Отчет об исполнении Плана действий по реализации Концепции развития дошкольного, среднего, технического и профессионального образования РК на 2023 – 2029 годы

№ п/п

Наименование реформ /основных мероприятий

Форма завершения/ единица измерения

Ответственные исполнители

Исполнение мероприятий

Освоение выделенных средств

Комментарии

план

факт

план

Факт

 1

2

3

4

5

6

7

8

9

Глава 1. Детский сад – территория комфорта и развития

Целевой индикатор 1 

Охват детей качественным дошкольным воспитанием и обучением от 2 до 6 лет

2024 год

92,5%

93,1%.

ИСПОЛНЕНО

В республике функционирует 11 681 дошкольная организация (ДО) с контингентом более 986 тыс. детей (5 476 государственных, в них - 467 тыс. детей; 6 205 частных ДО с охватом 519 тыс. детей).

 Предшкольной подготовкой в дошкольных организациях и школах, гимназиях и лицеях охвачено 396 тыс. детей, в том числе 161 тыс. детей в дошкольных организациях. Очередность составляет 84 тыс. детей от 2 до 6 лет.

В 2024 году охват детей от 2 до 6 лет дошкольным воспитанием и обучением по республике составил 93,1%.

1.        

Предоставление государственных услуг постановки на очередь и зачисления детей в дошкольные организации в единой базе учета, очередности и выдачи направлений информационной системы НОБД

приказ Министра просвещения РК

июль, декабрь
2023 – 2024 годов

МП, МЦРИАП, МИО

ИСПОЛНЕНО

Приказ и.о. Министра просвещения РК от 31 мая 2024 года № 133 «О внесении изменения в приказ Министра образования и науки РК от 19 июня 2020 года № 254 «Об утверждении правил оказания государственных услуг в сфере дошкольного образования.

2.        

Расширение сети дошкольных организаций за счет размещения государственного образовательного заказа, расширения действующей сети государственных и частных ДО, в том числе путем использования дополнительных площадей на первых этажах жилых комплексов

отчет в МП, декабрь
2023 – 2029 годов

МИО

ИСПОЛНЕНО

Реализуется Пошаговый план ввода ДО и открытия новых мест на 2023-2027 годы (Пошаговый план) с учетом прогнозирования рождаемости и демографических процессов, в рамках которого запланировано открытие 300 тыс. новых мест до 2027 года за счет размещения госзаказа на ДВО, строительства и создания новых ДО, расширения действующих, а также открытия на первых этажах жилых домов по принципу «шаговой доступности».

Пошаговый план на 2024 год выполнен. По оперативным данным МИО с начала года открыты 642 ДО на 77,8 тыс. мест (32 государственных - на 16,6 тыс. мест, 610 частных - на 61,2 тыс. мест).

По данным НОБД в 2024 году государственный заказ на дошкольное воспитание и обучение размещен на 979 280 мест (98,1%), из них государственные – 469 877, частные – 509 403.

Согласно ст. 6 Закона РК «Об образовании» утверждение размера и обеспечение размещения госзаказа на дошкольное воспитание и обучение относятся к компетенции МИО.

3.        

Расширение сети и совершенствование деятельности консультационных пунктов для родителей детей, не охваченных дошкольным воспитанием и обучением

отчет в МП, декабрь

2023 – 2029 годов

МИО

ИСПОЛНЕНО

Консультационные пункты для родителей (КПР) функционируют на базе ДО и являются одной из форм методической поддержки семей в воспитании и развитии детей дошкольного возраста, не посещающих ДО.

Согласно Национальной образовательной базе данных (НОБД) в 2024 г. сеть КПР расширена на более  4 тыс. ед. (2023 г. – 3363) с охватом информационными мероприятиями 350 тыс. родителей и детей.

4.        

Проработка вопроса создания ведомственных (корпоративных) дошкольных организаций при крупных организациях

предложения

в Аппарат Правительства

РК

декабрь,

2024 года

МП, МВД, МЧС, МО, МЭ, МПС, МТСЗН, МИО, АДГС (по согласованию), АО «Национальная атомная компания «Казатомпром» (по согласованию), АО «Национальная компания «Қазақстан темір жолы» (по согласованию)

НА ИСПОЛНЕНИИ

Министерством просвещения РК было инициировано включение мер по проработке вопросов открытия ведомственных детских садов градообразующими предприятиями в План срочных мер социально-экономического развития Актюбинской, Атырауской, Мангистауской и Западно-Казахстанской области на 2025–2027 годы.

В регионы было направлено письмо (№ 04-1-04-4/7395-И от 01.11.2024г.) о необходимости принятия мер по созданию ведомственных детских садов. По информации, предоставленной регионами, в крупные корпорации,  иностранные компании, предприятия направлены соответствующие обращения с просьбой рассмотреть возможность открытия детских садов.

5.        

Проведение мониторинга (стартовый, промежуточный и итоговый) по определению уровня готовности детей предшкольной группы/класса для обучения в школе

отчет в МП

декабрь

2023 – 2029 годов

МИО, РГУ «Институт раннего развития детей» (по согласованию)

ИСПОЛНЕНО

РГУ "Институт раннего развития детей" МП РК разработаны Методические рекомендации по проведению мониторинга по усвоению детьми дошкольного возраста содержания Типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения.

(Методические рекомендации доступны на сайте Института раннего развития детей http://irrd.kz/). Итоговым этапом мониторинга в 2023-2024 учебном году охвачены 355,2 тыс. детей предшкольного возраста.

Уровень освоения содержания типовой учебной программы детьми (ТУПр)

5-ти лет составил 93,9%.

Уровень освоения содержания ТУПр определен по следующим критериям: физическое развитие (94,3%, развитие коммуникативных навыков (94,1%), развитие познавательных и интеллектуальных навыков (93,1%), развитие творческих навыков, исследовательской деятельности детей (94,4%), формирование социально-эмоциональных навыков (93,6%).

6.        

Синхронизация типовых учебных программ дошкольного воспитания и обучения и начального образования

приказ Министра просвещения РК,

август

2024 года

МП, НАО имени Ы. Алтынсарина (по согласованию), РГУ «Институт раннего развития детей» (по согласованию)

ИСПОЛНЕНО

Синхронизировано содержание типовых учебных программ по 5-ти компетенциям предшкольной подготовки и предметам начальной школы: развитие познавательных и интеллектуальных навыков/ «Математика и информатика»; развитие коммуникативных навыков/«Язык и литература»; развитие физических качеств/«Физическая культура»; развитие творческих навыков, навыков исследовательской деятельности/«Технологии и искусству»; формирование социально-эмоциональных навыков /«Естествознание».

В ГОСО внесены изменения приказом Министра просвещения РК от 23.01.2025 г. № 12. Разработаны проекты ТУП, ТУПр.

7.        

Перевод индивидуальной карты развития ребенка предшкольного возраста в цифровой формат на базе НОБД с последующей передачей в школу

цифровая индивидуальная карта ребенка, приказ Министра просвещения РК, август

2024 года

МП

ИСПОЛНЕНО

ИКР разработана и переведена в цифровой формат на базе НОБД с последующей передачей в школу.

В ИКР определены компетенции, объем умений и навыков (физическое развитие, развитие коммуникативных навыков, развитие познавательных и интеллектуальных навыков, развитие творческих навыков детей, навыков исследовательской деятельности, формирование социально-эмоциональных навыков), формируемых в результате освоения ТУПр. По итогам 2023-2024 учебного года проведена соответствующая работа в регионах по заполнению ИКР в НОБД в «Профиле педагога».

8.        

Разработка и внедрение программы адаптации к школе детей:

не прошедших предшкольную подготовку;

слабо подготовленных к школе

учебная программа вариативного курса, сентябрь 2024 года

МП, МИО, НАО имени Ы. Алтынсарина (по согласованию), РГУ «Институт раннего развития детей» (по согласованию)

ИСПОЛНЕНО

Национальная академия образования имени И. Алтынсарина разработала Методическое руководство к учебной программе вариативного курса «Адаптация обучающихся 1 класса к школе».

Данная программа направлена на обеспечение эффективной адаптации первоклассников к условиям школьного обучения. Она учитывает возрастные, психологические и социальные особенности детей, впервые пришедших в школу, и способствует их мягкому вхождению в учебный процесс.

Особенности учебной программы:

Учебная программа вариативного курса разработана с учетом специфики переходного периода от дошкольного детства к школьному обучению. Она включает в себя задания и виды деятельности, направленные на:

•  развитие учебной мотивации и познавательного интереса;

•  формирование базовых учебных умений и навыков (внимание, память, речь, мышление);

•  социальную адаптацию и коммуникативные навыки;

•  укрепление эмоционального благополучия ребенка;

•  развитие саморегуляции и готовности к учебной деятельности.

Программа носит интегрированный характер и предполагает тесную связь с основными направлениями образовательной деятельности в 1 классе.

9.        

Разработка мобильного приложения для консультационных пунктов в целях осведомленности родителей по вопросам ухода, развития детей

мобильное приложение, методические рекомендации, декабрь

2024 года

РГУ «Институт раннего развития детей» (по согласованию), МИО

ИСПОЛНЕНО

В целях повышения педагогической грамотности родителей Министерством просвещения РК совместно с австралийским благотворительным фондом Minderoo разработано мобильное приложение «Беске дейін үлгер» (международное название -  Thrive by Five).

Мобильное приложение бесплатно предоставляет для родителей 120 легкодоступных практических активностей  по 10 направлениям для занятий с детьми по здоровью и питанию, воспитанию, развитию творческих и коммуникативных навыков, играм и взаимоотношениям.

Приложение прошло апробацию в 4-х регионах (область Абай, Актюбинской, Карагандинской, Кызылординской областях), получило положительные отзывы родителей, педагогов и экспертов. В 2025 году мобильное приложение масштабируется по всей стране через КПР, ДО и другими доступными способами. Разработана Адаптированная программа для родителей детей, не охваченных ДВО на основе международной программы «Успеть до пяти» и Методические рекомендации по использованию мобильного приложения.

10.     

Проведение пилота по внедрению программы «Тілге бойлау»

аналитический отчет в МП, сентябрь 2024 года – май 2025 года

РГУ «Институт раннего развития детей» (по согласованию), МИО

ИСПОЛНЕНО

Пилот «Тілге бойлау» (пилот) запущен в 135-ти дошкольных организациях (ДО) республики в 2024-2025 учебном году.

В пилоте принимают участие 30 ДО (21 ясли-сад, 9 детских садов) Акмолинской обл., 25 ДО Карагандинской обл. (24 ясли-сада, 1 детский сад), 30 ДО (ясли-садов) Костанайской обл., в СКО 30, г. Астане - 20 ясли-садов.

В пилоте принимают участие 7 533 воспитанников старших и предшкольных групп, педагоги, работающие в возрастных группах, методисты ДО.

В июне-августе 2024 года 741 педагог (93 заведующих, 114 методистов, 534 педагога), участвующие в пилоте прошли курсы повышения квалификации. В течение учебного года осуществляется методическое сопровождение и мониторинг уровня изучения детьми казахского языка.

Целевой индикатор 2

Доля дошкольных организаций, соответствующих критериям оценки качества воспитания и обучения независимо от форм собственности

2024 год

50 %

50,2%

ИСПОЛНЕНО

Определен рейтинг 10 472 государственных и частных ДО с размещенным госзаказом, соответствующих критериям оценки качества ДВО: 5 257 (50,2%) – полностью соответствующих, 4 821 (46,0%) - частично соответствующих и 394 (3,8%) ДО - не соответствующих.

11.     

Проведение курсов повышения квалификации педагогов ДО и методическое сопровождение внедрения критериев оценки качества дошкольного воспитания и обучения

отчет в МП,

декабрь
2023 – 2029 годов

МИО, РГУ «Институт раннего развития детей» (по согласованию), АО «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу» (по согласованию)

ИСПОЛНЕНО

Курсы ПК направлены на поддержание и развитие профессиональных компетенций педагогов ДО в рамках бюджетной программы 007 «ПК и переподготовка кадров гос. организаций дошкольного образования», регулируются нормами Закона РК «О статусе педагога» (ст.7, 18) и требованиями Правил организации и проведения курсов ПК педагогов, а также посткурсового сопровождения деятельности педагога (приказ МП от 28.01.2016 г. № 95).

По данным НОБД в 11,6 тыс ДО работает свыше 101 тыс. педагогов.

В т.г. курсы повышения квалификации прошли - 15 665 педагогов (100%), что составляет 58,5 % от общего количества педагогов государственных дошкольных организаций (информация вице-министру от 31.12.2024 г. № 6193-вн)

Целевой индикатор 3

Доля дошкольных организаций, обеспеченных базовыми источниками питьевой воды, раздельными минимально оборудованными туалетами и базовыми средствами для мытья рук

2024 год

МП

94 %

97,3%

ИСПОЛНЕНО

Из 11 681 дошкольных организаций 11 366 (97,3%) обеспечены базовыми источниками питьевой воды, раздельными минимально оборудованными туалетами и базовыми средствами для мытья рук.

12.     

Обеспечение дошкольных организаций безопасной и качественной питьевой водой в соответствии с установленными требованиями санитарных правил и гигиенических нормативов.

На объектах, работающих на привозной воде, предусмотрение отдельных помещений с установкой емкостей для хранения запаса питьевой воды

отчет в МП,

декабрь
2023 – 2029 годов

МИО

ИСПОЛНЕНО

По данным НОБД все ДО обеспечены питьевой водой. Из 11 681 дошкольных организаций 342 (2,7%) – с привозной водой.

В дошкольных организациях, работающих на привозной воде, посредством государственных закупок осуществляется приобретение бутилированной питьевой воды, которые по показателям качества и безопасности соответствует требованиям документов нормирования. Для хранения питьевой воды на объектах предусмотрены отдельные помещения (кладовые).

13.     

Обеспечение в проектируемых, строящихся и реконструируемых ДО в неканализованной и частично канализованной местности расположения санитарных узлов в здании ДО

отчет в МП,

декабрь
2023 – 2029 годов

МИО

ИСПОЛНЕНО

8 577 (72,2%) ДО оснащены теплыми туалетами, 3 057 (25,7%) имеют теплые и надворные туалеты.

По информации МИО при строительстве, реконструкции и капитальном ремонте будут предусмотрены требования согласно приказу Министра здравоохранения РК от 9 июля 2021 года № ҚР ДСМ-59 «Санитарные правила «Санитарно-эпидемиологические требования к дошкольным организациям и домам ребенка» по устройству санитарных узлов в здании ДО.

Глава 2. Каждая школа – лучшая школа

14.     

Пересмотр стандарта и учебных программ каждые 5-7 лет на основе результатов исследований и международных подходов (упор на академические знания, ориентация содержания на развитие навыков и компетенций, обучение на основе подходов STEM, усиление воспитательного компонента, интеграция элементов искусственного интеллекта)

приказы Министра просвещения РК,

сентябрь 2024 года

МП, НАО имени Ы. Алтынсарина (по согласованию)

ИСПОЛНЕНО

В 2016-2021 годах организации образования страны полностью перешли на обновленное содержание образования. Соответственно изменились подходы к обучению, роль обучающихся и педагогов, методы оценки.

Обновленное содержание значительно способствовало формированию функциональной грамотности в соответствии с требованиями ОЭСР, обеспечивая баланс между академической и практической направленностью. Его результат - вхождение Казахстана в число 50 лучших стран в международном исследовании PISA (Programme for International Student Assessment).

В мировой практике содержание образования совершенствуется в среднем каждые 7-10 лет. В этой связи в Казахстане пересмотрены и приведены в соответствие с требованиями ОЭСР содержание государственных общеобязательных стандартов образования и учебных программ. 

Цель среднего образования – формирование личности, готовой к созидательной деятельности. Модернизация включает соответствие международным стандартам, усиление STEAM-образования, внедрение ИИ и инновационных методов обучения.

В ГОСО внесены изменения приказом Министра просвещения РК от 23.01.2025 г. № 12. Разработаны проекты ТУП, ТУПр.

В этой связи планируется внедрение обновленного стандарта в 2026 году.

15.     

Принятие мер по повышению качества учебников (внедрение альтернативных учебников в начальном образовании и др.)

приказ Министра просвещения РК,

декабрь

2023 – 2026 годов

МП, МНЭ, РГП на ПХВ «РНПЦЭСО» (по согласованию)

ИСПОЛНЕНО

в соответствии с приказами Министра просвещения РК от 21 мая 2024 года № 112 (приказ МОН РК от 22.05.2020 г. №216) и от 18 сентября 2024 года № 265 (приказ МОН РК от 5 апреля 2022 года № 132).

В целях модернизации содержания среднего образования внесены изменения в государственный общеобязательный стандарт образования (ГОСО). Вносятся изменения в типовые учебные планы и программы. Поэтапное внедрение обновленных типовых учебных программ планируется с 2026-2027 учебного года.

В настоящее время ведется работа по совершенствованию содержания учебников, с учетом практики использования их в учебном процессе.

1.   Ведется работа по разработке и поэтапному внедрению учебников в учебный процесс (в 2026-2027 уч. году - 1,5 класс; в 2027-2028 уч. году - 2, 6, 9 кл., 2028-2029 уч. году - 3, 7, 10 кл, 2029-2030 уч. году 4, 8, 11 кл.).

2.   Усовершенствованы Требования к структуре и содержанию учебников. При разработке Требований проанализированы мировые тенденции в улучшении качества учебных изданий, изучен  международный опыт ряда стран по организации разработки и экспертизы учебной литературы. Основными требованиями к разработке учебников являются: соответствие  содержания требованиям ГОСО и учебных программ, научность и достоверность, доступность и понятность, методическая обоснованность, воспитывающий и развивающий характер. Также в Требованиях  особое  внимание уделено казахстанскому контенту учебной литературы, предусмотрено обязательство к разработке учебника для школ с казахским языком обучения (без перевода), отражение в текстах и иллюстрациях национальных интересов, ценностей и достижений, воспитывающих чувство любви и уважения к Родине, национальному культурному коду, фольклору и знаковым героям.

3.   Приняты меры, направленные на повышение ответственности авторов и издательств за качество разработки учебников, усилены критерии по формированию авторского коллектива, обязательное прохождение авторами курсов повышения квалификации. 

В настоящее время на базе НАО имени И. Алтынсарина планируется обучение авторов учебников.

С 2024 года отбор экспертов учебной литературы осуществляется на конкурсной основе. Пятиэтапная процедура отбора и обучения экспертов направлена на формирование высококвалифицированного корпуса специалистов, способных объективно и всесторонне оценивать качество учебных материалов.

16.     

Поэтапная разработка, экспертиза и внедрение электронных учебников и УМК для организаций среднего образования, а также учебных изданий для специальных организаций образования

приказ Министра просвещения РК,

декабрь

2023 – 2026 годов

МП, РГП на ПХВ «РНПЦЭСО» (по согласованию)

ИСПОЛНЕНО

в соответствии с приказом Министра просвещения РК от 21 мая 2024 года № 112 (приказ МОН РК от 5 апреля 2022 года № 132).

Во исполнение поручения Главы государства Министерством просвещения РК проработан вопрос по обеспечению доступа учащихся к электронным учебникам.

На сегодняшний день перевод учебников в электронный формат завершен на 100%. Электронные учебники размещены на платформах издательств, а также все учащиеся 1-11 классов имеют доступ к электронным версиям учебников, с функцией скачивания, которые размещены на сайте Министерства просвещения РК.

Электронные учебники имеют многофункциональный интерфейс, инструменты обратной связи и контроля, навигационные подсказки, мультимедийный контент и интерактивные задания, а также гиперссылки на пояснения и словари по ключевым темам, понятиям и терминам.

В 2023 году для специальных организаций образования (для детей с нарушением интеллекта, с нарушением зрения (незрячих, слабовидящих), разработаны и внедрены в учебный процесс учебники и УМК для обучающихся 1 класса «Математика», 4 класса «Әдебиеттік оқу», 6 класса «Қазақ әдебиеті», «Русская литература», 7-11 классов «География», «Биология», «Геометрия», «Қазақ әдебиеті», «Русская литература».

В 2024 году для специальных организаций образования (для детей с нарушением интеллекта, с нарушением зрения (незрячих, слабовидящих), слабослышащих)  разработаны и внедрены в учебный процесс учебники и УМК для обучащихся 1-4 классов «Дыбыстардың айтылуын қалыптастыру және есту қабілетін дамыту», «Русский язык», «Жаратылыстану», «Дүниетану», «Қазақ тілі», «Жаратылыстану», «Естествознание», «Познание мира», 7-10 классов «Химия», «Биология».

17.     

Реализация проекта «Читающая школа»

отчет в МП,

декабрь

2023 – 2029 годов

МИО

ИСПОЛНЕНО

В целях усиления интереса к чтению подрастающего поколения и в соответствии с поручением Главы государства, данного на заседании Национального совета общественного доверия от 22 октября 2020 года, в 2021 году в республике запущен проект «Читающая школа».  В настоящее время в связи с  100% исполнением проекта «Читающая школа», оно снято с контроля АП РК.

В рамках данного проекта в библиотеках школ были созданы комфортные условия для читателей, улучшилась материально-техническая база, основные книжные фонды библиотек пополнились новой учебной и художественной литературой.

 В ходе реализации проекта «Читающая школа» численность читателей школьных библиотек составило 3,1 млн человек.

В связи с исполнением проекта «Читающая школа» в соотвествии  с поручением  Президента РК от 17 июня 2023 года, данного на заседании Национального курултая при Президенте РК «Әділетті Қазақстан – Адал азамат» начата внедрение новой программы «Детская библиотека».

В этих целях, совместным приказом министерств просвещения (от 12 декабря 2023 года № 368), культуры и информации (от 12 декабря 2023 года  № 511-НЦ), науки и высшего образования  (от 15 декабря 2023 года № 63) утверждена программа «Детская библиотека» и список книг, охватывающего различные периоды и жанры художественной литературы.

Во исполнение поручения Администрации Президента РК  от 28 декабря 2023 года № 9501 ПАБ-1 разработан и принят совместный приказ «О внесении дополнения в совместный приказ Министра культуры и информации от 12 декабря 2023 года № 511-НЦ, Министра науки и высшего образования от 15 декабря 2023 года № 633 и Министра просвещения РК от 12 декабря 2023 года № 368 «Об утверждении программы «Детская библиотека» и списка книг, охватывающего различные периоды и жанры художественной литературы» (МП РК от 14.02.2025 ж. №25, МНиВО РК от 24.02.2025 ж. №77, МКИ РК от 03.03.2025 ж. № 83-НЦ).

В рамках вышеуказанного совместного приказа список книг, охватывающий различные периоды и жанры художественной литературы, утвержденный приказом, дополнен разделом «Художественно-познавательная литература» (Список включает 2580 наименований).

Реализация Программы «Детская библиотека» способствовала укреплению материальной базы и цифровизации библиотек, обновлению книжного фонда художественной литературы. В 2024-2025 учебном году в школьные библиотеки закуплено более 1,6 млн художественной литературы.

В настоящее численность читателей школьных библиотек составило 3,3 млн человек.

В рамках реализуемой программы «Детская библиотека» продолжается работа по привлечению значительного количества обучающихся в число постоянных читателей книг.

18.     

Реализация проекта «Цифровой учитель» для детей из социально уязвимых семей

отчет в МП,

декабрь

2023 – 2025 годов

МИО

ИСПОЛНЕНО 

Организация дополнительных занятий по дистанционному обучению с использованием цифровых ресурсов для детей с низкой успеваемостью из социально незащищенных семей.

Проект охватил 15 980 учащихся с низкой успеваемостью из 2576 школ.

25 000 учителей прошли курс по развитию цифровой компетентности в Национальном центре повышения квалификации «Орлеу»

Национальной академией образования имени Алтынсарина разработаны методические рекомендации по организации дополнительных занятий.

19.     

Разработка базы заданий – сборников исследовательских, практических и творческих задач, учебников и пособий, обучающих видеоресурсов о процессах выполнения математических задач, направленных на развитие функциональной грамотности учащихся

база заданий – сборников, учебников и пособий, обучающих видеоресурсов,

август

2024 года

МП, НАО имени Ы. Алтынсарина (по согласованию), АО «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу» (по согласованию)

ИСПОЛНЕНО

Национальной академией образования имени И. Алтынсарина в 2023 году разработаны 9 методических рекомендаций, направленных на формирование и развитие функциональной грамотности обучающихся, в 2024 году – 15 методических рекомендаций.

20.     

Реализация проектов «Мобильный учитель» (поддержка и повышение качества обучения в малокомплектных, сельских школах), «Шефство сильных школ над школами с низкой результативностью» и «Қамқор жанұя» (проживание учащихся в семье в населенном пункте)

отчет в МП, декабрь
2023 – 2028 годов

МИО

ИСПОЛНЕНО

Проекты «Мобильный учитель» (опытные учителя осуществляют педагогическую деятельность выездного характера в МКШ нескольких населенных пунктов), «Қамқор жанұя» (дети из отдаленных населенных пунктов учатся в полнокомплектных школах, живя в семье, а не в интернате), «Шефство сильных школ над школами с низкой результативностью» (учителя сильных школ в рамках шефства проводят консультации, осуществляют руководство научными проектами учеников школ с низкой результативностью) являются региональными проектами и реализуются местными исполнительными органами.

В 2023-2024 учебном году проект «Мобильный учитель» реализовывался в Костанайской и Западно – Казахстанской областях. В Костанайской области проект осуществляется на базе малокомплектных школ по востребованным учебным предметам инвариантного компонента. В проекте участвовали 89 педагогов из 9 регионов области (Алтынсаринский район - 9; Аулиекольский район - 22; Б.Майлина - 6; Жангельдинский район - 5; Карабалыкский район - 19; Сарыкольский район - 2; Узункольский район - 20; Федоровский район - 4; г. Аркалык – 2).

С 2024-2025 уч.г. проект «Мобильный учитель» закрыт, так как введены проекты «Цифровой учитель», «Ауыл мектебі - сапа алаңы (опорная школа – МКШ)», «Шефство городских школ над сельскими». Эти проекты направлены на повышение качества образования.

21.     

Привлечение студентов старших курсов педагогических вузов для оказания помощи обучающимся (репетиторство), в том числе и в онлайн-формате, по темам, вызывающим затруднения в освоении

отчет в МП, декабрь

2023 – 2026 годов

МИО, ОВПО (по согласованию)

ИСПОЛНЕНО

В рамках сотрудничества между педагогическими университетами и управлениями образования реализуются инициативы по привлечению студентов старших курсов к оказанию адресной поддержки школьникам, испытывающим трудности в обучении.

На основании меморандума между университетами и управлениями образования, с 2022 по 2024 годы в проекте приняли участие более 1000 студентов, оказывающих поддержку обучающимся школ в формате репетиторства, наставничества и тематических разборов как онлайн, так и офлайн. Работа организовывалась по заявкам районов, в приоритете были трудные темы по предметам: математика, физика, химия, биология, казахский, русский и английский языки. Также к индивидуальным и групповым занятиям подключались студенты-практиканты.

Студенты отбирались на основе академических успехов (высокий GPA), личной мотивации и коммуникабельности. Их деятельность засчитывалась как волонтёрская, с выдачей сертификатов и благодарственных писем.

Данные инициативы способствуют повышению учебной мотивации школьников, улучшению их образовательных результатов, а также развитию профессиональных и методических компетенций студентов, формированию системы наставничества и укреплению сотрудничества вузов и школ.

22.     

Распространение передового опыта для сельских учителей, проведение консультаций для обучающихся школ лучшими педагогами страны, победителями республиканского конкурса «Лучший педагог» с использованием онлайн-платформ и цифровых образовательных ресурсов

отчет в МП, ноябрь
2023 – 2026 годов

МИО

ИСПОЛНЕНО

С начала 2023 года Национальная академия образования имени И. Алтынсарина инициировала видеопроект «Үздіктен үйрен». Проект нацелен на широкую аудиторию – все участники проекта являются победителями республиканского конкурса «Лучший педагог», и делятся своим подходом к методике преподавания.

На данный момент опубликовано 50 выпусков. Видеоматериалы доступны к просмотру на канале BILIM 4.0 в YOUTUBE.

23.     

Модернизация пришкольных интернатов, улучшение условий пребывания в них

отчет в МП, декабрь
2023 – 2026 годов

МИО

ИСПОЛНЕНО

В 2024 году в соответствии с требования Норм оснащения (приказ от 22 января 2016 года № 70) проведено обновление мебели и оборудования 87 пришкольных интернатов.

Целевой индикатор 7

Доля государственных дневных общеобразовательных школ, перешедших на подушевое финансирование, от общего количества полнокомплектных школ

2024 год

 40,5 %

    39,3 %

ИСПОЛНЕНО ЧАСТИЧНО

Данный пункт требует значительных расходов из республиканского бюджета.

МП РК при формировании РБ на 2025-2027 годы были заявлены данные расходы, однако, республиканской бюджетной комиссией расходы не поддержаны. На основании вышеизложенного МП РК предложено приостановить переход сельских школ на подушевое финансирование (письмо в АПр №3-2687-Д-130/08-1-8/719 от 08.11.2024 г).

 39,3 % факт за 2023 год.

24.     

Поэтапное внедрение подушевого финансирования в полнокомплектных сельских школах

отчет в МП,

декабрь
2023 – 2025 годов

МИО, АО «Финансовый центр» (по согласованию)

ИСПОЛНЕНО ЧАСТИЧНО

В соответствии с План-графиком с 1 сентября 2023 года переход на подушевое нормативное финансирование (ПНФ) осуществлен в 57 школах 5 областей с прогнозным контингентом 35706 учащихся:

По Плану-графику предполагалось увеличить количество сельских школ, перешедших на ПНФ, до 2160 школ в 17 регионах.

Однако, результаты первого этапа выявили ряд проблемных вопросов, которые не позволяют осуществить реализацию ПНФ в сельских школах в полном объеме, в частности:

1) наличие централизованной бухгалтерии.

2) сокращение контингента сельских школ.

3) неактуальность корректирующих коэффициентов для сельских школ.

4) ограниченные возможности республиканского бюджета. Так, для осуществления дальнейшего перехода сельских школ на ПНФ из РБ потребуются 748,2 млрд. тенге (в 2025г. - 104,8 млрд, в 2026г. - 319,6 млрд, в 2027г. - 323,8 млрд).

МП РК при формировании РБ на 2025-2027 годы были заявлены данные расходы, однако, республиканской бюджетной комиссией расходы не поддержаны. На основании вышеизложенного МП РК предложено приостановить переход сельских школ на подушевое финансирование (письмо в АПр №3-2687-Д-130/08-1-8/719 от 08.11.2024 г)

Целевой индикатор 8   

Охват детей с ограниченными возможностями развития специальной психолого-педагогической поддержкой и ранней коррекцией

 2024 год

85 %

   85  %

ИСПОЛНЕНО

Охват детей с ограниченными возможностями развития специальной психолого-педагогической поддержкой и ранней коррекцией по итогам 2024 года составил – 85%.

Всего на учете ПМПК на конец 2024 года состояло 235148 детей с особыми образовательными потребностями. Из них специальной психолого-педагогической поддержкой охвачены 199378 детей, в том числе 3079 детей в рамках государственного образовательного заказа.

25.     

Открытие 34 ПМПК и 26 КППК

отчет в МП, декабрь
2023 – 2025 годов

МИО

ИСПОЛНЕНО

2023-2024 годы открыто 18 ПМПК и 18 КППК.

В 2023 году открыто:

12 психолого-медико-педагогических консультаций (Абайская – 1, Атырауская – 1, ЗКО – 1, ВКО – 1, Карагандинская – 1, Кызылординская – 1, Павлодарская – 1, Туркестанская - 3, Астана – 2).

9 кабинетов психолого-педагогической коррекции (Абайская – 1, Атырауская – 1, Жамбылская – 1, Жетисуская – 1, Карагандинская – 1, Костанайская – 2, Мангистауская – 1, ВКО – 1).

В 2024 году открыто:

6 психолого-медико-педагогических консультаций (Атырауская -2, Актюбинская – 1, Алматы - 1, Астана – 2).

9 кабинетов психолого-педагогической коррекции (Атырауская -1, Абайская – 1, Актюбинская – 1, Костанайская – 1, Астана – 1, Алматы – 2, ВКО-1, Мангыстауская - 1).

На конец 2025 г. планируется открыт 16 ПМПК и 8 КППК

26.     

Размещение государственного образовательного заказа на специальную психолого-педагогическую поддержку детей с ограниченными возможностями развития

отчет в МП, декабрь
2023 – 2029 годов

МИО

ИСПОЛНЕНО

Государственный образовательный заказ реализуется с 2023 года, всего специальной психолого-педагогической поддержкой охвачены детей 3079 детей с ограниченными возможностями (СКО – 145, Карагандинская обл.- 300, обл. Жетісу – 140, Алматы – 1494, Шымкент – 1000).

27.     

Укрепление материально-технической базы специальных организаций образования

отчет в МП, декабрь
2023 – 2029 годов

МИО

ИСПОЛНЕНО

Всего в республике 504 специальных организаций образования, требования к оснащению оборудованием и мебелью которых регламентировано приказом МОН РК от 22 января 2016 года № 70.

В 2024 году местными исполнительными органами укреплена материально-техническая база 83 специальных организаций образования на сумму свыше 2,9 млрд тенге (приобретение специального оборудования, мебели 1 млрд.тг, проведение текущего ремонта 1,9 млрд.тг).

28.     

Разработка методических рекомендаций по  образовательному маршруту лиц (детей) с особыми образовательными потребностями

методические рекомендации, декабрь 2024 года

МП, РГУ «Национальный научно-практический центр развития специального и инклюзивного образования» (по согласованию)

ИСПОЛНЕНО

РГУ «Национальный научно-практический центр развития специального и инклюзивного образования» разработаны методические рекомендации по  образовательному маршруту лиц (детей) с особыми образовательными потребностями в рамках пилотного проекта «школа-колледж»

29.     

Разработка модели непрерывной системы инклюзивного образования (детский сад, школа, колледж)

методические рекомендации, декабрь 2024 года

МП

ИСПОЛНЕНО

В 2024 году разработаны методические рекомендации «Методические рекомендации по реализации принципов преемственности и инклюзивности на всех уровнях образования (детский сад-школа-колледж-вуз)» на основе методических рекомендаций и проведенных исследований НАО им Ы.Алтынсарина разработана модель непрерывной системы инклюзивного образования (детский сад, школа, колледж).

30.     

Разработка методических рекомендаций ранней профориентации детей с особыми образовательными потребностями

методические рекомендации, декабрь 2024 года

МП

ИСПОЛНЕНО

Центром инклюзивного образования НАО имени И.Алтынсарина разработаны методические рекомендации на тему «Методические рекомендации по организации ранней профориентации детей с особыми образовательными потребностями».

В данном методическом пособии предлагаются рекомендации по организации ранней профориентации детей с особыми образовательными потребностями. Методические рекомендации должны оказать действенную помощь педагогам, представителям администрации школ, методических кабинетов, специалистам управлений и отделов образования в обеспечении права каждого ребенка на качественное образование.

Целевой индикатор 9

Доля организаций образования, создавших условия для инклюзивного образования (в дошкольных организациях, в организациях среднего образования и ТиПО)

2024 год

ДО – 60 %; 

ОСО – 90 %;

  ТиПО: – 80 %

ДО – 70 %; 

ОСО – 90 %;

ТиПО: – 81 %

ИСПОЛНЕНО

Согласно информации Национальной образовательной базы данных (НОБД) доля организаций образования, создавших условия для инклюзивного образования:

- 70 % (1900) дошкольных организаций (план 60%);

- 90 % (6216) организаций среднего образования (план 90%);

- 81 % (359) организаций ТиПО (план 80%).

31.     

Создание равных условий и безбарьерного доступа для детей и студентов с особыми образовательными потребностями (пандусы, лифты, социальные объекты, рабочие места обучающихся, библиотеки, программы, педагогические кадры)

отчет в МП, декабрь
2023 – 2029 годов

МИО

ИСПОЛНЕНО

Количество организаций, создавших условия для инклюзивного образования:

 - 70 % (1900) дошкольных организаций (план 60%);

- 90 % (6216) организаций среднего образования (план 90%);

- 81 % (359) организаций ТиПО (план 80%).

Количество специальных педагогов – 10 053, в т. ч.

- в специальных организациях образования – 4247;

- в общеобразовательных организациях – 5806, а также   свыше 3 тысяч педагогов-ассистентов.

Курсы повышения квалификации прошли свыше 10 тыс. педагогов.

32.     

Организация на базе специальных организаций образования ресурсных центров по поддержке инклюзии

отчет в МП, декабрь

2023 – 2026 годов

МИО

ИСПОЛНЕНО

Согласно данным местных исполнительных органов в стране функционируют 43 ресурсных центров развития инклюзивных практик и обмена опыта, из них 3 на базе специальных организаций образования

Справочно:

Абайская область – 1, Акмолинская область – 1, Актюбинская область – 1, Алматинская область – 4, Атырауская область – 2, ВКО – 1, Жамбылская область – 1, Жетисуская область – 1, ЗКО – 2, Карагандинская область – 2, Костанайская область – 2, Кызылординская область – 8, Мангистауская область – 1, Павлодарская    область – 1,

СКО – 1, Туркестанская область – 6, Улытауская область – 1, г. Алматы – 2,                       

 г. Астана – 2,  г. Шымкент –3.

33.     

Открытие кабинетов поддержки детей с особыми образовательными потребностями при школах (ежегодно 40 кабинетов)

отчет в МП, декабрь

2023 – 2029 годов

МИО

ИСПОЛНЕНО

В целях оказания психолого-педагогического сопровождения детям с особыми образовательными потребностями в 2024 году в школах открыто 121 кабинетов, оборудованных специальным оборудованием и мебелью.

В данных кабинетах проводят индивидуальные, подгрупповые и групповые занятия специалисты службы психолого-педагогического сопровождения.

Всего в разрезе регионов: в Абайской области - 4, Акмолинской-28, Актюбинской-3, Алматинской-3, Атырауской-2, ВКО-2, Жамбылская-2, Жетысуская-2, ЗКО-2, Карагандинская-2, Костанайская-4, Кызылординская-2, Мангистауская -31, Павлодарская-2, СКО- 2, Астана- 25, Алматы-3, Шымкент-2.

Целевой индикатор 10

Доля школ, охваченных высокоскоростным Интернетом

2024 год 

85 %

89,5 %

ИСПОЛНЕНО

Согласно данным Информационной системы «Национальная образовательная база данных» по состоянию на 20 декабря 2024 года зарегистрировано 7851 школ (городских – 2673, сельских – 5247). Услугами доступа к сети Интернет обеспечено 7851 школ, Скорость Интернета в 6970 школах (89,5%) соответствует Минимальным требованиям.

Количество школ со скоростью интернета до 4 Мбит/С 23 школ (Абайская, Атырауская, Туркестанская области), количество школ от 4 Мбит/С до 8 Мбит/с – 72, 455 школ с 8 Мбит/с до 20 Мбит/с, от 20 Мбит/с до 100 Мбит/с 3718 школ, от 100 Мбит / с количество школ, охваченных высокой скоростью интернета 3583.

Обоснование превышения:

В соответствии с меморандумом, подписанным между МЦРИАП и АО «Казахтелеком», в прошлом году скорость интернета в образовательных учреждениях по всей республике достигла максимального показателя, увеличившись до 50 Мбит/с.

34.     

Подключение школ к единому шлюзу доступа к интернету для блокировки потенциально опасного, «взрослого» контента

отчет в МП,

декабрь
2023 –2026 годов

МИО, МЦРИАП

ИСПОЛНЕНО

На сегодняшний день единым шлюзом доступа к Интернету (ЕШДИ) охвачены 5 181 школа из общего числа 7 974 организаций среднего образования Республики, что составляет 65,0 %. Проект по подключению школ к ЕШДИ реализуется Министерством цифрового развития, инноваций и аэрокосмической промышленности совместно с местными исполнительными органами, обеспечивая централизованную фильтрацию и блокировку потенциально опасного, «взрослого» контента и повышая уровень информационной безопасности в образовательном процессе.

35.     

Проработка вопросов обеспечения технических условий подключения к высокоскоростному Интернету, увеличения скорости Интернета

отчет в МП, декабрь
2023 – 2029 годов

МИО, МЦРИАП

ИСПОЛНЕНО

Средняя скорость доступа в Интернет в организациях среднего образования составляет 75 Мбит/с, при этом доля школ, охваченных высокоскоростным Интернетом, достигла 95,2 % при плановом показателе 80 %. Во исполнение поручения Главы государства при поддержке МЦРИАП реализуется пилотный проект с применением спутниковых терминалов Starlink: на данный момент оборудование Starlink установлено в 1688 школах.

36.     

Оснащение кабинетов школ  интерактивными панелями и компьютерной техникой в соответствии с нормами оснащения оборудованием и мебелью организаций дошкольного, среднего образования, а также специальных организаций образования, утвержденными приказом Министра образования и науки РК от 22 января 2016 года  № 70

отчет в МП, декабрь
2023 –2027 годов

МИО

ИСПОЛНЕНО

Совместно с местными исполнительными органами проведена масштабная инвентаризация компьютерного и интерактивного оборудования в организациях образования: она завершена в 13 из 20 регионов республики и выявила более 17 000 устаревших единиц техники, требующих замены и модернизации. Дорожные карты по материально-техническому обеспечению школ на 2024–2026 гг. утверждены в 17 регионах; в трёх (Карагандинская, Костанайская обл и г.Шымкент) их утверждение приостановлено из-за отсутствия финансирования.

37.     

Установление требований по оснащению МКШ компьютерным и интерактивным оборудованием

приказ Министра просвещения РК, август

2024 года

МП, МИО

ИСПОЛНЕНО

Ведётся работа по принятию совместного приказа «Об утверждении минимальных требований к компьютерному и интерактивному оборудованию для государственных организаций образования, реализующих программы начального, основного среднего, общего среднего, технического и профессионального образования». В разработке проекта участвуют МЦРИАП, НПП «Атамекен», отраслевые ассоциации и отечественные производители электронной промышленности.

38.     

Ревизия инфраструктуры организаций образования (интернет, WiFi, персональные компьютеры, ноутбуки и прочее)

отчет в МП, декабрь
2023 – 2026 годов

МИО

ИСПОЛНЕНО

По результатам ревизии инфраструктуры из 7974 школ Wi-Fi сеть имеется в 7048 (88,4 %), тогда как 926 школ (11,6 %) остаются без беспроводного доступа. Из числа школ с Wi-Fi 6875 (97,6 %) обеспечены каналами со скоростью свыше 4 Мбит/с, а 173 (2,4 %) – скоростью до 4 Мбит/с. Кроме того, при инвентаризации зафиксировано 500 818 персональных компьютеров, 399 711 ноутбуков и 97 402 планшета.

Целевой индикатор 11

Количество введенных новых ученических мест

2024 год

346000

373000

ИСПОЛНЕНО

В 2024 г. завершено строительство 257 школ на 373 тыс. (в 2 смены) ученических мест.

Обоснование превышения: количество введенных новых ученических мест превысилось за счет строительства частных инвестиции, местного бюджета и средств из государственного резерва.

39.     

Введение ученических мест с комфортными условиями обучения для окончательного решения проблемы перегруженных классов, аварийных школ и трехсменного обучения

отчет в МП, декабрь

2023 – 2029 годов

МИО, МПС,

 АО «Samruk-Kazyna Construction» (по согласованию), АО «Финансовый центр» (по согласованию)

ИСПОЛНЕНО

В целях ликвидации дефицита ученических мест, трехсменного обучения и аварийных школ ведется активное строительство школ как за счет бюджетных средств, так и с привлечением внебюджетных источников.

В 2024 г. завершено строительство 257 школ на 373 тыс. (в 2 смены) ученических мест (в рамках национального проекта «Комфортная школа» - 105, за счет Фонда поддержки инфраструктуры образования - 25, за счет местного бюджета - 36, в рамках программы «Ауыл – ел бесігі» - 4, частных инвестиций - 7, резерв Правительства – 2, через АО «Финансовый центр» - 78).

По поручению Премьер-Министра РК от 23.09.2024 года №16-03/Б-1815 пересмотрено количество вводимых школ и ученических мест Национального проекта «Комфортная школа» в сторону уменьшения с 369 до 217 (с 740 тыс. мест до 460,4 тыс. мест (за 2024-254 тыс.уч.мест,  2025-206,4 тыс.уч.мест).

Данное изменение повлияет на достижение показателя по вводу 1,5 млн ученических мест до 2029 года.

40.     

Модернизация по современным стандартам ежегодно не менее одной тысячи школ в малых городах, районных центрах и селах

декабрь

2023 – 2025 годов

МИО

ИСПОЛНЕНО

Проведена модернизация 1000 школ в малых городах (50 школ), районных центрах (94 школы) и селах (856 школ) на общую сумму 56,6 млрд тг. По итогам данной работы улучшены условия обучения более 370 тыс. обучающихся.

В текущем году планируется также модернизация 1000 школ: Абай -    50, Акмолинская - 94, Актюбинская - 56, Алматинская - 78, Атырауская - 25, ВКО - 50, Жамбылская - 65, Жетысу - 58, ЗКО - 62, Карагандинская - 35, Костанайская - 81, Кызылординская - 47, Мангистауская - 20, Павлодарская - 54, СКО - 83, Туркестанская - 108, Улытау - 34 (ведется работа по формированию списка школ).

41.     

Проведение капитального ремонта школ (ежегодно не менее 200 школ)

отчет в МП, декабрь

2023 – 2029 годов

МИО

ИСПОЛНЕНО

В 280 школах республики проводился капитальный ремонт (189 школ расположены в сельской местности и 91 школ расположены в городских районах), из них завершены ремонтные работы в 261 школах.

Продолжается работа в 19 школах (в Туркестанской – 6, Алматинской – 6, Атырауской – 1, Костанайской областях – 1, в г. Алмате – 5) из них:

- по 14 объектам (в Атырауской – 1, Туркестанской – 6, Костанайской – 1, Алматинской – 2 областях и г. Алматы – 4) согласно договорам капитальные ремонты предусмотрены на 2024-2025 годы;

- по 5-ти объектам (Алматинская – 4, г.Алматы – 1) ремонтные работы перенесены на текущий год из-за ненадлежащего исполнения обязанностей подрядчиками, с которыми ведутся судебные процессы.

Целевой индикатор 12

Доля основных и средних школ, обеспеченных предметными кабинетами физики, химии, биологии, робототехники, STEM

2024 год

80 %

  82,2% 

ИСПОЛНЕНО

По итогам мероприятий МИО в конце 2024 года приобретено 1621 современных школьных кабинетов робототехники (213), химии (397), биологии (331), физики (418), STEM (262) на общую сумму 20.2 млрд. тенге. Данные предметные кабинеты доставлены в 967 школ (село-601, город-366) 20 регионов.

Обоснование превышения:

За счет дополнительного финансирования из местного бюджета в 10 регионах приобретено дополнительных 233 кабинетов сверх установленого плана на текущий период и за счет фонда Қазақстан халқына приобретено 388 кабинетов в 10 регионах.

42.     

Открытие не менее 7000 современных школьных кабинетов робототехники, химии, биологии, физики, STEM

отчет в МП

ежегодно не менее 1000 кабинетов, июль

2023 – 2029 годов

МИО

ИСПОЛНЕНО

По итогам мероприятий МИО в конце 2024 года приобретено 1621 современных школьных кабинетов робототехники (213), химии (397), биологии (331), физики (418), STEM (262) на общую сумму 20.2 млрд. тенге. Данные предметные кабинеты доставлены в 967 школ (село-601, город-366) 20 регионов.

43.     

Оснащение кабинетов робототехники организаций дополнительного образования необходимыми средствами

отчет в МП, декабрь
2023 – 2029 годов

МИО

ИСПОЛНЕНО

По данным НОБД на 2024-2025 учебный год в организациях дополнительного образования по направлению робототехники действуют 320 кружков (секций) с охватом 17 119 детей. По информации МИО в 2024 году организациях дополнительного образования открыто 129 кабинетов робототехники (2023 г.– 113).

Целевой индикатор 13

Доля школ, обеспеченных базовыми источниками питьевой воды, раздельными минимально оборудованными туалетами и базовыми средствами для мытья рук

2024 год

96 %

    96 %

ИСПОЛНЕНО

Функционируют 7 962 школы, соответствующие санитарным требованиям; из них 7 645 обеспечены базовыми источниками питьевой воды, раздельными туалетами и средствами гигиены.

44.     

Проведение регионального мониторинга по соблюдению организациями образования требований санитарно-эпидемиологических служб к обеспечению питьевой водой, раздельными минимально оборудованными туалетами и базовыми средствами для мытья рук

отчет в МП, декабрь
2023 – 2029 годов

МИО

Согласно сведениям НОБД 7 962 школы действует на территории страны, которые соответствуют санитарным правилам.

7 645 обеспечены базовыми источниками питьевой воды и раздельными минимально оборудованными туалетами и базовыми средствами гигиены.

Глава 3. Техническое и профессиональное образование – ключевое звено подготовки рабочих кадров

Целевой индикатор 14

Доля трудоустроенных выпускников в первый год после окончания организаций ТиПО

2024 год

79 %

79%

ИСПОЛНЕНО

В 2023 году колледж закончили 141 311 выпускника. Трудоустроено 91 616 человек (79%). 25 419 человек (17,9%) поступили в вузы, находятся в декретном отпуске, призваны в армию.

Определение показателя трудоустройства студентов в Концепции развития образования определяется в течение года после окончания ими колледжей.

45.     

Обновление содержания образовательных программ с учетом профессиональных стандартов и стандартов WorldSkills

актуализация реестра образовательных программ, декабрь

2024 – 2029 годов

МП, МТСЗН, НПП «Атамекен» (по согласованию), НАО «Talap» (по согласованию)

ИСПОЛНЕНО

Согласно пункта 5 ГОСО ТиПО Образовательные программы разрабатываются организациями ТиПО самостоятельно с участием работодателей на основе настоящих требований ГОСО, профессиональных стандартов, профессиональных стандартов WorldSkills.

2024 году в Реестр образовательных программ ТиПО внесено 8116 образовательных программ по 179 специальностям от 667 колледжей республики.

Из них: 7805 (96%) образовательных программ уровня ТиПО, 311 образовательных программ послесреднего образования. При разработке 7902 (97%) ОП было использовано 502 ПС.

Из них: на уровне ТиПО разработано 7594 (97%) ОП с использованием 500 ПС, на уровне послесреднего образования разработано 308 (99%) ОП с использованием 133 ПС. Также  разработаны с использованием 65 стандартов WorldSkills 4294 (53%) ОП.

46.     

Актуализация структуры профессиональных стандартов с учетом декомпозиции профессии до микроквалификации

приказ Министра труда и социальной защиты населения РК

профессиональные стандарты, декабрь

2024 года

декабрь

2024 – 2029 годов

МТСЗН, отраслевые госорганы

ИСПОЛНЕНО

Направлено письмо о предоставлении информации по исполнению данного показателя в Министерство труда и социальной защиты населения Республики Казахстан

47.     

Расширение подготовки кадров по заявкам предприятий с обязательством трудоустройства

отчет в МП, декабрь

2023 – 2029 годов

МИО, РПП «Атамекен» (по согласованию)

ИСПОЛНЕНО

Министерством просвещения совместно с акиматами областей внедрена целевая подготовка кадров по заявкам предприятий с обязательством трудоустройства. В 2024 году принято 10 тыс. студентов (ежегодно по 10 тыс.), до 2030 года планируется охватить 90 тысяч студентов.

48.     

Создание 100 студенческих центров «Business startup» («Бизнес-стартап») в организациях ТиПО для развития предпринимательских навыков студентов, в том числе за счет привлечения средств бизнеса

отчет в МП, декабрь

2023 – 2029 годов

МИО, РПП «Атамекен» (по согласованию)

ИСПОЛНЕНО

В целях содействия развитию талантливой молодежи в реализации бизнес-проектов «от идеи до успешного бизнеса» в 40 колледжах страны созданы студенческие центры «Business Startup» (Бизнес-стартап).

Студенческие центры «Business startup» в регионах становятся площадкой для поддержки и реализации стартапов, бизнес-идей студентов. 

49.     

Создание учебных хозяйств и минипредприятий в организациях ТиПО, в том числе в рамках шефства бизнеса над организациями ТиПО

отчет в МП, декабрь

2023 – 2029 годов

МИО

ИСПОЛНЕНО

В целях регулирования и совершенствования работы мини предприятий при организации ТиПО внесены изменение в Закон «Об образовании»

Данная норма предоставляет колледжам самостоятельно использовать доходы на собственное развитие, полученные от реализации товаров и услуг (мебельное, швейное, кондитерская, хлебопекарная продукция и др.).

Средства, вырученные от реализации собственной продукции, колледжи тратят на укрепление материально-технической базы. В настоящее время действуют 40 мини-предприятий на базе организаций ТиПО. Мини-предприятия создаются на базе колледжей для развития предпринимательских навыков у студентов. Также, мини-предприятие предоставляет студентам возможность развивать различные профессиональные навыки, такие как коммуникация, управление проектами, маркетинг и финансы.

50.     

Внедрение академической честности в организациях ТиПО для улучшения качества системы оценки знаний студентов

отчет в МП, декабрь
2024 – 2026 годов

НАО «Talap» (по согласованию), МИО

ИСПОЛНЕНО

В целях формирования у обучающихся, педагогов и сотрудников колледжа понимания о честности, выстраивании открытых, искренних и доверительных отношений, а также ответственности в вопросах развития честности в жизни, необходимо проводить информационную работу среди обучающихся; прививать им приверженность к академической честности.

Разработаны и одобрены Правила академической честности в организациях ТиППО (Правил) Республиканским учебно-методическим советом (протокол № 2 от 21 июня 2024 года, размещено на сайте НАО «Talap»).

51.     

Проработка вопроса по межведомственной интеграции информационных систем для мониторинга трудоустройства выпускников организаций ТиПО

предложения

соглашение об интеграционном взаимодействии с МТСЗН,

январь

2024 года

январь

2025 года

МП, МТСЗН, МЗ, МО, МТС, МЦРИАП

ИСПОЛНЕНО

Министерством просвещения РК в рамках проекта по мониторингу прохождения практики и трудоустройства выпускников организаций ТиПО проведена интеграция информационной системы «Национальная образвательная база данных» с информационной системой «Enbek.kz» в части передачи данных студентов, которые планируют пройти практику, формированию резюме потенциальных практикантов, а также заключение электронного договора посредством вышеуказанной информационной системы.

Целевой индикатор 15

Охват молодежи бесплатным обучением в колледжах по востребованным специальностям (выпускники 9-х классов)

2024 год

90 %

90 %

Исполнено

В 2024 году по госзаказу в колледжах принято 143 тыс. молодых людей (2023 г. – 133 тыс.). Согласно поручению Главы государства в 2025 году востребованными профессиями будут обеспечены на 100% бесплатно. На сегодняшний день этот показатель составляет 90% (2025 г. – 100%) из которых 65% госзаказа направлено на технические специальности (2025-70%).

52.     

Расширение охвата бесплатным ТиПО молодежи через увеличение государственного образовательного заказа на подготовку кадров с ТиПО

постановления МИО, до

1 ноября,
ежегодно

МИО

ИСПОЛНЕНО

2024-2025 учебном году в организации ТиПО принято более 134 тыс. абитуриентов. В основном госзаказ увеличен по таким направлениям, как геология, горнодобывающая промышленность, энергетика, металлургия и машиностроение, транспорт, связь, телекоммуникации и информационные технологии, строительство и коммунальное хозяйство и др.

53.     

Формирование среднесрочного прогноза потребности в кадрах в разрезе регионов, отраслей и профессий с учетом Атласа новых профессий

аналитический отчет, декабрь, ежегодно

МТСЗН, МИО, МП, НПП «Атамекен» (по согласованию)

ИСПОЛНЕНО

Министерство труда и социальной защиты населения РК предоставил прогноз средней потребности в кадрах технического и профессионального образования на среднесрочный период по регионам, содержащей результаты прогноза трудовых ресурсов на 2024–2030 годы.

Данная информация размещена в разделе «Аналитика рынка труда» единой цифровой платформы занятости «Электронная биржа труда»

54.     

Проработка вопроса увеличения размера стипендий студентов в два раза

бюджетная заявка, сентябрь

2023 – 2024 годов

 МП, МНЭ, МИО

ИСПОЛНЕНО

Министерством согласно поручению Главы государства              для студентов колледжей, обучающихся по госзаказу, увеличилась стипендия на 100% по сравнению с 2022 годом.

Справочно:

В 2023 году размер стипендии с учетом увеличения: по специальностям среднего звена с 20 948 до 31 422 тг., по рабочим квалификациям с 21 787 до 32 681 тг.

В 2024 году размер стипендии с учетом увеличения: по специальностям среднего звена с 31 422 до 41 896 тг., по рабочим квалификациям с 32 681 до 43 574 тг.

55.     

Обеспечение студентов местами в общежитиях, в том числе за счет ввода новых мест

отчет в МП, до

1 октября

2023 – 2029 годов

МИО, АО «Финансовый центр» (по согласованию)

ИСПОЛНЕНО

В стране в 772 колледжах обучаются 550 тыс. студентов, из них более 51 тыс. обеспечены местами в 551 общежитиях (385 государственных, 166 частных).

56.     

Внедрение онлайн-обучения в организациях ТиПО и переход на лицензирование по специальностям

проект Закона РК, декабрь 2024 года

МП, МИО

ИСПОЛНЕНО

Онлайн-обучение в организациях ТиПО принято Законом РК от 30 декабря 2024 года № 148-VIII ЗРК «О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты РК по вопросам государственных наград, образования и защиты прав ребенка»

Переход лицензирования  по специальностям в организациях ТиПО принято Законом РК от 23 февраля 2024 года № 64-VIII ЗРК «О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Республики Казахстан по вопросам образования, наставничества и безопасности детей».

57.     

Формирование единой информационной среды учета образовательных программ ТиПО

реестр образовательных программ, ноябрь

2023 – 2026 годов

МП, МИО, НАО «Talap» (по согласованию)

ИСПОЛНЕНО

Согласно Правил ведения Реестра (п.5 Приказа МП РК от 7 октября 2022 года №417) ведение Реестра осуществляется администратором в электронном виде в информационной системе на казахском и русском языках.   В 2023 году НАО «Talap» разработана Информационная система «Реестр образовательных программ ТиПО», позволяющая полностью автоматизировать процессы с подачи заявки колледжей, экспертизы и внесения образовательных программ в Реестр.

Включение образовательных программ в Реестр предусматривает проведение экспертизы (первичная и внешняя) на соответствие требованиям ГОСО, профессиональных стандартов (при наличии), профессиональных стандартов WorldSkills (при наличии).

Таким образом, ведение Реестр образовательных программ является ключевым элементом развития системы ТиПО, поскольку обеспечивает стандарты качества образовательных программ.

58.     

Реализация пилотного проекта по предоставлению  обучающимся 10-11 классов возможности одновременного обучения в колледже с получением рабочей квалификации

отчет в МП, сентябрь

2024 года

МИО

ИСПОЛНЕНО

На основании Приказа Министра просвещения №478 от 25 ноября 2022 года «О внедрении экспериментальных образовательных программ по рабочим квалификациям для обучающихся 10-11 классов общеобразовательных школ, реализуемых в организациях технического и профессионального, послесреднего образования» в организациях технического и профессионального образования внедрен пилотный проект и задействованы 2045 школьников (в 2023 году – 983 чел., в 2024 году – 1062 чел.). На основании пилотного проекта в феврале 2025 года 983 обучающихся параллельно с аттестатом получат диплом о техническом и профессиональном образовании.

Целевой индикатор 16

Доля студентов технического и профессионального образования, обучающихся по государственному заказу, охваченных дуальным обучением

2024 год 

28 %

28,9%

ИСПОЛНЕНО

Из общего количества студентов
(374 925) дуальным обучением в рамках госзаказа охвачено 108 195 обучающихся.

Справочно: период прохождения практики в рамках дуального обучения зачислен в трудовой стаж (от 6 месяцев до 1,5 года).

Обоснование превышения: в связи повышением заинтересованности работодателей

59.     

Расширение спектра взаимодействия долгосрочного партнерства организаций ТиПО с предприятиями (организациями) для увеличения охвата студентов дуальным обучением в разрезе специальностей и квалификаций

отчет в МП, договоры, меморандумы, декабрь
2023 – 2029 годов

МИО, РПП «Атамекен» (по согласованию)

ИСПОЛНЕНО

В текущем году 18761 предприятий (2023-2024 уч. год–9100 предприятий) предоставили рабочиее места для прохождения студентами практики в рамках дуального обучения.

Кроме того, для расширения взаимодействия предприятий и организаций ТиПО, использования лучших практик на базе крупного производственного предприятия ТОО «Сарыарка Автопром» (г. Костанай) с участием Эрфуртского образовательного центра (EBZ, Германия) планируется открытие международного центра дуального обучения.

60.     

Развитие школы наставничества для качественной организации профессиональной практики студентов в рамках дуального обучения (обучение педагогическим навыкам)

отчет в МП, декабрь
2023 – 2029 годов

МИО, РПП «Атамекен» (по согласованию)

ИСПОЛНЕНО

В школах наставников при НПП «Атамекен» прошли обучение педагогическим навыкам более

3 тыс. человек. Для стимулирования предприятий колледжами производится оплата труда наставникам с производства через договор возмездного оказания услуг. Совместно с НПП РК «Атамекен» продолжится работа по развитию института наставничества (увеличение пула ежегодно на 200 чел.).

61.     

Внедрение практико-ориентированных курсов повышения квалификации педагогов с учетом профиля специальности (в том числе на базе предприятий)

отчет в МП, декабрь

2023 – 2029 годов

НАО «Talap», НПП «Атамекен» (по согласованию)

ИСПОЛНЕНО

В системе ТиПО внедрены практико-ориентированные курсы (60% теории и 40% практики на производстве с учетом профиля).

В 2024 году повысили свою квалификацию 6063 педагогов (584 руководителей и 5479 педагогов).

Впервые в 2024 году НАО «Talap» провел практикоориентированные профильные курсы повышения квалификации для 550 педагогов (70 % практики и 30 % теории) на базе социальных партнеров, Центров компетенций с приглашением специалистов с производства по отраслям: транспорт (автомобильный), информационно-коммуникационные услуги, сфера услуг (организация питания).

Курсы по отрасли транспорта были организованы на базе ТОО «СарыарқаАвтоПром» г. Костанай. Для проведения курсов в сфере питания были определены базы Центров компетенций колледжей, оборудованных современным высокотехнологичным оборудованием.

1408 педагогов прошли стажировку по профилю деятельности на основании меморандумов о сотрудничестве, заключенного между НАО «Талап» и предприятиями (в региональные филиалы  АО «Қазақстан темір жолы», ТОО «Қарағанды металл бұйымдары заводы», ТОО «Қазақмыс Корпорациясы», Завод горно-шахтного оборудования, ТОО "Казарсеналсталь", ЖШС "JNRAY GROUP" швейная фабрикасы, «ӨзенЭнергоНефть» ӨМГ, «Ақтау электр желілері басқармасы» МКК региональных филиалах АО «Казахтелеком», ТОО «СарыаркаАвтоПром», «BI Group», «Knauf», «Казфосфат», ТОО «Hotel Sadu» и др)

Кроме того, в рамках исполнения поручений Главы государства по улучшению воспитательной работы по фактам буллинга, насилия, было обучено 2648 социальных педагогов, кураторов, психологов, воспитателей общежитий, педагогов по инклюзии и по глобальным компетенциям и 301 заместителей по воспитательной работе.

Целевой индикатор 17

Доля колледжей, внедривших систему оценивания WorldSkills в учебный процесс организаций ТиПО

2024 год 

80 %

80%

ИСПОЛНЕНО

Согласно Государственному общеобязательному стандарту технического и профессионального образования (ГОСО) (утвержденный приказом МОН РК от 31 октября 2018 года №604) квалификационный экзамен проводится после освоения каждой рабочей квалификации в форме практической работы или демонстрационного экзамена в учебно-производственных мастерских, лабораториях и учебных центрах организаций ТиПО и (или) на производственных площадках предприятий.

Таким образом, для подготовки рабочих кадров и формирования прикладных квалификаций для 360 колледжей технического и технологического профиля, разработана стратегия внедрения демонстрационного экзамена по требованиям WorldSkills как формы квалификационного экзамена.

На сегодняшний день 80% (288) колледжей технического и технологического профиля внедрили демонстрационные экзамены.

Прохождение демонстрационных экзаменов дает преимущество перед другими студентами путем адаптации к максимально приближенным реалиям производственной обстановки.

62.     

Внедрение демонстрационного экзамена по определению компетенции с учетом требований WorldSkills

отчет в МП, декабрь
2023 – 2025 годов

МИО

ИСПОЛНЕНО

Согласно Государственному общеобязательному стандарту технического и профессионального образования (ГОСО) (утвержденный приказом МОН РК от 31 октября 2018 года №604) квалификационный экзамен проводится после освоения каждой рабочей квалификации в форме практической работы или демонстрационного экзамена в учебно-производственных мастерских, лабораториях и учебных центрах организаций ТиПО и (или) на производственных площадках предприятий.

Таким образом, для подготовки рабочих кадров и формирования прикладных квалификаций для 360 колледжей технического и технологического профиля, разработана стратегия внедрения демонстрационного экзамена по требованиям WorldSkills как формы квалификационного экзамена.

На сегодняшний день 80% (288) колледжей технического и технологического профиля внедрили демонстрационные экзамены.

Прохождение демонстрационных экзаменов дает преимущество перед другими студентами путем адаптации к максимально приближенным реалиям производственной обстановки.

63.     

Развитие движения WorldSkills Kazakhstan, AgroSkills и Abilympics (внедрение в учебный процесс стандартов WorldSkills, обучение экспертов по международным требованиям, создание тренировочных лагерей, участие в международных чемпионатах и др.)

образовательные программы, 4-й квартал
2023 – 2029 годов

отчет в МП

МП, НПП «Атамекен» (по согласованию), НАО «Talap» (по согласованию)

МИО, НАО «Talap» (по согласованию)

ИСПОЛНЕНО

Образовательные программы (ОП) разрабатываются организациями ТиПО самостоятельно на основе профессиональных стандартов и стандартов WorldSkills при их наличии с учетом требовании ГОСО.

В 2024 году в реестр образовательных программ внесено 8116 ОП. Из них при разработке 4290 (53%) ОП использовано 65 стандартов WorldSkills. Из них: на уровне ТиПО разработано 4149 (53%) ОП с использованием 65 стандартов WorldSkills, на уровне послесреднего образования разработано 141 (46%) ОП с использованием 31 стандарта WorldSkills.

В 80% организаций ТиПО внедрена система оценивания с учетом инструментов WorldSkills (демонстрационные экзамены) (2025 год – 100 %).

В общей сложности, проведено более 150 региональных и 9 Республиканских чемпионатов WorldSkills Kazakhstan, а также организовано участие Национальной сборной РК в 9-и Международных чемпионатах WorldSkills. Рейтинг Казахстана в международных первенствах ежегодно повышается. По итогам чемпионата «WorldSkills Lyon 2024», члены национальной сборной Казахстана выиграли 6 медальонов за профессионализм и 1 награду «Лучший в нации».

За период развития охват компетенций (профессий) увеличился с 30 до 71, а также количество конкурсантов с 309 до 1200 человек, экспертов с 200 до 800 человек.

В 2025 году в расширенный состав Национальной сборной РК для подготовки в тренировочных лагерях к участию в международном чемпионате «WorldSkills Europe 2025» состоит из 50 конкурсантов из 16 регионов, 25 международных экспертов по 25 компетенциям.

Тренировочные лагеря будут проходить с мая по август применением оборудовании аналогичным используемому на международных чемпионатах WorldSkills.

IX Республиканский чемпионат WorldSkills Kazakhstan прошел с 14-16 ноября 2024 года. С участием 20 регионов, 548 участников, 582 экспертов. Также в республиканском чемпионате приняли участие команды с Киргизии и Узбекистана.

По итогам Республиканского чемпионата WorldSkills 2024 определены победителями 115 человек по 30 компетенциям (золото – 34, серебро – 39, бронза - 42 также 173 человек получили медальоны отличия за профессионализм).

Целевой индикатор 18

Количество созданных центров компетенций, соответствующих международным отраслевым требованиям (стандартам)

2024 год 

8 единиц

9

единиц

ИСПОЛНЕНО

В 2024 году открыто 9 центров компетенций (Абай – 1 (по специальности дошкольное воспитание и обучение, начальное образование), Акмолинская – 2 (по специальности техническое обслуживание, ремонт и эксплуатация автомобильного транспорта), Карагандинская – 1 (по специальности программное обеспечение), Павлодарская – 3 (по специальности электрооборудование (по видам и отраслям), автоматизация и управление технологическими процессами, сварочное дело), СКО – 1 (по специальности механизация  сельского хозяйства, организация питания).

Указанные центры компетенции являются базами тренировочных лагерей для подготовки национальной сборной РК к международным чемпионатам WorldSkills.

Центры компетенции оснащены инновационным оборудованиям, который имеют максимальную приближенность к реальному производственному процессу.

Открытие центров компетенций позволяет создать на базе государственных колледжей инновационный «хаб» профессионального образования, который охватывать практическим обучением не только студентов данных колледжей, студентов частных организаций ТиПО, осуществлять переподготовку и повышение квалификации работников предприятий и учебных заведений.

64.     

Создание центров компетенций на базе колледжей, в том числе оснащенных в рамках проекта «Жас маман», и расширение учебно-производственных мастерских

отчет в МП, декабрь
2024 – 2029 годов

МИО, РПП «Атамекен» (по согласованию)

ИСПОЛНЕНО

Создание центров компетенций предусмотрено Концепцией развития дошкольного, среднего, технического и профессионального образования РК на 2023 – 2029 годы, утвержденной постановлением Правительства от 28 марта 2023 года № 249.

В типовые правила деятельности организаций технического и профессионального образования (ТиПО) (приказ Министра просвещения РК от 31.08.2022 года № 385) включено понятие о центре компетенции и его деятельности как структурного подразделения организации ТиПО. Также разработаны методические рекомендации по созданию центров компетенций (Протокол Республиканского учебно-методического Совета от 28 декабря 2021 года № 4).

Акиматом города Алматы в соответствии с планом реализации «Программы развития города Алматы до 2025 года и среднесрочные перспективы до 2030 года» планируется до 2025 года открыть 18 центров компетенций (в 2022 году - 3 единицы, в 2023 году - 4 единицы,

в 2024 году - 5 единиц, в 2025 году - 6 единиц).

В 2022-2024 гг. в городе Алматы функционирует 23 государственных колледжей, из них 18 колледжей были оснащены современным оборудованием в рамках проекта «Жас маман» за счет республиканского бюджета, на базе которых в настоящее время открыты 10 центров компетенций.

В 2022 году открыты 3 центра компетенций (на базе Колледжа индустрии туризма и гостеприимства по направлению «Организация питания», Алматинского государственного колледжа энергетики и электронных технологий по направлению «Электротехника и энергетика», Алматинскогго колледжа сервисного обслуживания по направлению «Производство продуктов питания»).

В 2023 году открыты 4 центра компетенций (на базе Алматинского строительно-технического колледжа и Алматинского колледжа строительства и народных промыслов по направлению «Строительство», Алматинского колледжа полиграфии по направлению «Медиа производство», Алматинского государственного колледжа сервиса и технологий по направлению «Швейное производство»).

В 2024 году планируется открыты 5 центров компетенций. (на базе Алматинского электромеханического колледжа по направлению «Электротехника и энергетика», Алматинского многопрофильного колледжа по направлениям «Мебельное производство», «Холодильное и вентиляционное оборудование», «Ремонт и эксплуатация пассажирского транспорта», «Графический дизайн», на базе Алматинского колледжа моды и сервисного обслуживания по направлению «Швейное производство», Алматинского колледжа автомобильной и модной индустрии по направлению «Автомобильный транспорт», на базе Almaty Polytechnic College по направлению «Информационно-коммуникационные технологии»).

В 2025 году предусмотрено открытие 6 центров компетенций (на базе Алматинского государственного колледжа транспорта и коммуникаций, Алматинского колледжа пассажирского транспорта и технологий, Алматинского государственного колледжа бизнеса, Алматинского колледжа автомеханики, Алматинского колледжа технологии и флористики, Алматинского колледжа телекоммуникаций и машиностроения).

В центрах компетенций внедрены новые образовательные программы, организованы курсы повышения квалификации для 650 чел. (275 педагогов, 75 руководителей, 300 сотрудников с предприятий), практические занятия для более 12000 студентов. Проведены мастер-классы и различные конкурсы для учащихся школ г. Алматы в рамках профориентации, также на базе центров компетенций организованы 2-х недельный лагерь «Лето с профессией» для школьников во время летних каникул с охватом 650 учеников 8 класса. 

Данные центры также выполняют функции тренировочного лагеря для подготовки участников, экспертов Чемпионата профессионального мастерства WorldSkills, площадок проведения региональных чемпионатов WorldSkills.

65.     

Укрепление материально-технической базы организаций ТиПО, в том числе за счет средств бизнеса

отчет в МП, декабрь

2023 – 2029 годов

МИО, РПП «Атамекен» (по согласованию)

ИСПОЛНЕНО

Министерством просвещения РК на постоянной основе ведется работа по оснащению МТБ организаций ТиПО страны.

По итогам первого полугодия т.г. оснащены МТБ 104 колледжей за счет МИО, 3 колледжей за счет средств недропользователей, 10 колледжей за счет спонсорства.

66.     

Осуществление перехода организаций ТиПО на гибкую организационно-правовую форму

отчет в МП, декабрь

2023 – 2029 годов

МИО

ИСПОЛНЕНО

Расширяется предпринимательская деятельность колледжей путем изменения организационно-правовой формы (ГКП на ПХВ,  НАО, АО), в 69 колледжах изменена ОПФ с ГККП на ГКП на ПХВ (в 2023 году -  49).

Глава 4. Защита прав и интересов детей, обеспечение условий безопасной жизнедеятельности ребенка

Целевой индикатор 19

Уровень правовой защищенности детей

2024 год

89 %

Результат социологического исследования   будут опубликованы к 1 августа 2025 года.

НА ИСПОЛНЕНИИ

Социологическое исследования по определению уровня правовой защищенности детей проводятся в рамках Доклада о положении детей в Республике Казахстан подготовленный в соответствии со статьей 46 Закона РК «О правах ребенка в Республике Казахстан» и является одним из показателей Индекс благополучия детей

(Об утверждении индекса благополучия детей Распоряжение Премьер-Министра РК от 1 февраля 2022 года № 21-р). Результат социологического исследования 2023 года составил 88,2% (среднее арифметическое значение трех показателей: осведомленность детей о правах, удовлетворенность соблюдением прав (применение на практике своих знаний), осведомленность об обязанностях). Подведение итогов 2024 года запланировано на 2025 год с учётом данных  Индекса благополучия детей в РК, публикация которые будут опубликованы к 1 августа 2025 года.

67.     

Разработка, апробация и сопровождение интерактивной карты благополучия детей в рамках проведения мониторинга «Индекс благополучия детей» и бюджета для детей

Карта благополучия детей, декабрь 2023 года – разработка и апробация,

с 2024 года – сопровождение

 МП, АСПиР (по согласованию), МИО, МНЭ, МКИ, МТС, МПС, МЦРИАП

ИСПОЛНЕНО

Индекс благополучия детей (Об утверждении индекса благополучия детей Распоряжение Премьер-Министра РК от 1 февраля 2022 года № 21-р) на 2023 год по республике составляет 56,1 балл.

Ведется работа по развитию региональных центров психологической поддержки, что позволит обеспечить доступ детей к профессиональной психологической помощи. Принята методика по профилактике, выявлению и оказанию помощи детям-жертвам насилия. Для оценки детского благополучия и степени эффективности национальной политики, направленной на создание условий для детей в разных сферах разработан и внедрен индекс благополучия детей.

Ужесточена ответственность за насилие в отношении детей, закреплен статус правозащитного института в сфере детства региональных детских омбудсменов.

Внедрен институт наставничества: в стране порядка 300 человек стали наставниками над детьми-сиротами.

68.     

Проведение социологического исследования по определению уровня правовой защищенности детей, показателей социализации несовершеннолетних, эффективности психологических служб школ и колледжей, информационной безопасности и безопасной инфраструктуры организаций образования

Рекомендации, декабрь

2023 – 2029 годов

МП, МИО

НА ИСПОЛНЕНИИ

Социологическое исследования по определению уровня правовой защищенности детей проводятся в рамках Доклада о положении детей в РК подготовленный в соответствии со статьей 46 Закона РК «О правах ребенка в РК» и является одним из показателей Индекс благополучия детей

(Об утверждении индекса благополучия детей Распоряжение Премьер-Министра РК от 1 февраля 2022 года № 21-р). Результат социологического исследования 2023 года составил 88,2% (среднее арифметическое значение трех показателей: осведомленность детей о правах, удовлетворенность соблюдением прав (применение на практике своих знаний), осведомленность об обязанностях). Подведение итогов 2024 года запланировано на 2025 год с учётом данных Индекса благополучия детей в РК, публикация которые будут опубликованы к 1 августа 2025 года.

69.     

Повышение квалификации специалистов в сфере защиты прав детей и педагогов организаций образования (педагоги-психологи, директора, заместители директоров по воспитательной работе, классные руководители, социальные педагоги, педагоги-организаторы) по профилактике насилия, буллинга и суицида среди несовершеннолетних

отчет в МП, декабрь

2023 – 2027 годов

НАО «Национальный научно-практический институт благополучия детей «Өркен»

(по согласованию)

ИСПОЛНЕНО

В 2024 году НАО «Национальный научно-практический институт благополучия детей «Өркен» МП РК (НАО «Өркен») проведены курсы повышения квалификации для педагогов дошкольных и средних организаций образования по образовательным программам «Профилактика насилия над ребенком в дошкольных организациях» – 72 часа, «Профилактика суицида среди несовершеннолетних в организациях образования» – 36 часов, «Профилактика насилия в организациях образования» – 80 часов, «Обеспечение благоприятной воспитывающей среды в организациях образования» – 40 часов, кроме того проведены курсы для педагогов организаций технического и профессионального образования по образовательным программам «Обеспечение благоприятной и безопасной образовательной среды в организациях технического и профессионального образования» –

72 часа, «Профилактика насилия в  технического и профессионального образования» – 72 часа.

Охват за 2024 год составил
14 313 педагогов.

Обучение педагогов по образовательным программам направлено на реализацию ценностного потенциала учебной и вне учебной деятельности, дополнительного образования, создание положительных взаимоотношений в педагогическом коллективе, гуманистического стиля управления, содружества с семьей и развития социальной активности учащихся.

В программе представлены материалы, необходимые педагогам и родителям для понимания сути насилия детей и над детьми, образцы ранней диагностики психологических особенностей детей, склонных к агрессии, также комплекс мер по предупреждению, выявлению, регистрации, разбору случаев насилия, принятию воспитательных и дисциплинарных мер во внутренние документы организаций образования.

70.     

Научно-методическое и информационно-ресурсное сопровождение системы защиты прав и обеспечения благополучия детей, в том числе исследование научных основ благополучия обучающихся с учетом возрастных, индивидуальных, этно-психологических особенностей личности

Рекомендации, декабрь

2023 – 2026 годов

МП

ИСПОЛНЕНО

В целях обеспечения населения качественной информацией министерство проводит информационно-разъяснительную работу на различных площадках (республиканские и региональные телеканалы, печатные СМИ, интернет-каналы) с использованием различных форматов информирования (тематические телепрограммы, выступления спикеров, видеоролики, продвижение в социальных сетях) и участвует в реализации государственной информационной политики через механизм государственного информационного заказа. реализует с использованием всего арсенала ресурсов, а также негосударственных медиа.

Материалы по теме были распространены в средствах массовой информации, популярных и региональных telegram-каналах и сообществах («Vera.kz», «Alatau Zhuldyzy», «Панорама Шымкента», «KazTAG», «Kazakhstan News», «KOKSHETAU», «Informburo.kz», «Мой Город», «Liter.kz» и др.).

По информации МИО в целях недопущения фактов травмирования и гибели детей в регионах на постоянной основе проводится мониторинг пустующих зданий, включая неогороженные пустующие здания, незавершенные стройки, объекты строительства, полуразрушенные здания (с привлечением представителей правоохранительных органов, ПКСК и ОСИ).

По итогам мониторинга принимаются меры по исключению возможности свободного доступа несовершеннолетних к вышеуказанным объектам, а также на крыши, общие балконы, расположенные на высоких этажах. Собственникам недостроенных, пустующих зданий и сооружений направляются письма.

На постоянной основе проводятся циклы групповых и индивидуальных консультаций для классных руководителей и педагогов-предметников по повышению качества контроля за психоэмоциональным состоянием обучающихся во время образовательного процесса.

Во всех общеобразовательных школах прошли общешкольные родительские собрания на тему: «Опасные игры: миф или реальность».

Также, в регионах проводится межведомственное взаимодействие с уполномоченными органами по контролю за доступом к крышам домов.

Организовано взаимодействие с отделами жилищной инспекции по проведению разъяснительной работы с управляющими ОСИ и домкомами на предмет недопущения несовершеннолетних к крышам домов, в заброшенные здания.

Кроме того, Медицинские работники провели беседы с родительской общественностью по ответственному применению лекарственных препаратов.

В целях обеспечения информационной безопасности учащихся школ на системной основе проводится работа по проведению среди детей просветительской работы по теме безопасного пользования Интернетом, по предотвращению и пресечению случаев их доступа к неправомерной информации, а также к сайтам, проповедующим суицид.

В образовательных учреждениях проведены тренинги на тему «Профилактика эмоционального выгорания» с целью ознакомления родителей с методами профилактики и коррекции синдрома выгорания через сохранение и укрепление психологического здоровья родителей, облегчение психоэмоционального напряжения.

71.     

Обеспечение детей дошкольного возраста из социально уязвимых семей бесплатным питанием в организациях образования, всех учащихся начальных классов бесплатным одноразовым горячим питанием

отчет в МП, август

2023 – 2026 годов

МИО, МТСЗН, МНЭ

ИСПОЛНЕНО

По поручению Главы государства, с 2023 года бесплатным питанием охвачены все учащиеся начальных классов, воспитанники детских садов и дети из социально уязвимых слоёв населения. Программа охватывает более 1,8 миллиона детей, из них:

• 102 тыс. — воспитанники детских садов,

• 1,4 млн — учащиеся начальных классов,

• 294 тыс. — дети из категории СУСН, 5 - 11 классы.

На эти цели ежегодно направляется более 190 млрд тенге, преимущественно за счёт местных бюджетов.

• 156 млрд тенге — на детей учащиеся в начальных классах

• 36 млрд тенге – на детей из категории СУСН, 5-11 классы.

72.     

Поэтапное введение онлайн-оценки качества услуг, обеспечение видеонаблюдением школьных пищеблоков

отчет в МП, декабрь

2023 – 2026 годов

МИО

ИСПОЛНЕНО

В соответствии с требованиями Правил организации питания (приказ от 31 октября 2018 года № 598) проведена установка видеокамер в 2 818 пищеблоках школ.

73.     

Создание 50 детских оздоровительных лагерей

дорожная карта

отчет в МП, апрель

2023 года

декабрь

2024 – 2026 годов

МП, МИО, МПС, МНЭ, МЗ, МКС, МЦРИАП

МИО

ИСПОЛНЕНО

В рамках Дорожной карты по оздоровлению детей и развитию их творческого, интеллектуального потенциала (утверждена распоряжением ПМ РК от 13 декабря 2023 года 191-р) планируется создание 50 детских оздоровительных центров (20 круглогодичных, 30 сезонных) (в 2023 г. - 2, 2024 г. - 5, 2025 г. - 23, 2026 г. - 20)

 в Туркестанской – 5, в Абайской – 4, в 9 регионах (Акмолинская, Актюбинская, Алматинская, Атырауская, Жамбылская, Карагандинская, Мангистауская, Улытауская области, г. Шымкент) по 3 центра, в 5 регионах (ЗКО, Жетысу, Кызылординская, Павлодарская области, г. Алматы) по 2 центра, в 4 регионах (Костанайская, Северо-Казахстанская, Восточно-Казахстанская области, г. Астана) по 1 объекту.

В 2024 г. начато строительство 5 детских оздоровительных центров, из них  введены в эксплуатацию 3 объекта, 2 объекта являются переходящими на 2025 г. (по объекту в области Абай – готовность - 88%, по объекту в Атырауской области- 90%).

В 2025 году предусмотрено строительство 25 детских оздоровительных центров в 17 регионах (c учетом 2 объектов с 2024 года). Работа в данном направлении продолжается. 

Целевой индикатор 20

Доля воспитанников организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, от общего числа детей данной категории

2024 год

17,0 %

17,7%

ИСПОЛНЕНО

Согласно сведения Республиканского банка данных детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в 2024 году в республике 20 798 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, из 17 110 восптываются в семьях казахстанских граждан, в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 3 688 детей.

74.     

Трансформация деятельности центров поддержки детей через:

создание в них служб психологической и правовой поддержки воспитанников и детей, нуждающихся в специальных социальных услугах, и содействие семейному устройству воспитанников данных центров;

сопровождение приемных родителей и постинтернатное сопровождение выпускников центров;

поэтапное укомплектование всех центров поддержки детей психологами, социальными педагогами и работниками

отчет в МП, декабрь

2023 – 2024 годов

МИО, МТСЗН, МЗ

ИСПОЛНЕНО

В республике действует 34 центра поддержки детей, во всех центрах функционируют службы психологической и правовой поддержки воспитанников и детей, нуждающихся в специальных социальных услугах, и содействие семейному устройству воспитанников.

В службах психологической и правовой поддержки воспитанников и содействия семейному устройству работают 162 специалиста центров, из них 45 психологов, 56 социальных педагогов, 27 юристов, 34 воспитателей и медицинских работников.

В 2024 году службами содействия семейному устройству свыше 500 воспитанника центров переданы в семьи казахстанских граждан под опеку и попечительство, на патронатное воспитание, в приемные семьи.

Службами психологической и правовой поддержки воспитанников в 2024 году проведено 256 тренингов, проконсультировано 773 потенциальных приемных родителей.

В целях раннего выявление семейного неблагополучия, оказания комплекса специальных социальных услуг и сохранения ребенка в биологической семье сотрудниками служб осуществлены выезды в 163 семьи детей, ранее воспитывавшихся в Центрах. В результате посещений составлены индивидуальные планы развития семей, предусматривающие оказание помощи и отслеживание их динамики развития с учетом применения методов технологии кейс-менеджмента.

Целевой индикатор 21

Доля организаций образования, обеспечивших комплексную защиту детей в соответствии с требованиями антитеррористической безопасности

2024 год 

100 %

   100%

ИСПОЛНЕНО

Требования Инструкции распространяются на объекты образования с количеством учащихся и персонала от 100 и более человек вместе взятых (согласно подпункту 6) пункта 5 главы 1 Правил и критериев отнесения объектов к уязвимым в террористическом отношении (ПП РК от 12 апреля 2021 года № 234).

По информации МИО под требования Инструкции подпадают 2321 детский сад, 5881 школ и 395 колледжа.

1. Подключение камер видеонаблюдения к Центрам оперативного управления или на дежурные части органов внутренних дел (ЦОУ).

Камеры видеонаблюдения 8 597 государственных организаций образования подключены к ЦОУ на 100% согласно требований Инструкции.

2. Установка тревожных кнопок.

Тревожные кнопки имеются в 8 597 государственных организациях образования или в 100% согласно требований Инструкции.

3. В части заключения договоров с лицензированной охраной.

Договора с охранными агентствами имеются у 4586 государственных организаций образования или в 100% согласно требований Инструкции.

4. Система контроля и управления доступом (турникеты).

Турникеты установлены в 5058 государственных организациях образования или в 100% согласно требований Инструкции.

75.     

Мониторинг оснащения организаций образования (школы, колледжи, дошкольные организации) соответствующим оборудованием по обеспечению безопасности (видеокамеры, системы контроля и управления доступа, домофонная система, тревожная кнопка и т.д.)

отчет в МП, ежеквартально,

2023 – 2029 годы

МИО

ИСПОЛНЕНО

По информации МИО под требования Инструкции подпадают 13 927 организаций образования (6605 детских садов (2321 государственные, 4284 частные), 6620 школ (5881 государственные, 739 частные), 702 колледжа (395 государственные, 307 частные).

Касательно оснащения государственных организаций образования:

1. Подключение камер видеонаблюдения к Центрам оперативного управления или на дежурные части органов внутренних дел (ЦОУ).

Камеры видеонаблюдения 7833 государственных организаций образования (1970 детсадов, 5496 школ, 367 колледжа) подключены к ЦОУ на 92% согласно требований Инструкции.

2. Установка тревожных кнопок.

Тревожные кнопки имеются в 8682 государственных организациях образования (2257 детсадов, 6027 школ, 398 колледжей) или в 99% согласно требований Инструкции.

3. В части заключения договоров с лицензированной охраной.

Договора с охранными агентствами имеются у 4586 (1445 детсадов, 2818 школ, 323 колледжа) государственных организаций образования или в 98% согласно требований Инструкции.

4. Система контроля и управления доступом (турникеты).

Турникеты установлены в 5058 (1605 детсада, 3109 школ, 344 колледжа) государственных организациях образования или в 97% согласно требований Инструкции.

Касательно оснащения частных организаций образования:

1. Подключение камер видеонаблюдения к ЦОУ или на дежурные части органов внутренних дел.

Камеры видеонаблюдения 3115 частных организаций образования (2249 детсадов, 645 школ, 221 колледж) подключены к ЦОУ на 77% согласно требований Инструкции.

2. Установка тревожных кнопок.

Тревожные кнопки имеются в 4048 частных организациях образования (3053 детсадов, 715 школ, 280 колледжей) или в 86% согласно требований Инструкции.

3. В части заключения договоров с лицензированной охраной.

Договора с охранными агентствами имеются у 2172 (1460 детсадов, 469 школ, 243 колледжа) организаций образования или в 73% согласно требований Инструкции.

4. Система контроля и управления доступом (турникеты).

Турникеты установлены в 2715 (1908 детсада, 550 школ, 257 колледжа) организаций образования или в 80% согласно требований Инструкции.

76.     

Осуществление органами внутренних дел проверок организаций образования на предмет соблюдения требований инструкции по организации антитеррористической защиты объектов, уязвимых в террористическом отношении, осуществляющих деятельность в области образования РК, утвержденной приказом Министра образования и науки РК от 30 марта 2022 года № 117

отчет в МП, декабрь

2023 – 2029 годов

МВД

ИСПОЛНЕНО

Проверено 6 701 объектов, из них на 2 297 объектах выявлены нарушения и внесены предписания (по ст.ст.149, 462 КоАП наложены 97 млн. тг. штрафов).

77.     

Интеграция систем видеонаблюдения организаций образования, соответствующих требованиям уполномоченного органа, с Центром оперативного управления, приведение их в соответствие с принятыми стандартами и техническими требованиями

отчет в МП, декабрь

2023 – 2026 годов

 МИО, МЦРИАП

ИСПОЛНЕНО

По информации МИО под требования Инструкции подпадают 13 927 организаций образования (6605 детских садов (2321 государственные, 4284 частные), 6620 школ (5881 государственные, 739 частные), 702 колледжа (395 государственные, 307 частные).

Касательно оснащения государственных организаций образования:

1. Подключение камер видеонаблюдения к Центрам оперативного управления или на дежурные части органов внутренних дел (ЦОУ).

Камеры видеонаблюдения 7833 государственных организаций образования (1970 детсадов, 5496 школ, 367 колледжа) подключены к ЦОУ на 92% согласно требований Инструкции.

Касательно оснащения частных организаций образования:

1. Подключение камер видеонаблюдения к ЦОУ или на дежурные части органов внутренних дел.

Камеры видеонаблюдения 3115 частных организаций образования (2249 детсадов, 645 школ, 221 колледж) подключены к ЦОУ на 77% согласно требований Инструкции.

78.     

Проработка вопроса о внесении изменений в действующие нормативные правовые акты по введению должности менеджера по профилактике правонарушений в организациях среднего образования

отчет в МП, декабрь 2024 года

МИО

ИСПОЛНЕНО

Вопрос о внесении изменений в действующие нормативные правовые акты по введению должности менеджера по профилактике правонарушений в организациях среднего образования был обсужден с представителями Управлений образования областей, городов Астана, Алматы и Шымкент. Данное предложение в настоящее время не нашло поддержки с их стороны, так как в 5 939 (2023 год - 5 860) школах созданы Советы профилактики, 83 119 членов данных советов (2023 год - 115 тысяч) участвуют в профилактической работе с подростками и родителями.

Кроме того за каждой школой закреплены участковые инспектора полиции, сотрудники ювенальной и криминальной полиции, которые на постоянной основе проводят профилактические мероприятия по пресечению правонарушений среди несовершеннолетних.

Введение должности менеджера по профилактике правонарушений потребует дополнительных финансовых затрат.

79.     

Реализация проекта «100 медиативных школ»

аналитическая справка,

отчет в МП, декабрь 2024 года

МИО

ИСПОЛНЕНО

С целью реализации проекта «100 медиативных школ» в организациях образования проведена следующая работа.

Центром психологии, воспитания и развития личности НАО имени Ы.Алтынсарина разработаны методические рекомендации «Служба медиации: государственная политика в сфере охраны прав детей в части развития школьной медиации и разрешения конфликтов».

Комитетом разработано Положение о деятельности службы школьной медиации. Положение определяет цели, задачи и организационную основу деятельности служб школьной медиации (СШМ).

Основная цель СШМ состоит в формировании благополучного, гуманного и безопасного пространства (среды) для полноценного развития и социализации детей и подростков, в том числе при возникновении трудных жизненных ситуаций, включая вступление их в конфликт с законом, а также укрепление института семьи посредством оказания помощи в разрешении семейно-правовых споров и конфликтов.

В 20 областях и городах республиканского значения определены по 5 общеобразовательных школ где внедряется служба школьной медиации.

В целях активизация работы по организации школьных служб медиации для педагогов и родителей проведен ряд обучающих семинар-тренингов, мастер-классов.

Для учащихся, родителей и педагогов проводятся семинары и тренинги по применению медиации в разрешении административных, уголовно-правовых, семейно-правовых спорах в отношении детей, по уголовным делам в отношении несовершеннолетних, а также обучение основам метода школьной медиации и медиативного подхода.

Глава 5. Воспитание нового поколения казахстанцев

Целевой индикатор 22

Доля обучающихся, вовлеченных в организованную общественную деятельность, в том числе через ученическое самоуправление и дебатное движение с целью повышения уровня гражданственности и патриотизма

2024 год 

40%

   40%

ИСПОЛНЕНО

В республике действуют 7 684 дебатных клуба (в школах – 6 959, в колледжах – 725) с охватом 194 084 обучающихся (в школах – 172 500, колледжах – 21 584). В 2024 году более 27 тысяч обучающихся и студентов присоединились к дебатному движению.  С ноября 2020 года действует Проектный офис по развитию дебатного движения в РК. Для обучающихся проводятся обучающие тренинги, академии, дебатные марафоны. Ежегодно проводится Республиканский дебатный турнир среди школьников.

80.     

Разработка методических рекомендаций по внедрению ценностноориентированного образования

методические рекомендации, декабрь 2024 года

МП, МИО,

НАО имени Ы. Алтынсарина

 (по согласованию)  

ИСПОЛНЕНО

Разработаны методические рекомендации на тему «Методические рекомендации по внедрению ценностно-ориентированного образования» (НАО им. И. Алтынсарина, протокол №5 от 10 июня 2024 года). Указанные методические рекомендации разработаны для всех уровней организаций образования и направлены на оказание методической поддержки в создании образовательной среды, способствующей всестороннему развитию личности обучающихся на основе системы ценностей. В документе представлены теоретико-методологические подходы и практические механизмы внедрения ценностно-ориентированного образования. Методические рекомендации подготовлены для педагогов организаций образования, классных руководителей, заместителей директора по воспитательной работе.

81.     

Разработка методических рекомендаций по обеспечению физического, психологического и социального благополучия обучающихся

методические рекомендации, декабрь 2024 года

МП, МИО,

НАО имени

Ы. Алтынсарина

(по согласованию)

ИСПОЛНЕНО

НАО имени Ы. Алтынсарина разработаны методические рекомендации (Рекомендовано решением Ученого совета НАО им. Ы. Алтынсарина (протокол №6 от 06.09.2024 года).

В методических рекомендациях предлагается комплексный подход к созданию школьной экосистемы, направленной на обеспечение физического, психологического и социального благополучия обучающихся. Создание условий для всестороннего развития обучающихся в образовательных организациях и повышение эффективности образовательной системы в рамках программы «Біртұтас тәрбие» ориентированы на обеспечение ценностно-ориентированного образования, рассматривая школы как неотъемлемую часть образовательной экосистемы. Методические рекомендации предназначены для руководителей образовательных организаций, педагогов, классных руководителей, педагоговпсихологов и социальных педагогов.

82.     

Разработка методических рекомендаций по организации культурно-досуговой деятельности обучающихся через проектный подход

методические рекомендации, декабрь 2024 года

МП, МИО,

НАО имени

Ы. Алтынсарина

(по согласованию)

ИСПОЛНЕНО

Рекомендовано к печати решением Ученого совета Национальной академии образования им. Ы. Алтынсарина (протокол №7 от 8 ноября 2024 года). Методические рекомендации по организации культурно-досуговой деятельности обучающихся через проектный подход предназначены для внедрения инновационных методов, ориентированных на всестороннее развитие личности учащихся. Документ объединяет международный и отечественный опыт применения проектного подхода, раскрывает его роль в инновационном развитии культурно-досуговой сферы и предлагает практические рекомендации для педагогов и организаторов. Особое внимание уделяется принципам и методам проектной деятельности, которые способствуют вовлечению учащихся, развитию их творческих способностей, социализации и формированию ключевых компетенций. Рекомендации охватывают все этапы работы – от планирования до оценки результатов – и предлагают направления для проектов, такие как творческие, социальные, экологические и образовательные. Рекомендации предназначены для педагогов, руководителей организации образования, а также всех, кто организует культурно-досуговую деятельность, помогая создать систему, которая развивает у обучающихся ценности, навыки самоорганизации и готовность к активному участию в жизни общества.

83.     

Организация деятельности военно-патриотических клубов в организациях образования и вовлечение обучающихся в организованную общественную деятельность «Жас қыран» (1-4 классы), «Жас ұлан» (5-10 классы)

отчет в МП, декабрь

2023 – 2029 годов

МИО

ИСПОЛНЕНО

Военно-патриотическое воспитание  (ВПВ) остается одним из приоритетов государственной политики в области образования.

В системе среднего образования ВПВ реализуется по следующим направлениям:

-  учебный процесс;

-  внеурочная воспитательная деятельность.

Военно-патриотическое воспитание в рамках обязательного предмета «Начальная военная и технологическая подготовка» (НВТП) проводится в 5344 средних школах и 772 колледжах согласно ГОСО.

Допризывной подготовкой охвачены свыше 700 тысяч обучающихся 10-11 классов и студентов 1-2 курсов колледжей.

В системе образования страны функционируют специализированные военные школы-интернаты и классы «Жас сарбаз», которые содействуют в подготовке юношей к службе в Вооруженных Силах.

В настоящее время 3 республиканские военные школы-интернаты «Жас улан», 2 областные кадетские школы-интернаты с контингентом обучающихся не менее 1 тыс. человек и 514 классов «Жас сарбаз» с охватом свыше 11 тыс. детей.

По данным НОБД на начало текущего года военно-патриотическим движением клубов «Жас Сарбаз» охвачено 112 766 обучающихся (Акмолинская (3072), Актюбинская (71048), Атырауская (3875), ЗКО (1608), Жетысу (12448), Костанайская (2633), Мангистауская (1142), Павлодарская (1268), СКО (5070), ВКО (8155), г. Астана (2247), г. Алматы (200).

Республиканским детско-юношеским объединением организаций образования охвачено 2 223 341 обучающихся, в том числе 1 238 555 - республиканской организацией «Жас улан», 984 737 -  республиканской организацией «Жас кыран» и 49 - организациями скаутского движения Казахстана.

Наибольшая вовлеченность обучающихся в республиканское детско-юношеское объединение отмечается в Туркестанской (501011), г. Алматы (308817), г. Астана (209116), Жамбылской (150607), Карагандинской (120661), Кызылординской (111482) и г. Шымкент (101100).

В 3-х регионах организации действует скаутского движения (Акмолинская (15), СКО (14), Костанайская (20).

По состоянию на данный момент в организациях образования функционируют 5112 военно-патриотических кружков с охватом 191174 обучающихся.

В 6-ти регионах (Туркестанской (739/14572), г. Алматы (21/21743),

 г. Шымкент (143/37000), Кызылординской (298/14000), Актюбинской (620/18600), Алматинской (376/15626) наблюдается динамика расширение сети военно-патриотических кружков и рост охвата ими обучающихся.

В 3-х регионах отмечается низкий охват обучающиеся военно-патриотическими клубами. В г. Астана функционируют 18 клубов с охватом 394 обучающихся, Улытауской – 39 с охватом 770                                         и Мангистауской - 44 с охватом 1142.

В системе среднего образования страны действуют 2 областные школы-интернаты военно-патриотической направленности с охватом 455 обучающихся (Абайская – 1/343, Павлодарская – 1/112).

Основной деятельность военно-патриотических клубов и кружков организаций образования является формирование и развитие патриотических качеств у подрастающего поколения на основе героического прошлого нашего государства, подвигах казахского народа и традициях Вооруженных Сил Республики Казахстан, а также проведение военно-патриотических, культурно-массовых и спортивно-оздоровительных мероприятий, направленных на формирование и  развитие обучающихся познавательных психических процессов, волевых свойств, эмоциональных (любовь к Родине) и социально-психологических качеств (взаимопомощь и взаимовыручка).

В системе образования предусмотрено проведение ежегодно республиканского военизированного мероприятия: «Алау» с охватом не менее 70 тыс. школьников.

В системе среднего образования продолжается работа по создания и расширению сети военно-патриотических клубов, классов «Жас сарбаз» и развитию кружковой военно-патриотической работы в школах и колледжах страны.

84.     

Реализация мер по защите детей от информации и материалов, наносящих вред воспитанию и духовному развитию

отчет в МП, декабрь

2023 – 2029 годов

МИО

ИСПОЛНЕНО

В целях защиты детей от негативной информации, наносящих вред психическому здоровью детей, Министерством совместно с детским фондом ЮНИСЕФ на основании результатов проведенного социологического исследования «Kazakhstan Kids Online. Цифровая жизнь детей в Казахстане» запущена информационно-образовательная кампания «Кибер тұмар» - защитим детей в цифровой среде.

«КИБЕР ТҰМАР» представляет собой комплекс информационных инструментов, включающий социальные плакаты с базовыми алгоритмами действий при различных угрозах, материалы с практическими советами экспертов, образовательные ролики.

Кампания сфокусирована на таких онлайн угрозах, как кибербуллинг, нежелательный и запрещенный контент для детей, цифровые риски безопасности и конфиденциальности детей, детская интернет-зависимость.

В целях защиты детей и подростков от негативного воздействия Интернета в региональных организациях образования проводится информационно - разъяснительная работа на тему «Безопасность в социальных сетях».

Ведется работа с родителями по включению ограничений на запрещенные Интернет-ресурсы. Среди родителей широко распространяется информация об услугах «Безопасный интернет» «Родительский контроль», предоставляемых АО  «Казахтелеком».

Кроме того, на родительском собрании доводится до сведения родителей услуга «Родительский контроль».

Работа по защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью, находится на постоянном контроле.

Управлениями образования разработана памятка для родителей «Родительские контроль». Памятка содержит информацию по установке родительского контроля на iOS, Android, You Tube, а также рекомендации по использованию смарт-часов для контроля ребенка.

Также, проведены родительские собрания: «Семейные ценности», «Семья и воспитание ребенка», «Установление программы родительский контроль на персональные ПК».

85.     

Организация и проведение республиканского интеллектуального турнира (дебатное движение) среди школьников и усиление деятельности школьного и студенческого самоуправления

отчет в МП, декабрь

2023 – 2029 годов

МИО

ИСПОЛНЕНО

В республике действуют 7 684 дебатных клуба (в школах – 6 959, в колледжах – 725) с охватом 194 084 обучающихся (в школах – 172 500, колледжах – 21 584). В 2024 году более 27 тысяч обучающихся и студентов присоединились к дебатному движению. Активно развивается дебатное движение в Акмолинской (+1959), Алматинской (+6712), Атырауской (+1269), Восточно-Казахстанской (+12142), Костанайской (+1352), Кызылординской (+93), Северо-Казахстанской (+71) областях, областях Жетісу (+10), Ұлытау (+47), городах Астана (+730), Алматы (+1623) и Шымкент (+1623).

С ноября 2020 года действует Проектный офис по развитию дебатного движения в Республике Казахстан на базе Республиканского учебно-методического центра дополнительного образования МП РК.

В помощь руководителям дебатных клубов разработаны методические рекомендации «Судейство в дебатах: основы оценки», видеоролики о методике проведения турниров (www.youtube.com канал РУМЦДО), образовательные программы курсов повышения квалификации «Дебаты: основы теории и практики ведения публичных дискуссий», «Искусство дебатирования – способ развития ораторского мастерства и критического мышления». Созданы ежегодно обновляемые пул 100 судей дебатных турниров, реестр 100 стейкхолдеров, Telegram канал «Пікірсайыс қозғалысы / Дебатное движение», чаты на WhatsApp для 2 970 специалистов органов образования, координаторов, руководителей дебатных клубов и судей.  Для продвижения и развития дебатного движения на республиканском уровне для руководителей и тренеров дебатных клубов ежегодно проводятся курсы повышения квалификации «Дебаты: основы теории и практики ведения публичных дискуссий» (2023 г. – 750 чел.; 2024 г. – 300 чел.), ежемесячные встречи в онлайн формате с областными и районными координаторами дебатного движения. Для обучающихся проводятся обучающие тренинги, академии, дебатные марафоны. Ежегодно проводится Республиканский дебатный турнир среди школьников.

Целевой индикатор 23

Охват детей дополнительным образованием

2024 год 

86,3 %

 86,3%

ИСПОЛНЕНО

По данным НОБД, на 17 марта т.г. дополнительным образованием                              во внешкольных учреждениях и школах охвачены 3,4 млн детей (87,2 %) (в 2024 г. - 86,3%, 2023 г. – 81,1%, 2022 г. – 75,5%):

- во внешкольных организациях – 2 млн школьников;

- в школах – 1,4 млн.

 В республике функционируют 1871 внешкольных организаций дополнительного образования.

86.     

Поэтапное увеличение размещения государственного образовательного заказа на дополнительное образование, в том числе в частных организациях

отчет в МП, декабрь

2023 – 2029 годов

МИО

ИСПОЛНЕНО

По данным НОБД на 13 марта т.г. дополнительным образованием во внешкольных учреждениях и школах охвачено 3,4 млн детей (87,2 %) (в 2024 г. - 86,3%, 2023 г. – 81,1%, 2022 г. – 75,5%), из них бесплатными кружками по интересам и спортивными секциями – 2,1 млн (в 2023 году – 1,6 млн. детей) школьников.

В 2025 году местными исполнительными органами планируется выделение средств из МБ 111 млрд тенге, для обеспечения кружками и секциями 554 тыс. детей, из них:

- государственного спортивного заказа – 50 млрд тенге для охвата 300 тыс. детей;

- государственного творческого заказа – 55 млрд. тенге для охвата 219 тыс. детей в кружках по интересам;

- государственного образовательного заказа – 5,5 млрд тенге для охвата 35 тыс. детей в кружках по интересам.

87.     

Предоставление детям возможности бесплатно посещать спортивные секции или творческие кружки

отчет в МП, июль, декабрь

2023 – 2025 годов

МИО

ИСПОЛНЕНО

По данным НОБД на 13 марта т.г. дополнительным образованием во внешкольных учреждениях и школах охвачено 3,4 млн детей (87,2 %) (в 2024 г. - 86,3%, 2023 г. – 81,1%, 2022 г. – 75,5%), из них бесплатными кружками по интересам и спортивными секциями – 2,1 млн (в 2023 году – 1,6 млн. детей) школьников.

МП РК проводится работа по трансформации ИС «Национальная образовательная база данных» (ИС «НОБД») в Единую цифровую платформу «Smart Oqu Agartu».

Данная работа проводится МП РК совместно с МЦРИАП РК, туризма и спорта РК, культуры и информации РК, РГП на ПХВ «Центр поддержки цифрового Правительства» и АО «Талдау». В рамках данных работ планируется разработка технического задания, новой архитектуры, дизайн-макетов платформы, методологии миграции данных, а также планировалась разработка модуля дополнительного образования (Модуль).

Вместе с тем, в соответствии с поручением Премьер-Министра РК, 22 января т.г. на основании приказа Департамента государственного имущества и приватизации КГИП МФ РК (ДГИП) № 38-ОС, ИС «НОБД» передана в доверительное управление без права последующего выкупа сроком на 5 лет акционерному обществу «Казахтелеком». Между Министерством, ДГИП и АО «Казахтелеком» 24 января т. г. подписан Договор № 1817-ДУ о передаче государственного имущества государственной ИС «НОБД» в доверительное управление без права последующего выкупа.

В рамках данного договора утверждена соответствующая Программа развития. В соответствии с Программой развития ИС «НОБД» АО «Казахтелеком» должен разработать подсистему и интерфейс ИС «НОБД» для организаций дополнительного образования, включая миграцию базы данных из действующей НОБД, модернизацию действующих модулей и сервисов «НОБД» под новую архитектуру, интерфейс НОБД, разработать и запустить интеграционные сервисы, а также разработать модуль оказания государственных услуг в срок до 31 августа 2025 года.

Для реализации данного поручения предстоит провести соответствующие работы по отрисовке бизнес-процессов, наполнению соответствующего Модуля дополнительного образования, нормативному правовому закреплению, и др.

Учитывая передачу ИС «НОБД», просим поручить АО «Казахтелеком» разработать соответствующий Модуль в сроки, установленные в Программе развития ИС «НОБД».

Работа по обеспечению детей бесплатными спортивными секциями и творческими кружками продолжается.

88.     

Строительство не менее 100 новых крупных объектов для развития творческого и интеллектуального потенциала детей (дворцы школьников, станции юных техников, детские технопарки, музыкальные и художественные школы и другие)

дорожная карта

отчет в МП, апрель

2023 года

декабрь

2023 – 2027 годов

МП, МПС, МНЭ, МЗ, МТС, МЦРИАП, МИО

МИО

ИСПОЛНЕНО

В рамках Дорожной карты по оздоровлению детей и развитию их творческого, интеллектуального потенциала (утверждена распоряжением ПМ РК от 13 декабря 2023 года 191-р) с 2023 по 2027 годы планируется строительство 100 объектов (37 дворцов школьников, 63 школ искусств) (2023 г. - 11, 2024 г. - 11, 2025 г. - 20, 2026 - 24, 2027 - 34). В 2024 г. начато строительство 11 объектов, из них введены в эксплуатацию 9 объектов, 1 объект в Алматинской области (школа искусств в г. Каскелен Карасайского района) введен в эксплуатацию в марте т.г., 1 объект по г. Алматы планируется ввести в апреле т.г.

В 2025 году предусмотрено строительство 22 объектов дополнительного образования в 12 регионах (c учетом 2 объектов 2024 года). Работа в данном направлении продолжается.

89.     

Укрепление материально-технической базы, оснащение современным оборудованием государственных организаций дополнительного образования детей, в том числе для детей с особыми образовательными потребностями

отчет в МП, декабрь

2023 – 2027 годов

МИО

ИСПОЛНЕНО

По данным местных исполнительных органов, в 2024 году материально-техническая база укреплена в 38 организациях образования. в 13 регионах.

90.     

Расширение спектра услуг через реорганизацию музыкальных и художественных сельских школ (монопрофильные) в школы искусств с многопрофильной деятельностью

отчет в МП, декабрь

2023 – 2027 годов

МИО

ИСПОЛНЕНО

Спектр услуг расширен через реорганизацию 3 музыкальных и художественных сельских школ (монопрофильные) в школы искусств с многопрофильной деятельностью.

91.     

Открытие комьюнити-центров (филиалы) внешкольных организаций в сельских школах в целях шаговой доступности

отчет в МП, декабрь

2023 – 2027 годов

МИО

ИСПОЛНЕНО

В рамках Дорожной карты начата работа по открытию до 2025 года 1 тыс комьюнити-центров внешкольных организаций дополнительного образования в сельских школах. В 2024 году открыты более 320 данных центров.

92.     

Введение уведомительного порядка о начале или прекращении осуществления деятельности для организаций дополнительного образования, получающих государственный заказ

проект Закона РК, декабрь

2024 года

МП, МИО

ИСПОЛНЕНО

Закон Республики Казахстан от 30 декабря 2024 года № 148-VIII ЗРК «О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты РК по вопросам государственных наград, образования и защиты прав ребенка».

93.     

Расширение направлений дополнительного образования, способствующих интеллектуальному развитию детей

приказ Министра просвещения РК, декабрь

2024 года

МП, МИО

ИСПОЛНЕНО

В республике всего 1871 внешкольных организаций дополнительного образования. В рамках Дорожной карты по оздоровлению и развитию творческого, интеллектуального потенциала детей на 2024 – 2026 годы запланировано строительство 100 объектов дополнительного образования (38 дворцов школьников и 62 школ искусств), из них в 2024 году введено 19 объектов (в 2025 году запланировано – 24, в 2026 году – 57).

Приказом и.о. Министра просвещения РК от 29.06.2024 г. № 168 в приказ МОН РК от 27 декабря 2012 года № 570 «Об утверждении форм административных данных в рамках образовательного мониторинга» внесены дополнения в административную отчетность «Сведения о сети, контингенте, возрасте и социальном статусе контингента организаций дополнительного образования» (Индекс: № ВУ-1, периодичность – годовая) по детским оздоровительным лагерям, в т.ч интеллектуального направления (дебатные, языковые, предметные и др.)

Целевой индикатор 24

Доля дневных государственных общеобразовательных организаций среднего образования, подведомственных МИО, создавших условия для занятий спортом (спортивные залы и спортивный инвентарь)

2024 год

95 %

95,5%

ИСПОЛНЕНО

Согласно сведениям НОБД 3 265 государственных общеобразовательных организаций среднего образования в стране.

3 118 государственных общеобразовательных организаций среднего образования, подведомственных МИО, создали условия для занятий спортом (спортивные залы и спортивный инвентарь).

94.     

Обновление спортивного инвентаря и модернизация инфраструктуры физической культуры и спорта школ в соответствии с потребностями и современными требованиями

отчет в МП, декабрь

2023 – 2029 годов

МИО

ИСПОЛНЕНО

В 3 118 государственных общеобразовательных организаций среднего образования, подведомственных МИО, согласно требований Норм оснащения (приказ от 22 января 2016 года № 70) приобретен или обновлен спортивный инвентарь.

95.     

Строительство спортзалов в организациях среднего образования с количеством учащихся 150 и выше

отчет в МП, декабрь

2023 – 2029 годов

МИО

ИСПОЛНЕНО

В 110 школах проведено строительство, реконструкция спортивных залов.

Глава 6. Преумножение профессионального и культурного капитала педагогов

Целевой индикатор 25

Доля педагогов, имеющих профильное образование, от общего количества руководителей, методистов, воспитателей дошкольных организаций

2024 год 

81%

81%

ИСПОЛНЕН

Согласно данным НОБД доля педагогов, имеющих профильное образование, составляет – 81,0% (66 196 чел.) от общего количества руководителей, методистов, воспитателей дошкольных организаций (81 742 чел.).

96.     

Проработка вопроса включения в перечень приоритетных направлений для присуждения международной стипендии «Болашак» специальностей сферы раннего развития детей

предложения в МНВО, сентябрь 2024 года

МП, РГУ «Институт раннего развития детей»

(по согласованию)

ИСПОЛНЕНО

Исходящим письмом № 4109-3-7106/04 от 05.10.2024г. была направлена заявка на формирование Перечня приоритетных специальностей для подготовки специалистов в рамках международной стипендии «Болашак» на 2025 год.

На сегодня специальности «Дошкольное обучение и воспитание. Раннее детское развитие» включены в Перечень приоритетных направлений для присуждения международной стипендии "Болашак"

https://bolashak.gov.kz/ru/pretendentu/specialnosti.

97.     

Развитие центров компетенций на базе лучших дошкольных организаций и мониторинг деятельности мобильных групп при методических кабинетах

отчет в МП

аналитическая справка, июнь, декабрь 2024 – 2029 годов

МИО

МП, РГУ «Институт раннего развития детей»

(по согласованию)

ИСПОЛНЕНО

Трансляцию передового педагогического опыта и методическую поддержку педагогов осуществляют 202 Центра компетенций  (2023 г. – 83 ед.) и 300 мобильных групп (2023 г. – 238).

Центрами компетенций являются сады с высокими показателями качества ДВО, с  акцентом на творчески работающих педагогов, транслирующих свой опыт, инновации и обучающих молодых специалистов.

Организовано более 1200 обучающих мероприятий для   47,5 тыс. педагогов в форме семинаров, мастер-классов, круглых столов по актуальным темам ДВО, проведены стажировки.

По результатам ежеквартального мониторинга деятельности мобильных групп, действующих при управлениях и отделах образования областей, городов и районных центров, проведено более 1,8 тыс. семинаров-практикумов по подготовке к аттестации, образовательных интенсивов, разъяснений НПА, методических дней

с охватом 84,7 тыс.  педагогов, методистов и руководителей ДО (2023 г. – 388 мероприятий с охватом 28  тыс. педагогов).

Методическая поддержка педагогов, оказываемая мобильными группами, расширяет охват информационно-разъяснительными мероприятиями и повышает компетентность педагогов.

Целевой индикатор 26

Доля педагогов с квалификационным уровнем педагога-мастера, педагога-исследователя, педагога-эксперта и педагога-модератора от общего количества педагогов организаций среднего образования (2024 год – 70 %)

2024 год 

70 %

71,2%

ИСПОЛНЕНО

406 631 педагога.

На отчетный период  289 509 (71.2%) педагогов прошли аттестацию по новой системе, из них: педагоги-мастера - 3 383 (1,2%), педагоги- исследователи - 78 902 (27.1%), педагоги-эксперты- 92 268 (31,9%), педагоги-модераторы - 114 956 (39,8%).

98.     

Посткурсовая поддержка и методическое сопровождение педагогов, развитие профессиональных компетенций педагогов в соответствии с рамкой компетенций (профессиональным стандартом «Педагог»)

Курсы, декабрь

2023 – 2029 годов

МП

ИСПОЛНЕНО

Посткурсовой поддержкой охвачены 68 458 педагогов.

Методическое сопровождение посткурсовой деятельнности педагогов осуществлялось через серии семинаров и мастер-классов с учетом профессиональных потребностей. Филиалами «Өрлеу» в рамках проведено 508 мероприятий.

99.     

Разработка методических рекомендаций по взаимодействию подведомственных организаций Министерства просвещения РК с ведущими школами страны по вопросам внедрения и масштабирования лучших инновационных практик

методические рекомендации, декабрь 2024 года

НАО имени Ы. Алтынсарина

 (по согласованию)

ИСПОЛНЕНО

Количество разработанных методических пособий и рекомендации по среднему образованию - 62.

100.  

Создание республиканского кадрового резерва руководителей организаций образования

приказ Министра просвещения РК, декабрь

2023 – 2029 годов

МП

ИСПОЛНЕНО

376 педагогов включены в кадровый резерв в 2024 году, Из них 11 кандидатов дошкольных ОО, 316 СО, 49 кандидатов из профессионально-технических и послесредних образовательных организаций.

101.  

Создание республиканской базы высококвалифицированных педагогов организаций образования (электронный педагогический «HR-ұстаз»)

республиканская база, декабрь

2023 – 2029 годов

МП, АО «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу» (по согласованию)

НА ИСПОЛНЕНИИ

Проект направлен на создание и внедрение централизованной системы отбора, обеспечивающей организации среднего образования высококвалифицированными педагогическими кадрами.

Задачи проекта:

1)   разработать единые критерии отбора претендентов в Реестр высококвалифицированных педагогов;

2)   систематизировать данные педагогов в единой информационной системе регистрации, отбора и распределения;

3)   способствовать привлечению лучших выпускников высших учебных заведений;

4)   стимулировать повышение квалификации и непрерывное профессиональное развитие педагогов.

Разработан проект приказа и концептуальные подходы к отбору высококвалифицированных педагогов. На данном этапе проект дорабатывается с юридическим департаментом.

102.  

Автоматизация процедуры приема педагогов на работу в школы через НОБД

приказ Министра просвещения РК, 2023 год – ввод в опытную эксплуатацию,

2024 год – ввод в промышленную эксплуатацию

МП

ИСПОЛНЕНО

Модуль «Прием педагога» реализован НЦИОО «Талдау» (договор № 121 от 26.05.2023) в соответствии с приказом МОН РК № 57 от 21.02.2012, обеспечивает прозрачность и безбумажный приём педагогов через https://hr-nobd.edu.kz. Апробация проведена в г. Шахтинск (приказ МП РК № 507 от 22.12.2022) и г. Шымкент (письмо МП РК № 3491-15-8028/15 от 26.09.2023); интеграция с Минздравом позволяет автоматически проверять данные психоневрологических и наркологических учётов. Система формирует перечень необходимых документов на основе стажа и должности, загружает их, фиксирует оценки по оценочному листу и предоставляет комиссии портфолио кандидата. Функционал расширен на дошкольные учреждения (апробация в Кокшетау) и ТиППО (планируется пилот в регионе). По состоянию на I кв. 2025: 1 556 организаций, 1 807 принятых за квартал, всего 10 799 принятых педагогов.

103.  

Подготовка и переподготовка учителей-предметников (обучение педагогов по смежным специальностям), «боковой вход»

отчет в МП, декабрь

2023 – 2029 годов

МИО, МНВО, ОВПО (по согласованию)

ИСПОЛНЕНО

На сегодняшний день в 26 вузах, осуществляющих подготовку кадров по педагогическим направлениям ведется работа по педагогической переподготовке.

В рамках проекта Всемирного банка «Модернизация среднего образования» разработанную программу «Педагогическая переподготовка» масштабировали 5 ОВПО (Казахский национальный педагогический университет им.Абая, Жетысуский университет им. И. Жансугурова, Западно-Казахстанский университет им. М.Утемисова, Восточно-Казахстанский университет им.С.Аманжолова, Атырауский университет имени Х.Досмухамедова).

В целом более 2345 слушателей, прошли курсы педагогической переподготовки, в том числе в области физической культуры 8 чел.

На сегодня количество слушателей, обучающихся по программе педагогической переподготовке составляет 1623 чел.

Образовательные программы педагогической переподготовки учитывают потребности рынка труда, ожидания работодателей и индивидуальные интересы слушателей в соответствии с Профессиональным стандартом педагога и внесены в Реестр образовательных программ.

Справочно: «Подготовка учителей по естественнонаучным предметам», «Подготовка учителей по гуманитарным предметам», «Педагогическая переподготовка», «Физкультурно-спортивная деятельность в сфере образования»,  «Подготовка специалистов дошкольного  обучения и воспитания», «Педагогика и методика начального обучения», Подготовка учителей биологии» и т.д.

Курсы переподготовки проводятся по очной форме обучения.

Объем программ в среднем 40-60 кредитов, продолжительность составляет 6-9 мес., итоговой аттестации является комплексный экзамен, проектная работа и т.д.

Слушателям, успешно прошедшим программы педагогической переподготовки, выдается сертификаты вузов.

Целевой индикатор 27

Доля специалистов, привлеченных с производства, от общего количества преподавателей специальных дисциплин и мастеров производственного обучения государственных организаций ТиПО

2024 год

10 %

10%

ИСПОЛНЕНО

Расчет производится по динамике (по нарастающей).

С 2023 года по 2024 год в государственные колледжи были привлечены 1219 специалистов из производства:

•  2023 год – 649 чел.

•  2024 год – 570 чел.

Это составляет 10,03% от общего числа преподавателей специальных дисциплин и мастеров производственного обучения (12 152 чел.).

 В целях стимулирования притока специалистов с производственным опытом Министерством на законодательном уровне введены доплаты в зависимости от стажа работы:

•  30% – при стаже не менее 5 лет и присвоении категории «педагог-модератор»;

•  35% – при стаже более 10 лет и присвоении категории «педагог-эксперт».

В 2024 году с учетом данных доплат привлечено 250 специалистов.

104.  

Привлечение специалистов с производства для работы в организациях ТиПО с присвоением квалификационной категории с соответствующей доплатой

отчет в МП, декабрь
2023 – 2029 годов

МИО, РПП «Атамекен» (по согласованию)

ИСПОЛНЕНО

С 2023 года по 2024 год в государственные колледжи были привлечены 1219 специалистов из производства:

·  2023 год – 649 чел.

·  2024 год – 570 чел.

Это составляет 10,03% от общего числа преподавателей специальных дисциплин и мастеров производственного обучения (12 152 чел., расчет производится по нарастающей).

 В целях стимулирования притока специалистов с производственным опытом Министерством на законодательном уровне введены доплаты в зависимости от стажа работы:

·  30% – при стаже не менее 5 лет и присвоении категории «педагог-модератор»;

·  35% – при стаже более 10 лет и присвоении категории «педагог-эксперт».

В 2024 году с учетом данных доплат привлечено 250 специалистов.

105.  

Подготовка на базе ОВПО преподавателей специальных дисциплин и мастеров производственного обучения, в том числе из числа выпускников организаций ТиПО

отчет в МП, декабрь
2024 – 2029 годов

МНВО, МИО, ОВПО (по согласованию)

ИСПОЛНЕНО

Подготовка преподавателей специальных дисциплин осуществляется в 17 ОВПО. В настоящее время в Реестре образовательных программ размещено 27 образовательных программ (ОП) «Профессиональное обучение» (17 ОП -  бакалавриат, 9 ОП – магистратура, 1 ОП – доктарантура), их них 4 ОП новых.

Актуальность образовательной программы заключается в реализации нового подхода к формированию ключевых компетенций и результатов обучения, необходимых выпускнику в области педагогических наук и искусства.

Цель образовательной программы подготовка компетентных педагогических кадров по художественному труду и графике, способных творчески решать научно-педагогические, учебно-производственные, технологические задачи в рамах модернизации образования.

Объект профессиональной деятельности образовательной программы:

-  органы государственного управления, связанные с организацией, проведением, мониторингом и контролем учебно-воспитательной деятельности;

-  организации среднего образования;

-  организации профессионально-технического образования;

-  отделы и управления образования;

-  научно-исследовательские организации, занимающиеся изучением проблем образования;

-  рекламные агентства, художественные мастерские;

-  художественные музеи, театры.

В 2024 - 2025 уч.году прием после базы ТиПО составил 34 586 чел. (в 2022-2023 уч.г. – 32 969 чел., в 2023-2024 уч.г. – 33 755 чел.). Количество студентов после ТиПО ежегодно увеличивается.

Выпускники ТиПО обучаются по синхронизированным образовательным программам (ОП) вузов и колледжей в соответствии с Национальной рамкой квалификаций.

С 2023 года разработано 1158 синхронизированных ОП на основе них обучаются 30 263 чел., из них признаны результаты 29 425 уч,. выпуск после ТиПО составил 13 182 чел.

Согласно синхронизированных ОП результаты обучения в ТиПО признаются и вносятся транскрипт.

Дисциплины учебного плана по специальностям колледжа пересмотрены с учетом учебных планов родственных образовательных программ университета. Что позволило выпускникам колледжей поступать на сокращённое обучение без разницы в дисциплинах.

Синхронизированные образовательные программы с нарастающими результатами обучения позволяют выпускникам колледжей продолжить обучение по ускоренному курсу (2 года) для получения высшего образования – и выйти на рынок труда с высшим образованием. Такой гибкий подход систематизирует карьерный путь молодежи, создавая альтернативные методы выхода на рынок труда.

Также внедряются микроквалификации и minor-программы позволяющие студентам осваивать квалификации в смежных областях, достаточных для выполнения отдельных трудовых функций.

Кроме того, новый Закон «О науке и технологической политике» создает условия для развития региональной науки, что позволит создать экосистему колледж-вуз-предприятие.

Например, Восточно-Казахстанский технический университет имени Д.Серикбаева тесно сотрудничает с региональными колледжами, в частности с КГКП «Усть -Каменогорский высший политехнический колледж» и КГКП «Риддерский колледж». Одно из направлений сотрудничества – профессиональный карьерный рост выпускников.

На базе  вузов создаются центры компетенций, которые ведут работу от опросов работодателей до разработки региональных карт и новых программ подготовки кадров для вузов и колледжей на основе Атласа профессий.

Для этого Министерством разработан и утвержден Порядок создания Центров компетенций на базе организаций высшего и послевузовского образования (приказ МНВО от 17 декабря 2024 года № 574).

Более того, за 30-ти региональными вузами закреплены около 100 колледжей, которые будут в тандеме вести подготовку кадров для региона.

Для обеспечения практикоориентированности образовательных программ (университет – лаборатория – производство) вузами в обязательном порядке проводятся профессиональные практики на производстве, создаются филиалы кафедр на базе предприятий.

Кроме того, в рамках реализации Концепции развития высшего образования и науки в Республике Казахстан на 2023 – 2029 годы (ППРК от 28 марта 2023 года № 248) вузы в образовательных программах студентам будут предлагать minor-программы и (или) микроквалификации по изучению методики профессионального обучения для получения достаточного объема компетенций, необходимых для работы в колледжах мастерами производственного обучения и преподавателями специальных дисциплин. Студентам будет предоставлена возможность в рамках дуального обучения проходить производственную практику в колледже в качестве преподавателей спецдисциплин или мастеров.

106.  

Повышение квалификации, переподготовка и обучение руководителей колледжей, в том числе в рамках международной стипендии «Болашак»

отчет в МП, декабрь

2023 – 2029 годов

МНВО, МИО, НАО «Talap» (по согласованию)

ИСПОЛНЕНО

В системе ТиПО внедрены практикоориентированные курсы (60% теории и 40% практики на производстве с учетом профиля).

В 2024 году повысили свою квалификацию 6063 педагогов (584 руководителей и 5479 педагогов).

 Впервые в 2024 году НАО «Talap» провел практикоориентированные профильные курсы повышения квалификации для 550 педагогов (70 % практики и 30 % теории) на базе социальных партнеров, Центров компетенций с приглашением специалистов с производства по отраслям: транспорт (автомобильный), информационно-коммуникационные услуги, сфера услуг (организация питания).

Курсы по отрасли транспорта были организованы на базе ТОО «СарыарқаАвтоПром» г.  Костанай. Для проведения курсов в сфере питания были определены базы Центров компетенций колледжей, оборудованных современным высокотехнологичным оборудованием.

Также  1408 педагогов прошли стажировку по профилю деятельности на основании меморандумов о сотрудничестве, заключенного между НАО «Талап» и предприятиеми (в региональные филиаы  АО «Қазақстан темір жолы», ТОО «Қарағанды металл бұйымдары заводы», ТОО «Қазақмыс Корпорациясы», Завод горно-шахтного оборудования, ТОО "Казарсеналсталь", ЖШС "JNRAY GROUP" швейная фабрикасы, «ӨзенЭнергоНефть» ӨМГ, «Ақтау электр желілері басқармасы» МКК региональных филиалах АО «Казахтелеком», ТОО «СарыаркаАвтоПром», «BI Group», «Knauf», «Казфосфат», ТОО «Hotel Sadu» и др).

Кроме того, в рамках исполнения поручений Главы государства по улучшению воспитательной работы по фактам буллинга, насилия, было обучено 2648 социальных педагогов, кураторов, психологов, воспитателей общежитий, педагогов по инклюзии и по глобальным компетенциям и 301 заместителей по воспитательной работе.

107.  

Поэтапное повышение заработной платы руководителей государственных организаций дошкольного, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального образования на 100 %

аналитический отчет, январь

2024 – 2027 годов

МП, МИО

НА ИСПОЛНЕНИИ

В рамках поручения Главы государства, начиная с 1 января 2020 года должностные оклады педагогов, в том числе руководителей государственных организаций образования, ежегодно повышены на 25%. Таким образом, заработная плата руководителей государственных организаций образования наряду со всеми педагогами повысилась в два раза (на 100% к базе 2019 года).

Вместе с тем, согласно приложению 4 ППРК от 31 декабря 2015 года №1193 руководителям и заместителям руководителей организаций образования (за исключением организаций высшего и (или) послевузовского образования), имеющим квалификационную категорию, устанавливается доплата в размере от 30% до 100% от должностного оклада (ДО) в зависимости от категории (руководитель-лидер 100% от ДО, руководитель-менеджер 50% от ДО, руководитель-организатор 30 % от ДО).

В 2024 г. МП РК определена дополнительная потребность в сумме 73,2 млрд тенге (в рамках формирования бюджета на 2025-2027 гг.), однако не поддержана МФ РК.

Вопрос повышения заработной платы руководителей организаций образования будет рассматриваться совместно с уполномоченным органом по бюджетному планированию, исходя из возможностей бюджета.

Глава 7. Обеспечение качества образования на системном уровне

Целевой индикатор 28

Доля организаций образования, прошедших процедуру государственной аттестации, от количества организаций образования, подлежащих аттестации

2024 год

65 %

65%

ИСПОЛНЕНО

В 2024 году прошли государственную аттестацию 10411 организаций образования от общего количества 15920, подлежащих государственной аттестации

108.  

Проведение мониторинга образовательных достижений обучающихся в организациях начального, основного среднего, технического и профессионального, послесреднего образования с последующим принятием адресных мер поддержки

методические рекомендации по результатам МОДО, в организациях среднего образования –

декабрь

2023 – 2029 годов,

в организациях

ТиПО – декабрь

2025 – 2029 годов

МП

ИСПОЛНЕНО

В соответствии с приказом Министра просвещения РК от 28 марта  2024 года № 69 в период с 15 апреля по 17 мая 2024 года в 2387 школах страны проведен мониторинг образовательных достижений, обучающихся (МОДО). В нём приняли участие более 136 тысяч учащихся 4 и 9 классов.

По результатам МОДО Национальной академией образования имени И. Алтынсарина осуществлен Комплексный анализ и разработаны методические рекомендации в разрезе 20 регионов страны.

109.  

Участие казахстанских школьников в международных сопоставительных исследованиях PISA, TIMSS, PIRLS, ICILS

национальный отчет, по завершении цикла

в 2023 – 2029 годах

МП

ИСПОЛНЕНО

В 2024 году была проведена апробация PISA-2025 в 48 организациях образования. Также были опубликованы (национальный отчет) результаты международных исследований TIMSS и ICILS.

110.  

Пересмотр структуры и правил разработки программы развития организации образования в части установления ключевых показателей эффективности

приказ Министра просвещения РК, декабрь

2024 года

МП, МИО

ИСПОЛНЕНО