Саран қаласындағы № 1 мектеп-лицейде коворкинг орталығы ашылды
Саран қаласындағы № 1 мектеп-лицейінде заманауи коворкинг-орталық, робототехника және ұлдарға арналған көркем еңбек кабинеттері таныстырылды.
Заманауи алаңдар лицей оқушыларының ғылыми және шығармашылық әлеуетін дамытуға арналған. Оларды мектеп Парламенті таныстырды, оның мүшелері болашақта коворкинг-орталық базасында өз жиналыстарын өткізбекші. Сондай-ақ мұнда түрлі дебат турнирлері, семинарлар, тренингтер және ғылыми-зерттеу жұмыстары өтеді.
Коворкинг-орталық ыңғайлы жиһазбен жабдықталған, ашық WI-FI аймағы бар, мұнда әдебиет әлемінен жаңа туындылар, үстел ойындары, оның ішінде электрондық форматтағы ойындар мен кітаптар да жинақталған.
Жаңартылған робототехника кабинетінде қонақтардың назарына арнайы жасалған голограмма ұсынылды, келушілерді робот-трансформер мен робот-домбырашы қарсы алды. Домбырашыны құрастыру үшін лицей оқушылары Иван Сон, Вениамин Колесников және Данил Лапин біріге жұмыс істеді.
– Робот-домбырашыны біз достарыммен робототехника үйірмесінде екі сабақтың ішінде жинадық. Идеяны үйірме жетекшісі берді, – дейді Иван Сон мен Бенджамин Колесников. – Робот-домбырашы бір орташа және төрт үлкен қозғалтқыштан тұрады. Орташа қозғалтқыш домбыра корпусында ойнайды, ал қалғандары домбыраның бетінде ішекті қысады. Бұл қарапайым конструкция.
Оқушылардың робот-домбырашыдан басқа да жобалары бар. Одан б9рын олар робобарабаншы және робот пианистін жасаған.
№ 1 мектеп-лицейінде робототехника үйірмесі 2018 жылы ашылды. Қазір оған 5-6 сыныптардан 20-ға жуық бала қатысады. Үйірме жетекшісі – қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Азамат Мұстафин. Педагог-сарапшы мектепте 22 жыл жұмыс істейді.
– 2017 жылы мен робототехника бойынша арнайы курстардан өтіп, сертификат алдым және мектепте үйірме ашуды шештім. Осы жылдар аралығында балалардың робототехникаға деген қызығушылығы айтарлықтай артты. Оқушыларыммен бірге әртүрлі командаларды, функцияларды орындай алатын оннан астам робот жасадық, – дейді Азамат Мұстафин. – Мен роботтарды оқу процесіне кіріктіруге тырысамын. Қазақ тілі сабақтарында мен оларды балалардың тілге деген қызығушылығын арттыру үшін қолданамын. Олар бағалауға қатысады. Мысалы, егер оқушы дұрыс жауап берсе, робот жалаушаны көтереді немесе мотивациялық әуенді ойнатады.
Жөндеуден өткен көркем еңбек шеберханасында қонақтарға "Ағаш өрнектер", "Кеме модельдеу" үйірмелерінде оқитын оқушылардың көрмесі ұсынылды.
Еңбек мұғалімі және үйірме жетекшісі Юрий Кириакиди жаңа жабдықтар мен станоктарды таныстырды.
