Жастарды қолдау мақсатында біздің мемлекетіміз жастардың шетелде, түрлі гранттық бағдарламалар мен қаржыландыру жүйелері арқылы білім алуына барлық жағдай жасайды. Бұл халықаралық тәжірибе жинау және мамандардың біліктілігін арттыру үшін жеткілікті табысты шешім.
Бірақ сонымен бірге, өкінішке орай, шетелде оқып жүрген студенттер оқу орнын дұрыс таңдамау салдарынан әртүрлі түсініксіз және жағымсыз жағдайларға тап болған фактілер жиілеп кетті.
Еуропа мен Американың оқу орындарының қабырғасында білім алуға келетін болсақ, мұндай жағдайлар Араб елдері мен Азияда кездесетіндерге қарағанда аз кездеседі.
Атап айтқанда, мұны сансыз әртүрлі діни ағымдармен байланыстыруға болады. Мәселен, Таяу Шығыста соңғы жылдары түрлі діни ағымдардың жандануымен, дінаралық текетірестің өсуімен, ашығын айтқанда экстремистік және террористік ұйымдардың тайталасымен байланысты қоғамдық-саяси және діни ахуал едәуір күрделене түсті. Жалған діни және деструктивті ұйымдардың қызметі кеңінен дамып келеді, олар жаңа шәкірттерді өз қатарларына тартуға тырысады.
Осы фактіні ескере отырып, студенттер мен ата-аналар болашақ оқу орнын таңдағанда, қабылдаушы мемлекеттегі қоғамдық-саяси және діни жағдайға, бала таңдаған ел халқының тарихына, мәдениеті мен менталитетіне назар аударуы керек. Көбінесе ата-аналар кейбір позицияларға көздерін жұмып, балаларына жүгінеді.
Шетелдік теологиялық оқу орындарында бейресми негізде оқу тәуекелдерінің негізгі түрлері:
☝️ Бұл өмір сүру және оқу ортасында бөтен діни әсерге ұшырау қаупі. Мұндай құбылыс белгілі емес ұйымдар, әртүрлі діни бірлестіктер мен бауырластық деп аталатын бұйрықтар демеушілік ететін шет тілдерін оқыту орталықтарында, қабылдаушы елдегі мемлекеттік бақылаумен қамтылмаған діни ғимараттарға бару, сондай-ақ жеке сабақтар алу және күмәнді рухани көшбасшылардың дәрістерін тыңдау арқылы орын алуы мүмкін.
☝️ Екіншіден, ата-аналар баланың қандай рухани мекемеде оқып жатқанын бақылап, күмәнді "худжрах" және "марказах" (діни мектептер) немесе ресми медреселер мен жоғары оқу орындарында оқуды ажырата білуі керек. Сондай-ақ, ол бос уақытын қалай және кіммен өткізеді, ата-анасымен, елшілікпен және т. б. жиі байланысқа шығады.
☝️Сонымен қатар, ата-аналар шетелде кейбір діни ұйымдар көбінесе әртүрлі зайырлы атаулармен жабылатындығын есте ұстауы керек. Осылайша, ағылшын және араб тілдерін оқыту клубтарына, бизнес негіздеріне, психологияға және өзін-өзі дамытуға және т.б. әдеттегі шақырудың артында жат шетелдіктерді өз қатарына тартатын деструктивті ұйымдар тұруы мүмкін.
Қазіргі таңда сапалы діни білімді қазақстандық діни оқу орындарынан да алуға болады. Бұл есте сақтау маңызды. Біздің елімізде бір университет (Нұр-Мүбарак) және тоғыз Ислам медресесі, православиелік және католиктік рухани семинариялар жұмыс істейді.
Ал шетелдік рухани білім алуға шешім қабылдағандар үшін мұны тек Қазақстан Республикасы үшін дәстүрлі конфессиялар бағыты бойынша жасау, сондай-ақ өздері ұсынатын елдер мен жоғары оқу орындарын таңдау ұсынылады. Әдетте, олар білім беру саласындағы ынтымақтастық және оқу процесін бақылау туралы келісімдері бар дәлелденген университеттерді ұсынады.
Бұдан басқа, шетелде, оның ішінде діни білім алу кезінде қорғауды қамтамасыз ету мақсатында Дін істері комитеті елде 2014 жылдан бастап қолданыстағы «Шетелге оқуға шығатын Қазақстан Республикасының азаматтарына арналған дін мәселелері жөніндегі жадынама» атты ұсыным құжатын әзірледі. Ол қазақстандықтарды шетелде дұрыс мінез-құлыққа және әртүрлі жағдайларда қажетті іс-әрекеттерге үйретуге арналған.
Бұл құжат еліміздің барлық өңірлерінде таралған және ақпарат және қоғамдық даму министрлігі Дін істері комитетінің, Білім және ғылым министрлігінің, сондай-ақ Қазақстан Республикасы Сыртқы істер министрлігінің сайттарында халық үшін ашық қолжетімді. Жоғарыда айтылғандарға байланысты ата-аналар мен студенттерге міндетті түрде оның мазмұнымен танысуға және шетелде өмірде басшылыққа алуға кеңес береміз.