Эльвира Әзімова мектептердегі адам құқықтарының негіздерін оқыту жасын қайта қарауды ұсынды
Білім және ғылым саласының педагогтары мен қызметкерлерінің республикалық тамыз кеңесінің пленарлық отырысында ҚР Адам құқықтары жөніндегі уәкіл Эльвира Әзімова мектептерде адам құқықтары негіздері пәнін оқыту жасын қайта қарауды ұсынды.
"Кеңес басталғалы бері білім беру процесінде әлеуметтік әл-ауқат мәселесіне назар аудару керектігі айтылды. Бүгінгі таңда жалпы білім беруді дамыту тренді өзгеріп отырғанын атап өткім келеді. Егер біз бұрын классикалық білім беру туралы көбірек айтқан болсақ, қазір адами құндылықтарды, азаматтықты интеграциялауды енгізу мәселесін көтеріп жатырмыз. Осы тұрғыдан алғанда, балалар мен жастардың адами құндылықтар мен өзін-өзі тану туралы дағдыларды ғана емес, құқық негіздері мәселелерін де алу қажеттілігі зор. Осы тұрғыда мектепте адам құқығы негіздерін оқыту басталатын жасты қайта қарау керек деп ойлаймын ", - деп ұсынды ҚР Адам құқықтары жөніндегі уәкіл.
Оның пайымынша, қазір жағдай құқық негіздері мектептерде тек мемлекеттілік, құрылым, өкілеттік тұрғысынан ғана емес, сонымен қатар өзін қалай қорғау тұрғысынан да оқытылуы керек екенін көрсетеді.
"Өкінішке орай, олар отбасылық әл-ауқат, баланың қоғамдық шараларға белсенді қатысуы, қоршаған ортаға шығуы мәселелерімен де байланысты. Сондықтан біз қоғамда бейімделу дағдылары, әсіресе балалар мен балалар әлеуметтік мекемелерінің түлектері арасында өте төмен екенін көреміз. Нәтижесінде бұл балалардың өз құқықтары туралы қарапайым білмеуіне әкеледі", - деді Эльвира Әзімова.
Ол сондай-ақ әлеуметтік педагогтар мен психологтардың мәртебесіне назар аудару қажет деп санайды, өйткені білім беру саласындағы әлеуметтік қызметкерлердің маңызы өте үлкен.
"Үшінші мәселе жалпы медициналық-әлеуметтік және балалар әлеуметтік мекемелеріне қатысты. Мен балалардың әлеуметтік мекемелері мен медициналық-әлеуметтік мекемелерінің құқықтық мәртебесі мен құрылымын нақты анықтау мәселелерін шешудің өзектілігіне назар аударғым келеді. Біз әкімшілік және ұйымдастырушылық тұрғыдан алшақтық бар екенін көреміз. Мысалы, кәмелетке толмағандарды бейімдеу орталығы. Кейбір аймақтарда олардың функциялары қиын өмірлік жағдайдағы балаларға арналған орталыққа берілді, ал кейбір аймақтарда тіпті бейімделу орталықтары құрылмаған. Сондықтан, бұл тұрғыда мен әлеуметтік педагог пен әлеуметтік психологтардың мәртебесі туралы сұрақтарға назар аударуды өтіндім. Білім беру саласындағы әлеуметтік қызметкерлердің қажеттілігі айтарлықтай үлкен. Аягөз медициналық-әлеуметтік мекемесіндегі, № 1 балалар үйіндегі соңғы оқиғалар құзыреттілік, кәсібилік және жергілікті жерлерде болмауы мәселелерін дәлелдейді. Еді бұл мәселелер, сондай-ақ өтіп кетті", - деді ол.