Анализ по созданию условий и работы с детьми ООП
ГУ «Отдел образования города Шахтинска»
На территории Шахтинского региона функционируют 12 организаций образований: из них 8 общеобразовательных школ, 2 школы-гимназии, 1 школа-лицей, с государственным языком обучения 3 школы, с русским языком обучения 8 школ, 1 смешанная. Во всехорганизациях образований созданы условия для инклюзивного образования.
Целью инклюзивного образования региона является способствование реализации инклюзивной среды в организациях образования Шахтинского региона, реализация права на образование учащимися с особыми образовательными потребностями в общеобразовательных школах и дошкольных организациях образования, включение детей с ОПП в общую систему образования и их социальная адаптация, обощение данного направления.
В 2020-2021 учебном году всего детей с особыми образовательными потребностями в общеобразовательных школах-221 в возрасте 5 лет-5, 6 лет-1, 7 лет-12, 8 лет-30, 9 лет-29, 10 лет-25, 11 лет-19, 12 лет-21, 13 лет-20, 14 лет-15, 16 лет-9 детей, в инклюзивных классах обучаются-199 детей, количество инклюзивных классов-130, 22 учащихся обучаются на дому. 384 педагога преподают в инклюзивных классах, курсы повышения квалификации всего общего числа педагогов 99,2%.
Так же во всех организациях образований созданы службы психолого-педагогического сопровождения и психолого-медико-педагогические консилиумы. Специалисты с детьми с образовательными потребностями проводят индивидуальные, коррекционно-развивающие работы.
По развитию инклюзивного образования были проведены следующие работы: было создано электронное портфолио организаций образований по инклюзивному образованию. Портфолио содержит пункты: приказ об открытии инклюзивных классов, обучение на дому, база детей с ООП, педагогов, работу специалистов по коррекционно-педагогической поддержке на основании ПМПК, планы специалистов, копии сертфикатов о прохождении курсов по инклюзивному образованию, программы обучения, протоколы утверждения программ, и информацию о создании доступной среды.
Были проведены городские семинары и вебинары, с 29-3.03.2021 г. проведена весення школа по инклюзивному образованию, конкурс чтецов детей с ООП, 18.05.2021 был проведжен областной семинар «Инклюзивное образование для детей с ООП в современных условиях».
Организациями образования создаются условия для инклюзивного образования.
В КГУ «Школа-гимназия №1» для людей с ограниченными возможностями был приобретен перекатной пандус, мягкое кресло груша, полка книжная, стеллаж, логопедический тренажер. Плану приобретение: Настольный световой модуль для рисования песком, Сухой бассейн с шариками, Сенсорный стол, Деревянный ноутбук, Кинетический песок.
В КГУ "Общеобразовательная школа №2" приобретено оборудование для туалета для людей с ограниченными возможностями на сумму 650 000 тг., установка тактильных полос, табличек, плитки на сумму 2 700 000
В КГУ "Общеобразовательная школа № 3" изготовлен паспорт здания со шрифтом Брайэля, тактильные таблички и тактильные плиты. Проведена монтажная работа перегородок и дверных проемов. Утановлены металлические поручни в сан.узле.
В КГУ «Общеобразовательная школа №4» было приобретено: пандусы передвижные, произведена работа расширение дверных проёмов с установкой двери и поручней в сан.узлах, установка дополнительных поручней и устройство противоскользящего покрытия на пандусе и крыльце школы, устройство тактильных плиток на 1 этаже школы, приобретение многофункциональной парты для детей с ООП, приобретение тактильных табличек с плоско-выпуклыми надписями с шрифтом Брайля,
В КГУ "Школа –гимназия №5" установлены тактильные знаки в здании
В КГУ "Общеобразовательная школа №6" приобретены и установлены: изготовление Паспорта Брайля, Рельефные полосы на ступени, Самоклеящиеся полосы желтого цвета, Напольные тактильные плитки, Самоклеящаяся пленка на поручни, Антискольязящее покрытие пандуса и ступеней, Перекатной пандус (передвижной), установлены вывески, указатели и разметка для слабовидящих и людей с ограниченными возможностями.
В КГУ «Общеобразовательная школа №8» приобретено: текущий ремонт входной группы (тактильная плитка, нескользящая поверхность, табличка брайля, поручни у пандуса, кнопка вызова).
В КГУ "Общеобразовательная школа № 9" установили тактильные полосы желтые, тактильные таблички (название организации с азбукой Брайля), тактильные плитки, таблички с наименованием с азбукой Брайля , казатели (таблички), пандус пороговый перекатной.
В КГУ «Общеобразовательная школа № 11» установлен пандус. Напольные тактильные плитки, паспорт Брайля, тактильная лента на ступени, обозначающие круглые знаки на двери из светоотражающей пленки, самоклеящиеся полосы желтого цвета, комплект поручней для сан.узла, беспроводной звонок, таблички Брайля, тростедержатели с табличками, мебель для кабинета логопеда, дефектолога, психолога, жалюзи в кабинете логопеда, дефектолога, психолога. Приобретены: кресло-мешок, белые магнитно-маркерные доски, стол для песочной терапии, методические пособия. Проведен ремонт в кабинетах логопеда, дефектолога и психолога.
В КГУ «Школа-лицей им.А.Бокейханова».
Для адаптации образовательной среды были приобретены учебно - методические пособия по сопровождению инклюзивного процесса.
В 2020-2021 учебного года выделен штат педагога-ассистента в ОШ №7, ОШ №9.
Курсы переподготовки педагогов по специальности «Дефектология».
|
№ |
Программа: |
Количество педагогов |
Сроки |
|
1 |
«Внедрение инклюзивного обучения в образовательной процесс» |
1 КГУ «ОШ №3» |
2020 |
|
2 |
1) «Профессиональная деятельность педагога дефектолога» 2) «Профессиональная деятельность логопеда в образовательной организации». |
1 КГУ «ОШ №3» |
2020
2021 |
С 2014 года в КГУ «Общеобразовательная школа №3» отдела образования города Шахтинска управления образования Карагандинской области функцинировала стажерская площадка по реализации инклюзивного образования, тесно взаимодействует с другими одиннадцатью школами города Шахтинска, которые являются магнитными. 26 февраля 2021 в городе Шахтинск Карагандинской области на базе КГУ «Общеобразовательная школа №3» отдела образования города Шахтинска управления образования Карагандинской области состоялось онлайн открытие Ресурсного кабинета поддержки инклюзивного образования в рамках совместного проекта «ШКОЛА БЕЗ БАРЬЕРОВ» управления образования Карагандинской области и Частного Фонда «Дара» при поддержке Программы малых грантов Посольства США в Казахстане.
Основная цель Ресурсного центра – формирование единого образовательного пространства и обеспечение доступа к качественному образованию для всех обучающихся с учётом особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей.
Основными направлениями деятельности являются:
- оказание методической и консультативной помощи педагогам общеобразовательных школ по вопросам создания специальных условий для образования обучающихся с особыми образовательными потребностями.
- психолого-педагогическое сопровождение и консультирование детей с ООП и их родителей при обучении в инклюзивной среде;
- разработка, апробация и внедрение новых элементов содержания образования и систем воспитания, инновационных образовательных технологий, форм, методов и средство бучения обучающихся с ООП в общеобразовательных организациях;
- содействие в разработке индивидуальных образовательных маршрутов, методических рекомендаций;
- проведение практико-ориентированных семинаров для педагогических работников образовательных организаций;
В ресурсном центре где подготовлены зоны индивидуальных и подгрупповых занятий. В кабинете есть зоны, которые включают рабочие, игровые зоны, зону релаксации и зоны для индивидуальных занятий, структура, которых обеспечивает возможность организации урочной, внеурочной учебной деятельности и отдыха. В рабочей зоне педагога есть офисный стол, компьютер, принтер в учебной зоне есть специально оснащенные учебные места для детей и маркерно-магнитная доска, коврики с буквами, домашняя песочница, а также различные развивающие и обучающие игрушки: головоломки, лабиринты, шнуровки, пирамидки, детские счеты и так далее.
Для индивидуальных занятий с учащимися для учителя-логопеда есть стол логопеда. В зоне физической активности и разгрузки, где ребёнок может отдохнуть, снять напряжение или активно подвигаться – постелен татами, есть кресла-мешки, разноцветные пуфики и фитнес–мячи. В зоне совместной работы специальных педагогов и учителей школы, стоят столы и стулья, полки, где расположены необходимые учебно-методические и дидактические наглядные пособия. В зоне с уютным диванчиком и столиком рекомендуется проводить консультации с родителями. Все зоны разделяются яркими передвижными стеллажами, в которых разложены разукрашки, альбомы, карандаши, фломастеры и краски.
В ресурсном центре поддержки инклюзивного образования работают 3 специалиста: учитель-логопед, учитель- дефектолог, педагог-психолог, курирует КПИ заместитель директора по инклюзивному образованию.
В 2020-2021 учебном году ресурсный центр посещало 52 детей с особыми образовательными потребностями.
Занятия в ресурсном центре проходят по расписанию логопедические занятия в четырёх группах с нарушениями речи (25 учащихся). На занятиях применяются дидактические игры, логопедические карточки, чистоговорки, скороговорки, развивающая игра «Ладошки», используется модульный массажный коврик, пескотерапия, шнуровки, конструктор «Пушистый шар», развивающее лото, лабиринт «Кто, где живёт», применяется ИКТ: использование презентаций, логопедических тренажёров. Дефектологические занятия проводятся в индивидуальной и групповой форме по расписанию (25 учащихся). На занятиях применяются диагностические методики: подбор простых аналогий, выделение 2 существенных признаков, разрезные картинки, последовательные картинки, понимание скрытого смысла, продолжи числовой ряд, графический диктант, исключи лишнее, зрительный диктант, составь числа, я снежный ком, дорисуй точки, волшебный мешочек, лабиринт, поиск ошибок в тексте, зашифрованный рисунок, пальчиковый театр и так далее. Педагог-психолог на своих занятиях применяет в работе с учащимися с ООП (13 учащихся) методы кинезиологической коррекции (видео занятий).
Проводилась работа с родителями по оказанию индивидуальной консультации: «Игры на развитие речевого дыхания», «Как правильно разговаривать с ребенком», «Учите правильно произносить и различать звуки», «Развитие грамматического строя и связной речи», «Развитие слухового внимания». Психологом оказывается консультативная помощь с родителями и педагами школы.
Специалисты участвуют на платформе ZOOM в мероприятиях городского, областного и республиканского значения
- в областном семинаре 2 апреля 2021 г. на тему: «Зажги мир синим» или «Подсвети мир синим», посвященного Всемирному Дню распространения информации о проблеме аутизма участвовала учитель – дефектолог Умарова И.В. «Использование игровых технологий в работе с детьми с особыми образовательными потребностями».
- в республиканском практическом семинаре 5 мая 2021 г. по теме: «Инклюзивное образование для детей с ООП в современных условиях» выступали: 1) «Об инклюзивном образовании в городе Шахтинске» заместитель директора по ИО Баядилова Г.К., 2) «Нейропсихологический подход в работе учителя-дефектолога» учитель-дефектолог Умарова И.В. 3) «Современные технологии в работе учителя-логопеда» учитель-логопед Орлова О.Ю., учитель-логопед «ОШ №6» Павлова Н.Ю. 4) «Методы кинезиологической коррекции в работе педагога- психолога с учащимися ООП» социальный педагог-психолог Ной В. В.
В качестве основных видов деятельности в работе с родителями используются следующие коллетивные виды организации работы с семьей: родительские собрания, беседы и консультации, тренинги, праздники, конкурсы, беседы, лекции, диспуты на темы психологической зрелости, протекания различных возрастных кризисных периодов в развитии и взрослении ребенка, повышения педагогической компетентности родителей. Индивидуальная работа с родителями: консультационно-рекомендательная, организационно-просветительная, практические и индивидуальные занятия с родителями и их детьми.
в 2021-2022 учебном году в ОШ №2, ОШ №7, ОШ №11 планируется открытие кабинетов поддержки инклюзивного обучения.
Отделом образования подготовлена памятка по формированию документации инклюзивного образования.
Д.А.Сатемирова
Заведующая методического кабинета
А.З.Кыстаубаева
Методист