Мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтендіру
ҚР Еңбек және халықты әлеуметтік қорғау министрінің 2023 жылғы 29 маусымдағы № 263 бұйрығымен бекітілген "Үйде қызмет көрсету жағдайында халықты әлеуметтік қорғау саласында арнаулы әлеуметтік қызметтер көрсету стандартына" сәйкес "Солтүстік Қазақстан облысы Мамлют ауданы әкімдігінің жұмыспен қамту және әлеуметтік бағдарламалар бөлімі" КММ-де психоневрологиялық жағдайы бар 4 бала есепте тұр тірек-қимыл аппараты бұзылған 1 бала. Балалар арнаулы әлеуметтік қызметтердің кепілдік берілген көлемінің тізбесінде көзделген барлық қызметтерді, оның ішінде құрдастарымен қарым-қатынас жасауда әлеуметтену процесінде көмек алады.
Әлеуметтену процесі адам өмірінің кез-келген саласында өзекті. Туа біткен ауытқулардың өсуіне байланысты теориялық және практикалық тұрғыдан психикалық және физикалық дамуы бұзылған балаларды әлеуметтендіру мәселесі ерекше өзекті болып табылады. Мүмкіндігі шектеулі балалардағы әлеуметтену процесі қалыпты дамып келе жатқан құрдастарының әлеуметтену процесінен айтарлықтай ерекшеленеді. Бұл мәселе ерекше мүмкіндіктері бар баланың жеке басының кейінірек қалыптасуына, күрделілігіне байланысты әрқашан өзекті болады және, әрине, ата-аналар, тәрбиешілер тарапынан ғана емес, жалпы қоғам тарапынан да ерекше назар аударуды талап етеді. Әлеуметтену-бұл әлеуметтік ортаға және әлеуметтік байланыстар жүйесіне кіру арқылы адамның әлеуметтік тәжірибені игеруін қамтитын екі жақты процесс. Балалардың жеке және әлеуетті мүмкіндіктерін пайдалана отырып, олардың өмірлік маңызды дағдыларын дамыту қажет, осылайша олар ересек бола отырып, өз бетінше қызмет ете алады, күнделікті өмірде және арнайы өндірістік жағдайларда қарапайым еңбек операцияларын орындай алады және айналасындағыларды бағдарлай алады. Ерекше мүмкіндіктері бар баланы әлеуметтендірудің негізгі шарттары: оқыту мен тәрбиелеудің арнайы шарттары: мамандандырылған түзету көмегі және психологиялық қолдау; оқу және әлеуметтік-мәдени қызметтің мазмұны мен нысандарында дараландыру мен интеграциялауды қамтамасыз ету болып табылады; белсенді қарым-қатынас үшін жағдай жасау; баланың қоғамдағы мүдделерін қорғау және білдіру; жеке тұлғалары бар балаға қоғамдық маңызы бар әрекеттерді орындауға мүмкіндік беретін білім, нормалар, құндылықтар мониторингі.
Әрбір бала психологиялық-медициналық-педагогикалық сүйемелдеумен қамтылған, мүгедек балаларға күтім жасау жөніндегі әлеуметтік қызметкерлер жұмыста жаңа түзету және компьютерлік технологияларды белсенді және табысты пайдаланады. Балалардың білім сапасы артады, оқу процесі сәтті болады. Басқаша айтқанда, балаларды жеке ерекшеліктерімен қабылдай отырып, әр баланың әлеуетті мүмкіндіктерін дамытуға жағдай жасай отырып, Кедергісіз, оқу-тәрбие процесі арқылы олар өздеріне сенімді болуға, өздерінің жетістіктері мен маңыздылығын сезінуге, өмірдегі ең жақсы қасиеттерін жүзеге асыруға, сәтті әлеуметтенуге көмектеседі - бұл балалармен жұмыс істейтін әлеуметтік қызметкер үшін басты міндет ерекше мүмкіндіктері бар. Балалар әрқашан шығармашылық белсенділікке тартылады. Айта кету керек, тек әлеуметтік қызметкер оқуға деген ынтаны арттыруда оң динамикаға қол жеткізе алмайды. Мұнда мектеп мамандарымен және қызметтерімен тығыз достастық қажет. Сондықтан мекеме мамандарымен (әлеуметтік педагог, педагог-психолог, медицина қызметкерлері, логопед, дефектолог және т.б.) тығыз қарым-қатынас жасалады. Барлық мамандардың ынтымақтастығы балаларда оларды қоғамға әлеуметтендіру үшін дағдылар мен дағдыларды қалыптастыру бойынша табысты жұмысқа ықпал етеді. Мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтендіру жолындағы жетістік әрбір бала үшін білім беру процесінде сәттілік жағдайын жасау болып табылады деп санаймын. Қорытындылай келе, әлеуметтену әр баланың жеке басының қалыптасуына әсер ететін компоненттердің бірі екенін тағы бір рет атап өткім келеді.