20 апреля 2023 г. начальник отдела внешней оценки качества образования Кемешов А. принял участие в семинаре-совещании, с участием ответственных специалистов управления образования, заведующих и методистов детскими садами. Были разъяснены причины, по которым образовательные учреждения не прошли государственную аттестацию и отмечены основные недостатках.

20 апреля 2023 г. начальник отдела внешней оценки качества образования Кемешов А. принял участие в семинаре-совещании, с участием ответственных специалистов управления образования, заведующих и методистов детскими садами. Были разъяснены причины, по которым образовательные учреждения не прошли государственную аттестацию и отмечены основные недостатках.

20 апреля 2023 г. начальник отдела внешней оценки качества образования Кемешов А. принял участие в семинаре-совещании, с участием ответственных специалистов управления образования, заведующих и методистов детскими садами. Были разъяснены причины, по которым образовательные учреждения не прошли государственную аттестацию и отмечены основные недостатках.
​Также, постоянными экспертами государственной аттестационной комиссии методистом детского сада №45 «Алтын бала» А.С.Басмагамбетовой, методист детского сада №6 «Лесная фея» Г.А.Малаевой разъяснены критерии приказа Министра просвещения Республики Казахстан № 486 «Об утверждении критериев оценки организаций образования» от 5 декабря 2022 года и ответили на вопросы участников семинара.
В 2022 году в 74 детских садах проведена государственная аттестация. По итогам 100% не аттестованы.
За I квартал 2023 года в 11 детских садах проведена государственная аттестация, в связи с несоответствием требованиям общеобязательного стандарта образования не аттестованы 9 (81,8 %).
В ходе государственной аттестации выявлены следующие недостатки.
- наименование деятельности не составляется согласно графика запланированного в учебном рабочем плане групп;
- при формировании групп в детских садах не учитываются возрастные особенности детей;
- непредставление рабочего учебного плана;
- несоблюдение работ по повышению квалификационных категорий педагогов;
- отсутствие документов, подтверждающих наличие оборудования и мебели соответствующие предметно-развивающей среде;
- не предоставление отдельного листа развития, обеспечивающего первичный мониторинг развития;
- отсутствие итогового отчета результатов мониторинга достижений воспитанников по группам.