Возрастные подходы к решению проблемы противопожарной профилактики среди несовершеннолетних
Мажгулова Алмагуль Елтаевна, ответственный секретарь КДНиЗП при акимате Наурзумского района
Практические аспекты профилактики пожарной безопасности среди несовершеннолетних заключаются в переходе от запретительной модели («спички не трогай») к формированию осознанной культуры безопасного поведения. Ключевая цель взрослых — не просто заставить зазубрить правила, а выработать у детей и подростков автоматический алгоритм действий в стрессовой ситуации. По данным ЧС, до 70% детей при пожаре поддаются панике и пытаются спрятаться в шкафах или под кроватями, поэтому правильно выстроенная методика критически важна.
Школьный возраст принято выделять три периода: младший, средний и старший школьный возраст. Каждый возрастной период отличается своими физическими и психологическими особенностями, социальным статусом, следовательно, и играми, представляющими собой пожарную или иную опасность.
Младший (7-10 лет) возраст – ребенок не умеет еще управлять своим вниманием и часто оказывается во власти внешних впечатлений. В этом возрасте мотивами поджогов могут стать игра со спичками и любопытство, во многом связанное с отсутствием защитной психологической реакции на пожарную опасность. У детей этого возраста необходимо формировать осознанное пожаробезопасное поведение, т.е. целесообразно научить быстро, выбрать оптимальный безопасный путь самоспасания, и спасение других людей.
Средний школьный возраст (11-15 лет) – одной из самых важных потребностей переходного возраста становится потребность в освобождении от контроля и опеки родителей, учителей, старших вообще, а также от писаных и не писаных правил общества. Несовершеннолетний этого возраста требует признания его свободы, его равенства, хотя для этого недостаточно реальных условий. В этом возрасте возможно умышленные поджоги, неверно принимаемые за проявления героизма и самостоятельность. Именно в этом возрасте необходимо грамотная организация досуга, поскольку свободно-стихийная форма общения часто связано с отрицательными развлечениями.
Старший возраст (16-18 лет) – предпологает не только физическое созревание, но также приобщение к культуре, овладение определенной системой знаний, норм и навыков благодаря которым индивид может трудится, выполнять общественные функции и нести ответственность. В этом возрасте желательно привлекать их к работе по предупреждению пожаров, пожарно-профилактической работе.
Необходимо обратить внимание на то, что в материалах следует использовать происшествия, имевшие место в школе или селе: характерные нарушения требований пожарной безопасности.
Эффективность противопожарной профилактики среди несовершеннолетних напрямую зависит от соответствия обучающих методов психологическим и физиологическим особенностям каждой возрастной группы. Раннее обучения, изучение материалов, практические тренировки и постоянное повторение - основные особенности этого процесса. Социальная среда должна активно участвовать в обучении детей пожарной безопасности, чтобы помочь им развить навыки и знания, необходимые для безопасной жизни.