Есепті кезең: 2024 жыл
Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2023 жылғы 28 наурыздағы №249 қаулысымен бекітілген.
Мемлекеттік орган: ҚР Оқу-ағарту министрлігі
1-бөлім. Іс-шараларды іске асыру барысы туралы ақпарат
|
№ п/п |
Реформалардың /негізгі іс-шаралардың атауы |
Аяқтау нысаны/өлшем бірлігі |
Жауапты орындаушылар |
Орындалуы туралы ақпарат |
Бөлінген қаражаттың игерілуі |
Түсініктемелер |
||
|
жоспар |
факт |
жоспар |
факт |
|||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
1-тарау. Балабақша – жайлылық пен даму мекені
|
||||||||
|
Нысаналы 1-индикатор 2 жастан 6 жасқа дейінгі балаларды сапалы мектепке дейінгі тәрбиемен және оқытумен қамту |
2024 жыл |
|
92,5% |
93,1%. |
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Республика бойынша 11 681 мектепке дейінгі ұйым (МДҰ) жұмыс істейді, онда 986 мыңнан астам бала тәрбиеленуде (оның ішінде 5 476 мемлекеттік МДҰ – 467 мың бала, 6 205 жеке меншік МДҰ – 519 мың бала). 2 жастан 6 жасқа дейінгі балалар үшін кезек саны – 84 мың баланы құрайды. 2024 жылы республика бойынша 2 жастан 6 жасқа дейінгі балаларды мектепке дейінгі тәрбие және оқытумен қамту көрсеткіші 93,1% болды.
|
|
|
1. |
ҰБДҚ ақпараттық жүйесінің есепке алудың, кезектіліктің және жолдамаларды берудің бірыңғай базасында мектепке дейінгі ұйымдарға кезекке қою және тіркеу жөніндегі мемлекеттік көрсетілетін қызметтерді ұсыну |
Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің бұйрығы, 2023 – 2024 жылдардағы шілде, желтоқсан |
ОМ, ЦДИАӨМ, ЖАО |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ «Мектепке дейінгі білім беру саласында мемлекеттік қызметтер көрсету қағидаларын бекіту туралы» ҚР Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы
|
|
2. |
Мемлекеттік білім беру тапсырысын орналастыру, мемлекеттік және жекеменшік МДҰ-ның қолданыстағы желісін, оның ішінде тұрғын үй кешендерінің бірінші қабаттарындағы қосымша алаңдарды пайдалану арқылы кеңейту есебінен мектепке дейінгі ұйымдар желісін кеңейту |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2029 жылдардағы желтоқсан |
ЖАО |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Бала тууды болжауды және демографиялық процестерді ескере отырып, 2023-2027 жылдарға арналған жаңа орындарды енгізу мен ашудың қадамдық жоспары (Қадамдық жоспар) іске асырылуда, оның шеңберінде 2027 жылға дейін 300 мың жаңа орын ашу МТО-ға мемлекеттік тапсырыс орналастыру, Жаңа МДҰ салу және құру, қолданыстағыларын кеңейту, сондай-ақ «қадамдық қолжетімділік» қағидаты бойынша тұрғын үйлердің бірінші қабаттарында ашу есебінен жоспарланып отыр. 2024 жылға арналған қадамдық жоспар орындалды. ЖАО жедел деректері бойынша жыл басынан бері 77,8 мың орынға 642 МДҰ (32 мемлекеттік – 16,6 мың орынға, 610 жекесі – 61,2 мың орынға) ашылды. ҰБДҚ деректері бойынша 2024 жылы мектепке дейінгі тәрбие мен оқытуға мемлекеттік тапсырыс 979 280 орынға (98,1%) орналастырылды, оның ішінде мемлекеттік тапсырыс – 469 877, жеке тапсырыс – 509 403. ҚР «Білім туралы» Заңының 6-бабына сәйкес мектепке дейінгі тәрбие мен оқытуға мемлекеттік тапсырыстың мөлшерін бекіту және орналастыруды қамтамасыз ету ЖАО-ның құзыретіне жатады.
|
|
3. |
Мектепке дейінгі тәрбиемен және оқытумен қамтылмаған балалардың ата-аналарына арналған консультациялық пункттер желісін кеңейту және қызметін жетілдіру |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2029 жылдардағы желтоқсан |
ЖАО |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Ата-аналарға арналған консультациялық пункттер (АКП) МДҰ базасында жұмыс істейді және мектепке дейінгі мектепке бармайтын мектеп жасына дейінгі балаларды тәрбиелеу мен дамытуда отбасыларды әдістемелік қолдау нысандарының бірі болып табылады. Ұлттық білім беру дерекқорына (ҰБДҚ) сәйкес 2024 жылы АКП желісі 5 мың бірлікке дейін кеңейтілді (2023 ж. – 3363), ақпараттық іс-шаралармен 350 мың ата-ана мен бала қамтылды.
|
|
4. |
Ірі ұйымдардың жанынан ведомстволық (корпоративтік) мектепке дейінгі ұйымдарды құру мәселесін пысықтау |
Қазақстан Республикасы Үкіметінің Аппаратына ұсыныстар 2024 жылғы желтоқсан |
ОМ, ІІМ, ТЖМ, Қорғанысмині, ЭМ, ӨҚМ, Еңбекмині, ЖАО, МҚІА (келісу бойынша), "Қазатомөнеркәсіп" ұлттық атом компаниясы" АҚ (келісу бойынша), "Қазақстан темір жолы" ұлттық компаниясы" АҚ (келісу бойынша)
|
|
|
|
|
ОРЫНДАЛУДА ҚР Оқу-ағарту министрлігі қала құраушы кәсіпорындардың ведомстволық балабақшаларды ашу мәселелерін пысықтау жөніндегі шараларды Ақтөбе, Атырау, Маңғыстау және Батыс Қазақстан облыстарын әлеуметтік-экономикалық дамытудың 2025-2027 жылдарға арналған шұғыл шаралар жоспарына енгізуге бастамашылық жасады. Өңірлерге ведомстволық балабақшалар құру жөнінде шаралар қабылдау қажеттігі туралы (2024 жылғы 1 қарашадағы № 04-1-04-4/7395-және 01.11.2024 ж.) хатымен жолданды. Өңірлер ұсынған ақпарат бойынша ірі корпорацияларға, шетелдік компанияларға, кәсіпорындарға балабақшалар ашу мүмкіндігін қарастыру туралы тиісті өтініштер жолданды. |
|
5. |
Мектепте оқу үшін мектепалды топ/сынып балаларының дайындық деңгейін айқындау бойынша мониторинг жүргізу (бастауыш, аралық және қорытынды) |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2029 жылдардағы желтоқсан |
ЖАО, "Балаларды ерте дамыту институты" РММ (келісу бойынша) |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігінің «Балалардың ерте даму институты» республикалық мемлекеттік мекемесі мектепке дейінгі жастағы балалардың мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың Типтік оқу бағдарламасының мазмұнын меңгеруіне мониторинг жүргізу бойынша әдістемелік ұсынымдар әзірледі. 2023–2024 оқу жылында мониторинг қорытынды кезеңімен мектепалды жастағы 355,2 мың бала қамтылды. Меңгеру деңгейі келесі көрсеткіштер бойынша анықталды:
|
|
6. |
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың және бастауыш білім берудің үлгілік оқу бағдарламаларын синхрондау |
Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің бұйрығы, 2024 жылғы тамыз |
ОМ, Ы. Алтынсарин атындағы ҰБА (келісу бойынша), "Балаларды ерте дамыту институты" РММ (келісу бойынша) |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Мектепалды даярлықтың 5 құзыреттілігі және бастауыш мектеп пәндері бойынша үлгілік оқу бағдарламаларының мазмұны синхрондалды: танымдық және зияткерлік дағдыларды дамыту/ «Математика және информатика»; коммуникативтік дағдыларды дамыту / «Тіл және әдебиет»; физикалық қабілеттерді дамыту / «Дене шынықтыру»; шығармашылық дағдыларды, зерттеу қызметінің дағдыларын дамыту / «Технология және өнер»; әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастыру / «Жаратылыстану». ҚР Оқу-ағарту министрінің 2025 жылғы 23 қаңтардағы № 12 бұйрығымен МЖМБС-ға өзгерістер енгізілген ҮОЖ, ҮОБ жобалары әзірленді.
|
|
7. |
Мектепалды жасындағы баланың жеке даму картасын ҰБДҚ базасында цифрлық форматқа көшіру, кейін мектепке беру |
баланың цифрлық жеке картасы, Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің бұйрығы, 2024 жылғы тамыз |
ОМ |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ ҰБДҚ базасында кейіннен мектепке тапсыра отырып, ЖДК әзірленді және цифрлық форматқа ауыстырылды. ЖДК-де ҮОБ-ны игеру нәтижесінде қалыптасатын құзыреттер, дағдылар мен дағдылардың көлемі (физикалық даму, коммуникативтік дағдыларды дамыту, танымдық және интеллектуалдық дағдыларды дамыту, балалардың шығармашылық дағдыларын, зерттеушілік іс-әрекет дағдыларын дамыту, әлеуметтік-эмоционалдық дағдыларды қалыптастыру) айқындалған. 2023-2024 оқу жылының қорытындысы бойынша өңірлерде «Педагог бейінінде» ҰБДҚ-да ЖДК толтыру бойынша тиісті жұмыс жүргізілді.
|
|
8. |
Мектепалды даярлықтан өтпеген; мектепке нашар дайындалған балаларды мектепке бейімдеу бағдарламасын әзірлеу және енгізу |
вариативті курстың оқу бағдарламасы, 2024 жылғы қыркүйек |
ОМ, ЖАО, Ы. Алтынсарин атындағы ҰБА (келісу бойынша), "Балаларды ерте дамыту институты" РММ (келісу бойынша) |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы 1-сынып оқушыларының мектепке бейімделуіне арналған вариативті курс оқу бағдарламасына әдістемелік нұсқаулық әзірледі. Бағдарлама 1-сынып оқушыларының мектеп жағдайына тиімді бейімделуін қамтамасыз етуге бағытталған. Ол мектепке алғаш келген балалардың жас ерекшеліктерін, психологиялық және әлеуметтік сипаттарын ескере отырып, олардың оқу процесіне біртіндеп және жеңіл бейімделуіне ықпал етеді. Оқу бағдарламасының ерекшеліктері: Вариативті курсқа арналған оқу бағдарламасы мектепке дейінгі балалық шақтан мектептегі оқуға өту кезеңінің ерекшеліктерін ескере отырып әзірленген. Бағдарлама келесі бағыттар бойынша тапсырмалар мен іс-әрекет түрлерін қамтиды: - оқу мотивациясы мен танымдық қызығушылықты дамыту; - негізгі оқу дағдыларын (назар, жады, сөйлеу, ойлау) қалыптастыру; - әлеуметтік бейімделу мен коммуникативтік дағдыларды дамыту; - баланың эмоционалдық жай-күйін нығайту; - өзін-өзі реттеу қабілетін және оқу қызметіне дайындықты дамыту. Бағдарлама интеграцияланған сипатқа ие және 1-сыныптағы негізгі білім беру бағыттарымен өзара тығыз байланыста іске асырылады.
|
|
9. |
Балаларды күту, дамыту мәселелері бойынша ата-аналардың хабардар болуы үшін консультациялық пункттерге арналған мобильді қосымшаны әзірлеу |
мобильді қосымша, әдістемелік ұсынымдар, 2024 жылғы желтоқсан |
ОМ, "Балаларды ерте дамыту институты" РММ (келісу бойынша) |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Ата-аналардың педагогикалық сауаттылығын арттыру мақсатында Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі австралиялық Minderoo қайырымдылық қорымен бірлесіп «Беске дейін үлгер» (халықаралық атауы – Thrive by Five) атты мобильді қосымшаны әзірледі. Мобильді қосымша ата-аналарға денсаулық пен тамақтану, тәрбие, шығармашылық және коммуникативтік дағдыларды дамыту, ойындар мен қарым-қатынастар бойынша балалармен сабақтарға арналған 10 бағыт бойынша 120 оңай қол жетімді практикалық әрекеттерді тегін ұсынады. Мобильді қосымша ата-аналарға денсаулық пен тамақтану, тәрбие, шығармашылық және коммуникативтік дағдыларды дамыту, ойындар мен қарым-қатынастар бойынша балалармен сабақтарға арналған 10 бағыт бойынша 120 оңай қол жетімді практикалық әрекеттерді тегін ұсынады. Қосымша 4 өңірде (Абай, Ақтөбе, Қарағанды, Қызылорда облыстары) сынақтан өтті, ата-аналардың, педагогтар мен сарапшылардың оң пікірлерін алды. 2025 жылы мобильді қосымша бүкіл ел бойынша АКП арқылы және басқа да қол жетімді тәсілдермен масштабталады. «Беске дейін үлгеру» халықаралық бағдарламасының негізінде МТО қамтылмаған балалардың ата-аналары үшін бейімделген бағдарлама және мобильді қосымшаны пайдалану бойынша әдістемелік ұсынымдар әзірленді.
|
|
10. |
"Тілге бойлау" бағдарламасын енгізу пилотын жүргізу |
ОМ-ге талдамалық есеп, 2024 жылғы қыркүйек – 2025 жылғы мамыр |
"Балаларды ерте дамыту институты" РММ (келісу бойынша), ЖАО |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ «Тілге бойлау» пилоты (пилот) 2024-2025 оқу жылында республиканың 135 мектепке дейінгі ұйымдарында (МДҰ) іске қосылды. Пилотқа Ақмола облысына дейін 30 (21 бөбекжай, 9 балабақша), Қарағанды облысына дейін 25 (24 бөбекжай, 1 балабақша), Қостанай облысына дейін 30 (бөбекжай), СҚО-да 30, Астана қаласында-20 бөбекжай қатысады. Пилотта жоғары және мектепалды топтардың 7 533 тәрбиеленушісі, жас топтарында жұмыс істейтін педагогтар, ДО әдіскерлері қатысады. 2024 жылдың маусым-тамыз айларында пилотқа қатысқан 741 педагог (93 меңгеруші, 114 әдіскер, 534 педагог) біліктілікті арттыру курстарынан өтті. Оқу жылы ішінде балалардың қазақ тілін меңгеру деңгейін әдістемелік сүйемелдеу және мониторингілеу жүзеге асырылды.
|
|
Нысаналы 2-индикатор Меншік нысанына қарамастан тәрбие мен оқыту сапасын бағалаудың өлшемшарттарына сәйкес келетін мектепке дейінгі ұйымдардың үлесі |
2024 жыл |
|
50 % |
50,2% |
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Мемлекеттік тапсырыс орналастырылған 10 472 мемлекеттік және жекеменшік мектепке дейінгі ұйымның (МДҰ) мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту (МДТО) сапасын бағалау критерийлеріне сәйкестігіне рейтингтік бағалау жүргізілді: 5 257 МДУ (50,2%) – толық сәйкес келеді; 4 821 МДУ (46,0%) – ішінара сәйкес келеді; 394 МДУ (3,8%) – сәйкес келмейді.
|
|
|
11. |
МДҰ педагогтерінің біліктілігін арттыру курстарын өткізу және мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту сапасын бағалау өлшемшарттарын енгізуді әдістемелік сүйемелдеу |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2029 жылдардағы желтоқсан |
ЖАО, "Балаларды ерте дамыту институты" РММ (келісу бойынша), "Өрлеу" ұлттық біліктілікті арттыру орталығы" АҚ (келісу бойынша) |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Мектепке дейінгі ұйымдардың педагогтерінің кәсіби құзыреттіліктерін қолдау және дамыту мақсатында мемлекеттік мектепке дейінгі ұйымдардың педагогтерін қайта даярлау және біліктілігін арттыру «007 бюджеттік бағдарламасы» шеңберінде жүзеге асырылады.
Аталған курстар Қазақстан Республикасының «Педагог мәртебесі туралы» Заңының 7 және 18-баптарына, сондай-ақ педагогтердің біліктілігін арттыру курстарын ұйымдастыру, өткізу және курс аяқталғаннан кейінгі кәсіби қызметіне сүйемелдеу қағидаларына (Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 28 қаңтардағы №95 бұйрығы) сәйкес жүргізіледі. Ұлттық білім беру деректер базасының (ҰБДБ) мәліметтеріне сәйкес, республика бойынша 11,6 мың мектепке дейінгі ұйымдарда 101 мыңнан астам педагог қызмет атқарады. Ағымдағы жылы біліктілікті арттыру курстарынан 15 665 педагог өтті, бұл жоспардың 100%-ын және мемлекеттік мектепке дейінгі ұйымдардағы педагогтердің жалпы санының 58,5%-ын құрайды (Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту вице-министрінің 2024 жылғы 31 желтоқсандағы №6193-вн ақпаратына сәйкес).
|
|
Нысаналы 3-индикатор Ауыз судың базалық көздерімен, бөлек, ең аз жабдықталған дәретханалармен және қол жууға арналған базалық құралдармен қамтамасыз етілген мектепке дейінгі ұйымдардың үлесі |
2024 жыл |
ОМ |
94 % |
97,3% |
|
|
ОРЫНДАЛДЫ 11 681 мектепке дейінгі ұйымның ішінен 11 366 ұйымы (97,3%) ауызсудың негізгі көздерімен, бөлінген қарапайым жабдықталған санитарлық тораптармен және қол жууға арналған базалық құралдармен қамтамасыз етілген. |
|
|
12. |
Мектепке дейінгі ұйымдарды санитариялық қағидалар мен гигиеналық нормативтердің белгіленген талаптарына сәйкес қауіпсіз және сапалы ауызсумен қамтамасыз ету. Тасып әкелінген сумен жұмыс істейтін объектілерде ауыз су қорын сақтауға арналған ыдыстар орнатылатын жеке үй-жай қарастыру |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2029 жылдардағы желтоқсан |
ЖАО |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ ҰБДҚ деректері бойынша барлық МДҰ ауыз сумен қамтамасыз етілген. 11 681 мектепке дейінгі ұйымдардың 342-сі (2,7%) - әкелінген сумен. Әкелінетін суда жұмыс істейтін мектепке дейінгі ұйымдарда мемлекеттік сатып алу арқылы сапа және қауіпсіздік көрсеткіштері бойынша нормалау құжаттарының талаптарына сәйкес келетін бөтелкедегі ауыз су сатып алу жүзеге асырылады. Объектілерде ауыз суды сақтау үшін жеке үй-жайлар (қоймалар) көзделген. |
|
13. |
Жобаланатын, салынатын және реконструкцияланатын кәріз жүйесі жоқ және ішінара кәріз жүйесіне қосылған жерлерде орналасқан МДҰ ғимаратында санитариялық тораптардың болуын қамтамасыз ету |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2029 жылдардағы желтоқсан |
ЖАО |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ 8 577 (72,2%) МДҰ жылы дәретханалармен жабдықталған, 3 057 (25,7%) жылы және аулалық дәретханалары бар. ЖАО ақпараты бойынша құрылыс, реконструкциялау және күрделі жөндеу кезінде ҚР Денсаулық сақтау министрінің 2021 жылғы 9 шілдедегі № ҚР ДСМ-59 «Мектепке дейінгі ұйымдарға және сәбилер үйлеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар» санитариялық қағидаларын бекіту туралы» бұйрығына сәйкес МДҰ ғимаратында санитариялық тораптарды орнату бойынша талаптар көзделетін болады.
|
|
2-тарау. Әр мектеп – үздік мектеп |
||||||||
|
14. |
Зерттеулер мен халықаралық тәсілдердің нәтижелері негізінде әр 5-7 жыл сайын стандартты және оқу бағдарламаларын қайта қарау (академиялық білімге баса назар аудару, мазмұнды дағдылар мен құзыреттерді дамытуға бағдарлау, STEM тәсілдері негізінде оқыту, тәрбиелік мәні бар компонентті күшейту, жасанды интеллект элементтерін интеграциялау) |
Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің бұйрықтары, 2024 жылғы қыркүйек |
ОМ, Ы. Алтынсарин атындағы ҰБА (келісу бойынша) |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ 2016-2021 жылдары еліміздің білім беру ұйымдары білім берудің жаңартылған мазмұнына толығымен көшті. Тиісінше оқыту тәсілдері, білім алушылар мен педагогтердың рөлі, бағалау әдістері өзгерді. Жаңартылған мазмұн академиялық және практикалық бағыт арасындағы тепе-теңдікті қамтамасыз ете отырып, ЭЫДҰ талаптарына сәйкес функционалдық сауаттылықты қалыптастыруға айтарлықтай ықпал етті. Оның нәтижесі-Қазақстанның PISA (Programme for International Student Assessment) халықаралық зерттеуіндегі үздік 50 елдің қатарына кіруі болып саналады. Әлемдік тәжірибеде білім беру мазмұны орта есеппен әр 7-10 жыл сайын жетілдіріледі. Осыған байланысты Қазақстанда мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттары мен оқу бағдарламаларының мазмұны қайта қаралып, ЭЫДҰ талаптарына сәйкес келтірілді. Орта білім берудің мақсаты – шығармашылық қызметке дайын тұлғаны қалыптастыру. Жаңғырту халықаралық стандарттарға сәйкестікті, STEAM-білім беруді күшейтуді, ЖИ және оқытудың инновациялық әдістерін енгізуді қамтиды. МЖМБС-ға өзгерістер енгізілді-ҚР Оқу-ағарту министрінің 2025 ж. 23 қаңтардағы № 12 бұйрығымен. ҮОЖ, ҮОБ жобалары әзірленді. Осыған байланысты 2026 жылы жаңартылған стандартты енгізу жоспарлануда.
|
|
15. |
Оқулықтардың сапасын арттыру бойынша шаралар қабылдау (бастауыш білім беруге баламалы оқулықтар енгізу және т.б.) |
Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің бұйрығы, 2023 – 2026 жылдардағы желтоқсан |
ОМ, ҰЭМ, "РҒПБМСО" ШЖҚ РМК (келісу бойынша) |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ ҚР Оқу-ағарту министрінің 2024 жылғы 21 мамырдағы № 112 (ҚР БҒМ 2020ж. 22 мамырдағы №216 бұйрығы) және 2024 жылғы 18 қыркүйектегі № 265 бұйрықтарына (ҚР БҒМ 2022 жылғы 5 сәуірдегі № 132 бұйрығы) сәйкес. Орта білім беру мазмұнын жаңғырту мақсатында мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартына (МЖМБС) өзгерістер енгізілді. Үлгілік оқу жоспарлары мен бағдарламаларына өзгерістер енгізілуде. 2026-2027 оқу жылынан бастап жаңартылған үлгілік оқу бағдарламаларын кезең-кезеңімен енгізу жоспарлануда. Қазіргі уақытта оқу процесінде оларды қолдану практикасын ескере отырып, оқулықтардың мазмұнын жетілдіру бойынша жұмыстар жүргізілуде. 1. Оқу процесіне оқулықтарды әзірлеу және кезең-кезеңімен енгізу бойынша жұмыс жүргізілуде (2026-2027 оқу жылында – 1, 5 сынып; 2027-2028 оқу жылында – 2, 6, 9 сынып, 2028-2029 оқу жылында – 3, 7, 10 сынып, 2029-2030 оқу жылында – 4, 8, 11 сынып). 2. Оқулықтардың құрылымы мен мазмұнына қойылатын талаптар жетілдірілді. Талаптарды әзірлеу кезінде оқу басылымдарының сапасын жақсартудағы әлемдік үрдістер талданды, оқу әдебиеттерін әзірлеу мен сараптауды ұйымдастыру бойынша бірқатар елдердің халықаралық тәжірибесі зерделенді. Оқулықтарды әзірлеуге қойылатын негізгі талаптар: мазмұнның МЖМБС және оқу бағдарламаларының талаптарына сәйкестігі, ғылыми және шынайылығы, қолжетімділігі мен түсінігі, әдістемелік негізділігі, тәрбиелік және дамытушылық сипаты болып табылады. Сондай-ақ, талаптарда оқу әдебиетінің қазақстандық контентіне ерекше назар аударылды, қазақ тілінде оқытатын мектептер үшін оқулық әзірлеуге міндеттеме (аудармасыз), Отанға, ұлттық мәдени кодқа, фольклорға және көрнекті кейіпкерлерге деген сүйіспеншілік пен құрмет сезімін тәрбиелейтін ұлттық мүдделердің, құндылықтар мен жетістіктердің мәтіндері мен иллюстрацияларында көрініс табу көзделген. 3. Оқулықтарды әзірлеу сапасы үшін авторлар мен баспалардың жауапкершілігін арттыруға бағытталған шаралар қабылданды, авторлық ұжымды қалыптастыру бойынша критерийлер күшейтілді, авторлардың біліктілікті арттыру курстарынан міндетті түрде өтуі. Қазіргі уақытта Ы. Алтынсарин атындағы КеАҚ базасында оқулық авторларын оқыту жоспарлануда. 2024 жылдан бастап оқу әдебиетінің сарапшыларын іріктеу конкурстық негізде жүзеге асырылады. Сарапшыларды іріктеу мен оқытудың бес кезеңдік рәсімі оқу материалдарының сапасын объективті және жан-жақты бағалауға қабілетті мамандардың жоғары білікті корпусын қалыптастыруға бағытталған.
|
|
16.
|
Орта білім беру ұйымдары үшін электрондық оқулықтар мен ОӘК, сондай-ақ арнайы білім беру ұйымдары үшін оқу басылымдарын кезең-кезеңімен әзірлеу, сараптау және енгізу |
Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің бұйрығы, 2023 – 2026 жылдардағы желтоқсан |
ОМ, "РҒПБМСО" ШЖҚ РМК (келісу бойынша) |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ ҚР Оқу-ағарту министрінің 2024 жылғы 21 мамырдағы № 112 бұйрығына сәйкес (ҚР БҒМ 2022 жылғы 5 сәуірдегі № 132 бұйрығы). Мемлекет басшысының тапсырмасын орындау үшін ҚР Оқу-ағарту министрлігіне оқушылардың электрондық оқулықтарға қолжетімділігін қамтамасыз ету мәселесі пысықталды. Бүгінгі таңда оқытушыларды электронды форматта ауыстыру күні 100% аяқталды. Электрондық оқулықтар баспагерлер платформаларында таратылды, сондай-ақ 1-11 сыныптардың барлығы ҚР Оқу-ағарту министрлігінің сайтында таратылған жүктеу функциялары бар оқытушылардың электрондық нұсқаларына қол жеткізе алады. Электрондық оқулықтарда көпфункционалды интерфейс, кері байланыс және басқару құралдары, навигациялық кеңестер, мультимедиялық мазмұн және интерактивті тапсырмалар, сонымен қатар негізгі тақырыптар, ұғымдар мен терминдер бойынша әрекеттер мен сөздерге сілтемелер бар. 2023 жылы арнайы білім беру ұйымдары үшін (интеллекті бұзылған, интеллектісі бұзылған (зағип, нашар көретін) балалар үшін оқу процесіне оқулықтар мен ОӘК әзірлеу және әзірлеу 1-сынып "Математика", 4-сынып "әдеби оқу", 6-сынып "Қазақ әдебиеті", "Орыс әдебиеті", 7-11 "География", "Биология", "Геометрия", "Қазақ әдебиеті", "Орыс әдебиеті"сыныптары. 2024 жылы арнайы білім беру ұйымдары үшін (интеллекті бұзылған, интеллектісі бұзылған (зағип, нашар көретін), нашар еститін балалар үшін) 1-4 сынып оқушылары үшін «Айтылымды қалыптастыру және есту қабілетін дамыту»", «Орыс тілі», «Жаратылыстану», «Әлем танымы» мұғалімдері мен ОӘК әзірленіп, оқу процесіне енгізілді, «Қазақ тілі», «Жаратылыстану», «Әлем танымы», 7-10 сыныптар «Химия», «Биология». |
|
17. |
"Оқуға құштар мектеп" жобасын іске асыру |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2029 жылдардағы желтоқсан |
ЖАО |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Жас ұрпақтың кітап оқуға қызығушылығын арттыру мақсатында және 2020 жылғы 22 қазанда өткен Ұлттық қоғамдық сенім кеңесінің отырысында Мемлекет басшысы берген тапсырмаға сәйкес, 2021 жылы республика көлемінде «Оқитын мектеп» жобасы іске қосылды. Қазіргі уақытта бұл жоба 100% орындалуына байланысты, Қазақстан Республикасы Президенті Әкімшілігінің бақылауынан алынды. Жобаны іске асыру аясында мектеп кітапханаларында оқырмандарға жайлы жағдай жасалып, материалдық-техникалық база нығайтылды, негізгі кітап қоры жаңа оқу және көркем әдебиеттермен толықтырылды. «Оқитын мектеп» жобасын іске асыру барысында мектеп кітапханаларының оқырмандарының саны 3,1 млн адамды құрады. Аталған жобаның орындалуына байланысты және Қазақстан Республикасы Президентінің 2023 жылғы 17 маусымда өткен Ұлттық құрылтайда берген тапсырмасына сәйкес, «Балалар кітапханасы» бағдарламасын енгізу басталды.
Осы мақсатта: Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігінің (2023 жылғы 12 желтоқсандағы № 368 бұйрығы), Мәдениет және ақпарат министрлігінің (2023 жылғы 12 желтоқсандағы № 511-НЦ бұйрығы), Ғылым және жоғары білім министрлігінің (2023 жылғы 15 желтоқсандағы № 63 бұйрығы) бірлескен бұйрығымен «Балалар кітапханасы» бағдарламасы және көркем әдебиеттің түрлі кезеңдері мен жанрларын қамтитын кітаптар тізімі бекітілді. Қазақстан Республикасы Президенті Әкімшілігінің 2023 жылғы 28 желтоқсандағы № 9501 ПАБ-1 тапсырмасын орындау мақсатында аталған бірлескен бұйрыққа толықтыру енгізілді.
Бұл өзгерістер: ҚР Оқу-ағарту министрінің 2025 жылғы 14 ақпандағы № 25 бұйрығымен, Ғылым және жоғары білім министрінің 2025 жылғы 24 ақпандағы № 77 бұйрығымен, Мәдениет және ақпарат министрінің 2025 жылғы 3 наурыздағы № 83-НЦ бұйрығымен бекітілді.
Аталған өзгерістер аясында кітаптар тізімі «Көркем-танымдық әдебиет» бөлімімен толықтырылды. Жаңартылған тізім 2580 атаудан тұрады. «Балалар кітапханасы» бағдарламасы мектеп кітапханаларының материалдық-техникалық базасын нығайтуға, оларды цифрландыруға және көркем әдебиет қорын жаңартуға ықпал етті. 2024–2025 оқу жылында мектеп кітапханаларына 1,6 миллионнан астам көркем әдебиет сатып алынды. Қазіргі уақытта мектеп кітапханаларының оқырмандарының саны 3,3 миллион адамды құрайды. Бағдарлама аясында оқушыларды кітап оқуға тарту және оларды тұрақты оқырман ретінде қалыптастыру жұмыстары жалғасуда.
|
|
18. |
Әлеуметтік жағынан осал отбасылардан шыққан балаларға арналған "Цифрлық мұғалім" жобасын іске асыру |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2025 жылдардағы желтоқсан |
ЖАО |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Әлеуметтік қорғалмаған отбасылардағы үлгерімі төмен балалар үшін цифрлық ресурстарды пайдалана отырып, қашықтықтан оқыту бойынша қосымша сабақтар ұйымдастырылды. Жоба 2576 мектептен 15980 төмен үлгерімді оқушыны қамтыды. 25 000 мұғалім «Өрлеу» Ұлттық біліктілікті арттыру орталығында цифрлық құзыреттілікті дамыту курсынан өтті. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы қосымша сабақтарды ұйымдастыру бойынша әдістемелік ұсынымдар әзірледі.
|
|
19. |
Тапсырмалар базасын – оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамытуға бағытталған зерттеу, практикалық және шығармашылық тапсырмалар жинағын, оқулықтар мен құралдарды, математикалық тапсырмаларды орындау процестері туралы оқыту бейнересурстарын әзірлеу |
тапсырмалар – жинақтар, оқулықтар мен оқу құралдары, оқыту бейнересурстары базасы, 2024 жылғы тамыз |
ОМ, Ы. Алтынсарин атындағы ҰБА (келісу бойынша), "Өрлеу" ұлттық біліктілікті арттыру орталығы" АҚ (келісу бойынша) |
|
|
|
|
ИСПОЛНЕНО Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы 2023 жылы білім алушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастыруға және дамытуға бағытталған 9 әдістемелік ұсыным, 2024 жылы – 15 әдістемелік ұсыным әзірледі. |
|
20. |
"Мобильді мұғалім" (шағын жинақты, ауылдық мектептерде оқыту сапасын қолдау және арттыру), "Нәтижелілігі төмен мектептерге мықты мектептердің қамқорлығы" және "Қамқор жанұя" (оқушылардың елді мекендегі отбасында тұруы) жобаларын іске асыру |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2028 жылдардағы желтоқсан |
ЖАО |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ «Мобильді мұғалім» (тәжірибелі мұғалімдер бірнеше елді мекендердің ШЖМ-де көшпелі сипаттағы Педагогикалық қызметті жүзеге асырады), «Қамқор жанұя» (шалғайдағы елді мекендердің балалары интернатта емес, отбасында тұрып, толық жинақталған мектептерде оқиды), «Нәтижелілігі төмен мектептердің үстінен мықты мектептердің қамқорлығы» жобалары (мықты мектептердің мұғалімдері қамқоршылық шеңберінде консультациялар өткізіледі, тиімділігі төмен мектеп оқушыларының ғылыми жобаларына басшылықты жүзеге асырады) өңірлік жобалар болып табылады және жергілікті атқарушы органдар іске асырады. 2023-2024 оқу жылында «мобильді мұғалім» жобасы Қостанай және Батыс Қазақстан облыстарында іске асырылды. Қостанай облысында жоба инвариантты компоненттің сұранысқа ие оқу пәндері бойынша шағын жинақты мектептер базасында жүзеге асырылады. Жобаға облыстың 9 өңірінен 89 педагог қатысты (Алтынсарин ауданы – 9; Әулиекөл ауданы – 22; б.Майлина – 6; Жангелдин ауданы – 5; Қарабалық ауданы – 19; Сарыкөл ауданы – 2; Ұзынкөл ауданы – 20; Федоров ауданы – 4; Арқалық қаласы – 2). 2024-2025 оқу жылынан бастап «Мобильді мұғалім» жобасы жабылды, өйткені «Цифрлық мұғалім», «Ауыл мектебі – сапа алаңы (тірек мектеп – ШЖМ)», «Қалалық мектептердің ауыл мектептеріне қамқорлығы» жобалары енгізілді. Бұл жобалар білім беру сапасын арттыруға бағытталған.
|
|
21. |
Игеруде қиындықтар туғызатын тақырыптар бойынша білім алушыларға көмек көрсету (репетиторлық), оның ішінде онлайн-форматта көмек көрсету үшін педагогикалық жоғары оқу орындарының жоғары курс студенттерін тарту |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2026 жылдардағы желтоқсан |
ЖАО, ЖЖБҰ (келісу бойынша) |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Педагогикалық университеттер мен білім басқармалары арасындағы ынтымақтастық шеңберінде жоғары курс студенттерін оқуда қиындықтарға тап болған оқушыларға атаулы қолдау көрсетуге тарту бойынша бастамалар іске асырылуда. Университеттер мен білім басқармалары арасындағы меморандум негізінде 2022 жылдан 2024 жылға дейін жобаға онлайн және офлайн режимінде репетиторлық, тәлімгерлік және тақырыптық талдау форматында мектеп оқушыларына қолдау көрсететін 1000-нан астам студент қатысты. Жұмыс аудандардың өтінімдері бойынша ұйымдастырылды, басымдықта математика, физика, химия, биология, қазақ, орыс және ағылшын тілдері пәндері бойынша қиын тақырыптар болды. Сондай-ақ, жеке және топтық сабақтарға практиканттар қосылды. Студенттер академиялық жетістіктер (жоғары GPA), жеке мотивация және қарым-қатынас негізінде таңдалды. Олардың қызметі сертификаттар мен алғыс хаттар бере отырып, еріктілер ретінде есептелді. Бұл бастамалар оқушылардың оқу мотивациясын арттыруға, олардың білім беру нәтижелерін жақсартуға, сондай-ақ студенттердің кәсіби және әдістемелік құзыреттерін дамытуға, тәлімгерлік жүйесін қалыптастыруға және жоғары оқу орындары мен мектептердің ынтымақтастығын нығайтуға ықпал етеді.
|
|
22. |
Ауыл мұғалімдері үшін озық тәжірибені тарату, онлайн-платформалар мен цифрлық білім беру ресурстарын пайдалана отырып, еліміздің үздік педагогтерінің, "Үздік педагог" республикалық конкурсы жеңімпаздарының мектеп оқушыларына консультациялар өткізуі |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2026 жылдардағы қараша |
ЖАО |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ 2023 жылдың басынан бастап Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы «Үздіктен үйрен» атты бейнежобаны іске қосты. Жоба кең аудиторияға арналған – оның барлық қатысушылары «Үздік педагог» республикалық конкурсының жеңімпаздары болып табылады және өздерінің оқыту әдістемесі жөніндегі тәжірибелерімен бөліседі. Бүгінгі таңда 50 шығарылым жарық көрді. Бейнематериалдарды YouTube платформасындағы BILIM 4.0 арнасынан көруге болады. |
|
23. |
Мектептер жанындағы интернаттарды жаңғырту, ондағы тұру жағдайларын жақсарту |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2026 жылдардағы желтоқсан |
ЖАО |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ 2024 жылы жарақтандыру нормаларының талаптарына сәйкес (2016 жылғы 22 қаңтардағы № 70 бұйрық) 87 мектеп жанындағы интернаттың жиһаздары мен жабдықтары жаңартылды.
|
|
Нысаналы 7-индикатор Толық жинақты мектептердің жалпы санынан жан басына шаққандағы қаржыландыруға көшкен мемлекеттік күндізгі жалпы білім беретін мектептердің үлесі |
2024 жыл |
|
40,5 % |
39,3 % |
|
|
ІШІНАРА ОРЫНДАЛДЫ Аталған тармақты іске асыру республикалық бюджеттен едәуір қаржылық шығындарды талап етеді. Жоғарыда аталғанның негізінде, ҚР Оқу-ағарту министрлігі ауыл мектептерін жан басына шаққандағы қаржыландыру жүйесіне көшуді уақытша тоқтата тұруды ұсынды 2023 жылғы нақты көрсеткіш – 39,3%.
|
|
|
24. |
Толық жинақты ауылдық мектептерде жан басына шаққандағы қаржыландыруды кезең-кезеңімен енгізу |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2025 жылдардағы желтоқсан |
ЖАО, "Қаржы орталығы" АҚ (келісу бойынша) |
|
|
|
|
ІШІНАРА ОРЫНДАЛДЫ Бұл тармақ республикалық бюджеттен қомақты шығыстарды талап етеді. Жоспар-кестеге сәйкес 2023 жылғы 1 қыркүйектен бастап жан басына шаққандағы нормативтік қаржыландыруға (ЖНҚ) көшу 5 облыстың 57 мектебінде 35706 оқушы болжамды контингентімен жүзеге асырылды. Жоспар-кесте бойынша ЖНҚ-ға ауысқан ауыл мектептерінің санын 17 өңірде 2160 мектепке дейін ұлғайту көзделді. Алайда, бірінші кезеңнің нәтижелері ауылдық мектептерде ЖНҚ-ны толық көлемде жүзеге асыруға мүмкіндік бермейтін бірқатар проблемалық мәселелерді анықтады, атап айтқанда: 1) орталықтандырылған бухгалтерияның болуы. 2) ауылдық мектептер контингентін қысқарту. 3) ауылдық мектептер үшін түзету коэффициенттерінің өзектілігі. 4) республикалық бюджеттің шектеулі мүмкіндіктері. Мәселен, ауыл мектептерінің РБ-тен ЖНҚ-ға одан әрі көшуін жүзеге асыру үшін 748,2 млрд. теңге қажет болады (2025 жылы - 104,8 млрд, 2026 жылы-319,6 млрд, 2027 жылы-323,8 млрд). ҚР ОМ 2025-2027 жылдарға арналған РБ қалыптастыру кезінде аталған шығыстар мәлімделді, алайда республикалық бюджет комиссиясы шығыстарды қолдамады. Жоғарыда айтылғандардың негізінде ҚР ОМ ауыл мектептерінің жан басына шаққандағы қаржыландыруға көшуін тоқтата тұру ұсынылды (2024 ж. 8 қарашадағы №3-2687-Д-130/08-1-8/719 Үкімет Аппаратына жіберілген хаты).
|
|
Нысаналы 8-индикатор Даму мүмкіндіктері шектеулі балаларды арнайы психологиялық-педагогикалық қолдаумен және ерте түзетумен қамту |
2024 жыл
|
|
85 % |
85 % |
|
|
ОРЫНДАЛДЫ 2024 жылдың қорытындысы бойынша даму мүмкіндіктері шектеулі балаларды арнайы психологиялық-педагогикалық қолдау және ерте түзету шараларымен қамту көрсеткіші 85%-ды құрады. 2024 жылдың соңында психологиялық-медициналық-педагогикалық консультациялар (ПМПК) есебінде ерекше білім беруді қажет ететін 235 148 бала тіркелген. Олардың ішінде 199 378 бала арнайы психологиялық-педагогикалық қолдаумен қамтылған, оның ішінде 3 079 бала мемлекеттік білім беру тапсырысы шеңберінде қолдау алды.
|
|
|
25. |
34 ПМПК және 26 ППТК ашу |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2025 жылдардағы желтоқсан |
ЖАО |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ 2023-2024 жылдары 18 ПМПК және 18 ППТК ашылды. 2023 жылы ашылды:
12 психологиялық-медициналық-педагогикалық консультациялар (Абай – 1, Атырау – 1, БҚО – 1, ШҚО – 1, Қарағанды – 1, Қызылорда – 1, Павлодар – 1, Түркістан - 3, Астана – 2).
9 психологиялық-педагогикалық түзету кабинеттері (Абай – 1, Атырау – 1, Жамбыл – 1, Жетісу – 1, Қарағанды – 1, Қостанай – 2, Маңғыстау – 1, ШҚО – 1). 2024 жылы ашылды: 6 психологиялық-медициналық-педагогикалық консультациялар (Атырау – 2, Ақтөбе- 1, Алматы - 1, Астана – 2).
9 психологиялық-педагогикалық түзету кабинеттері (Атырау – 1, Абай – 1, Актобе – 1, Қостанай – 1, Астана -1, Алматы-2, ШҚО – 1, Маңғыстау – 1).
2025 жылдың соңына дейін 16 ПМПК және 8 ППТК ашу жоспарланды.
|
|
26. |
Даму мүмкіндіктері шектеулі балаларды арнайы психологиялық-педагогикалық қолдауға арналған мемлекеттік білім беру тапсырысын орналастыру |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2029 жылдардағы желтоқсан |
ЖАО |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Мемлекеттік білім беру тапсырысы 2023 жылдан бастап іске асырылуда, барлығы 3079 мүмкіндігі шектеулі балалардың (СҚО-145, Қарағанды обл. – 300, Жетісу обл. - 140, Алматы – 1494, Шымкент – 1000) балалары арнайы психологиялық – педагогикалық қолдаумен қамтылды. |
|
27. |
Арнайы білім беру ұйымдарының материалдық-техникалық базасын жетілдіру |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2029 жылдардағы желтоқсан |
ЖАО |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Республикада жабдықпен және жиһазбен жарақтандыруға қойылатын талаптар ҚР БҒМ 2016 жылғы 22 қаңтардағы № 70 бұйрығымен регламенттелген барлығы 504 арнайы білім беру ұйымдары бар. 2024 жылы жергілікті атқарушы органдар 2,9 млрд теңгеден астам сомаға 83 арнаулы білім беру ұйымдарының материалдық-техникалық базасын бекітті (арнаулы жабдық, жиһаз сатып алу 1 млрд.теңге, ағымдағы жөндеу жүргізу 1,9 млрд. теңге).
|
|
28. |
Ерекше білім беруді қажет ететін адамдардың (балалардың) білім алу маршруты бойынша әдістемелік ұсынымдар әзірлеу |
әдістемелік ұсынымдар, 2024 жылғы желтоқсан |
ОМ, "Арнайы және инклюзивті білім беруді дамытудың ұлттық ғылыми-практикалық орталығы" РММ (келісу бойынша) |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ «Арнайы және инклюзивті білім беруді дамытудың Ұлттық ғылыми-практикалық орталығы» РММ «мектеп-колледж» пилоттық жобасы шеңберінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдардың (балалардың) білім беру бағыты бойынша әдістемелік ұсынымдар әзірленді. |
|
29. |
Үздіксіз инклюзивті білім беру моделін әзірлеу (балабақша, мектеп, колледж) |
әдістемелік ұсынымдар, 2024 жылғы желтоқсан |
ОМ |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ 2024 жылы «Білім берудің барлық деңгейлерінде (балабақша-мектеп-колледж-ЖОО) сабақтастық және инклюзивтілік қағидаттарын іске асыру бойынша әдістемелік ұсынымдар» әдістемелік ұсынымдар мен Ы. Алтынсарин инклюзивті білім берудің үздіксіз жүйесінің моделін жасады (балабақша, мектеп, колледж). |
|
30. |
Ерекше білім беруді қажет ететін балаларды ерте кәсіби бағдарлау бойынша әдістемелік ұсынымдар әзірлеу |
әдістемелік ұсынымдар, 2024 жылғы желтоқсан |
ОМ |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Ы. Алтынсарин атындағы КеАҚ Инклюзивті білім беру орталығы «Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды ерте кәсіптік бағдарлауды ұйымдастыру бойынша әдістемелік ұсынымдар» тақырыбында әдістемелік ұсынымдар әзірледі. Бұл әдістемелік құрал ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды ерте кәсіптік бағдарлауды ұйымдастыру бойынша ұсыныстарды ұсынады. Әдістемелік ұсынымдар педагогтарға, мектеп әкімшілігінің, әдістемелік кабинеттердің өкілдеріне, білім басқармалары мен бөлімдерінің мамандарына әр баланың сапалы білім алу құқығын қамтамасыз етуде пәрменді көмек көрсетуі тиіс.
|
|
Нысаналы 9-индикатор Инклюзивті білім беру үшін жағдай жасаған білім беру ұйымдарының үлесі - мектепке дейінгі ұйымдарда; - орта білім беру ұйымдарында; - ТжКБ ұйымдарында |
2024 жыл |
|
ДО – 60 %;
ОСО – 90 %; ТиПО: – 80 % |
ДО – 70 %;
ОСО – 90 %; ТиПО: – 81 % |
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Ұлттық білім беру деректер қорының (ҰБДҚ) ақпаратына сәйкес инклюзивті білім беру үшін жағдай жасаған білім беру ұйымдарының үлесі: - мектепке дейінгі ұйымдардың 70% (1900) (жоспар 60%); - Орта білім беру ұйымдарының 90 % (6216) (жоспар 90%); -- 81% (359) ТжКБ ұйымдар (жоспар 80%).
|
|
|
31. |
Ерекше білім беруді қажет ететін балалар мен студенттер үшін тең жағдай жасау және оларға кедергісіз қол жеткізу (пандустар, лифттер, әлеуметтік объектілер, білім алушылардың жұмыс орындары, кітапханалар, бағдарламалар, педагог кадрлар) |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2029 жылдардағы желтоқсан |
ЖАО |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Инклюзивті білім беру үшін жағдай жасаған ұйымдардың саны: - мектепке дейінгі ұйымдардың 70% (1900) (жоспар 60%); - орта білім беру ұйымдарының 90 % (6216) (жоспар 90%); - 81% (359) ТжКБ ұйымдар (жоспар 80%). Арнайы педагогтардың саны – 10 053, оның ішінде - арнайы білім беру ұйымдарында – 4247; - жалпы білім беру ұйымдарында – 5806, сондай-ақ 3 мыңнан астам педагог-ассистент бар. Біліктілікті арттыру курстарынан 10 мыңнан астам педагог өтті.
|
|
32. |
Арнайы білім беру ұйымдарының базасында инклюзияны қолдау жөніндегі ресурстық орталықтарды ұйымдастыру |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2026 жылдардағы желтоқсан |
ЖАО |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Жергілікті атқарушы органдардың деректеріне сәйкес елімізде 43 инклюзивті тәжірибені дамыту және тәжірибе алмасу ресурстық орталықтары, оның ішінде 3-і арнайы білім беру ұйымдарының базасында жұмыс істейді. Анықтама: Абай облысы – 1, Ақмола облысы – 1, Ақтөбе облысы – 1, Алматы облысы – 4, Атырау облысы – 2, ШҚО – 1, Жамбыл облысы – 1, Жетісу облысы – 1, БҚО – 2, Қарағанды облысы – 2, Қостанай облыыс – 2, Қызылорда облысы – 8, Маңғыстау облысы – 1, Павлодар облысы – 1, СҚО – 1, Түркістан облысы – 6, Ұлытау облысы – 1, Алматы қаласы – 2, Астана қаласы – 2, Шымкент қаласы – 3.
|
|
33. |
Мектептер жанынан ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды қолдау кабинеттерін ашу (жыл сайын 40 кабинет) |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2029 жылдардағы желтоқсан
|
ЖАО |
40 |
121 |
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету мақсатында 2024 жылы мектептерде арнайы жабдықтармен және жиһаздармен жабдықталған 121 кабинет ашылды. Бұл кабинеттерде психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу қызметінің мамандары жеке, кіші топтық және топтық сабақтар өткізеді. Өңірлер бөлінісінде барлығы: Абай облысында – 4, Ақмола облысында – 28, Ақтөбе облысында – 3, Алматы облысында – 3, Атырау облысында – 2, ШҚО – 2, Жамбыл облысында – 2, Жетісу облысында – 2, БҚО-2, Қарағанды облысында-2, Қостанай облысында-4, Қызылорда облысында-2, Маңғыстау облысында -31, Павлодар облысында-2, СҚО - 2, Астана-25, Алматы-3, Шымкент-2.
|
|
Целевой индикатор 10 Доля школ, охваченных высокоскоростным Интернетом |
2024 год |
|
85 % |
89,5 % |
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Ұлттық білім беру деректер базасының ақпаратына сәйкес, 2024 жылғы 20 желтоқсандағы жағдай бойынша елімізде барлығы 7851 мектеп тіркелген (оның ішінде қалалық – 2673, ауылдық – 5247). Бұл мектептердің барлығы интернет желісіне қосылған. 6970 мектептің интернет жылдамдығы (89,5%) Минималды талаптарға сәйкес келеді. 4 Мбит/с дейінгі интернет жылдамдығы бар мектептер саны – 23 (Абай, Атырау, Түркістан облыстары), 4 Мбит/с-тан 8 Мбит/с-қа дейін – 72, 8 Мбит/с-тан 20 Мбит/с-қа дейін – 455 мектеп, 20 Мбит/с-тан 100 Мбит/с-қа дейін – 3718 мектеп, 100 Мбит/с жоғары жылдамдықтағы интернетпен қамтылған мектептер саны – 3583.
Артық көрсеткіштің негіздемесі: Қазақстан Республикасы Цифрлық даму, инновациялар және аэроғарыш өнеркәсібі министрлігі мен «Қазақтелеком» АҚ арасында жасалған меморандумға сәйкес, өткен жылы еліміздегі білім беру ұйымдарындағы интернет жылдамдығы ең жоғары деңгейге жетіп, 50 Мбит/с дейін артты.
|
|
|
34. |
Ықтимал қауіпті, "ересектерге арналған" контентті бұғаттау үшін мектептерді Интернетке қол жеткізудің бірыңғай шлюзіне қосу |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2026 жылдардағы желтоқсан |
ЖАО, ЦДИАӨМ |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Бүгінгі таңда интернетке қол жеткізудің бірыңғай шлюзімен (ИҚБШ) Республиканың 7 974 орта білім беру ұйымдарының жалпы санынан 5 181 мектеп қамтылды, бұл 65,0%-ды құрайды. Мектептерді ИҚБШ-ге қосу жөніндегі жобаны цифрлық даму, инновациялар және аэроғарыш өнеркәсібі министрлігі жергілікті атқарушы органдармен бірлесіп, ықтимал қауіпті, «ересек» контентті орталықтандырылған сүзуді және бұғаттауды қамтамасыз ете отырып және білім беру процесінде ақпараттық қауіпсіздік деңгейін арттыра отырып іске асырады.
|
|
35. |
Жоғары жылдамдықты Интернетке қосылудың техникалық шарттарын қамтамасыз ету, Интернет жылдамдығын арттыру мәселелерін пысықтау |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2029 жылдардағы желтоқсан |
ЖАО, ЦДИАӨМ |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Орта білім беру ұйымдарында Интернетке қол жеткізудің орташа жылдамдығы 75 Мбит/с құрайды, бұл ретте жоғары жылдамдықты интернетпен қамтылған мектептердің үлесі 80% жоспарлы көрсеткішпен 95,2%-ға жетті. Мемлекет басшысының тапсырмасын орындау үшін қалалық әкімдіктің қолдауымен Starlink спутниктік терминалдарын қолдана отырып пилоттық жоба іске асырылуда: қазіргі уақытта Starlink жабдығы 1688 мектепте орнатылған.
|
|
36. |
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 22 қаңтардағы № 70 бұйрығымен бекітілген мектепке дейінгі, орта білім беру ұйымдарын, сондай-ақ арнайы білім беру ұйымдарын жабдықтармен және жиһазбен жарақтандыру нормаларына сәйкес мектеп кабинеттерін интерактивті панельдермен және компьютерлік техникамен жарақтандыру |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2027 жылдардағы желтоқсан |
ЖАО |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Жергілікті атқарушы органдармен бірлесіп білім беру ұйымдарында компьютерлік және интерактивті жабдықтарға ауқымды түгендеу жүргізілді: ол республиканың 20 өңірінің 13-из аяқталды және ауыстыруды және жаңғыртуды талап ететін 17 000-нан астам ескірген техника бірлігін анықтады. 2024-2026 жылдарға арналған мектептерді материалдық-техникалық қамтамасыз ету жөніндегі жол карталары 17 өңірде бекітілді; үш өңірде (Қарағанды, Қостанай облысы және Шымкент қ.) қаржыландырудың болмауына байланысты оларды бекіту тоқтатылды. |
|
37. |
ШЖМ-ді компьютерлік және интерактивті жабдықтармен жарақтандыру талаптарын белгілеу |
Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің бұйрығы, 2024 жылғы тамыз |
ОМ, ЖАО |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ «Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік білім беру бағдарламаларын іске асыратын мемлекеттік білім беру ұйымдары үшін компьютерлік және интерактивті жабдыққа қойылатын ең төменгі талаптарды бекіту туралы» бірлескен бұйрықты қабылдау бойынша жұмыс жүргізілуде. Жобаны әзірлеуге ЦДИАӨМ, «Атамекен» ҰКП, салалық қауымдастықтар және отандық электрондық өнеркәсіп өндірушілері қатысады.
|
|
38. |
Білім беру ұйымдарының инфрақұрылымына ревизия жүргізу (интернет, WiFi, дербес компьютерлер, ноутбуктер және тағы басқалар) |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2026 жылдардағы желтоқсан |
ЖАО |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Инфрақұрылымды тексеру нәтижелері бойынша 7974 мектептен Wi-Fi желісі 7048 (88,4 %), ал 926 мектеп (11,6 %) сымсыз қолжетімділіксіз қалады. Wi-Fi бар мектептердің ішінен 6875 (97,6 %) 4 Мбит/с-тан жоғары, ал 173 (2,4%) - 4 Мбит/с-қа дейінгі жылдамдықпен арналармен қамтамасыз етілген, сонымен қатар түгендеу кезінде 500 818 дербес компьютер, 399 711 ноутбук және 97 402 планшет тіркелген.
|
|
Нысаналы 11-индикатор Пайдалануға берілген жаңа оқушы орындарының саны |
2024 жыл |
|
346000 |
373000 |
|
|
ОРЫНДАЛДЫ 2024 жылы 373 мың (2 ауысымда) оқушы орнына арналған 257 мектептің құрылысы аяқталды. Асып кетудің негіздемесі: жеке инвестициялар, жергілікті бюджет және мемлекеттік резервтен қаражат салу есебінен енгізілген жаңа оқушы орындарының саны артты.
|
|
|
39. |
Сыныптардың шамадан тыс жүктемесін, авариялық мектептер және үш ауысымды оқыту проблемасын түпкілікті шешу үшін қолайлы оқу жағдайлары бар оқушы орындарын пайдалануға беру |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2029 жылдардағы желтоқсан |
ЖАО, ӨҚМ, "Samruk-Kazyna Construction" АҚ (келісу бойынша), "Қаржы орталығы" АҚ (келісу бойынша) |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Оқушы орындарының, үш ауысымды оқыту және авариялық мектептер тапшылығын жою мақсатында бюджет қаражаты есебінен де, бюджеттен тыс көздерді тарта отырып, мектептердің белсенді құрылысы жүргізілуде. 2024 жылы 373 мың (2 ауысымда) оқушы орындарына арналған 257 мектептің құрылысы аяқталды («Жайлы мектеп» ұлттық жобасы шеңберінде-105, білім беру инфрақұрылымын қолдау қоры есебінен - 25, жергілікті бюджет есебінен - 36, «Ауыл – ел бесігі» бағдарламасы шеңберінде – 4, жеке инвестициялар – 7. Үкімет резерві – 2, «Қаржы орталығы» АҚ арқылы - 78). ҚР Премьер-Министрінің 2024 жылғы 23 қыркүйектегі №16-03/Б-1815 тапсырмасы бойынша «Жайлы мектеп» Ұлттық жобасының іске қосылатын мектептері мен оқушы орындарының саны 369-дан 217-ге дейін (740 мың орыннан 460,4 мың орынға дейін (2024-254 мың оқу орны, 2025-206,4 мың оқу орны үшін) кему жағына қарай қайта қаралды. Бұл өзгеріс 2029 жылға дейін 1,5 млн оқушы орнын енгізу көрсеткішіне қол жеткізуге әсер етеді.
|
|
40. |
Шағын қалаларда, аудан орталықтары мен ауылдарда жыл сайын кемінде бір мың мектепті заманауи стандарттар бойынша жаңғырту |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2025 жылдардағы желтоқсан |
ЖАО |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Шағын қалаларда (50 мектеп), аудан орталықтарында (94 мектеп) және ауылдарда (856 мектеп) жалпы сомасы 56,6 млрд теңгеге 1000 мектеп жаңғыртылды. Осы жұмыстың қорытындысы бойынша 370 мыңнан астам білім алушының оқу жағдайы жақсарды. Ағымдағы жылы 1000 мектепті жаңғырту жоспарлануда: Абай - 50, Ақмола - 94, Ақтөбе - 56, Алматы - 78, Атырау - 25, ШҚО - 50, Жамбыл - 65, Жетісу - 58, БҚО - 62, Қарағанды - 35, Қостанай - 81, Қызылорда - 47, Маңғыстау - 20, Павлодар - 54, СҚО - 83, Түркістан - 108, Ұлытау - 34 (мектептер тізімін қалыптастыру бойынша жұмыстар жүргізілуде).
|
|
41. |
Мектептерге күрделі жөндеу жүргізу (жыл сайын кемінде 200 мектеп) |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2029 жылдардағы желтоқсан |
ЖАО |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Республиканың 280 мектебінде күрделі жөндеу жүргізілді (189 мектеп ауылдық жерлерде, 91 мектеп қалалық аудандарда орналасқан), оның ішінде 261 мектепте жөндеу жұмыстары аяқталды. 19 мектепте (Түркістан – 6, Алматы – 6, Атырау – 1, Қостанай облыстарында – 1, Алматы қаласында – 5) жұмыс жалғасуда: - 14 нысан бойынша (Атырау – 1, Түркістан – 6, Қостанай – 1, Алматы – 2 облыстарында және Алматы – 4) шарттарға сәйкес 2024-2025 жылдарға күрделі жөндеу қарастырылған; – 5 объекті бойынша (Алматы – 4, Алматы қ.-1) сот процестері жүргізіліп жатқан мердігерлердің міндеттерін тиісінше орындамауына байланысты жөндеу жұмыстары ағымдағы жылға ауыстырылды.
|
|
Нысаналы 12-индикатор Физика, химия, биология, робототехника, STEM пәндік кабинеттерімен қамтамасыз етілген негізгі және орта мектептердің үлесі |
2024 жыл |
|
80 % |
82,2% |
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Жергілікті атқарушы органдардың іс-шараларының нәтижесі бойынша 2024 жылдың соңында жалпы сомасы 20,2 млрд теңгеге 1621 заманауи пәндік кабинет (робототехника – 213, химия – 397, биология – 331, физика – 418, STEM – 262) сатып алынды. Аталған пәндік кабинеттер 20 өңірдегі 967 мектепке (ауыл – 601, қала – 366) жеткізілді. Арттырудың негіздемесі: Ағымдағы кезеңге белгіленген жоспардан тыс 10 өңірде жергілікті бюджет есебінен қосымша 233 кабинет, сондай-ақ "Қазақстан халқына" қоры есебінен 10 өңірде 388 кабинет сатып алынды.
|
|
|
42. |
Кемінде 7000 робототехника, химия, биология, физика, STEM заманауи мектеп кабинеттерін ашу |
ОМ-ге есеп жыл сайын кемінде 1000 кабинет, 2023 – 2029 жылдардағы шілде |
ЖАО |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Аталған пәндік кабинеттер 20 өңірдегі 967 мектепке (ауыл – 601, қала – 366) жеткізілді.
|
|
43. |
Қосымша білім беру ұйымдарының робототехника кабинеттерін қажетті құралдармен жарақтандыру |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2029 жылдардағы желтоқсан |
ЖАО |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ ЖАО ақпаратына сәйкес, 2024 жылы қосымша білім беру ұйымдарында 129 робототехника кабинеті ашылды (2023 ж. – 113).
|
|
Нысаналы 13-индикатор Базалық ауыз су көздерімен, ең аз жабдықталған бөлек дәретханалармен және қол жууға арналған базалық құралдармен қамтамасыз етілген мектептердің үлесі |
2024 жыл |
|
96 % |
96 % |
|
|
ОРЫНДАЛДЫ |
|
|
44. |
Ауыз сумен, ең аз жабдықталған бөлек дәретханалармен және қол жууға арналған базалық құралдармен қамтамасыз ету жөніндегі санитариялық-эпидемиологиялық қызметтердің талаптарын білім беру ұйымдарының сақтауына өңірлік мониторинг жүргізу |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2029 жылдардағы желтоқсан |
ЖАО |
|
|
|
|
ҰБДҚ деректеріне сәйкес, елімізде санитариялық қағидаларға сәйкес келетін 7 962 мектеп жұмыс істейді.
|
|
3-тарау. Техникалық және кәсіптік білім беру – жұмысшы кадрларды даярлайтын негізгі буын
|
||||||||
|
Нысаналы 14-индикатор ТжКБ оқу орындарын бітіргеннен кейінгі бірінші жылы жұмысқа орналасқан түлектердің үлесі |
2024 год |
|
79 % |
79% |
|
|
ОРЫНДАЛДЫ 2023 жылы колледжді 141 311 түлек бітірді. Олардың ішінде 91 616 адам (79%) жұмысқа орналасты.
|
|
|
45. |
Кәсіптік стандарттар мен WorldSkills стандарттарын ескере отырып, білім беру бағдарламаларының мазмұнын жаңарту |
білім беру бағдарламаларының тізілімін өзектілендіру, 2024 – 2029 жылдардағы желтоқсан |
ОМ, Еңбекмині, "Атамекен" ҰКП (келісу бойынша), "Talap" КеАҚ (келісу бойынша) |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ ТжКББ Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартының 5-тармағына сәйкес, білім беру бағдарламаларын техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдары жұмыс берушілердің қатысуымен осы стандарттың талаптары, кәсіби стандарттар және WorldSkills кәсіби стандарттары негізінде өз бетінше әзірлейді. Оның ішінде: 7805-і (96%) – ТжКБ деңгейіндегі, 311-і – орта білімнен кейінгі деңгейдегі бағдарламалар. Оның ішінде: ТжКБ деңгейінде 7594 (97%) бағдарлама 500 кәсіби стандартты қолдану арқылы, ал орта білімнен кейінгі деңгейде 308 (99%) бағдарлама 133 кәсіби стандартты қолдану арқылы әзірленді.
|
|
46. |
Кәсіптің микробіліктілікке дейінгі декомпозициясын ескере отырып, кәсіптік стандарттар құрылымын өзектілендіру |
Қазақстан Республикасы Еңбек және халықты әлеуметтік қорғау министрінің бұйрығы кәсіптік стандарттар, 2024 жылғы желтоқсан 2024 – 2029 жылдардағы желтоқсан |
Еңбекмині, салалық мемлекеттік органдар |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Аталған көрсеткіштің орындалуы бойынша ақпарат ұсыну туралы хат Қазақстан Республикасының Еңбек және халықты әлеуметтік қорғау министрлігіне жолданды. |
|
47. |
Жұмысқа орналастыру міндеттемесімен кәсіпорындардың өтінімдері бойынша кадрлар даярлауды ұлғайту |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2029 жылдардағы желтоқсан |
ЖАО, "Атамекен" ӨКП (келісу бойынша) |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Оқу-ағарту министрлігі облыстардың әкімдіктерімен бірлесіп, жұмысқа орналастыру міндеттемесімен кәсіпорындардың өтінімдері бойынша мақсатты кадр даярлау енгізілді. 2024 жылы 10 мың студент қабылданды (жыл сайын 10 мыңнан), 2030 жылға дейін 90 мың студентті қамту жоспарлануда. |
|
48. |
Кәсіпкерлік дағдыларды дамыту үшін, оның ішінде бизнес қаражатын тарту есебінен ТжКБ ұйымдарында "Business startup" ("Бизнес-стартап") 100 студенттік орталығын құру |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2029 жылдардағы желтоқсан |
ЖАО, "Атамекен" ӨКП (келісу бойынша) |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Дарынды жастардың «идеядан табысты бизнеске дейін» бизнес-жобаларын іске асыруына қолдау көрсету мақсатында еліміздің 40 колледжінде «Business Startup» (Бизнес-стартап) студенттік орталықтары құрылды. Өңірлердегі «Business Startup» студенттік орталықтары студенттердің стартаптары мен бизнес-идеяларын қолдауға және іске асыруға арналған алаңға айналуда. |
|
49. |
ТжКБ ұйымдарында, оның ішінде бизнестің ТжКБ ұйымдарына қамқорлығы шеңберінде оқу шаруашылықтары мен шағын кәсіпорындар құру |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2029 жылдардағы желтоқсан |
ЖАО |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Техникалық және кәсіптік білім беру (ТжКБ) ұйымдары жанындағы шағын кәсіпорындардың жұмысын реттеу және жетілдіру мақсатында «Білім туралы» Заңға өзгерістер енгізілді.
|
|
50. |
Студенттердің білімін бағалау жүйесінің сапасын жақсарту үшін ТжКБ ұйымдарында академиялық адалдықты енгізу |
ОМ-ге есеп, 2024 – 2026 жылдардағы желтоқсан |
"Talap" КеАҚ (келісу бойынша), ЖАО |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Білім алушыларда, педагогтер мен колледж қызметкерлерінде адалдық туралы түсінік қалыптастыру, ашық, шынайы және сенімді қарым-қатынастар орнату, сондай-ақ өмірде адалдықты дамыту мәселелерінде жауапкершілікті арттыру мақсатында білім алушылар арасында ақпараттық жұмыс жүргізу, оларға академиялық адалдыққа бейілділікті дарыту қажет.
|
|
51. |
ТжКБ ұйымдары түлектерінің жұмысқа орналасуын мониторингтеу үшін ақпараттық жүйелерді ведомствоаралық интеграциялау жөніндегі мәселені пысықтау |
ұсыныстар Еңбекминімен интеграциялық өзара іс-қимыл туралы келісім, 2024 жылғы қаңтар 2025 жылғы қаңтар |
ОМ, Еңбекмині, ДСМ, Қорғанысмині, ТСМ, ЦДИАӨМ |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі ТжКБ ұйымдарының түлектерінің практикадан өтуі мен жұмысқа орналасуын мониторингілеу жобасы аясында «Ұлттық білім беру деректер қоры» ақпараттық жүйесін «Enbek.kz» ақпараттық жүйесімен біріктіру жұмыстарын жүргізді. Интеграция аясында тәжірибеден өтуді жоспарлап отырған студенттер туралы деректерді беру, әлеуетті практиканттардың түйіндемесін қалыптастыру, сондай-ақ аталған ақпараттық жүйе арқылы электрондық шарт жасасу мүмкіндігі іске асырылды.
|
|
Нысаналы 15-индикатор Жастарды талап етілетін мамандықтар бойынша колледждерде тегін оқытумен қамту (9-сынып бітірушілері) |
2024 год |
|
90 % |
90 % |
|
|
ОРЫНДАЛДЫ 2024 жылы мемлекеттік білім беру тапсырысы аясында колледждерге 143 мың жас қабылданды (2023 жылы – 133 мың). Мемлекет басшысының тапсырмасына сәйкес, 2025 жылы сұранысқа ие мамандықтар бойынша білім толықтай тегін негізде ұсынылады. Қазіргі уақытта бұл көрсеткіш 90%-ды құрап отыр (2025 жылы – 100%), оның ішінде мемлекеттік тапсырыстың 65%-ы техникалық мамандықтарға бағытталған (2025 жылы – 70%).
|
|
|
52. |
ТжКБ бар кадрларды даярлауға мемлекеттік білім беру тапсырысын ұлғайту арқылы жастарды тегін ТжКБ-мен қамтуды кеңейту |
ЖАО қаулылары, 1 қарашаға дейін, жыл сайын |
ЖАО |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ 2024-2025 оқу жылында ТжКБ ұйымдарына 134 мыңнан астам талапкер қабылданды. Негізінен мемлекеттік тапсырыс геология, тау-кен өнеркәсібі, энергетика, металлургия және машина жасау, көлік, байланыс, телекоммуникациялар және ақпараттық технологиялар, құрылыс және коммуналдық шаруашылық секілді салалар бойынша артты.
|
|
53. |
Жаңа кәсіптер атласын ескере отырып, өңірлер, салалар және кәсіптер бөлінісінде кадрларға қажеттіліктің орта мерзімді болжамын қалыптастыру |
талдамалық есеп, желтоқсан, жыл сайын |
Еңбекмині, ЖАО, ОМ, "Атамекен" ҰКП (келісу бойынша) |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Қазақстан Республикасы Еңбек және әлеуметтік қорғау министрлігі 2024–2030 жылдарға арналған еңбек ресурстарының болжамын қамтитын, өңірлер бойынша техникалық және кәсіби білім беру кадрларына орта мерзімді сұраныс болжамын ұсынды. Бұл ақпарат «Электрондық еңбек биржасы» біртұтас цифрлық платформадағы «Еңбек нарығының аналитикасы» бөлімінде орналастырылған.
|
|
54. |
Студенттердің стипендия мөлшерін екі есеге ұлғайту мәселесін пысықтау |
бюджеттік өтінім, 2023 – 2024 жылдардағы қыркүйек |
ОМ, ҰЭМ, ЖАО |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Министерлік мемлекеттік басшысының тапсырмасы бойынша мемлекеттік тапсырыспен оқитын колледж студенттерінің стипендиясын 2022 жылмен салыстырғанда 100%-ға ұлғайтты. Ақпарат ретінде: 2023 жылы стипендия көлемі ұлғайтылғаннан кейін:орта буын мамандықтары бойынша 20 948 теңгеден 31 422 теңгеге дейін,еңбек мамандықтары бойынша 21 787 теңгеден 32 681 теңгеге дейін. 2024 жылы стипендия көлемі ұлғайтылғаннан кейін:орта буын мамандықтары бойынша 31 422 теңгеден 41 896 теңгеге дейін,еңбек мамандықтары бойынша 32 681 теңгеден 43 574 теңгеге дейін.
|
|
55. |
Студенттерді жатақханалардағы орындармен, оның ішінде жаңа орындарды енгізу есебінен қамтамасыз ету |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2029 жылдардағы 1 қазанға дейін |
ЖАО, "Қаржы орталығы" АҚ (келісу бойынша) |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Елде 772 колледжде 550 мың студент білім алуда, олардың ішінде 51 мыңнан астамы 551 жатақханада тұрады (385 мемлекеттік, 166 жеке). |
|
56. |
ТжКБ ұйымдарына онлайн-оқытуды енгізу және мамандықтар бойынша лицензиялауға көшу |
Қазақстан Республикасы Заңының жобасы, 2024 жылғы желтоқсан |
ОМ, ЖАО |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Онлайн-білім беру ТжКБ ұйымдарында Қазақстан Республикасының 2024 жылғы 30 желтоқсандағы № 148-VIII Заңымен қабылданды «Қазақстан Республикасының мемлекеттік наградалары, білім беру және балалардың құқықтарын қорғау мәселелері бойынша кейбір заңнамалық актілерге өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы». ТжКБ ұйымдарында мамандықтар бойынша лицензиялауға көшу Қазақстан Республикасының 2024 жылғы 23 ақпандағы № 64-VIII Заңымен қабылданды «Білім беру, тәлімгерлік және балалар қауіпсіздігі мәселелері бойынша Қазақстан Республикасының кейбір заңнамалық актілеріне өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы». |
|
57. |
ТжКБ білім беру бағдарламаларын есепке алудың бірыңғай ақпараттық ортасын қалыптастыру |
білім беру бағдарламаларының тізілімі, 2023 – 2026 жылдардағы қараша |
ОМ, ЖАО, "Talap" КеАҚ (келісу бойынша) |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Реестрді жүргізу ережесіне сәйкес (ҚР Оқу-ағарту министрлігінің 2022 жылғы 7 қазанындағы №417 бұйрығының 5-тармағы) Реестрді жүргізу әкімшімен электронды түрде, ақпараттық жүйеде қазақ және орыс тілдерінде жүзеге асырылады. Осылайша, білім беру бағдарламаларының Реестрі ТжКБ жүйесінің дамуының негізгі элементі болып табылады, себебі ол білім беру бағдарламаларының сапа стандарттарын қамтамасыз етеді.
|
|
58. |
10-11 сынып оқушыларына бір мезетте колледжде оқып, жұмысшы біліктілігін алу мүмкіндігін беру жөніндегі пилоттық жобаны іске асыру |
ОМ-ге есеп, 2024 жылғы қыркүйек |
ЖАО |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 25 қарашадағы №478 бұйрығына сәйкес «Жалпы білім беретін мектептердің 10–11 сынып оқушыларына арналған, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарында іске асырылатын жұмысшы біліктіліктері бойынша эксперименттік білім беру бағдарламаларын енгізу туралы» техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарында пилоттық жоба енгізілді және оған 2045 мектеп оқушысы қатысты (2023 жылы – 983 адам, 2024 жылы – 1062 адам).
|
|
Нысаналы 16-индикатор Дуальды оқытумен қамтылған, мемлекеттік тапсырыс бойынша білім алатын техникалық және кәсіптік білім беру студенттерінің үлесі |
2024 жыл |
|
28 % |
28,9% |
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Жалпы студенттер санының (374 925) ішінен дуальді оқытумен мемлекеттік тапсырыс аясында 108 195 білім алушы қамтылған. Анықтама үшін: дуальді оқыту шеңберінде практикадан өту кезеңі еңбек өтіліне есептеледі (6 айдан 1,5 жылға дейін).
|
|
|
59. |
Мамандықтар мен біліктіліктердің бөлінісінде студенттерді дуальды оқытумен қамтуды арттыру үшін ТжКБ ұйымдарының кәсіпорындармен (ұйымдармен) ұзақ мерзімді әріптестігінің өзара іс-қимыл спектрін кеңейту |
ОМ-ге есеп, шарттар, меморандумдар, 2023 – 2029 жылдардағы желтоқсан |
ЖАО, "Атамекен" ӨКП (келісу бойынша) |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Ағымдағы жылы дуальді оқыту шеңберінде студенттердің практикадан өтуі үшін 18 761 кәсіпорын (2023–2024 оқу жылы – 9 100 кәсіпорын) жұмыс орындарын ұсынды.
|
|
60. |
Дуальды оқыту шеңберінде студенттердің кәсіби практикасын сапалы ұйымдастыру үшін тәлімгерлік мектебін дамыту (педагогикалық дағдыларға оқыту) |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2029 жылдардағы желтоқсан |
ЖАО, "Атамекен" ӨКП (келісу бойынша) |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ «Атамекен» ҰКП жанындағы тәлімгерлер мектептерінде 3 мыңнан астам адам педагогикалық дағдылар бойынша оқудан өтті.
|
|
61. |
Мамандық бейінін ескере отырып (оның ішінде кәсіпорындар базасында) педагогтердің біліктілігін арттырудың практикаға бағдарланған курстарын енгізу |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2029 жылдардағы желтоқсан |
"Talap" КеАҚ, "Атамекен" ҰКП (келісу бойынша) |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ ТжКБ жүйесінде тәжірибеге бағытталған курстар енгізілді (теория – 60%, өндірістегі практика – 40%, бейін ескеріле отырып). 2024 жылы алғаш рет КеАҚ «Talap» әлеуметтік әріптестер мен құзыреттілік орталықтарының базасында, өндірістен мамандарды сала бойынша шақыра отырып, 550 педагогқа арналған тәжірибеге бағытталған бейінді біліктілікті арттыру курстарын өткізді (практика – 70%, теория – 30%). 1408 педагог мамандығы бойынша тәжірибеден өтті. Бұл жұмыс КеАҚ «Talap» пен кәсіпорындар арасындағы өзара ынтымақтастық туралы меморандумдар негізінде жүзеге асырылды (аймақтық филиалдармен: «Қазақстан темір жолы» АҚ, «Қарағанды металл бұйымдары зауыты» ЖШС, «Қазақмыс корпорациясы» ЖШС, Тау-кен-шахта жабдықтары зауыты, «Казарсеналсталь» ЖШС, «JNRAY GROUP» тігін фабрикасы, «ӨзенЭнергоНефть» ӨМГ, «Ақтау электр желілері басқармасы» МКК, «Қазахтелеком» АҚ, «СарыарқаАвтоПром» ЖШС, «BI Group», «Knauf», «Казфосфат», «Hotel Sadu» ЖШС және т.б.).
|
|
Нысаналы 17-индикатор ТжКБ ұйымдарының оқу процесіне WorldSkills бағалау жүйесін енгізген колледждердің үлесі |
2024 год |
|
80 % |
80% |
|
|
ИСПОЛНЕН Қазақстан Республикасының техникалық және кәсіптік білім берудің Мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына (МЖМБС) сәйкес (ҚР БҒМ-нің 2018 жылғы 31 қазандағы №604 бұйрығымен бекітілген), әрбір жұмысшы біліктілігін меңгергеннен кейін біліктілік емтиханы оқу-өндірістік шеберханаларда, зертханаларда және ТжКБ ұйымдарының оқу орталықтарында және (немесе) кәсіпорындардың өндірістік алаңдарында практикалық жұмыс немесе демонстрациялық емтихан түрінде өткізіледі. Осыған орай, техникалық және технологиялық бейіндегі 360 колледжге жұмысшы кадрларды даярлау және қолданбалы біліктіліктерді қалыптастыру мақсатында WorldSkills талаптарына сай демонстрациялық емтиханды біліктілік емтиханының нысаны ретінде енгізу стратегиясы әзірленді. Бүгінгі таңда техникалық және технологиялық бейіндегі колледждердің 80%-ы (288 колледж) демонстрациялық емтихандарды енгізді. Демонстрациялық емтихандардан өту студенттерге өндірістік ортаға барынша жақын жағдайларда бейімделу арқылы басқа студенттермен салыстырғанда басымдық береді. |
|
|
62. |
WorldSkills талаптарын ескере отырып, құзыретті айқындау бойынша демонстрациялық емтихан енгізу |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2025 жылдардағы желтоқсан |
ЖАО |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Қазақстан Республикасының техникалық және кәсіптік білім берудің Мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына (МЖМБС) сәйкес (ҚР БҒМ-нің 2018 жылғы 31 қазандағы №604 бұйрығымен бекітілген), әрбір жұмысшы біліктілігін меңгергеннен кейін біліктілік емтиханы оқу-өндірістік шеберханаларда, зертханаларда және ТжКБ ұйымдарының оқу орталықтарында және (немесе) кәсіпорындардың өндірістік алаңдарында практикалық жұмыс немесе демонстрациялық емтихан түрінде өткізіледі. Осыған орай, техникалық және технологиялық бейіндегі 360 колледжге жұмысшы кадрларды даярлау және қолданбалы біліктіліктерді қалыптастыру мақсатында WorldSkills талаптарына сай демонстрациялық емтиханды біліктілік емтиханының нысаны ретінде енгізу стратегиясы әзірленді. Бүгінгі таңда техникалық және технологиялық бейіндегі колледждердің 80%-ы (288 колледж) демонстрациялық емтихандарды енгізді. Демонстрациялық емтихандардан өту студенттерге өндірістік ортаға барынша жақын жағдайларда бейімделу арқылы басқа студенттермен салыстырғанда басымдық береді.
|
|
63. |
WorldSkills Kazakhstan, AgroSkills және Abilympics қозғалысын дамыту (WorldSkills стандарттарын оқу процесіне енгізу, халықаралық талаптар бойынша сарапшыларды оқыту, оқу-жаттығу лагерлерін құру, халықаралық чемпионаттарға қатысу және т.б.) |
білім беру бағдарламалары ОМ-ге есеп, 2023 – 2029 жылдардағы 4-тоқсан |
ОМ, "Атамекен" ҰКП (келісу бойынша), "Talap" КеАҚ (келісу бойынша) ЖАО, "Talap" КеАҚ (келісу бойынша) |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Білім беру бағдарламалары (ББ) ТжКБ ұйымдары тарапынан кәсіби стандарттар мен WorldSkills стандарттарына негізделіп, ГОСО талаптарын ескере отырып, өздігінен әзірленеді. 2024 жылы білім беру бағдарламаларының реестріне 8116 ББ енгізілді. Оның ішінде 4290 (53%) ББ әзірлеу барысында 65 WorldSkills стандарты қолданылды. Олардың ішінде: ТжКБ деңгейінде 4149 (53%) ББ әзірленіп, 65 WorldSkills стандарты қолданылды, ал жоғары білім деңгейінде 141 (46%) ББ әзірленіп, 31 WorldSkills стандарты қолданылды. ТжКБ ұйымдарының 80%-ында WorldSkills құралдарын ескере отырып бағалау жүйесі енгізілді (2025 жылға дейін 100%). Барлығы 150-ден астам аймақтық және 9 республикалық WorldSkills Kazakhstan чемпионаты өткізілді, сондай-ақ Қазақстанның ұлттық құрамасының 9 халықаралық WorldSkills чемпионатына қатысуы ұйымдастырылды. Қазақстанның халықаралық жарыстардағы рейтингі жыл сайын артып келеді. «WorldSkills Lyon 2024» чемпионатының қорытындысы бойынша Қазақстан ұлттық құрамасының мүшелері кәсіби шеберлік бойынша 6 медальон мен 1 «Ең үздік ұлт» жүлдесін жеңіп алды. Даму кезеңінде құзыреттер (мамандықтар) ауқымы 30-дан 71-ге дейін артты, сондай-ақ қатысушылар саны 309-дан 1200 адамға дейін, сарапшылар саны 200-ден 800 адамға дейін ұлғайды. 2025 жылы «WorldSkills Europe 2025» халықаралық чемпионатына қатысу үшін дайындықты ұйымдастыру мақсатында Қазақстанның ұлттық құрамасы кеңейтілген құрамда 16 облыстан 50 қатысушы мен 25 халықаралық сарапшыдан тұрады, олар 25 құзырет бойынша дайындалады. Дайындық лагерлері мамыр айынан тамыз айына дейін өткізіледі, бұл лагерьлерде халықаралық чемпионаттарда қолданылатын жабдықтар қолданылады. IX Республикалық чемпионат WorldSkills Kazakhstan 2024 жылдың 14-16 қарашасы аралығында өтті. Чемпионатқа 20 облыс, 548 қатысушы, 582 сарапшы қатысты. Сондай-ақ, чемпионатқа Қырғызстан мен Өзбекстаннан командалар қатысты.
|
|
Нысаналы 18-индикатор Халықаралық салалық талаптарға (стандарттарға) сәйкес құрылған құзыреттер орталықтарының саны |
2024 жыл |
|
8 бірлік |
9 бірлік |
|
|
ОРЫНДАЛДЫ 2024 жылы 9 құзырет орталығы ашылды: Абай облысы – 1 (мектепке дейінгі тәрбие және оқыту, бастауыш білім беру мамандықтары бойынша), Ақмола облысы – 2 (автомобиль көлігін техникалық қызмет көрсету, жөндеу және пайдалану мамандықтары бойынша), Қарағанды облысы – 1 (бағдарламалық қамтамасыз ету мамандықтары бойынша), Павлодар облысы – 3 (электр жабдықтары (түрлері мен салалары бойынша), технологиялық процестерді автоматтандыру және басқару, дәнекерлеу ісі мамандықтары бойынша), Солтүстік Қазақстан облысы – 1 (ауыл шаруашылығын механикаландыру, қоғамдық тамақтандыру ұйымы мамандықтары бойынша). Аталған құзырет орталықтары Қазақстанның ұлттық құрамасын халықаралық WorldSkills чемпионаттарына даярлау үшін тренинг лагерлерінің базасы болып табылады. Құзырет орталықтары өндірістік процестерге барынша жақын инновациялық жабдықтармен жабдықталған. Құзырет орталықтарының ашылуы мемлекеттік колледждерде кәсіби білім беру саласында инновациялық «хаб» құруға мүмкіндік береді, ол тек осы колледждердің студенттерін ғана емес, жеке ТжКБ ұйымдарының студенттерін де практикалық оқытуды қамтиды, сонымен қатар кәсіпорындар мен оқу орындарының қызметкерлерін қайта даярлау және біліктілігін арттыруды жүзеге асырады.
|
|
|
64. |
Колледждер базасында, оның ішінде "Жас маман" жобасы шеңберінде жарақтандырылған құзырет орталықтарын құру және оқу-өндірістік шеберханаларды кеңейту |
ОМ-ге есеп, 2024 – 2029 жылдардағы желтоқсан |
ЖАО, "Атамекен" ӨКП (келісу бойынша) |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Құзырет орталықтарын құру Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2023 жылғы 28 наурыздағы №249 қаулысымен бекітілген 2023–2029 жылдарға арналған Қазақстан Республикасында мектепке дейінгі, орта, техникалық және кәсіптік білім беруді дамыту тұжырымдамасында көзделген.
Техникалық және кәсіптік білім беру (ТжКБ) ұйымдарының қызметінің үлгілік қағидаларына (ҚР Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 31 тамыздағы №385 бұйрығы) құзырет орталығы және оның ТжКБ ұйымының құрылымдық бөлімшесі ретіндегі қызметі туралы ұғым енгізілген. Сонымен қатар, құзырет орталықтарын құру бойынша әдістемелік ұсынымдар әзірленді (Республикалық оқу-әдістемелік кеңесінің 2021 жылғы 28 желтоқсандағы №4 хаттамасы).
Алматы қаласының әкімдігі «Алматы қаласын 2025 жылға дейін дамыту бағдарламасын және 2030 жылға дейінгі орта мерзімді перспективаларын» іске асыру жоспарына сәйкес 2025 жылға дейін 18 құзырет орталығын ашуды жоспарлаған (2022 ж. – 3, 2023 ж. – 4, 2024 ж. – 5, 2025 ж. – 6).
2022–2024 жылдар аралығында Алматы қаласында 23 мемлекеттік колледж жұмыс істейді, олардың 18-і республикалық бюджет есебінен «Жас маман» жобасы аясында заманауи жабдықтармен жарақталған. Осы колледждердің базасында қазіргі таңда 10 құзырет орталығы ашылды.
2022 жылы 3 құзырет орталығы ашылды: Алматы туризм және қонақжайлылық индустриясы колледжі – «Тамақтандыруды ұйымдастыру» бағыты бойынша; Алматы энергетика және электрондық технологиялар мемлекеттік колледжі – «Электротехника және энергетика» бағыты бойынша; Алматы сервис қызмет көрсету колледжі – «Азық-түлік өнімдерін өндіру» бағыты бойынша.
2023 жылы 4 құзырет орталығы ашылды: Алматы құрылыс-техникалық колледжі және Алматы құрылыс және халықтық кәсіпшілік колледжі – «Құрылыс» бағыты бойынша; Алматы полиграфия колледжі – «Медиаөндіріс» бағыты бойынша; Алматы сервис және технологиялар мемлекеттік колледжі – «Тігін өндірісі» бағыты бойынша.
2024 жылы 5 құзырет орталығын ашу жоспарлануда: Алматы электромеханикалық колледжі – «Электротехника және энергетика» бағыты бойынша; Алматы көпсалалы колледжі – «Жиһаз өндірісі», «Салқындатқыш және желдеткіш жабдықтар», «Жолаушылар көлігін жөндеу және пайдалану», «Графикалық дизайн» бағыттары бойынша; Алматы сән және сервис колледжі – «Тігін өндірісі» бағыты бойынша; Алматы автомобиль және сән индустриясы колледжі – «Автомобиль көлігі» бағыты бойынша; Almaty Polytechnic College – «Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар» бағыты бойынша.
2025 жылы 6 құзырет орталығын ашу жоспарлануда: Алматы көлік және коммуникация мемлекеттік колледжі; Алматы жолаушылар көлігі және технологиялар колледжі; Алматы бизнес колледжі; Алматы автомеханика колледжі; Алматы технология және флористика колледжі; Алматы телекоммуникация және машина жасау колледжі.
Құзырет орталықтары базасында жаңа білім беру бағдарламалары енгізілді, 650 адам (275 педагог, 75 басшы, 300 өндіріс қызметкері) үшін біліктілікті арттыру курстары ұйымдастырылды. 12 000-нан астам студент үшін тәжірибелік сабақтар өткізілді.
Сонымен қатар, кәсіби бағдар беру шеңберінде Алматы қаласының мектеп оқушыларына арналған шеберлік сабақтары мен түрлі байқаулар ұйымдастырылып, жазғы демалыс кезінде 8-сынып оқушыларына арналған «Мамандықпен жаз» атты 2 апталық лагерь өткізілді (қамту – 650 оқушы).
Аталған орталықтар WorldSkills кәсіби шеберлік чемпионатының қатысушылары мен сарапшыларын даярлау бойынша оқу-жаттығу базасы, сондай-ақ WorldSkills өңірлік чемпионаттарын өткізу алаңы ретінде де қызмет атқарады.
|
|
65. |
ТжКБ ұйымдарының материалдық-техникалық базасын, оның ішінде бизнес қаражаты есебінен нығайту |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2029 жылдардағы желтоқсан |
ЖАО, "Атамекен" ӨКП (келісу бойынша) |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі еліміздің техникалық және кәсіптік білім беру (ТжКБ) ұйымдарының материалдық-техникалық базасын (МТБ) жабдықтау бойынша жүйелі түрде жұмыс жүргізуде. Ағымдағы жылдың бірінші жартыжылдығының қорытындысы бойынша: 104 колледж жергілікті атқарушы органдардың (ЖАО) есебінен, 3 колледж жер қойнауын пайдаланушылардың қаражаты есебінен, 10 колледж демеушілік көмегі есебінен материалдық-техникалық жабдықтармен қамтамасыз етілді. |
|
66. |
ТжКБ ұйымдарының икемді ұйымдық-құқықтық нысанға көшуін жүзеге асыру |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2029 жылдардағы желтоқсан |
ЖАО |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Колледждердің кәсіпкерлік қызметі ұйымдық-құқықтық нысанның өзгеру арқылы кеңейтілуде (ГККП-дан ПХВ-ға, НАО, АО). 69 колледжде ұйымдық-құқықтық нысан ГККП-дан ПХВ-ға өзгертілді (2023 жылы – 49 колледж).
|
|
4-тарау. Балалардың құқықтары мен мүдделерін қорғау, баланың қауіпсіз өмір cүруіне қолайлы жағдайды қамтамасыз ету
|
||||||||
|
Нысаналы 19-индикатор Балалардың құқықтық қорғалу деңгейі |
2024 жыл |
|
89 % |
әлеуметтік зерттеудің нәтижесі 2025 жылғы 1 тамызға дейін жарияланады |
|
|
ОРЫНДАЛУДА Әлеуметтік зерттеулер балалардың құқықтық қорғалғандығы деңгейін анықтау мақсатында Қазақстан Республикасындағы балалардың жағдайы туралы есеп шеңберінде жүргізіледі. Бұл есеп Қазақстан Республикасының «Балалар құқықтары туралы» Заңының 46-бабына сәйкес әзірленеді және Балалардың әл-ауқаты индексінің көрсеткіштерінің бірі болып табылады (Балалардың әл-ауқаты индексін бекіту туралы Қазақстан Республикасы Премьер-Министрінің 2022 жылғы 1 ақпандағы № 21-р Қаулысы). 2023 жылғы әлеуметтік зерттеудің нәтижесі 88,2% (үш көрсеткіштің арифметикалық орташа мәні: балалардың құқықтары туралы ақпараттылығы, құқықтардың сақталуына қанағаттанушылық (өз білімдерін тәжірибеде қолдану), міндеттер туралы ақпараттылығы) құрады. 2024 жылдың қорытындыларын 2025 жылы Балалардың әл-ауқаты индексінің деректерін ескере отырып шығару жоспарлануда, оның жариялануы 2025 жылғы 1 тамызға дейін
|
|
|
67. |
"Балалардың хал-ахуал индексі" мониторингін және балаларға арналған бюджетті жүргізу шеңберінде балалардың саламаттылығының интерактивті картасын әзірлеу, сынақтан өткізу және сүйемелдеу |
балалардың саламаттылығы картасы, 2023 жылғы желтоқсан – әзірлеу және сынақтан өткізу, 2024 жылдан бастап – сүйемелдеу |
ОМ, СЖРА (келісу бойынша), ЖАО, ҰЭМ, МАМ, ТСМ, ӨҚМ, ЦДИАӨМ |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Балалардың әл-ауқаты индексі (Балалардың әл-ауқаты индексін бекіту туралы Қазақстан Республикасы Премьер-Министрінің 2022 жылғы 1 ақпандағы № 21-р Қаулысы) 2023 жылға арналған көрсеткіші бойынша республикада 56,1 баллды құрайды. Психологиялық көмек көрсету аймақтық орталықтарын дамыту бойынша жұмыс жүргізілуде, бұл балаларға кәсіби психологиялық көмек көрсетуге қолжетімділікті қамтамасыз етуге мүмкіндік береді. Қазіргі уақытта зорлық-зомбылықтың құрбаны болған балаларға көмек көрсету, оларды алдын алу және анықтау әдістемесі қабылданды. Балалардың әл-ауқатын бағалау және балаларға арналған әртүрлі салаларда жағдайлар жасауға бағытталған ұлттық саясаттың тиімділігін бағалау үшін балалардың әл-ауқаты индексі әзірленіп, енгізілді.
|
|
68. |
Балалардың құқықтық қорғалу деңгейін, кәмелетке толмағандардың әлеуметтену көрсеткіштерін, мектептер мен колледждердің психологиялық қызметтерінің тиімділігін, білім беру ұйымдарының ақпараттық қауіпсіздігі мен қауіпсіз инфрақұрылымын айқындау бойынша әлеуметтанулық зерттеу жүргізу |
Ұсынымдар, 2023 – 2029 жылдардағы желтоқсан |
ОМ, ЖАО |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛУДА Балалардың құқықтық қорғалғандығы деңгейін анықтау бойынша әлеуметтік зерттеулер Қазақстан Республикасындағы балалардың жағдайы туралы есеп шеңберінде жүргізіледі, бұл есеп Қазақстан Республикасының «Балалар құқықтары туралы» Заңының 46-бабына сәйкес әзірленеді және Балалардың әл-ауқаты индексінің көрсеткіштерінің бірі болып табылады (Балалардың әл-ауқаты индексін бекіту туралы Қазақстан Республикасы Премьер-Министрінің 2022 жылғы 1 ақпандағы № 21-р Қаулысы). 2023 жылғы әлеуметтік зерттеудің нәтижесі 88,2% (үш көрсеткіштің арифметикалық орташа мәні: балалардың құқықтары туралы ақпараттылығы, құқықтардың сақталуына қанағаттанушылық (өз білімдерін тәжірибеде қолдану), міндеттер туралы ақпараттылығы) құрады. 2024 жылдың қорытындыларын 2025 жылы Балалардың әл-ауқаты индексінің деректерін ескере отырып шығару жоспарлануда, оның жариялануы 2025 жылғы 1 тамызға дейін болады. |
|
69. |
Балалардың құқықтарын қорғау саласындағы мамандардың және білім беру ұйымдары педагогтерінің (педагог-психологтер, директорлар, директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасарлары, сынып жетекшілері, әлеуметтік педагогтер, педагог-ұйымдастырушылар) зорлық-зомбылықтың, буллинг пен кәмелетке толмағандар арасындағы суицидтің профилактикасы бойынша біліктілігін арттыру |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2027 жылдардағы желтоқсан |
"Өркен" балалардың әл-ауқатын арттыру ұлттық ғылыми-практикалық институты КеАҚ (келісу бойынша) |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ 2024 жылы Қазақстан Республикасының «Өркен» балалар әл-ауқатының ұлттық ғылыми-тәжірибелік институты (КеАҚ «Өркен») мектепке дейінгі және орта білім беру ұйымдарының педагогтері үшін біліктілікті арттыру курстарын өткізді. Бұл курстар келесі білім беру бағдарламалары бойынша жүргізілді: «Мектепке дейінгі ұйымдарда балаларға қатысты зорлық-зомбылықтың алдын алу» – 72 сағат, «Білім беру ұйымдарында кәмелетке толмағандар арасында суицидтің алдын алу» – 36 сағат, «Білім беру ұйымдарындағы зорлық-зомбылықтың алдын алу» – 80 сағат, «Білім беру ұйымдарында тәрбиелеуші орта жасау» – 40 сағат. Сонымен қатар, техникалық және кәсіби білім беру ұйымдарының педагогтеріне арналған курстар да өткізілді: «Техникалық және кәсіби білім беру ұйымдарында қолайлы және қауіпсіз білім беру ортасын қамтамасыз ету» – 72 сағат, «Техникалық және кәсіби білім беру ұйымдарында зорлық-зомбылықтың алдын алу» – 72 сағат. 2024 жылдың қорытындысы бойынша 14 313 педагог біліктілікті арттыру курстарымен қамтылды. Педагогтардың білім беру бағдарламалары бойынша оқыту оқу және оқу ісінен тыс қызметтің, қосымша білім берудің құнды әлеуетін іске асыруға, педагогикалық ұжымда оң қарым-қатынастар құруға, гуманистік басқару стилін қалыптастыруға, отбасы мен серіктестік қатынастарын дамытуға, сондай-ақ оқушылардың әлеуметтік белсенділігін арттыруға бағытталған. Бағдарламада педагогтар мен ата-аналарға балаларға қатысты зорлық-зомбылықтың мәнін түсінуге қажетті материалдар, агрессияға бейім балалардың психологиялық ерекшеліктерін ерте диагностикалау үлгілері, зорлық-зомбылықтың алдын алу, анықтау, тіркеу, талқылау және тәрбие және тәртіптік шараларды қабылдау бойынша білім беру ұйымдарының ішкі құжаттарына енгізілетін кешенді шаралар ұсынылған. |
|
70. |
Балалардың құқықтарын қорғау және саламаттығын қамтамасыз ету жүйесін ғылыми-әдістемелік және ақпараттық-ресурстық сүйемелдеу, оның ішінде тұлғаның жас, жеке, этно-психологиялық ерекшеліктерін ескере отырып, білім алушылардың саламаттылығының ғылыми негіздерін зерттеу |
Ұсынымдар, 2023 – 2026 жылдардағы желтоқсан |
ОМ |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Халықты сапалы ақпаратпен қамтамасыз ету мақсатында министрлік әртүрлі алаңдарда (республикалық және аймақтық телеарналар, баспасөз, интернет-арналар) ақпараттық-түсіндіру жұмыстарын жүргізуде, бұл жұмыстар әртүрлі ақпараттандыру форматтарын қолдана отырып жүзеге асырылады (тақырыптық телебағдарламалар, спикерлердің сөз сөйлеулері, бейнемазмұн, әлеуметтік желілерде насихаттау) және мемлекеттік ақпараттық саясатты жүзеге асыруға мемлекеттік ақпараттық тапсырыс механизмі арқылы қатысады. Сонымен қатар, мемлекеттік емес медиа ресурстарын да пайдалана отырып жүзеге асырылады.
МИО мәліметтері бойынша, өңірлерде балалардың жарақат алу және қаза табу оқиғаларын болдырмау мақсатында үнемі мониторинг жүргізіледі, бұл мониторинг бос тұрған ғимараттарды, оның ішінде қоршалмаған бос ғимараттарды, аяқталмаған құрылыс алаңдарын, құрылыс нысандарын және жартылай қираған ғимараттарды қамтиды (құқық қорғау органдарының, ПКСК және ОСИ өкілдерін тартумен). Мониторинг нәтижелері бойынша аталған нысандарға кәмелетке толмағандардың еркін кіру мүмкіндігін болдырмауға және жоғары қабаттарда орналасқан шатырларға, жалпы балкондарға кіруді шектеуге бағытталған шаралар қабылданады. Аяқталмаған, бос ғимараттар мен құрылыс нысандарының иелеріне хаттар жіберіледі. Барлық жалпы білім беретін мектептерде «Қауіпті ойындар: миф немесе шындық?» тақырыбында мектепішілік ата-аналар жиналыстары өтті. Сонымен қатар, өңірлерде үйлердің шатырларына қол жеткізуді бақылау жөніндегі уәкілетті органдармен арадағы ведомствалар арасындағы өзара әрекеттестік жүргізілуде. ОСИ басқарушыларымен және үй комитеттерімен үйлердің шатырларына және тастанды ғимараттарға кәмелетке толмағандардың кіруін болдырмау мақсатында түсіндіру жұмыстарын жүргізу үшін тұрғын үй инспекциясы бөлімдерімен өзара әрекеттестік ұйымдастырылды. Мектеп оқушыларының ақпараттық қауіпсіздігін қамтамасыз ету мақсатында Интернетті қауіпсіз пайдалану, сондай-ақ оларды заңсыз ақпараттарға және суицид насихаттайтын сайттарға кіруден қорғау бойынша балалар арасында жүйелі түрде түсіндіру жұмыстары жүргізілуде.
|
|
71. |
Әлеуметтік жағынан осал отбасылардан шыққан мектеп жасына дейінгі балаларды білім беру ұйымдарында тегін тамақпен, барлық бастауыш сынып оқушыларын тегін бір реттік ыстық тамақпен қамтамасыз ету |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2026 жылдардағы тамыз |
ЖАО, Еңбекмині, ҰЭМ |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Мемлекет басшысының тапсырмасымен 2023 жылдан бастап тегін тамақтандыру барлық бастауыш сынып оқушыларына, балабақша тәрбиеленушілеріне және әлеуметтік осал топтардағы балаларға енгізілді. Бағдарлама 1,8 миллионнан астам баланы қамтиды, оның ішінде: · 102 мың — балабақша тәрбиеленушілері, · 1,4 миллион — бастауыш сынып оқушылары, · 294 мың — әлеуметтік осал топтардан шыққан балалар (5-11 сыныптар). Бұл мақсаттарға жыл сайын 190 миллиардтан астам теңге бөлінеді, негізінен жергілікті бюджет есебінен. · 156 миллиард теңге — бастауыш сынып оқушыларына, 36 миллиард теңге — әлеуметтік осал топтардан шыққан балаларға (5-11 сыныптар).
|
|
72. |
Көрсетілетін қызметтердің сапасын онлайн-бағалауды кезең-кезеңімен енгізу, мектептегі ас блоктарын бейнебақылаумен қамтамасыз ету |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2026 жылдардағы желтоқсан |
ЖАО |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Қазақстан Республикасының «Тағамды ұйымдастыру ережелеріне» (2018 жылғы 31 қазан № 598 бұйрық) сәйкес 2 818 мектеп асханасында бейнекамералар орнатылды. |
|
73. |
Балаларға арналған 50 сауықтыру лагерін ашу |
жол картасы ОМ-ге есеп, 2023 жылғы сәуір 2024 – 2026 жылдардағы желтоқсан |
ОМ, ЖАО, ӨҚМ, ҰЭМ, ДСМ, МСМ, ЦДИАӨМ ЖАО |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ «Балаларды сауықтыру және олардың шығармашылық, интеллектуалдық әлеуетін дамыту жөніндегі Жол картасы» (Қазақстан Республикасы Премьер-Министрінің 2023 жылғы 13 желтоқсандағы № 191-р Қаулысымен бекітілген) аясында 50 балалар сауықтыру орталығын құру жоспарлануда (20 жыл бойы жұмыс істейтін, 30 маусымдық). Олардың салынуы мынадай кесте бойынша жүзеге асырылады: 2023 жылы – 2, 2024 жылы – 5, 2025 жылы – 23, 2026 жылы – 20. Орталықтар Түркістан облысында – 5, Абай облысында – 4, 9 өңірде (Ақмола, Ақтөбе, Алматы, Атырау, Жамбыл, Қарағанды, Маңғыстау, Ұлытау облыстары, Шымкент қаласы) – 3 орталықтан, 5 өңірде (Батыс Қазақстан, Жетісу, Қызылорда, Павлодар облыстары, Алматы қаласы) – 2 орталықтан, 4 өңірде (Қостанай, Солтүстік Қазақстан, Шығыс Қазақстан облыстары, Астана қаласы) – 1 орталықтан орналастырылады. 2024 жылы 5 балалар сауықтыру орталығының құрылысы басталды, олардың 3-і іске қосылды, 2 орталық 2025 жылға өтпелі (Абай облысындағы нысанның дайындық деңгейі – 88%, Атырау облысындағы нысанның дайындық деңгейі – 90%). 2025 жылы 17 өңірде 25 балалар сауықтыру орталығының құрылысы жоспарланған (2024 жылдан 2 объектіні қосқанда). Бұл бағыттағы жұмыс жалғасуда.
|
|
Нысаналы 20-индикатор Жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған ұйымдар тәрбиеленушілерінің аталған санаттағы балалардың жалпы санындағы үлесі |
2024 жыл |
|
17,0 % |
17,7% |
|
|
ОРЫНДАЛДЫ 2024 жылы Республикалық жетім балалар және ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балалар дерекқорының мәліметтері бойынша, республикада 20 798 жетім бала және ата-анасының қамқорлығынсыз қалған бала тіркелген. Оның ішінде 17 110 бала Қазақстан азаматтарының отбасыларында тәрбиеленуде. Ал 3 688 бала жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған ұйымдарда тәрбиеленіп жатыр. |
|
|
74. |
Балаларды қолдау орталықтарының қызметін: оларда арнаулы әлеуметтік көрсетілетін қызметтерге мұқтаж тәрбиеленушілер мен балаларды психологиялық және құқықтық қолдау қызметтерін құру және аталған орталықтардың тәрбиеленушілерін отбасыларға орналастыруға жәрдемдесу; баланы қабылдайтын ата-аналарды сүйемелдеу және орталықтардың түлектерін интернаттан кейін сүйемелдеу; барлық балаларды қолдау орталықтарын психологтармен, әлеуметтік педагогтермен және жұмыскерлермен кезең-кезеңімен жасақтау арқылы трансформациялау |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2024 жылдардағы желтоқсан |
ЖАО, Еңбекмині, ДСМ |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Республикада 34 балаларды қолдау орталығы жұмыс істейді, барлық орталықтарда балалар мен арнайы әлеуметтік қызметтерге мұқтаж балаларға психологиялық және құқықтық қолдау көрсету қызметтері, сондай-ақ тәрбиеленушілерді отбасылық тәрбиеге орналастыру бойынша көмек көрсетіледі. Психологиялық және құқықтық қолдау көрсету қызметтері және отбасылық тәрбиеге көмек көрсету қызметтерінде 162 маман жұмыс істейді, оның ішінде 45 психолог, 56 әлеуметтік педагог, 27 заңгер, 34 тәрбиеші және медициналық қызметкер. Психологиялық және құқықтық қолдау қызметтері 2024 жылы 256 тренинг өткізді, 773 әлеуетті асырап алушы ата-анамен кеңес жүргізілді. Отбасылық қиындықтарды ерте анықтау, арнайы әлеуметтік қызметтер кешенін көрсету және баланы биологиялық отбасында сақтау мақсатында қызметкерлер 163 бұрын орталықтарда тәрбиеленген балалардың отбасыларына барды. Бару нәтижесінде отбасылардың даму жоспарлары әзірленіп, олардың дамуын бақылау және көмек көрсету бойынша іс-шаралар белгіленді, бұл процессте кейс-менеджмент технологиясы әдістері қолданылды.
|
|
Нысаналы 21-индикатор Терроризмге қарсы қауіпсіздік талаптарына сәйкес балаларды кешенді қорғауды қамтамасыз еткен білім беру ұйымдарының үлесі |
2024 жыл |
|
100 % |
100 % |
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Нұсқаулық талаптары оқушылар мен персоналдың жалпы саны 100 және одан да көп адамды құрайтын білім беру объектілеріне қолданылады (2021 жылғы 12 сәуірдегі №234 ҚР Үкіметінің қаулысымен бекітілген террористік тұрғыдан осал объектілерге жатқызу қағидалары мен критерийлерінің 1-бөлімінің 5-тармағының 6) тармақшасына сәйкес).
Жергілікті атқарушы органдардың (ЖАО) ақпаратына сәйкес, Нұсқаулық талаптарына жататын білім беру ұйымдары: – 2321 мектепке дейінгі ұйым, – 5881 мектеп, – 395 колледж.
1. Бейнебақылау камераларын Оперативтік басқару орталықтарына (ОБО) немесе ішкі істер органдарының кезекші бөлімдеріне қосу
Нұсқаулық талаптарына сәйкес, 8597 мемлекеттік білім беру ұйымының бейнебақылау камералары 100% Оперативтік басқару орталықтарына қосылған.
2. Дабыл түймелерін орнату
Нұсқаулық талаптарына сәйкес, 8597 мемлекеттік білім беру ұйымының барлығында (100%) дабыл түймелері орнатылған.
3. Лицензияланған күзетпен шарт жасасу
Нұсқаулық талаптарына сәйкес, 4586 мемлекеттік білім беру ұйымы лицензиясы бар күзет агенттіктерімен шарт жасаған (100%).
4. Кіруді бақылау және басқару жүйесі (турникеттер)
Нұсқаулық талаптарына сәйкес, 5058 мемлекеттік білім беру ұйымында турникеттер орнатылған (100%).
|
|
|
75. |
Білім беру ұйымдарын (мектептер, колледждер, мектепке дейінгі ұйымдар) қауіпсіздікті қамтамасыз ету жөніндегі тиісті жабдықтармен (бейнекамералар, қол жеткізуді бақылау және басқару жүйелері, домофондық жүйе, дабыл түймесі және т.б.) жарақтандырудың мониторингі |
ОМ-ге есеп, тоқсан сайын, 2023 – 2029 жылдар |
ЖАО
|
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ МИО мәліметтері бойынша, Нұсқаулық талаптарына 13 927 білім беру ұйымы жатады, оның ішінде 6605 балабақша (2321 мемлекеттік, 4284 жекеменшік), 6620 мектеп (5881 мемлекеттік, 739 жекеменшік), 702 колледж (395 мемлекеттік, 307 жекеменшік).
Мемлекеттік білім беру ұйымдарын жарақтандыру бойынша: 1.Бейнебақылау камераларын Жедел басқару орталықтарына немесе ішкі істер органдарының кезекші бөлімдеріне қосу.
2.Дабыл түймелерін орнату. 8682 мемлекеттік білім беру ұйымында (2257 балабақша, 6027 мектеп, 398 колледж) Нұсқаулық талаптарына сәйкес 99% көлемінде дабыл түймелері орнатылған.
3.Лицензиясы бар күзетпен шарт жасау.
4.Кіруді бақылау және басқару жүйесі (турникеттер).
Жекеменшік білім беру ұйымдарын жарақтандыру бойынша: 1.Бейнебақылау камераларын ЦОУ немесе ішкі істер органдарының кезекші бөлімдеріне қосу. 2.Дабыл түймелерін орнату 4048 жекеменшік ұйымдарда (3053 балабақша, 715 мектеп, 280 колледж) Нұсқаулық талаптарына сәйкес 86% көлемінде дабыл түймелері орнатылған.
3.Лицензиясы бар күзетпен шарт жасасу.
4.Кіруді бақылау және басқару жүйесі (турникеттер). |
|
76. |
Ішкі істер органдарының Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 30 наурыздағы № 117 бұйрығымен бекітілген Қазақстан Республикасының білім беру саласындағы қызметті жүзеге асыратын террористік тұрғыдан осал объектілерінің терроризмге қарсы қорғалуын ұйымдастыру жөніндегі нұсқаулықтың талаптарын сақтау тұрғысынан білім беру ұйымдарын тексеруді жүзеге асыруы |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2029 жылдардағы желтоқсан |
ІІМ |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ 6 701 нысан тексерілді, оның ішінде 2 297 нысанда бұзушылықтар анықталып, тиісті нұсқамалар енгізілді (әкімшілік құқық бұзушылық туралы кодекстің 149 және 462-баптарына сәйкес жалпы сомасы 97 миллион теңге көлемінде айыппұлдар салынды). |
|
77. |
Уәкілетті органның талаптарына сәйкес келетін білім беру ұйымдарының бейнебақылау жүйелерін Жедел басқару орталығымен интеграциялау, оларды қабылданған стандарттар мен техникалық талаптарға сәйкес келтіру |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2026 жылдардағы желтоқсан |
ЖАО, ЦДИАӨМ |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ ЖАО мәліметтері бойынша, Нұсқаулық талаптарына 13 927 білім беру ұйымы жатады, оның ішінде 6605 балабақша (2321 мемлекеттік, 4284 жекеменшік), 6620 мектеп (5881 мемлекеттік, 739 жекеменшік) және 702 колледж (395 мемлекеттік, 307 жекеменшік). Мемлекеттік білім беру ұйымдарын жарақтандыру бойынша: Жекеменшік білім беру ұйымдарын жарақтандыру бойынша:3115 жекеменшік білім беру ұйымында (2249 балабақша, 645 мектеп, 221 колледж) бейнебақылау камералары ішкі істер органдарының жедел басқару орталықтарына қосылып, Нұсқаулық талаптарының 77%-ын қамтиды.
|
|
78. |
Орта білім беру ұйымдарында құқық бұзушылықтардың профилактикасы жөніндегі менеджер лауазымын енгізу бойынша қолданыстағы нормативтік құқықтық актілерге өзгерістер енгізу туралы мәселені пысықтау |
ОМ-ге есеп, 2024 жылғы желтоқсан |
ЖАО |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Орта білім беру ұйымдарында құқық бұзушылықтардың алдын алу жөніндегі менеджер лауазымын енгізу мәселесі облыстардың, Астана, Алматы және Шымкент қалаларының Білім басқармалары өкілдерімен талқыланды. Алайда бұл ұсыныс олардың тарапынан қолдау таппады, себебі 2023 жылы – 5 860, ал 2024 жылы – 5 939 мектепте Профилактика кеңестері құрылған, олардың құрамында 83 119 мүше (2023 жылы – 115 мың адам) жасөспірімдермен және ата-аналармен алдын алу жұмыстарына тартылған. Бұған қоса, әр мектепке учаскелік полиция инспекторлары, ювеналды және қылмыстық полиция қызметкерлері бекітілген, олар кәмелетке толмағандар арасындағы құқық бұзушылықтарды болдырмау мақсатында тұрақты профилактикалық іс-шаралар жүргізіп келеді. Құқық бұзушылықтардың алдын алу жөніндегі менеджер лауазымын енгізу қосымша қаржылық шығындарды талап етеді.
|
|
79. |
«100 медиативтік мектеп» жобасын іске асыру |
талдамалық анықтама, ОМ-ге есеп, 2024 жылғы желтоқсан |
ЖАО |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ «100 медиативтік мектеп» жобасын іске асыру шеңберінде білім беру ұйымдарында келесі жұмыстар жүргізілді. Ы.Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясының Психология, тәрбие және тұлғаны дамыту орталығы «Медиация қызметі: балалардың құқықтарын қорғау саласындағы мемлекеттік саясат, мектеп медиациясын дамыту және жанжалдарды шешу» тақырыбында әдістемелік ұсынымдар әзірледі. Комитет тарапынан мектеп медиация қызметінің қызметі туралы Ереже әзірленді. Ереже мектеп медиациясы қызметтерінің (ММҚ) мақсаттары, міндеттері және ұйымдастырушылық негіздерін айқындайды. ММҚ-ның негізгі мақсаты – балалар мен жасөспірімдердің толыққанды дамуына және әлеуметтенуіне қолайлы жағдай жасай отырып, олардың құқықтарын қорғауға бағытталған игілікті, гуманистік және қауіпсіз орта қалыптастыру, сонымен қатар өмірде қиын жағдайларға тап болғанда, оның ішінде заңмен жанжалға түскен жағдайда қолдау көрсету, отбасылық құқықтық даулар мен жанжалдарды шешу арқылы отбасылық институтты нығайту болып табылады. Республикалық маңызы бар қалалар мен 20 облыстың әрқайсысында мектеп медиациясы қызметі енгізіліп жатқан 5 жалпы білім беру мектебі анықталды. Мектеп медиациясы қызметтерін ұйымдастыру жұмысын жандандыру мақсатында педагогтар мен ата-аналар үшін бірқатар оқыту семинар-тренингтері, шеберлік сыныптары өткізілді. Оқушыларға, ата-аналарға және педагогтерге медиация әдісін әкімшілік, қылмыстық-құқықтық, отбасылық-құқықтық дауларды, соның ішінде кәмелетке толмағандарға қатысты қылмыстық істер бойынша жанжалдарды шешуде қолдану, сондай-ақ мектеп медиациясы әдісі мен медиативтік тәсілдің негіздерін үйрету бойынша семинарлар мен тренингтер өткізіліп келеді.
|
|
5-тарау. Қазақстандықтардың жаңа буынын тәрбиелеу
|
||||||||
|
Нысаналы 22-индикатор Азаматтық және патриоттық деңгейін арттыру мақсатында ұйымдастырылған қоғамдық қызметке, оның ішінде білім алушылардың өзін-өзі басқаруы және дебаттық қозғалыс арқылы тартылған білім алушылардың үлесі |
2024 жыл |
|
40 % |
40 % |
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Республикада 7 684 дебат клубы жұмыс істейді (мектептерде – 6 959, колледждерде – 725) және 194 084 оқушы мен студент қамтылған (мектептерде – 172 500, колледждерде – 21 584). 2024 жылы 27 мыңнан астам оқушы мен студент дебат қозғалысына қосылды. 2020 жылдың қараша айынан бастап РК дебат қозғалысын дамыту жөніндегі жобалық офис жұмыс істейді. Оқушылар үшін оқу тренингтері, академиялар мен дебат марафондары өткізіледі. Жыл сайын мектеп оқушылары арасында Республикалық дебат турнирі ұйымдастырылады.
|
|
|
80. |
Құндылықтарға бағдарланған білім беруді енгізу жөніндегі әдістемелік ұсынымдарды әзірлеу |
әдістемелік ұсынымдар, 2024 жылғы желтоқсан |
ОМ, ЖАО, Ы. Алтынсарин атындағы ҰБА (келісу бойынша) |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ «Құндылықтарға бағытталған білім беру» тақырыбы бойынша әдістемелік нұсқаулықтар әзірленді (Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық ғылыми-практикалық білім беру институты, 2024 жылғы 10 маусымдағы №5 хаттама). Бұл әдістемелік нұсқаулықтар барлық деңгейдегі білім беру ұйымдары үшін әзірленген және құндылықтар жүйесіне негізделген оқушылардың жан-жақты дамуын қамтамасыз ететін білім беру ортасын құруда әдістемелік қолдау көрсетуге бағытталған. Құжатта құндылықтарға бағытталған білім беруді енгізудің теориялық-методологиялық көзқарастары мен практикалық механизмдері ұсынылған. Әдістемелік нұсқаулықтар білім беру ұйымдарының педагогтары, сынып жетекшілері, тәрбие жұмысы бойынша директордың орынбасарлары үшін дайындалған.
|
|
81. |
Білім алушылардың физикалық, психологиялық және әлеуметтік саламаттылығын қамтамасыз ету жөніндегі әдістемелік ұсынымдарды әзірлеу |
әдістемелік ұсынымдар, 2024 жылғы желтоқсан |
ОМ, ЖАО, Ы. Алтынсарин атындағы ҰБА (келісу бойынша) |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Ы. Алтынсарин атындағы КеАҚ әдістемелік ұсынымдар әзірледі (Ы. Алтынсарин атындағы НАО Ғылыми кеңесінің шешімімен ұсынылған, №6 хаттама, 2024 жылғы 6 қыркүйек).Әдістемелік нұсқаулықтарда оқушылардың физикалық, психологиялық және әлеуметтік әл-ауқатын қамтамасыз етуге бағытталған мектеп экожүйесін құруға кешенді тәсіл ұсынылған. «Біртұтас тәрбие» бағдарламасы аясында білім беру ұйымдарында оқушылардың жан-жақты дамуына жағдай жасау және білім беру жүйесінің тиімділігін арттыру мақсатында құндылықтарға бағытталған білім беруді қамтамасыз ету үшін мектептерді білім беру экожүйесінің ажырамас бөлігі ретінде қарастырады. Әдістемелік нұсқаулықтар білім беру ұйымдарының басшыларына, педагогтарға, сынып жетекшілеріне, педагог-психологтар мен әлеуметтік педагогтарға арналған.
|
|
82. |
Жобалық тәсіл арқылы білім алушылардың мәдени-бос уақыт қызметін ұйымдастыру жөніндегі әдістемелік ұсынымдарды әзірлеу |
әдістемелік ұсынымдар, 2024 жылғы желтоқсан |
ОМ, ЖАО, Ы. Алтынсарин атындағы ҰБА (келісу бойынша) |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясының Ғылыми кеңесінің шешімімен баспаға ұсынылды (2024 жылғы 8 қараша, №7 хаттама). Оқушылардың мәдени-демалыс қызметін жобалық тәсіл арқылы ұйымдастыру бойынша әдістемелік ұсынымдар оқушылардың жан-жақты дамуына бағытталған инновациялық әдістерді енгізуге арналған. Құжат жобалық тәсілді қолдану саласындағы халықаралық және отандық тәжірибені біріктіреді, оның мәдени-демалыс саласындағы инновациялық дамудағы рөлін ашып көрсетеді және педагогтар мен ұйымдастырушыларға практикалық ұсынымдар береді. Әдістемелік ұсынымдар жобалық қызметтің принциптері мен әдістеріне ерекше назар аударады, олар оқушыларды тартуға, шығармашылық қабілеттерін дамытуға, әлеуметтік бейімделуге және негізгі құзыреттерді қалыптастыруға ықпал етеді. Ұсынымдар жұмыс жүргізудің барлық кезеңдерін қамтиды – жоспарлаудан бастап нәтижелерді бағалауға дейін – және жобалар үшін шығармашылық, әлеуметтік, экологиялық және білім беру бағыттарын ұсынады. Ұсынымдар педагогтарға, білім беру ұйымдарының басшыларына, сондай-ақ мәдени-демалыс қызметін ұйымдастырушыларға арналған, бұл жүйені құруға көмектеседі, ол оқушыларда құндылықтар, өзін-өзі ұйымдастыру дағдыларын дамытады және қоғам өміріне белсенді қатысуға дайын болуды қалыптастырады.
|
|
83. |
Білім беру ұйымдарында әскери-патриоттық клубтардың қызметін ұйымдастыру және білім алушыларды "Жас қыран" (1-4 сыныптар), "Жас ұлан" (5-10 сыныптар) ұйымдасқан қоғамдық қызметіне тарту |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2029 жылдардағы желтоқсан |
ЖАО |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Әскери-патриоттық тәрбиелеу (ӘПТ) білім беру саласындағы мемлекеттік саясаттың басым бағыттарының бірі болып қала береді. Орта білім беру жүйесінде ӘПТ келесі бағыттар бойынша жүзеге асырылады:
Әскери-патриоттық тәрбие міндетті пән «Бастапқы әскери және технологиялық дайындық» (БӘТД) аясында 5344 орта мектепте және 772 колледжде жүзеге асырылады, бұл мемлекеттік білім беру стандарттарына (МБС) сәйкес келеді. Әскерге дейінгі дайындықпен 10-11 сыныптардың 700 мыңнан астам оқушысы мен колледждердің 1-2 курс студенттері қамтылған. Елімізде «Жас сарбаз» атты арнайы әскери мектеп-интернаттар мен сыныптар жұмыс істейді, олар ұлдарды Қарулы Күштерге қызметке дайындауға көмектеседі. Қазіргі уақытта 3 республикалық әскери мектеп-интернаттар «Жас ұлан», 2 облыстық кадет мектеп-интернаттары және оқушылар контингенті кемінде 1 мың адамды құрайтын 514 «Жас сарбаз» сыныбы жұмыс істейді, олардың қамтуы 11 мыңнан астам баланы құрайды. Ұлттық білім беру деректер базасының мәліметтері бойынша ағымдағы жылдың басында «Жас Сарбаз» клубының әскери-патриоттық қозғалысына 112 766 оқушы тартылған, оның ішінде: Ақмола облысы — 3072, Ақтөбе облысы — 71048, Атырау облысы — 3875, Батыс Қазақстан облысы — 1608, Жетісу облысы — 12448, Қостанай облысы — 2633, Маңғыстау облысы — 1142, Павлодар облысы — 1268, Солтүстік Қазақстан облысы — 5070, Шығыс Қазақстан облысы — 8155, Астана қаласы — 2247, Алматы қаласы — 200. Республикалық балалар мен жасөспірімдер ұйымы білім беру ұйымдарында 2 223 341 оқушыны қамтыды, оның ішінде 1 238 555 оқушы республикалық «Жас ұлан» ұйымында, 984 737 оқушы республикалық «Жас қыран» ұйымында және 49 оқушы Қазақстандағы скауттық қозғалыс ұйымдарында болды. Республикалық балалар мен жасөспірімдер ұйымына оқушылардың ең көп тартылуы Түркістан облысында (501 011), Алматы қаласында (308 817), Астана қаласында (209 116), Жамбыл облысында (150 607), Қарағанды облысында (120 661), Қызылорда облысында (111 482) және Шымкент қаласында (101 100) байқалады. 3 облыста скауттық қозғалыс ұйымдары жұмыс істейді: Ақмола облысы (15), Солтүстік Қазақстан облысы (14), Қостанай облысы (20). Қазіргі уақытта білім беру ұйымдарында 5112 әскери-патриоттық үйірме жұмыс істеп, 191 174 оқушыны қамтуда. Алты облыста (Түркістан облысы (739/14572), Алматы қаласы (21/21743), Шымкент қаласы (143/37000), Қызылорда облысы (298/14000), Ақтөбе облысы (620/18600), Алматы облысы (376/15626)) әскери-патриоттық үйірмелер желісінің кеңейіп, оқушыларды қамту деңгейінің артқандығы байқалады. Үш облыста оқушыларды әскери-патриоттық клубтармен қамту деңгейі төмен. Астана қаласында 18 клуб жұмыс істейді және 394 оқушы қамтылған, Ұлытау облысында 39 клуб бар және 770 оқушы қамтылған, ал Маңғыстау облысында 44 клуб жұмыс істеп, 1142 оқушы қамтылған. Елдегі орта білім беру жүйесінде 2 облыстық әскери-патриоттық бағыттағы интернат мектебі жұмыс істейді және олар 455 оқушыны қамтиды (Абай облысы – 1/343, Павлодар облысы – 1/112). Әскери-патриоттық клубтардың және үйірмелердің негізгі қызметі – жас ұрпақта отансүйгіштік қасиеттерді қалыптастыру және дамыту, еліміздің тарихи ерлік жолын, қазақ халқының батырлық дәстүрлерін және Қазақстан Республикасының Қарулы Күштері дәстүрлерін насихаттау. Сонымен қатар, әскери-патриоттық, мәдени-демалыс және спорттық-сауықтыру іс-шараларын өткізу арқылы оқушылардың танымдық психикалық процестерін, ерік-жігерін, эмоциялық (Отанға деген сүйіспеншілік) және әлеуметтік-психологиялық қасиеттерін (бір-біріне көмек көрсету және қолдау) дамыту. Білім беру жүйесінде жыл сайын республика көлемінде «Алау» атты әскери-спорттық шара өткізу көзделген, оған кем дегенде 70 мың оқушы қатысады. Орта білім беру жүйесінде әскери-патриоттық клубтардың, «Жас сарбаз» сыныптарының желісін құру және кеңейту, сондай-ақ мектептер мен колледждерде үйірмелер арқылы әскери-патриоттық жұмысты дамыту бойынша жұмыс жалғасуда.
|
|
84. |
Балаларды тәрбие мен рухани дамуға зиян келтіретін ақпарат пен материалдардан қорғау жөніндегі шараларды іске асыру |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2029 жылдардағы желтоқсан |
ЖАО |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Балаларды психикалық денсаулығына зиян келтіретін теріс ақпараттан қорғау мақсатында Министрлік ЮНИСЕФ балалар қорының қолдауымен «Kazakhstan Kids Online. Қазақстандағы балалардың цифрлық өмірі» атты социологиялық зерттеудің нәтижелері негізінде «Кибер тұмар» ақпараттық-білім беру науқанын іске қосты. Науқанның мақсаты – балаларды цифрлық ортада қорғау. «Кибер тұмар» – бұл түрлі қауіптерге қатысты әрекеттер алгоритмдерін қамтитын әлеуметтік плакаттар, мамандардың практикалық кеңестері бар материалдар, білім беру бейнероликтері сияқты ақпараттық құралдардың кешені. Науқан кибербуллинг, балалар үшін қауіпті және тыйым салынған контент, балалардың қауіпсіздігі мен құпиялылығына қатысты цифрлық қауіптер, балалардың интернетке тәуелділігі сияқты онлайн қауіптерге бағытталған. Балаларды және жасөспірімдерді интернеттің теріс әсерінен қорғау мақсатында аймақтық білім беру ұйымдарында «Әлеуметтік желілердегі қауіпсіздік» тақырыбында ақпараттық-түсіндіру жұмыстары жүргізілуде. Ата-аналармен интернет-ресурстарға тыйым салу бойынша шектеулер енгізу жұмыстары жүргізілуде. Ата-аналар арасында «Қауіпсіз интернет» және «Ата-аналық бақылау» қызметтері туралы ақпарат кеңінен таратылады, бұл қызметтерді «Қазақтелеком» АҚ ұсынады. Сонымен қатар, ата-аналар жиналысында «Ата-аналық бақылау» қызметі туралы ата-аналарға ақпарат беріледі. Балалардың денсаулығына зиян келтіретін ақпараттан қорғау жұмысы тұрақты бақылауда. Білім басқармалары ата-аналарға арналған «Ата-аналық бақылау» тақырыбында анықтама әзірледі. Анықтамада iOS, Android, YouTube жүйелерінде ата-аналық бақылауды орнату бойынша ақпарат және балаларды бақылау үшін смарт-сағаттарды қолдану жөніндегі ұсыныстар бар. Сонымен қатар, «Отбасылық құндылықтар», «Отбасы және баланы тәрбиелеу», «Персоналды компьютерлерге ата-аналық бақылау бағдарламасын орнату» тақырыптарында ата-аналар жиналыстары өткізілді.
|
|
85. |
Оқушылар арасында республикалық зияткерлік турнир (дебат қозғалысы) ұйымдастыру және өткізу, мектеп және студенттік өзін-өзі басқару қызметін күшейту |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2029 жылдардағы желтоқсан |
ЖАО |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Республикада 7 684 дебаттық клуб жұмыс істейді (мектептерде – 6 959, колледждерде – 725), бұл 194 084 оқушыны қамтиды (мектептерде – 172 500, колледждерде – 21 584). 2024 жылы 27 мыңнан астам оқушы мен студент дебат қозғалысына қосылды. Дебат қозғалысы Ақмола (+1959), Алматы (+6712), Атырау (+1269), Шығыс Қазақстан (+12142), Қостанай (+1352), Қызылорда (+93), Солтүстік Қазақстан (+71) облыстарында, Жетісу (+10), Ұлытау (+47) облыстарында, Астана (+730), Алматы (+1623) және Шымкент (+1623) қалаларында белсенді дамып келеді. 2020 жылдың қарашасынан бастап Қазақстан Республикасындағы дебат қозғалысын дамыту мақсатында республикалық қосымша білім беру оқу-әдістемелік орталығы базасында жобалық кеңсе жұмыс істейді. Дебаттық клубтар жетекшілеріне көмек ретінде «Дебаттардағы төрелік: бағалау негіздері» тақырыбында әдістемелік нұсқаулықтар, турнирлерді жүргізу әдістемесі туралы бейнероликтер (www.youtube.com арнасы РУМЦДО), «Дебаттар: теориясы мен қоғамдық пікірталастар жүргізу тәжірибесі негіздері» және «Дебаттаудың өнері – ораторлық шеберлік пен сындарлы ойлау қабілетін дамыту тәсілі» атты біліктілікті арттыру курстарының білім беру бағдарламалары әзірленді. Сондай-ақ, жыл сайын жаңартылып отыратын 100 дебаттық турнир төрешісі пулі, 100 мүдделі тараптың тізілімі, «Пікірсайыс қозғалысы / Дебатное движение» Telegram арнасы, 2 970 білім беру органдарының мамандары, үйлестірушілер, дебаттық клубтар жетекшілері мен төрешілері үшін WhatsApp чаттары құрылды. Республикалық деңгейде дебат қозғалысын дамыту және ілгерілету мақсатында дебаттық клубтар жетекшілері мен жаттықтырушылары үшін жыл сайын «Дебаттар: теориясы мен қоғамдық пікірталастар жүргізу тәжірибесі негіздері» тақырыбында біліктілікті арттыру курстары ұйымдастырылады (2023 ж. – 750 адам; 2024 ж. – 300 адам), сондай-ақ облыстық және аудандық дебат қозғалысы үйлестірушілерімен ай сайын онлайн кездесулер өткізіледі. Оқушылар үшін оқыту тренингтері, академиялар, дебаттық марафондар өткізіледі. Әр жыл сайын мектеп оқушылары арасында Республикалық дебаттық турнир ұйымдастырылады.
|
|
Нысаналы 23-индикатор Балаларды қосымша білім берумен қамту |
2024 жыл |
|
86,3 % |
86,3% |
|
|
ОРЫНДАЛДЫ ҰБДҚ деректері бойынша ағымдағы жылғы 17 наурыздағы жағдай бойынша мектептен тыс мекемелер мен мектептерде қосымша біліммен 3,4 млн бала қамтылды (87,2 %) (2024 жылы - 86,3%, 2023 жылы-81,1%, 2022 жылы – 75,5%): - мектептен тыс ұйымдарда – 2 млн оқушы; – мектептерде-1,4 млн. Республикада 1871 мектептен тыс қосымша білім беру ұйымдары жұмыс істейді. |
|
|
86. |
Қосымша білім беруге, оның ішінде жекеменшік ұйымдарда мемлекеттік білім беру тапсырысын орналастыруды кезең-кезеңімен ұлғайту |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2029 жылдардағы желтоқсан |
ЖАО |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ ҰБДҚ деректері бойынша ағымдағы жылғы 13 наурыздағы жағдай бойынша мектептен тыс мекемелер мен мектептерде қосымша біліммен 3,4 млн бала (87,2%) қамтылды (2024 жылы - 86,3%, 2023 жылы – 81,1%, 2022 жылы – 75,5%), оның ішінде тегін қызығушылық үйірмелері мен спорт секциялары – 2,1 млн (2023 жылы - 1,6 млн. бала) оқушылар. 2025 жылы жергілікті атқарушы органдар 554 мың баланы үйірмелер мен секциялармен қамтамасыз ету үшін - мемлекеттік спорттық тапсырыс - 300 мың баланы қамту үшін 50 млрд теңге; - мемлекеттік шығармашылық тапсырыс-219 мың баланы қызығушылық үйірмелерінде қамту үшін 55 млрд. теңге; - мемлекеттік білім беру тапсырысы бойынша – қызығушылқ бойынша үйірмелерде 35 мың баланы қамту үшін 5,5 млрд теңге.
|
|
87. |
Балаларға спорт секцияларына немесе шығармашылық үйірмелерге тегін қатысу мүмкіндігін ұсыну |
2023 – 2025 жылдардағы шілде, желтоқсан |
ЖАО |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ ҰБДҚ деректері бойынша ағымдағы жылғы 13 наурыздағы жағдай бойынша мектептен тыс мекемелер мен мектептерде қосымша біліммен 3,4 млн бала (87,2%) қамтылды (2024 жылы - 86,3%, 2023 жылы – 81,1%, 2022 жылы – 75,5%), оның ішінде тегін қызығушылық үйірмелері мен спорт секциялары – 2,1 млн (2023 жылы - 1,6 млн. бала) оқушылар. ҚР ОМ «Ұлттық білім беру деректер базасы» АЖ («ҰБДҚ» АЖ) «Smart Oqu Agartu» бірыңғай цифрлық платформасына трансформациялау бойынша жұмыс жүргізуде. Бұл жұмысты ҚР ОМ, ҚР ЦДИАӨМ, ҚР Туризм және спорт, ҚР Мәдениет және ақпарат, «Цифрлық үкіметті қолдау орталығы» ШЖҚ РМК және «Талдау» АҚ бірлесіп жүргізуде. Осы жұмыстар шеңберінде техникалық тапсырманы, жаңа архитектураны, платформаның дизайн-макеттерін, деректерді көшіру әдіснамасын әзірлеу жоспарланып отыр, сондай-ақ қосымша білім беру модулін (Модуль) әзірлеу жоспарланып отыр. Сонымен қатар, ҚР Премьер-Министрінің тапсырмасына сәйкес, ағымдағы жылғы 22 қаңтарда ҚР Қаржы министрлігінің Мемлекеттік мүлік және жекешелендіру департаментінің (ММжЖД) № 38-ОС бұйрығы негізінде «ҰБДҚ» АЖ «Қазақтелеком» акционерлік қоғамына Осы Шарт шеңберінде тиісті даму бағдарламасы бекітілді. «Қазақтелеком» АҚ 2025 жылғы 31 тамызға дейінгі «ҰБДҚ» АЖ дамыту бағдарламасына сәйкес қолданыстағы ҰБДҚ-дан Дерекқордың көші-қонын, қолданыстағы «ҰБДҚ» модульдері мен сервистерін жаңа архитектураға, ҰБДҚ интерфейсіне жаңғыртуды қоса алғанда, қосымша білім беру ұйымдары үшін «ҰБДҚ» АЖ ішкі жүйесі мен интерфейсін әзірлеуге, интеграциялық сервистерді әзірлеуге және іске қосуға, сондай-ақ және мемлекеттік қызметтерді көрсетуге модуль әзірлеуі тиіс. Осы тапсырманы іске асыру үшін бизнес-процестерді көрсету, қосымша білім берудің тиісті модулін толтыру, нормативтік құқықтық бекіту және т. б. бойынша тиісті жұмыстар жүргізу қажет. «Қазақтелеком» АҚ «ҰБДҚ» АЖ дамыту бағдарламасында белгіленген мерзімдерге сәйкес тиісті модуль әзірлеуді тапсыруды сұраймыз. Балаларды тегін спорт секцияларымен және шығармашылық үйірмелермен қамтамасыз ету жұмыстары жалғасуда.
|
|
88. |
Балалардың шығармашылық және зияткерлік әлеуетін дамыту үшін кемінде 100 жаңа ірі объектілер салу (оқушылар сарайлары, жас техниктер станциялары, балалар технопарктері, музыка және көркемсурет мектептері және т.б.) |
жол картасы ОМ-ге есеп, 2023 жылғы сәуір 2023 – 2027 жылдардағы желтоқсан |
ОМ, ӨҚМ, ҰЭМ, ДСМ, ТСМ, ЦДИАӨМ, ЖАО |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Балаларды сауықтыру және олардың шығармашылық, зияткерлік әлеуетін дамыту жөніндегі жол картасы шеңберінде (ҚР ПМ 2023 жылғы 13 желтоқсандағы 191-ө өкімімен бекітілген) 2023 жылдан 2027 жылға дейін 100 нысан (37 оқушылар сарайы, 63 өнер мектебі) салу жоспарлануда (2023 ж. - 11, 2024 ж. - 11, 2025 ж. - 20, 2026 - 24, 2027 - 34). 2024 жылы 11 нысанның құрылысы басталды, оның ішінде 9 нысан пайдалануға берілді, Алматы облысында 1 нысан (Қарасай ауданының Қаскелең қаласындағы өнер мектебі) ағымдағы жылдың наурыз айында пайдалануға берілді, Алматы қаласы бойынша 1 нысан ағымдағы жылдың сәуір айында пайдалануға беріледі деп жоспарлануда. 2025 жылы 12 өңірде 22 қосымша білім беру нысандарының құрылысы көзделген (2024 жылғы 2 нысанды ескере отырып). Бұл бағыттағы жұмыс жалғасуда.
|
|
89. |
Балаларға қосымша білім беретін мемлекеттік ұйымдардың материалдық-техникалық базасын нығайту, оның ішінде ерекше білім беруді қажет ететін балалар үшін заманауи жабдықтармен жарақтандыру |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2027 жылдардағы желтоқсан |
ЖАО |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Жергілікті атқарушы органдардың деректері бойынша, 2024 жылы 38 білім беру ұйымдарында материалдық-техникалық база нығайтылды. 13 өңірде.
|
|
90. |
Ауылдық музыка және көркемсурет мектептерін (монобейінді) көпбейінді қызметі бар өнер мектептері етіп қайта ұйымдастыру арқылы көрсетілетін қызметтер спектрін кеңейту |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2027 жылдардағы желтоқсан |
ЖАО |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Қызметтер спектрі 3 музыкалық және көркемсурет ауылдық мектептерін (монопрофильді) көпсалалы қызметі бар өнер мектептеріне қайта ұйымдастыру арқылы кеңейтілді.
|
|
91. |
Қадамдық қолжетімділік мақсатында ауылдық мектептерде мектептен тыс ұйымдардың комьюнити-орталықтарын (филиалдарын) ашу |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2027 жылдардағы желтоқсан |
ЖАО |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Жол картасы шеңберінде 2025 жылға дейін ауылдық мектептерде 1 мың мектептен тыс қосымша білім беру ұйымдарының комунити-орталықтарын ашу бойынша жұмыс басталды. 2024 жылы 320-дан астам аталған орталықтар ашылды.
|
|
92. |
Мемлекеттік тапсырыс алатын қосымша білім беру ұйымдары үшін қызметті жүзеге асырудың басталуы немесе тоқтатылуы туралы хабарлама жасау тәртібін енгізу |
Қазақстан Республикасы Заңының жобасы, 2024 жылғы желтоқсан
|
ОМ, ЖАО |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ «Қазақстан Республикасының кейбір заңнамалық актілеріне мемлекеттік наградалар, білім беру және баланың құқықтарын қорғау мәселелері бойынша өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» Қазақстан Республикасының 2024 жылғы 30 желтоқсандағы № 148-VIII ҚРЗ Заңы.
|
|
93. |
Балалардың зияткерлік дамуына ықпал ететін қосымша білім беру бағыттарын кеңейту |
Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің бұйрығы, 2024 жылғы желтоқсан |
ОМ, ЖАО
|
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Республикада барлығы 1871 мектептен тыс қосымша білім беру ұйымдары бар. Балалардың шығармашылық, зияткерлік әлеуетін сауықтыру және дамыту жөніндегі жол картасы шеңберінде 2024 – 2026 жылдарға 100 қосымша білім беру нысанын (38 оқушы сарайы және 62 өнер мектебі) салу жоспарланып отыр, оның ішінде 2024 жылы 19 нысан іске қосылды (2025 жылы – 24, 2026 жылы – 57). ҚР Оқу-ағарту министрінің м. а. 2024 жылғы 29.06. № 168 бұйрығымен «Білім беру мониторингі шеңберінде әкімшілік деректер нысандарын бекіту туралы» ҚР БҒМ 2012 жылғы 27 желтоқсандағы № 570 бұйрығына «Қосымша білім беру ұйымдары контингентінің желісі, контингенті, жасы және әлеуметтік мәртебесі туралы мәліметтер» әкімшілік есептілігіне толықтырулар енгізілді (индекс: № ВУ-1. кезеңділік – жылдық) балалардың сауықтыру лагерлері бойынша, оның ішінде зияткерлік бағыттағы (пікірталас, тілдік, пәндік және т. б.)
|
|
Нысаналы 24-индикатор Спортпен айналысу үшін жағдай (спорт залдары және спорттық мүкәммалдар) жасаған ЖАО-ға ведомстволық бағынысты күндізгі мемлекеттік жалпы білім беретін орта білім беру ұйымдарының үлесі |
2024 жыл |
|
95 % |
95,5% |
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Ұлттық білім беру деректер базасының (ҰБДБ) мәліметтері бойынша, республикада 3 265 мемлекеттік жалпы орта білім беру ұйымы жұмыс істейді.
Олардың ішінде 3 118 ұйым (жергілікті атқарушы органдарға ведомстволық бағынысты) спортпен шұғылдануға арналған қажетті жағдайлармен қамтамасыз етілген, атап айтқанда – спорт залдары мен спорттық инвентарьмен жабдықталған.
|
|
|
94. |
Қажеттіліктер мен заманауи талаптарға сәйкес спорттық мүкәммалды жаңарту және мектептердің дене шынықтыру мен спорт инфрақұрылымын жаңғырту |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2029 жылдардағы желтоқсан |
ЖАО |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Жарақтандыру нормаларының талаптарына сәйкес (2016 жылғы 22 қаңтардағы № 70 бұйрық) менікіне ведомстволық бағынысты 3 118 мемлекеттік жалпы білім беретін орта білім беру ұйымдарында спорттық жабдықтар сатып алынды немесе жаңартылды. |
|
95. |
Оқушылар саны 150 және одан асатын орта білім беру ұйымдарында спорт залдарын салу |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2029 жылдардағы желтоқсан |
ЖАО |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ 110 мектепте спорт залдарының құрылысы, реконструкциясы жүргізілді. |
|
6-тарау. Педагогтердің кәсіптік және мәдени капиталын арттыру
|
||||||||
|
Нысаналы 25-индикатор Мектепке дейінгі ұйымдардың басшылары, әдіскерлері, тәрбиешілерінің жалпы санынан бейінді білімі бар педагогтердің үлесі |
2024 год |
|
81 % |
81% |
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Ұлттық білім беру деректер базасының (ҰБДБ) мәліметтері бойынша, мамандығына сәйкес жоғары білімі бар педагогтердің үлесі 81,0%-ды құрайды (66 196 адам). Бұл көрсеткіш мектепке дейінгі ұйымдардың жалпы саны 81 742 болатын басшылары, әдіскерлері және тәрбиешілерінің ішіндегі үлесті көрсетеді.
|
|
|
96. |
"Болашақ" халықаралық стипендиясын тағайындаудың басым бағыттар тізбесіне балаларды ерте дамыту саласы мамандықтарын қосу мәселесін пысықтау |
ҒЖБМ-ға ұсыныстар, 2024 жылғы қыркүйек |
ОМ, "Балаларды ерте дамыту институты" РММ (келісу бойынша) |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ 05.10.2024 ж. № 4109-3-7106/04 шығыс хатымен 2025 жылға арналған «Болашақ» халықаралық стипендиясы шеңберінде мамандар даярлау үшін басым мамандықтар тізбесін қалыптастыруға өтінім жолданды. Бүгінгі таңда «Мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу. Ерте балаларды дамыту халықаралық «Болашақ стипендиясын тағайындау үшін басым бағыттар тізбесіне енгізілген |
|
97. |
Үздік мектепке дейінгі ұйымдар базасында құзыреттер орталықтарын дамыту және әдістемелік кабинеттер жанындағы мобильдік топтардың қызметін мониторингтеу |
ОМ-ге есеп талдамалық анықтама, 2024 – 2029 жылдардағы маусым, желтоқсан |
ЖАО ОМ, "Балаларды ерте дамыту институты" РММ (келісу бойынша) |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Педагогтердің озық педагогикалық тәжірибесі мен әдістемелік қолдауын таратуды 202 құзырет орталығы (2023 ж. – 83 бірлік) және 300 мобильді топ (2023 ж. – 238) жүзеге асырады. Өз тәжірибесін, инновацияларын тарататын және жас мамандарды оқытатын шығармашылықпен жұмыс істейтін педагогтарға баса назар аудара отырып, МТО сапасының жоғары көрсеткіштері бар бақтар құзыреттілік орталықтары болып табылады. 47,5 мың педагог үшін семинарлар, мастер-кластар, МТО өзекті тақырыптары бойынша дөңгелек үстелдер нысанында 1200-ден астам оқыту іс-шаралары ұйымдастырылды, тағылымдамалар өткізілді. Облыстардың, қалалардың және аудан орталықтарының білім басқармалары мен бөлімдерінде жұмыс істейтін мобильдік топтардың қызметіне тоқсан сайынғы мониторинг нәтижелері бойынша аттестаттауға дайындық бойынша 1,8 мыңнан астам семинар-практикумдар, білім беру қарқындары, НҚА түсіндірмелері, МДҰ 84,7 мың педагогтерді, әдіскерлер мен жетекшілерді қамти отырып (2023 ж. – 28 мың педагогты қамти отырып, 388 іс-шара) әдістемелік күндер өткізілді Мобильді топтар көрсететін педагогтерді әдістемелік қолдау ақпараттық-түсіндіру іс-шараларымен қамтуды кеңейтеді және педагогтардың құзыреттілігін арттырады. |
|
Нысаналы 26-индикатор Орта білім беру ұйымдары педагогтерінің жалпы санынан педагог-шебер, педагог-зерттеуші, педагог-сарапшы және педагог-модератор біліктілік деңгейі бар педагогтердің үлесі |
2024 жыл |
|
70 % |
71,2% |
|
|
ОРЫНДАЛДЫ 406 631 педагог. Есепті кезеңде 289 509 (71.2%) педагог жаңа жүйе бойынша аттестаттаудан өтті, оның ішінде: педагог - шеберлер-3 383 (1,2%), педагог - зерттеушілер - 78 902 (27,1%), педагог - сарапшылар-92 268 (31,9%), педагог-модераторлар-114 956 (39,8%). |
|
|
98. |
Педагогтерді курстан кейінгі қолдау және әдістемелік сүйемелдеу, құзыреттер шеңберіне ("Педагог" кәсіби стандартына) сәйкес педагогтердің кәсіби құзыреттерін дамыту |
Курстар, 2023 – 2029 жылдардағы желтоқсан |
ОМ |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Курстан кейінгі қолдаумен 68 458 педагог қамтылды. Педагогтердің курстан кейінгі қызметін әдістемелік сүйемелдеу кәсіби қажеттіліктерді ескере отырып, бірқатар семинарлар мен шеберлік сыныптары арқылы жүзеге асырылды. «Өрлеу» филиалдары аясында 508 іс-шара өткізді. |
|
99. |
Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігінің ведомстволық бағынысты ұйымдарының үздік инновациялық практикаларды енгізу және кеңінен тарату мәселелері бойынша еліміздің жетекші мектептерімен өзара іс-қимылы жөніндегі әдістемелік ұсынымдарды әзірлеу |
әдістемелік ұсынымдар, 2024 жылғы желтоқсан |
Ы. Алтынсарин атындағы ҰБА (келісу бойынша) |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Орта білім беру бойынша әзірленген әдістемелік құралдар мен ұсынымдар саны-62.
|
|
100. |
Білім беру ұйымдары басшыларының республикалық кадрлық резервін құру |
Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің бұйрығы, 2023 – 2029 жылдардағы желтоқсан |
ОМ |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ 2024 жылы 376 педагог кадр резервіне енгізілді, оның ішінде 11 мектепке дейінгі білім беру ұйымдары, 316 орта білім, 49 кәсіптік-техникалық және орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарынан кандидаттар. |
|
101. |
Білім беру ұйымдарының біліктілігі жоғары педагогтерінің республикалық базасын құру (электрондық педагогикалық "HR-ұстаз") |
республикалық база, 2023 – 2029 жылдардағы желтоқсан |
ОМ, "Өрлеу" ұлттық біліктілікті арттыру орталығы" АҚ (келісу бойынша) |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛУДА Жоба орта білім беру ұйымдарын жоғары білікті педагог кадрлармен қамтамасыз ететін орталықтандырылған іріктеу жүйесін құруға және енгізуге бағытталған. Жобаның міндеттері: 1) жоғары білікті педагогтер Тізіліміне үміткерлерді іріктеудің бірыңғай критерийлерін әзірлеу; 2) педагогтердің деректерін тіркеудің, іріктеудің және бөлудің бірыңғай ақпараттық жүйесінде жүйелеу; 3) жоғары оқу орындарының үздік түлектерін тартуға ықпал ету; 4) педагогтердің біліктілігін арттыруды және үздіксіз кәсіби дамуын ынталандыру. Бұйрық жобасы және жоғары білікті педагогтарды іріктеудің тұжырымдамалық тәсілдері әзірленді. Бұл кезеңде жоба Заң департаментімен пысықталуда.
|
|
102. |
ҰБДҚ арқылы педагогтерді мектепке жұмысқа қабылдау рәсімін автоматтандыру |
ҚР Оқу-ағарту министрінің бұйрығы, 2023 жылы – тәжірибелік пайдалануға беру, 2024 жылы – өнеркәсіптік пайдалануға беру |
ОМ |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ «Педагогті қабылдау» модулін ҚР БҒМ 2012ж. 21.02. № 57 бұйрығына сәйкес «Талдау» ҰЗжББО (26.05.2023 ж. № 121 шарт) іске асырды, https://hr-nobd.edu.kz. арқылы педагогтерді қабылдау ашықтығын және қағазсыз қамтамасыз етеді. Апробация Шахтинск қаласында (ҚР ОМ 22.12.2022 ж. № 507 бұйрығы) және Шымкент қаласында (ҚР ОМ 26.09.2023ж. №3491-15-8028/15 хаты) өткізілді/); Денсаулық сақтау министрлігімен интеграция психоневрологиялық және наркологиялық есепке алу деректерін автоматты түрде тексеруге мүмкіндік береді. Жүйе еңбек өтілі мен лауазымы негізінде қажетті құжаттардың тізбесін қалыптастырады, оларды жүктейді, бағалау парағы бойынша бағаларды тіркейді және комиссияға кандидаттың портфолиосын ұсынады. Функционал мектепке дейінгі мекемелерге (Көкшетаудағы апробация) және ТжКБ (өңірде пилот жоспарлануда) кеңейтілді. 2025 жылғы I тоқсандағы жағдай бойынша: 1 556 ұйым, тоқсан ішінде 1 807 қабылданған, барлығы 10 799 педагог қабылданған.
|
|
103. |
Пән мұғалімдерін даярлау және қайта даярлау (педагогтерді сабақтас мамандықтар бойынша оқыту), "бүйірлік кіру" |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2029 жылдардағы желтоқсан |
ЖАО, ҒЖБМ, ЖЖБҰ (келісу бойынша) |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Бүгінгі күні педагогикалық бағыттар бойынша кадрлар даярлауды жүзеге асыратын 26 ЖОО-да педагогикалық қайта даярлау бойынша жұмыс жүргізілуде. Дүниежүзілік банктің «Орта білім беруді жаңғырту» жобасы шеңберінде әзірленген «Педагогикалық қайта даярлау» бағдарламасын 5 ЖЖКБҰ масштабтады (Абай ат. Қазақ ұлттық педагогикалық университеті), И. Жансүгіров ат. Жетісу университеті., М. Өтемісов ат. Батыс Қазақстан университеті., С. Аманжолов ат. Шығыс Қазақстан университеті., Х. Досмұхамедов ат. Атырау университеті). Жалпы 2345-тен астам тыңдаушы педагогикалық қайта даярлау курстарынан өтті, оның ішінде дене шынықтыру саласында 8 адам. Бүгінгі күні педагогикалық қайта даярлау бағдарламасы бойынша оқитын тыңдаушылар саны 1623 адамды құрайды. Педагогикалық қайта даярлаудың білім беру бағдарламалары Педагогтің кәсіби стандартына сәйкес еңбек нарығының қажеттіліктерін, жұмыс берушілердің үміттерін және тыңдаушылардың жеке мүдделерін ескереді және білім беру бағдарламаларының тізіліміне енгізіледі. Анықтама: «Жаратылыстану пәндері бойынша мұғалімдерді даярлау», «Гуманитарлық пәндер бойынша мұғалімдерді даярлау», «Педагогикалық қайта даярлау», «Білім беру саласындағы дене шынықтыру-спорттық қызмет», «Мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу мамандарын даярлау», «Бастауыш оқытудың педагогикасы мен әдістемесі», «Биология мұғалімдерін даярлау» және тб. Қайта даярлау курстары күндізгі оқу нысаны бойынша өткізіледі. Бағдарламалардың көлемі орта есеппен 40-60 кредит, ұзақтығы 6-9 ай, қорытынды аттестаттау ретінде кешенді емтихан, жобалық жұмыс және т. б. есептеледі. Педагогикалық қайта даярлау бағдарламасынан сәтті өткен тыңдаушыларға жоғары оқу орындарының сертификаттары беріледі.
|
|
Нысаналы 27-индикатор Мемлекеттік ТжКБ ұйымдарының арнайы пәндер оқытушылары мен өндірістік оқыту шеберлерінің жалпы санынан өндірістен тартылған мамандардың үлесі |
2024 жыл |
|
10 % |
10% |
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Есептеу өсімдік әдісі бойынша жүргізіледі.
2023–2024 жылдар аралығында мемлекеттік колледждерге өндірістен 1 219 маман тартылды:
2023 жылы – 649 адам;
2024 жылы – 570 адам.
Бұл арнайы пән оқытушылары мен өндірістік оқыту шеберлерінің жалпы санының (12 152 адам) 10,03%-ын құрайды. Өндірістік тәжірибесі бар мамандардың келуін ынталандыру мақсатында, Министрлік заңнамалық деңгейде еңбек өтіліне байланысты қосымша ақы төлеу тәртібін енгізді: 30% – кемінде 5 жыл еңбек өтілі бар және «педагог-модератор» біліктілік санатына ие мамандарға; 35% – 10 жылдан астам еңбек өтілі бар және «педагог-эксперт» біліктілік санатына ие мамандарға.
2024 жылы осы қосымша төлемдер ескерілген жағдайда, 250 маман тартылды.
|
|
|
104. |
ТжКБ ұйымдарында жұмыс істеу үшін тиісті қосымша ақы төленетін біліктілік санатын бере отырып, өндірістен мамандар тарту |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2029 жылдардағы желтоқсан |
ЖАО, "Атамекен" ӨКП (келісу бойынша) |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ 2023 жылдан 2024 жылға дейін мемлекеттік колледждерге өндірістен 1219 маман тартылды: • 2023 жыл-649 адам • 2024 жыл-570 адам Бұл арнайы пәндер оқытушылары мен өндірістік оқыту шеберлерінің жалпы санының 10,03% -. құрайды (12 152 адам, есептеу өсім бойынша жүргізіледі). Өндірістік тәжірибесі бар мамандар ағынын ынталандыру мақсатында Министрлік заңнамалық деңгейде жұмыс өтіліне байланысты қосымша ақылар енгізді: * 30%-кемінде 5 жыл өтілі және «Педагог-модератор» санаты берілген кезде; • 35%-10 жылдан астам еңбек өтілі және «Педагог-сарапшы» санаты берілген кезде. 2024 жылы осы қосымша ақыларды ескере отырып, 250 маман тартылды. |
|
105. |
ЖЖБҰ базасында арнайы пәндер оқытушылары мен өндірістік оқыту шеберлерін, оның ішінде ТжКБ ұйымдарының түлектері қатарынан даярлау |
ОМ-ге есеп, 2024 – 2029 жылдардағы желтоқсан |
ҒЖБМ, ЖАО, ЖЖБҰ (келісу бойынша) |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі техникалық және кәсіптік білім беру (ТжКБ) ұйымдарының материалдық-техникалық базасын (МТБ) жабдықтау бойынша тұрақты негізде жүйелі жұмыс жүргізуде.
Арнайы пәндер оқытушыларын даярлау еліміздің 17 жоғары оқу орнында жүзеге асырылады. Қазіргі уақытта Білім беру бағдарламаларының реестрінде «Кәсіби оқыту» бағыты бойынша 27 білім беру бағдарламасы (17 – бакалавриат, 9 – магистратура, 1 – докторантура) орналастырылған, оның ішінде 4 бағдарлама – жаңа.
Аталған білім беру бағдарламасының өзектілігі педагогикалық ғылымдар мен өнер салаларында бітірушіге қажетті негізгі құзыреттер мен оқу нәтижелерін қалыптастырудың жаңа тәсілдерін жүзеге асырумен айқындалады.
Бағдарламаның мақсаты – білім беруді жаңғырту жағдайында ғылыми-педагогикалық, оқу-өндірістік және технологиялық міндеттерді шығармашылықпен шеше алатын, көркем еңбек пен графика саласында құзыретті педагог мамандарды даярлау.
Білім беру бағдарламасының кәсіби қызмет нысандары:
оқу-тәрбие үдерісін ұйымдастыру, өткізу, мониторингтеу және бақылауға жауапты мемлекеттік басқару органдары; жалпы орта білім беру ұйымдары; техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдары; білім бөлімдері мен басқармалары; білім беру мәселелерін зерттеумен айналысатын ғылыми-зерттеу ұйымдары; жарнама агенттіктері мен көркемөнер шеберханалары; көркемөнер мұражайлары мен театрлар.
2024–2025 оқу жылында ТжКБ базасынан кейінгі қабылдау 34 586 адамды құрады (2022–2023 оқу жылында – 32 969 адам, 2023–2024 оқу жылында – 33 755 адам). Бұл көрсеткіш ТжКБ-дан кейінгі студенттер санының жыл сайын артып келе жатқанын көрсетеді.
ТжКБ түлектері жоғары оқу орындары мен колледждердің білім беру бағдарламалары арасындағы Ұлттық біліктілік шеңберіне негізделген синхрондалған бағдарламалар арқылы білім алуда. 2023 жылдан бастап 1 158 синхрондалған білім беру бағдарламасы әзірленіп, олардың негізінде 30 263 студент оқып жатыр, оның ішінде 29 425 студенттің оқу нәтижелері танылды. ТжКБ-дан кейінгі түлектер саны – 13 182 адам.
Синхрондалған бағдарламалар шеңберінде ТжКБ ұйымдарында алынған оқу нәтижелері танылып, студенттердің транскриптеріне енгізіледі. Колледждердегі мамандықтар бойынша оқу жоспарлары ЖОО-лардың ұқсас білім беру бағдарламаларымен үйлестіріле отырып қайта қаралды. Бұл колледж түлектеріне пәндік айырмашылықсыз қысқартылған мерзімде оқуға түсуге мүмкіндік берді.
Оқу нәтижелерін біртіндеп жинақтай отырып, синхрондалған білім беру бағдарламалары колледж түлектеріне жоғары білім алуды жеделдетілген түрде (2 жыл) жалғастыруға жағдай жасайды. Мұндай икемді тәсіл жастардың кәсіби даму жолын жүйелеуге және еңбек нарығына баламалы шығу мүмкіндіктерін қалыптастыруға ықпал етеді.
Сондай-ақ, студенттерге іргелес салаларда нақты еңбек функцияларын орындауға қажетті құзыреттерді меңгеруге мүмкіндік беретін микробіліктіліктер мен minor-бағдарламалар енгізілуде.
Жаңа «Ғылым және технологиялық саясат туралы» Заң өңірлік ғылымды дамытуға жағдай жасап, колледж – ЖОО – кәсіпорын экожүйесін қалыптастыруға мүмкіндік береді. Мәселен, Д. Серікбаев атындағы Шығыс Қазақстан техникалық университеті өңірлік колледждермен, атап айтқанда, «Өскемен жоғары политехникалық колледжі» және «Риддер колледжі» КМК-мен тығыз ынтымақтастық орнатқан. Ынтымақтастықтың басым бағыттарының бірі – колледж түлектерінің кәсіби өсуін қамтамасыз ету.
ЖОО базасында жұмыс берушілерден сауалнама алудан бастап өңірлік кадрлар карталарын әзірлеуге дейінгі жұмыстарды қамтитын құзыреттер орталықтары құрылуда. Бұл орталықтар ЖОО мен колледждерге арналған кадр даярлау бағдарламаларын Кәсіптер атласы негізінде әзірлеумен айналысады.
Осы мақсатта Қазақстан Республикасы Ғылым және жоғары білім министрінің 2024 жылғы 17 желтоқсандағы № 574 бұйрығымен жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдары базасында Құзыреттер орталықтарын құру тәртібі бекітілді.
Сонымен қатар, 30 өңірлік ЖОО-ға шамамен 100 колледж бекітіліп, олар өзара тығыз байланыста кадрларды бірлесіп даярлайтын болады.
«Университет – зертхана – өндіріс» қағидаты негізінде білім беру бағдарламаларының практикалық бағыттылығын қамтамасыз ету мақсатында жоғары оқу орындары міндетті түрде кәсіби практиканы өндіріс базаларында ұйымдастырып, кәсіпорындарда кафедра филиалдарын ашады.
Сонымен қатар, Қазақстан Республикасында жоғары білім мен ғылымды дамытудың 2023–2029 жылдарға арналған тұжырымдамасын (ҚР Үкіметінің 2023 жылғы 28 наурыздағы № 248 қаулысы) іске асыру аясында университеттер студенттерге колледждерде арнайы пәндер оқытушысы және өндірістік оқыту шебері ретінде жұмыс істеу үшін қажетті кәсіби оқыту әдістемесін меңгеруге мүмкіндік беретін minor-бағдарламалар мен (немесе) микробіліктіліктер ұсынатын болады. Сондай-ақ студенттер дуалды оқыту шеңберінде колледждерде арнайы пәндер оқытушысы немесе өндірістік оқыту шебері ретінде кәсіби тәжірибеден өте алады.
|
|
106. |
Колледждер басшыларының біліктілігін, оның ішінде "Болашақ" халықаралық стипендиясы шеңберінде арттыру, қайта даярлау және оқыту |
ОМ-ге есеп, 2023 – 2029 жылдардағы желтоқсан |
ҒЖБМ, ЖАО, "Talap" КеАҚ (келісу бойынша) |
|
|
|
|
ОРЫНДАЛДЫ ТжКБ жүйесінде тәжірибеге бағдарланған курстар енгізілді (60% теория және 40% профильді ескере отырып өндірістегі практика). 2024 жылы 6063 педагог (584 басшы және 5479 педагог) біліктілігін арттырды. 2024 жылы алғаш рет «Talap» КеАҚ әлеуметтік әріптестер, көлік (автомобиль), ақпараттық-коммуникациялық қызметтер, қызмет көрсету саласы (тамақтандыруды ұйымдастыру) салалары бойынша өндірістен мамандарды шақыра отырып, құзырет орталықтары базасында 550 педагог үшін (практиканың 70% және теорияның 30%) тәжірибеге бағдарланған бейіндік біліктілікті арттыру курстарын өткізді. Көлік саласы бойынша курстар Қостанай қаласының «СарыарқаАвтоПром» ЖШС базасында ұйымдастырылды. Тамақтану саласындағы курстарды өткізу үшін заманауи жоғары технологиялық жабдықтармен жабдықталған колледждердің құзыреттілік орталықтарының базалары анықталды. Сондай-ақ, 1408 педагог «Талап» КеАҚ мен кәсіпорын арасында жасалған ынтымақтастық туралы меморандумдар негізінде қызмет бейіні бойынша тағылымдамадан өтті («Қазақстан темір жолы» АҚ өңірлік филиалдарына, «Қарағанды металл бұйымдары зауыттары"» ЖШС, «Қазақмыс Корпорациясы» ЖШС, Тау-кен-шахта жабдықтары зауыты, «Казарсеналсталь» ЖШС, «JNRAY GROUP» ЖШС тігін фабрикасы, «Өзенэнергонефть» ӨМГ, «Ақтау электр желілері басқармасы», «Қазақтелеком» АҚ, «СарыарқаАвтоПром» ЖШС, «BI Group», «Knauf», «Қазфосфат», «Hotel Sadu» ЖШС және т.б.). Бұдан басқа, Мемлекет басшысының буллинг, зорлық-зомбылық фактілері бойынша тәрбие жұмысын жақсарту жөніндегі тапсырмаларын орындау аясында 2648 әлеуметтік педагог, кураторлар, психологтар, жатақхана тәрбиешілері, инклюзия және жаһандық құзыреттілік бойынша педагогтар және 301 тәрбие жұмысы жөніндегі орынбасарлар оқытылды.
|
|
107. |
Мектепке дейінгі, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта, техникалық және кәсіптік білім беретін мемлекеттік ұйымдар басшыларының жалақысын кезең-кезеңімен 100 %-ға арттыру |
талдамалық есеп, 2024 – 2027 жылдардағы қаңтар |
ОМ, ЖАО |
|
| |||