ПРШ КГУ «Караганская ОСШ»

 

 

ГУ «Отдел образования  Абайского района»

КГУ «Караганская ОСШ»

 

 

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДАЮ

 

Руководитель

Директор

ГУ «Отдел образования…»

 

КГУ«Караганская ОСШ»

_________Б.К.Курпешова

____________Л.Н.Лихобаба

«____»   _______2020 г.

«____»  ______2020 г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ

 

КГУ «Караганская ОСШ»

 

на 2020 -2025 годы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Г.Абай  2020
 г.

 

 

 

 

Руководитель Программы:

 

Директор ________________ Л.Н.Лихобаба

                                            подпись

 

Разработчики Программы:

 

 

Директор ________________ Л.Н.Лихобаба

                                                                       подпись

 

 

 

Консультант:_______________  С.Д.Шагирова.,  (методист отдела

                                                       подпись

образования Абайского района)

 

 

Консультант:________________  Ф.И.О  (методист УМЦ РО КО)                                                                                                                                                                                                                                   

        подпись

 

 

 

Рекомендовано Методическим Советом КГУ «Караганская ОСШ»

Протокол № ___  от  «___» _________    2020 г.

 

Секретарь:

Учитель  ________________ О.П.Жанзакова

                            подпись

 

 

Рекомендовано Методическим Советом отдела образования Абайского района

Протокол № _______от  «____»___________ 20__г

 

 

Секретарь:

Должность ________________ Ф.И.О.

                            подпись

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

 

№ раздела

Наименование разделов

Стр.

           I.             

Паспорт Программы развития школы на 2020  - 2025 гг.

 

        II.             

Информационная справка об организации образования

 

     III.             

Анализ деятельности школы

 

     IV.             

Концепция развития организации образования

 

        V.             

Стратегический план действий по развитию школы  на 5 учебных года (2020  - 2025 гг.)

 

 

Стратегическое направление 1. Развитие качества образования

 

 

Стратегическое направление 2.  Развитие кадрового потенциала

 

 

Стратегическое направление 3.  Развитие коллегиальной формы управления

 

 

Стратегическое направление 4.  Создание условий образовательного процесса.

 

 

Стратегическое направление 5.   Индивидуальные особенности школы

 

     VI.             

План мероприятий школы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. I. Паспорт Программы развития школы

 

  КГУ «Караганская основная средняя школа поселка Новый Караган Абайского района Карагандинской области» отдела образования Абайского района

на 2020-2025 годы

 

Нормативно-правовое обеспечение ПРШ

·      Закон Республики Казахстан от 27 июля 2007 года № 319-III «Об образовании»

·      Закон Республики Казахстан от 18 февраля 2011 года №  407-IV  «О науке»

·      Закон Республики Казахстан от 27 декабря 2019 года № 293-VI «О статусе педагога»

·      Государственная программа развития образования и науки Республики Казахстан на 2020 – 2025 годы, утвержденная постановлением Правительства Республики Казахстан от 27 декабря 2019 года № 988

·       Конвенция о правах ребенка (Нью-Йорк, 20 ноября 1989г.) (Ратифицирована Постановлением Верховного Совета РК от 8 июня 1994г.  № 77)

·       Закон РК «О правах ребенка в Республике Казахстан» от 8 августа 2002 года № 345-II;

·         Послание Президента Республики Казахстан - Лидера Нации Н.А. Назарбаева народу Казахстана от 14 декабря 2012 года «Стратегия «Казахстан-2050»: Новый политический курс состоявшегося государства»

·         Послание Главы государства Касым-Жомарта Токаева народу Казахстана от 02.09.2019г. «Конструктивный общественный диалог – основа стабильности и процветания Казахстана»

Миссия

Обеспечение условий для получения образования каждым обучающимся на максимально возможном и качественном уровне в соответствии с индивидуальными возможностями и потребностями личности; удовлетворение образовательных потребностей обучающихся, родителей.

Цель ПРШ

Создание воспитательно-образовательной среды, способствующей развитию у учащихся познавательной активности, творческих способностей, индивидуальных способностей, инициативности; формированию у школьников положительной гражданской позиции, духовности, культуры, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе; пропаганде здорового образа жизни

Задачи ПРШ

1.    Реализовать права учащихся на получение образования;

2.    Проанализировать   педагогические возможности школы и определить пути, повышения квалификации, переквалификации учителей, способствующие наиболее полной реализации цели ПРШ;

3.    Определить  приоритетные пути развития школы с учетом интересов всех сторон, задействованных в образовательном процессе;

4.    Продолжить формирование  нормативно-правовой базы по методической работе (положения, приказы, локальные акты);

5.    Усилить работу по сохранению здоровья школьников. Внедрять в практику работы всех педагогов школы здоровьесберегающих технологий.

Ожидаемые результаты ПРШ

-обеспечение высокого качества образования;

-качественное обновление содержания общего образования;

-совершенствование профессиональной компетентности и общекультурного уровня педагогических работников ;

-повышение ИКТ-компетентности педагогов и учащихся;

-создание условий, обеспечивающих охрану жизни, сохранение и укрепление здоровья обучающихся, формирование их здорового образа жизни;

-развитие материально-технической базы;

-повышение уровня обеспечения информационной техникой и современным учебным оборудованием.

Основные направления развития ПРШ

1. Развитие качества образования

2.  Развитие кадрового потенциала

3.  Развитие коллегиальной формы управления

4.  Создание условий образовательного процесса.

5.   Индивидуальные особенности школы

Период реализации Программы

2020 -2025 гг.

 

Организация и контроль исполнения

ПРШ

Июнь, декабрь

 

 

 

  1. Информационная справка об организации образования

 

Общая характеристика организации образования:

Полное название:

Коммунальное государственное учреждение «Караганская основная средняя школа

поселка Новый Караган

Абайского района Карагандинской области»

отдела образования Абайского района

Юридический адрес:

100100 Карагандинская область, Абайский район, п.Новый Караган, улица Сахалинская, 4

Телефон:

 

8(72153)40133

Тип учреждения:

Государственная организация среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего)

Язык обучения: 

русский

Год постройки:

1958 год.

Число этажей

1

Площадь здания:

749,2 м2

Проектная вместимость школы: 

 60 человек

 

 

 

 

  • Анализ деятельности школы

 

Качественный состав педагогических кадров.

 

Образование педагогов

 

средне-специальное профессиональное

высшее

2017-2018

0

100%

2018-2019

14%

86%

2019-2020

22%

78%

 

За три года увеличилось число учителей со средне-специальным образованием. Это за счёт вновь прибывших учителей. Один из них в данный момент обучается заочно в КарГУ им.Е.Букетова.

 

Категории учителей.

 

2017-2018

2018-2019

2019-2020

Всего

7

7

9

-высшая

0

0

0

-первая

3 (43 %)

3 (43 %)

2 (22 %)

- педагог-эксперт

-

-

1 (11,5)

-вторая

3 (43 %)

3 (43 %)

4 (44,5 %)

Без категории

1 (14 %)

1 (14 %)

2 (22%)

 

В Караганской ОСШ нет учителей с высшей категорией, повысилось количество учителей без категории за три года на 4 % (так же за счёт вновь прибывших). В 2019 году один учитель получил квалификацию педагог-эксперт.

 

Возрастной состав педагогов: средний возраст – 48,7 лет

 

Повышение квалификации: курсы повышения по обновлённому содержанию образования прошли 8 учителей (89%) из 9. Один учитель в данное время проходит обучение (заочно) в КарГУ им.Букетова.

Составлен перспективный график прохождения курсов ПК и аттестации учителей.

 

Контингент учащихся за 3 года:

 

2017-2018

2018-2019

2019-2020

1-4 классы

12

19

16

5-9 классы

14

14

14

ВСЕГО

26

33

30

 

Контингент учащихся нестабилен, но в общем наблюдается снижение числа обучающихся.

 

Качество знаний по ступеням.

 

 

2017-2018

2018-2019

2019-2020

1-4 классы

100

97,7

81,3

5-9 классы

42,8

35,7

57,1

ВСЕГО

61,5

69,7

70

Общее качество знаний за 3 года увеличивается в среднем на 8,5 % и составляет 70 %. В начальных классах качество знаний высокое, хотя и идёт снижение на 18,7%. В среднем меньше чем в начальной школе (в среднем на 48,7%) и ниже школьных (в среднем на 22 %).

 

Качество знаний по предметам в начальном звене.

 

2017-

2018

2018-2019

2019-2020

общешкольный
2019-2020

Русский язык

100

91,7

88

70

Литературное чтение

100

91,7

94

70

Казахский язык

100

91,7

81

70

Английскй язык

100

100

75

70

Математика

100

91,7

88

70

Естествознание

100

100

88

70

Познание мира

100

91,7

94

70

 

Качество знаний за три года по предметам в начальных классах выше, чем общешкольный показатель. В 2019-2020 уч.году снизилось качество знаний по английскому языку (75%). По остальным предметам качество знаний стабильное.

 

Качество знаний по предметам в 5-9 классах.

 

2017-2018

2018-2019

2019-2020

общешкольный
2019-2020

Русский язык

43

50

71

70

Русская литература

50

57,1

64

70

Казахский язык и литература

50

66,7

79

70

Английский язык

86

71,4

100

70

Математика

50

37,5

100

70

Алгебра

50

66,7

45

70

Геометрия

50

66,7

45

70

Естествознание

75

25

100

70

Физика

50

100

82

70

Химия

50

66,7

55

70

Биология

83

66,7

64

70

География

50

66,7

91

70

История Казахстана

79

64,3

93

70

Всемирная история

86

57,1

86

70

 

Успеваемость по предметам отличается. Ниже общешкольного по русскому языку и литературе, математике, алгебре, геометрии. Выше общешкольного качества знаний по английскому языку, физике, истории.

Качество знаний по предметам меняется от 25% до 100%.

 

Достижения учеников: олимпиады, конкурсы, соревнования,

 исследовательские проекты

 

Наши ученики за последние 3 года принимают участие в научно-практических конференциях, проводимых на базе опорной школы (ресурсного центра) № 12 г.Абай среди МКШ и занимают призовые места.

Учебный год

Наименование мероприятия

Кол-во призеров

2017-2018

11 школьная научно-практическая конференция среди учащихся 2-11 классов МКШ и ОШ

2

2018-2019

12 школьная научно-практическая конференция среди учащихся 2-11 классов МКШ и ОШ

1

2019-2020

13 школьная научно-практическая конференция среди учащихся 2-11 классов МКШ и ОШ

2

 

 

 

 

 

 

 

 

Проблемно-ориентированный SWOT-анализ КГУ «Караганской ОСШ»

 

Сильные стороны.

 

1.    В школе достаточно высокая профессиональная  квалификация учителей.

2.    Действует система повышения квалификации учителей.

3.    Высокое качество образования в начальной школе

4.    Наличие широкополосного интернета.

5.    100% обеспечение учебниками

Слабые стороны.

 

1.    Отсутствие системы в использовании современных педагогических технологий, ИКТ в учебно-воспитательном процессе, в организации  самостоятельной работы учащихся

2.    Отсутствие условий для организации виртуальных конференций и семинаров в режиме – Он-лайн.

3.    Количество учащихся сокращается.

4.    Формирование разновозростных классов-комплектов

5.    Слабая материально – техническая база.

Возможности.

 

1.    Создание информационно -  образовательной  сети в комплексе ОШ+МКШ, с целью  включения учителей в научно-исследовательскую работу; сопровождение профессионально-педагогической деятельности педагогов

2.    Внедрение технологий проблемного обучения, проектного и игрового обучения с целью повышения функциональной грамотности учащихся.

3.    Наличие толерантной образовательной среды, обеспечивающей психологическое здоровье для учащихся, учителей и родителей.

4.    Сотрудничество с имеющимися в г.Абай Детско-юношеской спортивной школа, Школой искусств, Центром дополнительного образования на базе СОШ № 1

Угрозы.

1. Слабая материально-техническая база  и учебно-методический комплекс МКШ. Устаревшее оборудование.

2. Отдаленность здания школы от инфраструктуры в области спорта и культуры. Отсутствуют клубы, спортивные сооружения, культурные центры.

3. Оптимизация школы в связи с малой накопляемостью учащихся

4. Неучастие родителей в воспитании детей. Низкий уровень информационной культуры родителей.

5. Недостаточно высокий уровень потребности учителей школы в повышении своей профкомптентности.

 

        Таким образом, с помощью  SWOT – анализа, мы можем определить состояние развития образования в КГУ «Караганская ОСШ»  и выявить проблемы, обусловленные необходимостью реформирования учебно-образовательного процесса школы.

В качестве основных проблем развития можно выделить следующие:

 

Проблемы организации учебно-воспитательного процесса связаны с:

  • необходимостью проведения одним учителем учебных занятий с учащимися двух классов одновременно, в одном помещении;
  • возникновением особых психоэмоциональных состояний (монотонность, психическое пресыщение), которые проявляются и у учителя, и у учащихся, связан c работой в условиях классов-комплектов, малой и предельно-малой наполняемостью классов;
  • невозможностью создания внутришкольных предметных методических объединений для обмена опытом преподавания и повышения профессионального уровня педагогических кадров в связи с малочисленностью педагогического коллектива;
  • отсутствие возможности в получении информации, опыта сетевого общения, трудности в организации информационно - образовательного пространства в поддержку учебно-воспитательного процесса;
  • варьированием количества учащихся и классов, что влияет на комплектование классов, технологию планирования и составления расписания уроков;
  • привлечение учителей-совместителей, которые являются «урокодателями» и не имеют высокой заинтересованности в повышении уровня знаний учащихся;
  • недостаточный уровень развития социокультурного пространства школы, внешних связей, дополнительного образования, участия общественности в управлении школой.
  • недостаточная степень оснащения мебелью, кабинетами новой модификации, компьютерами и другими современными техническими средствами обучения;

 

 

  1. Концепция развития организации образования

Базовые ценности, на основе которых будет строиться развитие школы:

 Родина (родной край, родные люди, государство) – как пространство взаимообогащения и развития;

 Созидательный труд  - как средство совершенствования человека, способ преодоления жизненных препятствий;

 Здоровье  - как составляющая человеческого организма, определяющая его самочувствие и степень достижения полноты проживания жизни.

 Творчество - как процесс порождения нового качества бытия человека и человечества

 Взаимопонимание - как основной способ приобщения к окружающему миру.

 Сотрудничество - как основной способ определения и создания общественно-значимого продукта.

 

 

Миссия КГУ «Караганской ОСШ» – обеспечение условий для получения образования каждым обучающимся на максимально возможном и качественном уровне в соответствии с индивидуальными возможностями и потребностями личности; удовлетворение образовательных потребностей обучающихся, родителей.

 

Цель: создание современной, открытой образовательной среды, которая обеспечивает получение доступного, качественного образования в соответствии с потребностями и возможностями личности.

 

Выдвигая в качестве приоритетной цели создание современной, открытой образовательной среды, которая обеспечивает получение доступного, качественного образования в соответствии с потребностями и возможностями личности, школа выделяет составные компоненты реализации этой цели:

 обновление содержания образования в соответствии с требованиями ГОСО, запросами участников образовательных отношений;

 создание современной модели методической службы, обеспечивающей непрерывное образование педагогов, активизацию их инновационной деятельности;

 предоставление одаренным обучающимся дополнительных возможностей для реализации творческого потенциала, организация системы работы с одарёнными детьми;

 обеспечение образовательного процесса современными средствами обучения;

 обновление программы мониторинга качества образования.

 

В соответствии с поставленной целью определены следующие задачи:

 обеспечение усвоения учащимися обязательного минимума содержания начального, основного среднего образования на уровне требований ГОСО;

 повышение качества образовательного процесса посредством освоения инновационных технологий и активного использования современных информационных технологий;

 удовлетворение образовательных потребностей детей, развитие и реализация их творческих способностей, осуществление индивидуального подхода к ученикам;

 создание основы адаптации учащихся к жизни в обществе, для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

 создание условий для систематического роста методической подготовки и повышения квалификации педагогических кадров;

 формирование положительной мотивации учебной и внеучебной деятельности в сфере самообразования учащихся и педагогов;

 создание условий для повышения гражданско-правовой культуры педагогов и родителей;

 обеспечение социально-педагогических отношений, сохраняющих физическое, психическое и социальное здоровье учащихся.

 

  1. Стратегический план действий по развитию школы на 5 учебных лет (2020  - 2025 гг.)
  2. Стратегическое направление 1. Развитие качества образования

Цель: Обеспечение доступности и качества на всех уровнях образования для обучающихся в соответствии с их образовательными потребностями.

Задачи:

  1. Создание условий для реализации прав граждан на качественное образование.
  2. Выявление уровня мотивационно-психологической подготовки обучающихся, их потенциала, возможности активно участвовать в процессе обучения
  3. Совершенствование учебно-воспитательного процесса для повышения качества обучения через новые педагогические, информационные технологии (проблемное обучение, развивающее обучение, игровые и исследовательские методы)и т.д.
  4. Выявление высокомотивированных и одаренных детей, возможности развития творческих способностей обучающихся, участия в школьных, городских конкурсах, олимпиадах и т.д.
  5. Повышение уровня творческой активности обучающихся разной образовательной мотивации.

Целевые индикаторы

 

Форма

завершения

Ед. изм.

Факт

2019-20 уч.год

в плановом периоде

2020-21 уч.год

2021-22 уч.год

2022-23 уч.год

2023-24 уч.год

2024-25 уч.год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Повышение уровня успеваемости и качества знаний

Стат.

данные

%

70

72

72

74

74

75

Численность обучающихся участвующих в олимпиадном и конкурсном движении

Стат. данные

Чел.

7

8

9

9

10

10

Пути, средства и методы достижения целевого индикатора:

Повысить качество образования через обновление содержания образовательных программ

Реализация программ по обновленному содержанию образования

+

+

+

+

+

+

Анализ качества обучения и образования по ступеням обучения с целью выявления недостатков в работе педагогического коллектива по обучению учащихся и их причин

Мониторинг развития

+

+

+

+

+

+

Обеспечение условий для реализации прав обучающихся на качественное образование, обеспечивающих освоение школьниками основных содержания образовательных программ

Создание условий для получения качественного образования

+

+

+

+

+

+

Обеспечение преемственности всех уровней образования в школе

100 % охват детей обучением

+

+

+

+

+

+

Поддержка одарённых и талантливых обучающихся.

План работы с одаренными и талантливыми обучающихся

+

+

+

+

+

+

Мероприятия

Факт

2019-20 уч.год

2020-21 уч.год

2021-22 уч.год

2022-23 уч.год

2023-24 уч.год

2024-25 уч.год

Планирование работы на уроках и во внеурочной деятельности проектно-исследовательской деятельности.

+

+

+

+

+

+

оптимизация учебной, психологической и физической нагрузки учащихся, проведение работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся

+

+

+

+

+

+

Проведение индивидуальных консультаций для родителей по вопросам учебно-воспитательного процесса

+

+

+

+

+

+

Участие в олимпиадах различного уровня, интеллектуальных играх очных и заочных турах и т.д.

+

+

+

+

+

+

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Стратегическое направление. Развитие кадрового потенциала

Цель: создание условий для достижения членами педагогического коллектива необходимой профессиональной компетентности для эффективного внедрения в практику современных технологий, способствующих достижению запланированных образовательных результатов.

Задачи:

  1. Повысить уровень педагогического мастерства педагогов через организацию курсовой подготовки, самообразование, участие в семинарах и конкурсах.
  2. Создание условий для наиболее полного удовлетворения персонала своей работой

 

Целевые индикаторы

 

Форма завершения

Ед. изм.

Факт

2019-20 уч.год

в плановом периоде

2020-21 уч.год

2021-22 уч.год

2022-23 уч.год

2023-24 уч.год

2024-25 уч.год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Педагоги, имеющие квалификационную категорию.

Стат.

Данные

%

78%

78%

89%

100%

100%

100%

Педагоги,  владеющие информационно-коммуникативными технологиями, технологиями продуктивной учебной деятельности.

Стат.

Данные

%

22%

33%

44%

44%

55%

55%

Доля педагогов, имеющих публикации в профессиональных изданиях и СМИ. 

Стат.

Данные

%

22%

33%

33%

44%

44%

55%

Пути, средства и методы достижения целевого индикатора:

Готовность учителя к повышению педагогического мастерства (систематичность прохождения курсов повышения квалификации, участие в работе ШМО, методических советах, педагогических конференциях различных уровней, в научной работе и т. д.)

Портфолио учителей

+

+

+

+

+

+

Расширить возможности самореализации педагогов

Повышение профессионального мастерства

 

+

+

+

+

+

+

Работа с руководителями ШМО: планирование содержания работы, определение задач и их корректировка.

План работы ШМО

+

+

+

+

+

+

Система мотивации труда сотрудников школы, создание комфортных условий труда

Стимулирование учителей

+

+

+

+

+

+

Мероприятия

Факт

2019-20 уч.год

2020-21 уч.год

2021-22 уч.год

2022-23 уч.год

2023-24 уч.год

2024-25 уч.год

Перспективный план адресного повышения квалификации

+

+

+

+

+

+

Создание банка образовательных технологий с учётом их изменения на разных этапах обучения: развивающее обучение; коллективные и групповые способы обучения; уровневая дифференциация; проектная технология; учебное исследование; проблемный диалог.

 

+

+

+

+

+

Активное применение информационных технологий в своей профессиональной деятельности

 

+

+

+

+

+

Выявление противоречий и формирование проблем профессиональных затруднений педагогов

 

+

+

+

+

+

Организация и проведение проблемных семинаров, тематических педагогических советов, конференций, открытых уроков успешно работающих учителей, мастер-классов, круглых столов, праздников педагогического мастерства.

 

+

+

+

+

+

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Стратегическое направление 3. Развитие коллегиальной формы управления

Цель:   Организация эффективного взаимодействия с потенциальными потребителями (учащимися, родителями, сотрудниками) по удовлетворению их ожиданий и требований.

Задачи:

  1. Способствовать активному участию родительской общественности в образовательной деятельности и управлении школой.
  2. Расширение границ информирования местного сообщества о деятельности и результатах деятельности школы, возможностях участия в общественном управлении.
  3. Тесная взаимосвязь и сотрудничество педагога, семьи и учащегося, где главной ценностью выступает индивидуальный успех ребенка
  4. Создание условия для творческой самореализации педагогов, родителей, детей через программы воспитательной работы;

 

Целевые индикаторы

 

Форма завершения

Ед. изм.

Факт

2019-20 уч.год

в плановом периоде

2020-21 уч.год

2021-22 уч.год

2022-23 уч.год

2023-24 уч.год

2024-25 уч.год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Доля родителей, вовлеченных в различные формы активного взаимодействия со школой (через участие в решении текущих проблем, участие в общешкольных мероприятиях т.д.)

Стат.

Данные

%

31%

35%

39%

42%

46%

50%

Удовлетворенность всех участников образовательного процесса уровнем и качеством образовательных услуг (процент от числа опрошенных).

Стат.

Данные

%

84%

92%

100%

100%

100%

100%

Пути, средства и методы достижения целевого индикатора:

Работа Попечительского Совета школы

Содействие дальнейшему развитию организации образования

+

+

+

+

+

+

Составление характеристик семей обучающихся (состав родителей,  сфера их занятости, образовательный и социальный уровень и др.)

Социальный паспорт

школы

+

+

+

+

+

+

Сформировать активную позицию родителей в организации эффективного взаимодействия семьи и школы

Привлечение родителей в систему общественно-государственного управления образованием

 

+

+

+

+

+

Мероприятия

Факт

2019-20 уч.год

2020-21 уч.год

2021-22 уч.год

2022-23 уч.год

2023-24 уч.год

2024-25 уч.год

Заседание педагогического совета, Попечительского совета

 

+

+

+

+

+

+

Изучение удовлетворённости образовательным процессом, осведомленности родителей деятельностью ребенка и школы.

+

+

+

+

+

+

Активное участие родительской общественности в обсуждении и принятии решений по вопросам образовательной и воспитательной направленности

+

+

+

+

+

+

Взаимодействие с родителями: проведение совместных праздников и досугов различной направленности

+

+

+

+

+

+

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Стратегическое направление 4. Создание условий образовательного процесса.

Цель: Создать условия для развития личности и повышение качества образования за счет развития учебной мотивации, образовательной и предметной ИКТ-компетентности.

 

Задачи:

  1. Определение содержания, методов и технологий обучения в условиях информатизации образования, направленные на повышение качества обучения.
  2. Реализация модели ИКТ-компетентности участников образовательного процесса.

 

Целевые индикаторы

 

Форма завершения

Ед. изм.

Факт

2019-20 уч.год

в плановом периоде

2020-21 уч.год

2021-22 уч.год

2022-23 уч.год

2023-24 уч.год

2024-25 уч.год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Повышение информационной культуры педагогов и учащихся школы

Стат.

Данные

%

22%

44%

50%

50%

72%

100%

Удельный вес уроков и внеклассных мероприятий, проведенных с применением ИКТ.

Стат.

Данные

%

10%

20%

30%

40%

50%

50%

Пути, средства и методы достижения целевого индикатора:

Обучение с помощью компьютерных технологий

Уроки с использованием ИКТ

 

+

+

+

+

+

Компьютерная поддержка преподавания общеобразовательных предметов

Обеспечение кабинетов комплексами ПИК

 

+

+

+

+

+

Использование информационных ресурсов сайтов и порталов.

Создание школьной локальной сети

 

 

+

+

+

+

Широкое внедрение современных информационных технологий в учебно-воспитательный процесс школы

Создание банка цифровых образовательных ресурсов

 

 

+

+

+

+

+

Мероприятия

Факт

2019-20 уч.год

2020-21 уч.год

2021-22 уч.год

2022-23 уч.год

2023-24 уч.год

2024-25 уч.год

Подготовка заявок на оснащение современным оборудованием в соответствии с целями стратегического плана развития, составление перечня необходимого оборудования

+

+

+

+

+

+

Дальнейшее обеспечение безопасности через совершенствование мероприятий по ТБ.

+

+

+

+

+

+

Обучение педагогов приёмам и методам работы со средствами ИКТ

+

+

+

+

+

+

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.Стратегическое направление 5. Организация и синхронизация образовательного процесса всего ресурсного центра в  комплексе ОШ (РЦ) и закрепленные за ней МКШ.

Цель: Создание условий для консолидации и синхронизации образовательного процесса с использованием образовательных  ресурсов

опорной школы и МКШ для повышения качества образовательных услуг на селе.

Задачи:

  1. Разработать нормативно-правовое обеспечение процесса консолидации ресурсов (Стратегия развития опорной школы и магнитных школ, правила  деятельности ОШ (РЦ), Положение о Координационном совете).
  2. Консолидировать объединённые ресурсы (учебно-методические, информационные, материально-технические, кадровые) опорной школы и магнитных школ для развития ресурсного центра.
  3. Разработать критерии диагностики и мониторинга для определения положительной мотивации учащихся.

 

Целевые индикаторы

 

Форма завершения

Ед. изм.

Факт

2019-20 уч.год

в плановом периоде

2020-21 год

2021-22 год

2022-23 год

2023-24 год

2024-25 год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

 Мониторинг качества знаний учащихся малокомплектных школ

Стат.

Данные

%

70  %

72 %

72 %

74 %

74 %

75 %

 Участие учащихся и педагогов в интеллектуальных конкурсах, научных конференций, семинарах

Стат.

Данные

%

45 %

55 %

55 %

60 %

60 %

65 %

Пути, средства и методы достижения целевого индикатора:

 Анкетирование и наблюдение учащихся, интервьюирование

анкета

+

+

+

+

+

+

 Рефлексивные отчёты уровневых учителей, фоторепортажи и стендовые конференции о совместной результативной деятельности учителей ОШ и МКШ. Анализ портфолио учителей ОШ и МКШ по позициям.

отчет

+

+

+

+

+

+

 Разработка учебно-воспитательных мероприятий для всех участников РЦ в рамках опорной школы

мероприятия

+

+

+

+

+

+

 Разработка программ межсессионного и сессионного периодов в целях  консолидации и синхронизации образовательного процесса малокомплектных школ

программы

+

+

+

+

+

+

Мероприятия

Факт

2019-20 уч.год

2020-21 уч.год

2021-22 уч.год

2022-23 уч.год

2023-24 уч.год

2024-25 уч.год

Семинар для активизации деятельности педагогического коллектива опорной и магнитных школ в целях повышения уровня педагогического мастерства

+

+

+

+

+

+

Мастер-класс  по организации деятельности в опорной школе на основе «взаимообучение равных» (обучение учителей МКШ в школьных методических объединениях и предметных кафедрах)

+

+

+

+

+

+

Участие в научно-практических конференциях, семинарах, конкурсах, выставок

+

+

+

+

+

+

Внедрение проекта инклюзивного образования:

«Школа для каждого»

+

+

+

+

+

+

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. План мероприятий школы по реализации Программы развития школы на учебный год

 

План мероприятий КГУ «Караганская ОСШ»

Абайского района на 2020-2021 гг.

 

Мероприятие

Сроки проведения

Ответственные

Участники

Ожидаемый

результат

Форма

завершения

Наименование

Форма

проведения

Включение учителей в процессы анализа, в совместную деятельность по решению проблем.

Заседание Педагогического  Совета, ШМО

Сентябрь  2020 г.

Директор, руководитель ШМО

Педагоги школы

Объединение учебно-методических, материально-технических, кадровых ресурсов

План мероприятий

Активизировать методическую работу по качественной подготовке, переподготовке и повышению квалификации педагогических кадров.

Заседание ШМО

В течении года

Руководитель ШМО

Учителя школы

Использование эффективных, современных форм контроля и оценивания профессиональной деятельности учителя: оценка, самооценка, строящихся на основе сформированности профессиональных педагогических компетентностей.

Повышение профессионального мастерства. Достижение высокого результата качества образования.

Повышение доли учителей, прошедших курсы повышения квалификации для работы по новым образовательным стандартам

Опрос, наблюдение

Постоянно

Директор

Учителя школы

Совершенствование системы развития профессионального мастерства педагогов.

Перспективный план повышения профессионального мастерства педагогов

Поддержка одарённых и талантливых обучающихся.

Анкетирование, тестирование

постоянно

Руководитель ШМО

Учителя школы, учащиеся

Участие в олимпиадах различного уровня, интеллектуальных играх очных и заочных турах и т.д.

План работы с одаренными и талантливыми обучающихся

Модернизация материально-технической базы, обеспечивающей реализацию программы.

Заявки

постоянно

Абайский райОО

 

Приобретение нового материально-технического оборудования

Укрепление МТБ школы

Проведение тестирования и анкетирования учащихся с целью выявления уровня удовлетворенности процессом обучения.

Анкетирование, тестирование

Октябрь 2020 г.

Руководители ШМО

Учащиеся школы

Выявление проблемных зон в обучении

Повышение качества знаний учащихся

Сотрудничество педагогического коллектива с родителями обучающихся и родительским комитетом класса и школы.

Родительские собрания, совместные мероприятия, работа Попечительского Совета школы

Постоянно

Директор, Руководитель ШМО классных руководителей

Родители учащихся

Удовлетворение потребностей общественности в информации о результатах работы школы.

Вовлечение родителей в образовательный процесс

Организация творческого развития учителей

Работа по теме самообразование

Постоянно

Директор

Учителя школы

Написание статей учителями-предметни

ками по обобщению опыта, авторских программ, учебно-мето

дических материалов.

Публикации в СМИ, создание портфолио учителей

 

 

ПРШ КГУ «Караганская ОСШ»
Дата публикации
19 ноября 2021