|
|
Приложение 13 |
|
|
форма |
Лист наблюдения уроков/занятий (допускается видеозапись урока/занятия)
|
Дата наблюдения урока/занятия: |
||
|
Класс: |
||
|
Предмет: Тема: |
||
|
Педагог: |
||
|
Наблюдатель: |
||
|
№ |
Элементы наблюдения |
Отметка (v) |
|
1. |
Представлен план урока/занятия |
|
|
2. |
Ожидаемые результаты: соответствуют целям обучения |
|
|
учитывают потребности обучающихся/воспитанников |
|
|
|
направлены на развитие исследовательских навыков |
|
|
|
3. |
Педагог вовлекает обучающихся в постановку целей урока/занятия и ожидаемых результатов |
|
|
4. |
На каждом этапе урока педагог вовлекает всех обучающихся в активное обучение |
|
|
5. |
При организации изучения учебного материала педагог обеспечивает: |
|
|
удовлетворение потребностей, обучающихся/воспитанников |
|
|
|
развитие способностей, обучающихся/воспитанников |
|
|
|
6. |
В ходе урока/занятия педагог использует ресурсы ИКТ: |
|
|
использует готовые цифровые образовательные ресурсы для достижения образовательных результатов |
|
|
|
использует собственные цифровые образовательные ресурсы |
|
|
|
задействует сетевые ресурсы для совместной работы учащихся/воспитанников |
|
|
|
7. |
Педагог отслеживает прогресс каждого обучающегося/воспитанника по достижению целей обучения |
|
|
8. |
Педагог вовлекает обучающихся/воспитанников в процесс оценивания |
|
|
9. |
Педагог создает условия для предоставления обучающимися/воспитанниками конструктивной обратной связи |
|
|
Дополнительные элементы наблюдения |
||
|
10. |
|
|
|
11. |
|
|
|
12. |
|
|
|
|
Обратная связь и рекомендации: |
|
Наблюдатель: ________________________________________________________
Подпись, ФИО (при его наличии)
Лист наблюдения занятий (для педагогов специальных организаций образования,
специальных классов (групп) в организациях образования) (допускается видеозапись урока)
|
Дата наблюдения занятия: |
||||
|
Группа или возраст ребенка: |
||||
|
Диагноз: |
||||
|
Предмет: Тема: |
||||
|
Педагог: |
||||
|
Наблюдатель: |
||||
|
№ |
Элементы наблюдения |
Отметка (v) |
||
|
1. |
Представлена индивидуальная развивающая программа или коррекционно-развивающая программа индивидуальной/групповой работы |
|
||
|
2. |
Ожидаемые результаты: соответствуют поставленным целям |
|
||
|
учитывают возрастные особенности детей и степень выраженности нарушения развития ребенка (детей) |
|
|||
|
направлены на коррекцию нарушения развития ребенка (детей) |
|
|||
|
3. |
При планировании занятия учитывались индивидуальные особенности и зона ближайшего развития ребенка (детей) |
|
||
|
4. |
Педагог использует психологический настрой на выполнение заданий |
|
||
|
5. |
При формировании навыков педагог учитывает: |
|
||
|
нарушение |
|
|||
|
возраст ребенка |
|
|||
|
максимальные возможности и способности ребенка |
|
|||
|
уровень развития ребенка |
|
|||
|
предметная среда (в кабинете и дома) |
|
|||
|
6. |
В ходе занятия педагог: использует дидактический материал и ресурсы ИКТ |
|
||
|
использует готовые компьютерные программы для достижения результатов |
|
|||
|
использует собственные методические пособия, программы |
|
|||
|
задействует родителей для совместной работы над процессом реабилитации |
|
|||
|
7. |
Педагог мотивирует ребенка при выполнении заданий |
|
||
|
8. |
Педагог оценивает деятельность ребенка |
|
||
|
Дополнительные элементы наблюдения |
|
|
||
|
9. |
|
|
||
|
10. |
|
|
||
|
11. |
|
|
||
|
Обратная связь и рекомендации: |
||||
Наблюдатель: ________________________________________________________
Подпись, ФИО (при его наличии)