Современные образовательные системы мира активно используют национальные инструменты внешнего оценивания, обеспечивающие объективную оценку учебных достижений обучающихся. Национальное внешнее оценивание способствует определению уровня освоения обучающимися образовательных стандартов и принятию научно обоснованных решений по совершенствованию процесса обучения.
В Казахстане мониторинговые исследования качества образования проводятся с 2005 года. Значительные изменения инструментов оценивания, от Промежуточного государственного контроля (ПГК) к Мониторингу образовательных достижений обучающихся (МОДО), позволили сосредоточиться на методической поддержке школ, испытывающих трудности. В рамках МОДО осуществляется измерение уровня читательской, математической и естественно-научной грамотности, а также анкетирование участников образовательного процесса с целью выявления факторов, влияющих на образовательные результаты.
Постоянная модернизация процедур и инструментов, включая внедрение шкалирования баллов, позволяет повысить надежность и объективность данного инструмента оценивания. МОДО является важным механизмом национальной образовательной системы, ориентированным на повышение качества обучения, поддержку школ с низкими результатами и адаптацию подходов к международным стандартам.
Методическое и аналитическое сопровождение итогов МОДО предполагают подготовку комплексного анализа результатов мониторинга по стране, а также методические рекомендации для каждого региона.