Приняты новые решения, направленные на повышение качества высшего образования

Состоялось заседание Республиканского учебно-методического совета высшего и послевузовского образования. В ходе заседания были рассмотрены актуальные вопросы развития системы высшего и послевузовского образования.

Участники обсудили вопросы оптимизации образовательных программ, развития педагогического образования, совершенствования подходов к использованию искусственного интеллекта в системе высшего образования, а также методологии оценки деятельности высших учебных заведений. Одним из ключевых вопросов повестки дня стало обновление содержания образовательных программ и силлабусов на основе новой Конституции Республики Казахстан.

Решением РУМС были утверждены актуализированные редакции Концепции развития педагогического образования и Межвузовского стандарта по применению искусственного интеллекта в высшем и послевузовском образовании Республики Казахстан.

В рамках обновленной Концепции развития педагогического образования реализуется масштабная практическая трансформация, направленная на комплексную модернизацию системы подготовки педагогических кадров. Структура образовательных программ будет обновлена с учетом формирования ценностей, основанных на принципах новой Конституции, приоритетах концепций «Таза Қазақстан» и «Зерделі ұлт», а также лучших достижениях и передовом опыте национальной педагогики. Качество деятельности педагогических вузов будет оцениваться посредством новой методики PRL/S-PRL, предназначенной для оценки эффективности системы подготовки педагогов и вклада выпускников в повышение качества школьного образования.

Вторая редакция Межвузовского стандарта по применению искусственного интеллекта в сфере высшего образования предусматривает переход от регулирования использования искусственного интеллекта к системной трансформации образовательной модели. Структура документа расширена до девяти разделов, введены 12 новых понятий и пять практических приложений для вузов. Утверждены единые принципы использования генеративного искусственного интеллекта (допустимость, декларирование, верификация, авторство и ответственность), внедрена новая модель оценивания, учитывающая AI-компетенции и требования академической этики. Кроме того, определена трехуровневая система развития AI-грамотности преподавателей в соответствии с моделью UNESCO (Acquire, Deepen, Create), а также установлены требования по защите персональных данных при использовании AI-прокторинга.

По итогам заседания выработаны соответствующие рекомендации по совершенствованию образовательных программ, повышению их качества и обеспечению соответствия содержания подготовки кадров современным требованиям рынка труда, цифровой трансформации и стратегическим приоритетам развития государства.