) по поднятому вопросу, используя необходимую информацию надлежащим образом;
11.3.5.1 выбор ключевой информации путем освоения различных способов постукивания (синопсиса) на материалах для чтения и прослушивания.

Литературные языковые нормы

11.4.3.1 разумное использование художественных средств в контексте определенной темы: иллюстрация, уточнение, доказательство, умение сортировать слова (образно-эстетический)

6. Сохранение исторических сокровищ нации.
Ораторское искусство

Беседа и круглый стол.
Мысль ясна
Билити. Точность слова Словарь в обсуждении культуры

Слушание и говорение

11.1.2.1 анализ терминов и понятий, языковых профилей, фрагментов текста для целевой аудитории в специальных узких специализированных текстах (видео);
11.1.6.1 публичное выступление, эффективное общение с прослушиванием композиций, общение в коммуникативной манере

Чтение

11.2.3.1 четкий научный стиль тезиса, абстрактная структура и дизайн, анализ жанровых особенностей;
11.2.4.1 сравнительный анализ темы текстов, отношения автора, целевой аудитории, структуры, языковой специфики в разных стилях (научные, официальные статьи, публицист, выступления, художественный стиль)

Письмо

11.3.2.1 аннотация, аннотация, обзор лингвистических инструментов в подлинной и стильной форме, чисто научный стиль;
11.3.6.1 уметь использовать креативные инструменты на различные темы, представлять творческие работы (стихи, рассказы, мемуары, сочинения)

Литературные языковые нормы

11.4.4.1 соответствие текстовым нормам (структура текста, абзац, части текста, тема)

7. Природа и Экология.
Ораторское исскуство

Айтыс.
Особенность критического мышления

Слушание и говорение

11.1.1.1 прогнозы по текстовым выдержкам, умение идентифицировать релевантную информацию;
11.1.5.1 составление и критическая оценка дискуссионных вопросов с учетом взаимоотношений автора и читателя по проблеме, поднятой в тексте.

Чтение

11.2.1.1 сравнительный анализ данных в различных графических текстах (таблица, схема, чертеж, условный), выявление ключевых тенденций;
11.2.6.1 систематическое применение критерия для конкретной цели

Письмо

11.3.3.1 сравнение текста данных в различных графических текстах, отслеживание структуры текста, анализ ключевых моментов и тенденций, составление выводов;
11.3.6.1 уметь использовать креативные инструменты на различные темы, представлять творческие работы (стихи, рассказы, мемуары, сочинения)

Литературные языковые нормы

11.4.4.1 соответствие текстовым нормам (структура текста, абзац, части текста, тема)

4-четверть

8. Театр и кино в новом мире. Ораторское искусство

Особенность публичных выступлений.
Используйте знаки препинания, которые разделяют идею индивидуума, отличительный

Слушание и говорение

11.1.2.1 анализ терминов и понятий для целевой аудитории в конкретных повествовательных повествованиях (лекции, интервью, интервью), языковых обработок, фрагментов текста;
11.1.6.1 публичное выступление, эффективное общение с прослушиванием композиций, общение в коммуникативной манере

Чтение

11.2.3.1 знать структуру и структуру чисто научного стилевого обзора, анализировать жанровые особенности;
11.2.6.1 систематическое применение критерия для конкретной цели

Письмо

11.3.2.1 написать рецензию с использованием лингвистических средств, соответствующих жанру и стилю чисто научного стиля;
11.3.7.1 разделение письменной работы на параграфы и части, систематизация игры (информация, идея), логическая и стилистическая коррекция, редактирование)

Литературные языковые нормы

11.4.5.1 уметь использовать знаки препинания на уровне текста и фрагментов текста

9. Рынок труда и спрос.
Ораторское искусство

Выражение речи

Слушание и говорение

11.1.4.1 определение основной идеи, анализ проблемы, поднятой в тексте, позиции автора (общественно-политическая, научная);
11.1.5.1 составление и критическая оценка дискуссионных вопросов с учетом взаимоотношений автора и читателя по проблеме, поднятой в тексте.

Чтение

11.2.1.1 сравнительный анализ данных в различных графических текстах (таблица, схема, чертеж, условный), выявление ключевых тенденций;
11.2.7.1 знать способы получения, ссылки и выхода данных из средств массовой информации, энциклопедических, научных и научных публикаций.

Письмо

11.3.1.1 создание типов планов (комплекс, тезис, план в виде эталонной схемы);
11.3.4.1 написать реферат по затронутым вопросам с использованием объективной информации (диссертационный очерк, аргументативный очерк)

Литературные языковые нормы

11.4.5.1 уметь использовать знаки препинания на уровне текста и фрагментов текста

Тема

Художественные произведения

Коммуникативные навыки

Цели обучения

1-четверть

Рынок труда и спрос

Балгабек Кыдырбекулы "Железнодорожник"

Аудирование

10.1.1.1 уметь продолжить тему, прогнозируя по отрывкам текстов и опираясь на свои знания;
10.1.3.1 знать значение слов и терминов, используемых в учебно-профессиональной, общественно-политической, социально-культурной сферах

Говорение

10.2.2.1 опираясь на тексты научно-популярного и публицистического стилей, уметь составлять монологи и диалоги, уместно применяя выразительные средства речи и используя речевой этикет;
10.2.3.1 знать составные элементы интонации: мелодика, ритм, тембр, темп, интенсивность, уметь использовать их в устной речи

Чтение

10.3.2.1 знать оформление и структуру научно-популярного и публицистического стилей текстов (статья, эссе, тезис, интервью, издательский лист), уметь анализировать их жанровые и языковые особенности;
10.3.5.1 уметь находить из энциклопедии дополнительный материал по теме текста, делать общие заключения – уметь находить из энциклопедии дополнительный материал по теме текста, делать общие заключения

Письмо

10.4.1.1 уметь использовать языковые средства в соответствии с особенностями публицистического и научного стилей, писать небольшие статьи, составлять издательский лист, тезисы, интервью;
10.4.4.1 уметь составлять план к тексту, к каждому разделу (подпункту) подбирать основной и дополнительный материал (опорная схема, ментальная карта, презентация)

Использование языковых средств

10.5.1.1 уметь различать окончания множественного числа местоимений и правильно использовать (склонение) при устной и письменной речи

Продукты отечественной промышленности

Г. Мустафин отрывок из романа "Караганды"

Аудирование

10.1.2.1 слушая текст, уметь записывать (конспектировать) основные идеи (информацию), опираясь на написанное, объяснять содержание;
10.1.6.1 уметь прослушивать материал из разных источников по определенной проблеме, сравнивать их и аргументированно высказывать свое мнение

Говорение

10.2.1.1 знать особенности научно-популярного и публицистического стилей, определять способы образования сложных слов, использовать их при составлении устных текстов;
10.2.5.1 уметь уверенно и свободно участвовать в: "дискуссиях-монологах", "дискуссиях-диалогах", "дискуссиях-полилогах"

Чтение

10.3.3.1 уметь анализировать социально-общественные проблемы, поднятые в художественной литературе, и оценивать персонажи, сравнивая их с реальной жизнью;
10.3.1.1 уметь различать факты и мнение, определяя основную и дополнительную информацию, уточнять их связь с идеей текста

Письмо

10.4.3.1 уметь эффективно использовать в творческих письменных работах изобразительные средства и приемы;
10.4.6.1 уметь правильно использовать языковые средства в соответствии с определенным контекстом, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы

Использование языковых средств

10.5.1.1 уметь различать окончания множественного числа местоимений и правильно использовать (склонение) при устной и письменной речи

Казахское кино и современный облик театра

Дулат Исабеков драма "Сестра"

Аудирование

10.1.4.1 уметь слушать драматические, прозаические, поэтические произведения, уточнять проблемы произведений;
10.1.5.1 уметь анализировать аргументы, на которых основывается мнение автора (основная мысль), определять второстепенную мысль произведения

Говорение

10.2.4.1 уметь определять порядок частей, абзацев текста, устанавливать взаимосвязь их содержания с темой, давать пояснения к тексту;
10.2.6.1 уметь сравнивать информации из разных графических текстов (иллюстрации, фотоснимки, схемы, условные обозначения), объяснять основную идею

Чтение

10.3.4.1 уметь проводить сравнительный анализ (жанр, структура, языковые средства, целевая аудитория) текстов научно-популярного и публицистического стилей (статья, эссе, тезис, интервью, издательский лист);
10.3.6.1 уметь находить из энциклопедии дополнительный материал по теме текста, делать общие заключения

Письмо

10.4.2.1 аргументируя свое мнение, уметь писать эссе по определенной проблеме ("согласие/ несогласие" эссе, дискуссивное эссе, аргументированное эссе);
10.4.5.1 уметь составлять лаконичные тексты (компрессия) научно-популярного и публицистического стилей с использованием основных понятий и терминов

Использование языковых средств

10.5.1.2 знать способы образования имен прилагательных, уметь правильно использовать их при составлении текстов

2-четверть

Национальная экологическая культура

Қадыр Мырзалиев стихотворение "Аралым"

Аудирование

10.1.1.1 уметь продолжить тему, прогнозируя по отрывкам текстов и опираясь на свои знания;
10.1.3.1 знать значение слов и терминов, используемых в учебно-профессиональной, общественно-политической, социально-культурной сферах

Говорение

10.2.2.1 опираясь на тексты научно-популярного и публицистического стилей, уметь составлять монологи и диалоги, уместно применяя выразительные средства речи и используя речевой этикет;
10.2.3.1 знать составные элементы интонации: мелодика, ритм, тембр, темп, интенсивность, уметь использовать их в устной речи

Чтение

10.3.2.1 знать оформление и структуру научно-популярного и публицистического стилей текстов (статья, эссе, тезис, интервью, издательский лист), уметь анализировать их жанровые и языковые особенности;
10.3.5.1 уметь находить из энциклопедии дополнительный материал по теме текста, делать общие заключения

Письмо

10.4.1.1 уметь использовать языковые средства в соответствии с особенностями публицистического и научного стилей, писать небольшие статьи, составлять издательский лист, тезисы, интервью;
10.4.4.1 уметь составлять план к тексту, к каждому разделу (подпункту) подбирать основной и дополнительный материал (опорная схема, ментальная карта, презентация)

Использование языковых средств

10.5.1.3 знать способы образования имен числительных, уметь правильно использовать их при составлении текстов

Океан - обитель жизни

Абдижамал Нурпеисов "Кровь и пот"

Аудирование

10.1.2.1 слушая текст, уметь записывать (конспектировать) основные идеи (информацию), опираясь на написанное, объяснять содержание;
10.1.6.1 уметь прослушивать материал из разных источников по определенной проблеме, сравнивать их и аргументированно высказывать свое мнение

Говорение

10.2.1.1 знать особенности научно-популярного и публицистического стилей, определять способы образования сложных слов, использовать их при составлении устных текстов;
10.2.5.1 уметь уверенно и свободно участвовать в: "дискуссиях-монологах", "дискуссиях-диалогах", "дискуссиях-полилогах"

Чтение

10.3.1.1 уметь различать факты и мнение, определяя основную и дополнительную информацию, уточнять их связь с идеей текста;
10.3.3.1 уметь анализировать социально-общественные проблемы, поднятые в художественной литературе, и оценивать персонажи, сравнивая их с реальной жизнью

Письмо

10.4.2.1 аргументируя свое мнение, уметь писать эссе по определенной проблеме ("согласие/ несогласие" эссе, дискуссивное эссе, аргументированное эссе);
10.4.3.1 уметь эффективно использовать в творческих письменных работах изобразительные средства и приемы

Использование языковых средств

10.5.1.4 знать способы образования местоимений, уметь правильно использовать их при составлении текстов

Национальное познание и праздников

Жусипбек Аймауытов "Певец"

Аудирование

10.1.4.1 уметь слушать драматические, прозаические, поэтические произведения, уточнять проблемы произведений;
10.1.5.1 уметь анализировать аргументы, на которых основывается мнение автора (основная мысль), определять второстепенную мысль произведения

Говорение

10.2.4.1 уметь определять порядок частей, абзацев текста, устанавливать взаимосвязь их содержания с темой, давать пояснения к тексту;
10.2.6.1 уметь сравнивать информации из разных графических текстов (иллюстрации, фотоснимки, схемы, условные обозначения), объяснять основную идею

Чтение

10.3.4.1 уметь проводить сравнительный анализ (жанр, структура, языковые средства, целевая аудитория) текстов научно-популярного и публицистического стилей (статья, эссе, тезис, интервью, издательский лист);
10.3.6.1 уметь высказывать свое мнение по основной мысли текста, оценивать ее, уточняя в содержании текста соответствующую информацию

Письмо

10.4.5.1 уметь составлять лаконичные тексты (компрессия) научно-популярного и публицистического стилей с использованием основных понятий и терминов;
10.4.6.1 уметь правильно использовать языковые средства в соответствии с определенным контекстом, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы

Использование языковых средств

10.5.1.5 уметь правильно использовать причастия при составлении текстов в соответствии со стилистическими особенностями текстов

3-четверть

Торговля и помощь: двусторонние торговые соглашения

Ыбырай Алтынсарин "Дүние қалай етсең табылады?"

Аудирование

10.1.1.1 уметь продолжить тему, прогнозируя по отрывкам текстов и опираясь на свои знания;
10.1.3.1 знать значение слов и терминов, используемых в учебно-профессиональной, общественно-политической, социально-культурной сферах

Говорение

10.2.2.1 опираясь на тексты научно-популярного и публицистического стилей, уметь составлять монологи и диалоги, уместно применяя выразительные средства речи и используя речевой этикет;
10.2.3.1 знать составные элементы интонации: мелодика, ритм, тембр, темп, интенсивность, уметь использовать их в устной речи

Чтение

10.3.2.1 знать оформление и структуру научно-популярного и публицистического стилей текстов (статья, эссе, тезис, интервью, издательский лист), уметь анализировать их жанровые и языковые особенности;
10.3.5.1 уметь находить из энциклопедии дополнительный материал по теме текста, делать общие заключения

Письмо

10.4.1.1 уметь использовать языковые средства в соответствии с особенностями публицистического и научного стилей, писать небольшие статьи, составлять издательский лист, тезисы, интервью;
10.4.4.1 уметь составлять план к тексту, к каждому разделу (подпункту) подбирать основной и дополнительный материал (опорная схема, ментальная карта, презентация)

Использование языковых средств

10.5.1.6 знать способы образования наречий, уметь правильно использовать их при составлении текстов

Гендерный облик в средствах массовой информации

Рассказ "Диктор" из книги Жанболат Ауыпбаева
"Ашылмаған аралдар"

Аудирование

10.1.2.1 слушая текст, уметь записывать (конспектировать) основные идеи (информацию), опираясь на написанное, объяснять содержание;
10.1.6.1 уметь прослушивать материал из разных источников по определенной проблеме, сравнивать их и аргументированно высказывать свое мнение

Говорение

10.2.1.1 знать особенности научно-популярного и публицистического стилей, определять способы образования сложных слов, использовать их при составлении устных текстов;
10.2.5.1 уметь уверенно и свободно участвовать в: "дискуссиях-монологах", "дискуссиях-диалогах", "дискуссиях-полилогах"

Чтение

10.3.1.1 уметь различать факты и мнение, определяя основную и дополнительную информацию, уточнять их связь с идеей текста;
10.3.3.1 уметь анализировать социально-общественные проблемы, поднятые в художественной литературе, и оценивать персонажи, сравнивая их с реальной жизнью

Письмо

10.4.2.1 аргументируя свое мнение, уметь писать эссе по определенной проблеме ("согласие/ несогласие" эссе, дискуссивное эссе, аргументированное эссе);
10.4.4.1 уметь составлять план к тексту, к каждому разделу (подпункту) подбирать основной и дополнительный материал (опорная схема, ментальная карта, презентация)

Использование языковых средств

10.5.1.7 знать функции служебных слов в предложении, уметь уместно использовать при их составлении текста

Опасные отходы на планете Земля

Рассказ Думан Рамазан "Соңғы дем",
Кайнар Олжай "Земля и небо"

Аудирование

10.1.4.1 уметь слушать драматические, прозаические, поэтические произведения, уточнять проблемы произведений;
10.1.5.1 уметь анализировать аргументы, на которых основывается мнение автора (основная мысль), определять второстепенную мысль произведения

Говорение

10.2.4.1 уметь определять порядок частей, абзацов текста, устанавливать взаимосвязь их содержания с темой, давать пояснения к тексту;
10.2.6.1 уметь сравнивать информации из разных графических текстов (иллюстрации, фотоснимки, схемы, условные обозначения), объяснять основную идею

Чтение

10.3.4.1 уметь проводить сравнительный анализ (жанр, структура, языковые средства, целевая аудитория) текстов научно-популярного и публицистического стилей (статья, эссе, тезис, интервью, издательский лист);
10.3.6.1 уметь высказывать свое мнение по основной мысли текста, оценивать ее, уточняя в содержании текста соответствующую информацию

Письмо

10.4.3.1 уметь эффективно использовать в творческих письменных работах изобразительные средства и приемы;
10.4.6.1 уметь правильно использовать языковые средства в соответствии с определенным контекстом, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы

Использование языковых средств

10.5.2.1 знать виды связей слов, уметь правильно их использовать при составлении текстов

Социальное неравенство: права человека и помощь

Поэма Улыкбек Есдәулет "Қара пима"

Аудирование

10.1.2.1 слушая текст, уметь записывать (конспектировать) основные идеи (информацию), опираясь на написанное, объяснять содержание;
10.1.3.1 знать значение слов и терминов, используемых в учебно-профессиональной, общественно-политической, социально-культурной сферах

Говорение

10.2.2.1 опираясь на тексты научно-популярного и публицистического стилей, уметь составлять монологи и диалоги, уместно применяя выразительные средства речи и используя речевой этикет;
10.2.5.1 уметь уверенно и свободно участвовать в: "дискуссиях-монологах", "дискуссиях-диалогах", "дискуссиях-полилогах"

Чтение

10.3.2.1 знать оформление и структуру научно-популярного и публицистического стилей текстов (статья, эссе, тезис, интервью, издательский лист), уметь анализировать их жанровые и языковые особенности;
10.3.4.1 уметь проводить сравнительный анализ (жанр, структура, языковые средства, целевая аудитория) текстов научно-популярного и публицистического стилей (статья, эссе, тезис, интервью, издательский лист)

Письмо

10.4.2.1 аргументируя свое мнение, уметь писать эссе по определенной проблеме ("согласие/ несогласие" эссе, дискуссивное эссе, аргументированное эссе);
10.4.5.1 уметь составлять лаконичные тексты (компрессия) научно-популярного и публицистического стилей с использованием основных понятий и терминов

Использование языковых средств

10.5.2.1 знать виды связей слов, уметь правильно их использовать при составлении текстов

4-четверть

Здоровье молодежи - богатство общества

Рассказ Бердибек Сокпакбаева "Шестнадцати летний чемпион"

Аудирование

10.1.2.1 слушая текст, уметь записывать (конспектировать) основные идеи (информацию), опираясь на написанное, объяснять содержание;
10.1.6.1 уметь прослушивать материал из разных источников по определенной проблеме, сравнивать их и аргументированно высказывать свое мнение

Говорение

10.2.1.1 знать особенности научно-популярного и публицистического стилей, определять способы образования сложных слов, использовать их при составлении устных текстов;
10.2.5.1 уметь уверенно и свободно участвовать в: "дискуссиях-монологах", "дискуссиях-диалогах", "дискуссиях-полилогах"

Чтение

10.3.1.1 уметь различать факты и мнение, определяя основную и дополнительную информацию, уточнять их связь с идеей текста;
10.3.3.1 уметь анализировать социально-общественные проблемы, поднятые в художественной литературе, и оценивать персонажи, сравнивая их с реальной жизнью

Письмо

10.4.2.1 аргументируя свое мнение, уметь писать эссе по определенной проблеме ("согласие/ несогласие" эссе, дискуссивное эссе, аргументированное эссе);
10.4.3.1 уметь эффективно использовать в творческих письменных работах изобразительные средства и приемы

Использование языковых средств

10.5.2.2 знать способы образования сложных предложений (сложных предложений смешанного типа), уметь правильно их использовать в письменных работах

Неравенство в использовании цифровых технологий

Отрывок из романа М. Шаханова "Заблуждение цивилизации" "Компьютерные полулюди"

Аудирование

10.1.4.1 уметь слушать драматические, прозаические, поэтические произведения, уточнять проблемы произведений;
10.1.5.1 уметь анализировать аргументы, на которых основывается мнение автора (основная мысль), определять второстепенную мысль произведения

Говорение

10.2.4.1 уметь определять порядок частей, абзацев текста, устанавливать взаимосвязь их содержания с темой, давать пояснения к тексту;
10.2.6.1 уметь сравнивать информации из разных графических текстов (иллюстрации, фотоснимки, схемы, условные обозначения), объяснять основную идею

Чтение

10.3.4.1 уметь проводить сравнительный анализ (жанр, структура, языковые средства, целевая аудитория) текстов научно-популярного и публицистического стилей (статья, эссе, тезис, интервью, издательский лист);
10.3.6.1 уметь высказывать свое мнение по основной мысли текста, оценивать ее, уточняя в содержании текста соответствующую информацию

Письмо

10.4.5.1 уметь составлять лаконичные тексты (компрессия) научно-популярного и публицистического стилей с использованием основных понятий и терминов;
10.4.6.1 уметь правильно использовать языковые средства в соответствии с определенным контекстом, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы

Использование языковых средств

10.5.2.1 знать виды связей слов, уметь правильно их использовать при составлении текстов

Общество и закон

Ермек Өтетілеуулы "Ата Заң",
Ораторство

Аудирование

10.1.1.1 уметь продолжить тему, прогнозируя по отрывкам текстов и опираясь на свои знания;
10.1.3.1 знать значение слов и терминов, используемых в учебно-профессиональной, общественно-политической, социально-культурной сферах

Говорение

10.2.2.1 опираясь на тексты научно-популярного и публицистического стилей, уметь составлять монологи и диалоги, уместно применяя выразительные средства речи и используя речевой этикет;
10.2.5.1 уметь уверенно и свободно участвовать в: "дискуссиях-монологах", "дискуссиях-диалогах", "дискуссиях-полилогах"

Чтение

10.3.2.1 знать оформление и структуру научно-популярного и публицистического стилей текстов (статья, эссе, тезис, интервью, издательский лист), уметь анализировать их жанровые и языковые особенности;
10.3.4.1 уметь проводить сравнительный анализ (жанр, структура, языковые средства, целевая аудитория) текстов научно-популярного и публицистического стилей (статья, эссе, тезис, интервью, издательский лист)

Письмо

10.4.2.1 аргументируя свое мнение, уметь писать эссе по определенной проблеме ("согласие/ несогласие" эссе, дискуссивное эссе, аргументированное эссе);
10.4.4.1 уметь составлять план к тексту, к каждому разделу (подпункту) подбирать основной и дополнительный материал (опорная схема, ментальная карта, презентация)

Использование языковых средств

10.5.2.1 знать виды связей слов, уметь правильно их использовать при составлении текстов

Тема

Художественные произведения

Коммуникативные навыки

Цели обучения

1-четверть

Социальное неравенство в современном обществе

Рассказ Ерболат Абикенулы "Мы ищем квартиру"

Аудирование

11.1.1.1 уметь прогнозировать по отрывкам текстов, извлекая необходимую информацию из текста;
11.1.3.1 знать значение слов и терминов, используемых в учебно-профессиональной, общественно-политической, социально-культурной сферах

Говорение

11.2.1.1 знать особенности научно-популярного и публицистического стилей, определять способы образования сложных слов, использовать их при составлении устных текстов;
11.2.3.1 знать составные элементы интонации: мелодика, ритм, тембр, темп, интенсивность, уметь использовать их в устной речи

Чтение

11.3.2.1 знать оформление и структуру научно-популярного и публицистического стилей текстов (статья, эссе, тезис, интервью, издательский лист), уметь анализировать их жанровые и языковые особенности;
11.3.5.1 уметь проводить критический анализ содержания текстов из дополнительных научно-справочных источников

Письмо

11.4.1.1 уметь использовать языковые средства в соответствии с оосбенностями публицистического и научного стилей, писать небольшие статьи, составлять аннотации, репортажи, послания;
11.4.4.1 уметь составлять план к тексту, к каждому разделу (подпункту) подбирать основной и дополнительный материал (опорная схема, ментальная карта, презентация), с оформлением ссылок на источники

Использование языковых средств

11.5.1.1 уметь различать омонимы и правильно их использовать при составлении научно-популярных и публистических текстов

Экология.
Нефть и атомная индустрия

Гаухар Сейтжан "Черное золото народа ..."

Аудирование

11.1.2.1 слушая текст, уметь записывать (конспектировать) основные идеи (информацию), и систематизировать информацию;
11.1.6.1 уметь прослушивать материал из разных источников по определенной проблеме, сравнивать их и аргументированно, логически правильно и ясно высказать свое мнение

Говорение

11.2.1.1 знать особенности научно-популярного и публицистического стилей, определять способы образования сложных слов, использовать их при составлении устных текстов;
11.2.5.1 уметь уверенно и свободно выступать перед аудиторией, используя вербальные и невербальные средства

Чтение

11.2.3.1 знать составные элементы интонации: мелодика, ритм, тембр, темп, интенсивность, уметь использовать их в устной речи;
11.3.1.1 уметь определять в тексте детальную информацию, факты и взгляды, второстепенную мысль, обсуждать впечатления читателей и авторскую позицию

Письмо

11.4.3.1 уметь эффективно использовать в творческих письменных работах изобразительные средства и приемы;
11.4.6.1 уметь правильно использовать языковые средства в соответствии с определенным контекстом, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы

Использование языковых средств

11.5.1.2 использовать синонимический ряд прилагательных в соответствии со стилистическими особенностями текстов

Язык. Искусство. Литература

Илияс Жансугиров поэма "Куй"

Аудирование

11.1.4.1 уметь слушать художественные произведения, сравнивать с другими видами искусства (кино, театр, музыка, танцы, рисование, скульптура, архитектура);
11.1.5.1 уметь определять основную мысль произведения, анализируя прием, оказывающий впечатление на слушателя, позицию автора и его отношение к рассматриваемой проблеме

Говорение

11.2.4.1 уметь слушать художественные произведения, сравнивать с другими видами искусства (кино, театр, музыка, танцы, рисование, скульптура, архитектура);
11.2.6.1 уметь прослушивать материал из разных источников по определенной проблеме, сравнивать их и аргументированно, логически правильно и ясно высказать свое мнение

Чтение

11.3.4.1 уметь проводить сравнительный анализ (жанр, структура, языковые средства, целевая аудитория) текстов научно-популярного и публицистического стилей (статья, эссе, тезис, интервью, издательский лист);
11.3.6.1 уметь оценивать проблему, основную мысль текста, аргументировано и системно излагать свое мнение

Письмо

11.4.2.1 аргументируя свое мнение, уметь писать эссе по определенной проблеме ("согласие/ несогласие" эссе, дискуссивное эссе);
11.4.5.1 уметь составлять лаконичные тексты (компрессия) научно-популярного и публицистического стилей, выделяя информационно значимые фрагменты текста

Использование языковых средств

11.5.1.3 использовать имена числительные при составлении текста в соответствии со стилистическими особенностями текстов

2-четверть

Проблема безработицы в обществе

Ыбырай Алтынсарин "Атымтай жомарт"

Аудирование

11.1.1.1 уметь прогнозировать по отрывкам текстов, извлекая необходимую информацию из текста;
11.1.3.1 знать значение слов и терминов, используемых в учебно-профессиональной, общественно-политической, социально-культурной сферах

Говорение

11.2.1.1 знать особенности научно-популярного и публицистического стилей, определять способы образования сложных слов, использовать их при составлении устных текстов;
11.2.3.1 знать составные элементы интонации: мелодика, ритм, тембр, темп, интенсивность, уметь использовать их в устной речи

Чтение

11.3.2.1 знать оформление и структуру научно-популярного и публицистического стилей текстов (статья, эссе, тезис, интервью, издательский лист), уметь анализировать их жанровые и языковые особенности;
11.3.5.1 уметь проводить критический анализ содержания текстов из дополнительных научно-справочных источников

Письмо

11.4.1.1 уметь использовать языковые средства в соответствии с особенностями публицистического и научного стилей, писать небольшие статьи, составлять аннотации, репортажи, послания;
11.4.4.1 уметь составлять план к тексту, к каждому разделу (подпункту) подбирать основной и дополнительный материал (опорная схема, ментальная карта, презентация), с оформлением ссылок на источники

Использование языковых средств

11.5.1.4 использовать местоимения при составлении текста в соответствии со стилистическими особенностями текстов

Прошлое и будущее независимой страны

Повесть Дукенбая Досжана "Долгожительница, повидавшая четырех правителей"

Аудирование

11.1.2.1 слушая текст, уметь записывать (конспектировать) основные идеи (информацию), и систематизировать информацию;
11.1.6.1 уметь прослушивать материал из разных источников по определенной проблеме, сравнивать их и аргументированно, логически правильно и ясно высказать свое мнение

Говорение

11.2.1.1 знать особенности научно-популярного и публицистического стилей, определять способы образования сложных слов, использовать их при составлении устных текстов;
11.2.5.1 уметь уверенно и свободно выступать перед аудиторией, используя вербальные и невербальные средства

Чтение

11.3.1.1 уметь определять в тексте детальную информацию, факты и взгляды, второстепенную мысль, обсуждать впечатления читателей и авторскую позицию;
11.2.3.1 знать составные элементы интонации: мелодика, ритм, тембр, темп, интенсивность, уметь использовать их в устной речи

Письмо

11.4.3.1 уметь эффективно использовать в творческих письменных работах изобразительные средства и приемы;
11.4.6.1 уметь правильно использовать языковые средства в соответствии с определенным контекстом, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы

Использование языковых средств

11.5.1.5 уметь различать в текстах причастные обороты, уместно использовать их при составлении устных и письменных текстов

Национальный театр - храм искусства

Рассказ Сабита Оразбая "Сама жизнь - театр"

Аудирование

11.1.5.1 уметь определять основную мысль произведения, анализируя прием, оказывающий впечатление на слушателя, позицию автора и его отношение к рассматриваемой проблеме

Говорение

11.2.4.1 уметь извлекать необходимую информацию в текстах (факты, характеристики, цифровые данные, ссылки), обсуждать цели их использования;
11.2.6.1 уметь сравнивать информации из разных графических текстов (иллюстрации, фотоснимки, схемы, условные обозначения), определять основные процессы

Чтение

11.3.4.1 уметь проводить сравнительный анализ (жанр, структура, языковые средства, целевая аудитория) текстов научно-популярного и публицистического стилей (статья, эссе, тезис, интервью, издательский лист);
11.3.6.1 уметь оценивать проблему, основную мысль текста, аргументированно и системно излагать свое мнение

Письмо

11.4.2.1 аргументируя свое мнение, уметь писать эссе по определенной проблеме ("согласие/ несогласие" эссе, дискуссивное эссе, аргументированное эссе);
11.4.5.1 уметь составлять лаконичные тексты (компрессия) научно-популярного и публицистического стилей, выделяя информационно значимые фрагменты текста

Использование языковых средств

11.5.1.5 уметь различать в текстах причастные обороты, уместно использовать их при составлении устных и письменных текстов

3-четверть

Туризм: экотуризм

Сәкен Сейфуллин поэма "Кокшетау",
Стих Илияс Жансүгірова "Портреты Жетису"

Аудирование

11.1.1.1 уметь прогнозировать по отрывкам текстов, извлекая необходимую информацию из текста;
11.1.3.1 знать значение слов и терминов, используемых в учебно-профессиональной, общественно-политической, социально-культурной сферах

Говорение

11.2.1.1 знать особенности научно-популярного и публицистического стилей, определять способы образования сложных слов, использовать их при составлении устных текстов;
11.2.3.1 знать составные элементы интонации: мелодика, ритм, тембр, темп, интенсивность, уметь использовать их в устной речи

Чтение

11.3.2.1 знать оформление и структуру научно-популярного и публицистического стилей текстов (статья, эссе, тезис, интервью, издательский лист), уметь анализировать их жанровые и языковые особенности;
11.3.5.1 уметь проводить критический анализ содержания текстов из дополнительных научно-справочных источников

Письмо

11.4.1.1 уметь использовать языковые средства в соответствии с особенностями публицистического и научного стилей, писать небольшие статьи, составлять аннотации, репортажи, послания;
11.4.4.1 уметь составлять план к тексту, к каждому разделу (подпункту) подбирать основной и дополнительный материал (опорная схема, ментальная карта, презентация), с оформлением ссылок на источники

Использование языковых средств

11.5.1.6 уметь правильно использовать наречия при составлении текстов в соответствии со стилистическими особенностями

Права и равенство мужчин и женщин в мире

Книга 1 и 2 романа Мухтара Ауезова "Путь Абая"

Аудирование

11.1.2.1 слушая текст, уметь записывать (конспектировать) основные идеи (информацию), и систематизировать информацию;
11.1.6.1 уметь прослушивать материал из разных источников по определенной проблеме, сравнивать их и аргументированно, логически правильно и ясно высказать свое мнение

Говорение

11.2.1.1 знать особенности научно-популярного и публицистического стилей, определять способы образования сложных слов, использовать их при составлении устных текстов;
11.2.5.1 уметь уверенно и свободно выступать перед аудиторией, используя вербальные и невербальные средства

Чтение

11.3.1.1 уметь определять в тексте детальную информацию, факты и взгляды, второстепенную мысль, обсуждать впечатления читателей и авторскую позицию;
11.3.3.1 уметь оценивать социально-общественную проблему, поднятую в художественном произведении, и сравнивать их с мировой литературой

Письмо

11.4.3.1 уметь эффективно использовать в творческих письменных работах изобразительные средства и приемы;
11.4.6.1 уметь правильно использовать языковые средства в соответствии с определенным контекстом, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы

Использование языковых средств

11.5.1.7 уметь использовать служебные слова при составлении текста в соответствии со стилистическими особенностями

Тревоги молодежной проблемы

Книга 3 и 4 романа Мухтара Ауезова "Путь Абая"

Аудирование

11.1.4.1 уметь слушать художественные произведения, сравнивать с другими видами искусства (кино, театр, музыка, танцы, рисование, скульптура, архитектура);
11.1.5.1 уметь определять основную мысль произведения, анализируя прием, оказывающий впечатление на слушателя, позицию автора и его отношение к рассматриваемой проблеме

Говорение

11.2.4.1 уметь извлекать необходимую информацию в текстах (факты, характеристики, цифровые данные, ссылки), обсуждать цели их использования;
11.2.6.1 уметь сравнивать информации из разных графических текстов (иллюстрации, фотоснимки, схемы, условные обозначения), определять основные процессы

Чтение

11.3.4.1 уметь проводить сравнительный анализ (жанр, структура, языковые средства, целевая аудитория) текстов научно-популчрного и публицистического стилей (статья, эссе, тезис, интервью, издательский лист);
11.3.6.1 уметь оценивать проблему, основную мысль текста, аргументированно и системно излагать свое мнение

Письмо

11.4.2.1 аргументируя свое мнение, уметь писать эссе по определенной проблеме ("согласие/ несогласие" эссе, дискуссивное эссе, аргументированное эссе);
11.4.5.1 уметь составлять план к тексту, к каждому разделу (подпункту) подбирать основной и дополнительный материал (опорная схема, ментальная карта, презентация), с оформлением ссылок на источники

Использование языковых средств

11.5.1.7 уметь использовать служебные слова при составлении текста в соответствии со стилистическими особенностями

Глобальные проблемы: миграционная политика

Қабдеш Жумадилов "Гуси улетают"

Аудирование

11.1.2.1 слушая текст, уметь записывать (конспектировать) основные идеи (информацию), и систематизировать информацию;
11.1.5.1 уметь определять основную мысль произведения, анализируя прием, оказывающий впечатление на слушателя, позицию автора и его отношение к рассматриваемой проблеме

Говорение

11.2.1.1 знать особенности научно-популярного и публицистического стилей, определять способы образования сложных слов, использовать их при составлении устных текстов;
11.2.5.1 уметь уверенно и свободно выступать перед аудиторией, используя вербальные и невербальные средства

Чтение

11.3.1.1 уметь определять в тексте детальную информацию, факты и взгляды, второстепенную мысль, обсуждать впечатления читателей и авторскую позицию;
11.3.4.1 уметь проводить сравнительный анализ (жанр, структура, языковые средства, целевая аудитория) текстов научно-популярного и публицистического стилей (статья, эссе, тезис, интервью, издательский лист)

Письмо

11.4.1.1 уметь использовать языковые средства в соответствии с особенностями публицистического и научного стилей, писать небольшие статьи, составлять аннотации, репортажи, послания;
11.4.2.1 аргументируя свое мнение, уметь писать эссе по определенной проблеме ("согласие/ несогласие" эссе, дискуссивное эссе, аргументированное эссе)

Использование языковых средств

11.5.2.1 знать функции обособленных слов, уметь правильно использовать их в письменных работах

4-четверть

Толерантность – единство народа

Повесть Сайын Муратбекова "Телі өскен ұл"

Аудирование

11.1.1.1 уметь прогнозировать по отрывкам текстов, извлекая необходимую информацию из текста;
11.1.3.1 знать значение слов и терминов, используемых в учебно-профессиональной, общественно-политической, социально-культурной сферах

Говорение

11.2.1.1 знать особенности научно-популярного и публицистического стилей, определять способы образования сложных слов, использовать их при составлении устных текстов;
11.2.3.1 знать составные элементы интонации: мелодика, ритм, тембр, темп, интенсивность, уметь использовать их в устной речи

Чтение

11.3.2.1 знать оформление и структуру научно-популярного и публицистического стилей текстов (статья, эссе, тезис, интервью, издательский лист), уметь анализировать их жанровые и языковые особенности;
11.3.5.1 уметь проводить критический анализ содержания текстов из дополнительных научно-справочных источников

Письмо

11.4.5.1 уметь составлять лаконичные тексты (компрессия) научно-популярного и публицистического стилей, выделяя информационно значимые фрагменты текста;
11.4.6.1 уметь правильно использовать языковые средства в соответствии с определенным контекстом, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы

Использование языковых средств

11.5.2.1 знать функции обособленных слов, уметь правильно использовать их в письменных работах

Цель нации – национальная безопасность

Несипбек Айтулы "Байтерек"

Аудирование

11.1.2.1 слушая текст, уметь записывать (конспектировать) основные идеи (информацию), и систематизировать информацию;
11.1.6.1 уметь прослушивать материал из разных источников по определенной проблеме, сравнивать их и аргументированно, логически правильно и ясно высказать свое мнение

Говорение

11.2.1.1 знать особенности научно-популярного и публицистического стилей, определять способы образования сложных слов, использовать их при составлении устных текстов;
11.2.5.1 уметь уверенно и свободно выступать перед аудиторией, используя вербальные и невербальные средства

Чтение

11.3.1.1 уметь определять в тексте детальную информацию, факты и взгляды, второстепенную мысль, обсуждать впечатления читателей и авторскую позицию;
11.3.3.1 уметь оценивать социально-общественную проблему, поднятую в художественном произведении, и сравнивать их с мировой литературой

Письмо

11.4.3.1 уметь эффективно использовать в творческих письменных работах изобразительные средства и приемы;
11.4.4.1 уметь составлять план к тексту, к каждому разделу (подпункту) подбирать основной и дополнительный материал (опорная схема, ментальная карта, презентация), с оформлением ссылок на источники

Использование языковых средств

11.5.2.2 знать способы образования поясняющих членов предложения, уметь правильно их использовать в письменных работах

Свободное время – показатель развития общества

Стихотворение М.Макатаева "Где часы мои, часы?"

Аудирование

11.1.4.1 уметь слушать художественные произведения, сравнивать с другими видами искусства (кино, театр, музыка, танцы, рисование, скульптура, архитектура);
11.1.5.1 уметь определять основную мысль произведения, анализируя прием, оказывающий впечатление на слушателя, позицию автора и его отношение к рассматриваемой проблеме

Говорение