Аналитико-фасилитационное совещание отдела образования
с директорами школ
«Образовательное лидерство: анализ, диалог, решения»
ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ
Аналитико-фасилитационное совещание проводится в целях создания открытой профессиональной площадки для анализа сильных и слабых сторон деятельности образовательных организаций, определения актуальных проблем и совместного выстраивания конкретных управленческих решений по ключевым направлениям:
Формат работы - фасилитационная сессия, где аналитика соединяется с коллективным поиском решений. Основной принцип коллегии: диалог → анализ → решение → действие.
Фасилитатор – Аскарова Дидар Аскаровна, руководитель отдела образования
Спикеры - специалисты отдела образования
Участники –директора школ (6 групп по 8-9 человек по плану рассадки)
Структура совещания:
ЭТАП I. Открытие
Фасилитатор приветствует участников, обозначает цели и ценности встречи:
открытость, сотрудничество и ориентация на конкретный результат.
«Добрый день, уважаемые коллеги! Сегодня мы собрались на аналитико-фасилитационное совещание «Образовательное лидерство: анализ, диалог, решения».
Сегодня мы работаем не в режиме отчётов, а в режиме диалога. Специалисты отдела образования представят ключевую аналитику, а вы, руководители школ, предложите реальные управленческие решения, которые войдут в общегородской план.
Наша цель — не просто обсудить проблемы, а совместно выработать конкретные шаги по улучшению качества знаний, воспитательной работы, профессионального развития педагогов и поддержки одарённых учащихся.
В ходе работы мы будем обмениваться опытом, искать практические решения и создавать стратегию, которая позволит каждому из вас эффективно управлять своей школой и способствовать развитию всего образовательного пространства города.
Прошу вас активно включаться в обсуждения, предлагать свои идеи и делиться успешными практиками. Только совместными усилиями мы сможем сформировать системные и действенные решения»
ЭТАП II. Основной цикл «Диалог аналитики и решений»
Каждый тематический СЛОТ проходит по единому алгоритму:
СЛОТ 1. Повышение качества знаний
Спикер: Дидар Эрнестовна
Аналитика
Выделены тенденции развития качества знаний, сильные стороны и проблемные зоны (недостаточный управленческий анализ, формальный контроль).
Переход к дискуссии
Дидар Эрнестовна:«Качество образования — фундамент нашей работы. Чтобы превратить цифры в управленческие шаги, обсудим, что можно улучшить уже сейчас»
Предложения групп
Управленческие решения
Фасилитатор:
«Логичным продолжением темы качества является вопрос эффективности тех механизмов, через которые школа управляет своим развитием. Один из ключевых инструментов — педагогический совет. Переходим ко второму выступлению. Слово предоставляется Зауре Сабыржановне»
СЛОТ 2. Педагогический совет как управленческий инструмент
Спикер: Алканова Зауре Сабыржановна
Аналитика
Переход к обсуждению
Зауре Сабыржановна: «Чтобы педагогический совет работал не формально, а результативно, важно определить, какие изменения нужны именно сейчас»
Предложения групп
Фасилитатор
«Эффективность педсовета связана с качеством кадров. Поэтому логично перейти к теме профессионального роста педагогов и аттестации. Слово предоставляется Куралай Рымкуловне»
СЛОТ 3. Аттестация и профессиональный рост педагогов
Спикер: Ахметкулова Куралай Рымкуловна
Аналитика
Главный вывод: Количество высоких категорий растёт, а результаты олимпиад остаются низкими.
Куралай Рымкуловна: «Как сделать аттестацию реальным инструментом роста, а не формальной процедурой?»
Предложения групп:
Куралай Рымкуловна: «Спасибо группам за содержательные предложения. На ваших аргументах чётко видно: аттестация должна работать не как формальная процедура, а как механизм реального профессионального роста. И здесь неизбежно возникает главный вопрос: что делает для этого методический кабинет, какая системная поддержка предлагается педагогам?
Чтобы аттестация действительно поддерживала рост каждого учителя, нужна сильная, современная и развитая система методического сопровождения. И именно об этом мы поговорим далее. Продолжит тему слота Лаура Серикболовна»
«Поддержка педагогов: SMART и цифровые сервисы»
Спикер: Сулейменова Лаура Серикболовна
Аналитика и направления развития
Ключевые задачи
Фасилитатор:
«Профессиональный рост педагогов - это фундамент, но качественная образовательная среда невозможна без безопасной и комфортной атмосферы для детей. Поэтому переходим к вопросу воспитания и профилактики буллинга. Слово предоставляется Руфие Васильевне»
СЛОТ 4. Воспитательная работа и профилактика буллинга
Спикер: Файнуллаева Руфия Васильевна
Аналитика
Руфия Васильевна: «Одним из значимых направлений воспитательной работы является профилактика ранней беременности и формирование ответственного поведения подростков. Чтобы рассмотреть этот вопрос глубже и услышать реальную практику взаимодействия с семьями и подростками, слово предоставляется руководителю социального центра «Дом мамы».
Спикер – руководитель Дома мамы (выступление)
Руфия Васильевна: «Спасибо за важные акценты и реальные кейсы. Теперь обсудим в группах, какие меры каждая школа может усилить в своей воспитательной системе»
Решения групп
Руфия Васильевна: «Коллеги, мы услышали предложения от групп. Чтобы перевести их в конкретные и чёткие действия, важно понимать психологическую сторону вопроса и профессиональные инструменты реагирования. Поэтому приглашаем методиста по психологии отдела образования Еркеш Мирашевну представить пошаговый алгоритм профилактики и реагирования на буллинг, который необходимо применять в образовательных организациях»
Спикер – Еркеш Мирашевна
Алгоритм профилактики и реагирования на буллинг в образовательных организациях
Подведение итогов слота
ЭТАП III. Формирование общей карты решений
Фасилитатор подводит итоги, объединяя идеи всех слотов в единую стратегию:
«Коллеги, подводя итоги, отмечаю, что сегодня прозвучали конструктивные и практичные предложения по всем направлениям: повышение качества знаний, работа педсоветов, аттестация педагогов, воспитательная работа, профилактика буллинга и ранней беременности. Все решения будут включены в единый городской план действий для системной реализации и контроля»
ЭТАП IV. Рефлексия участников
Участники отвечают на вопросы:
Ответы размещаются на общем поле рефлексии.
ЭТАП V. Завершение совещания
Финальное слово фасилитатора:
«Сегодня мы не просто обсудили проблемы, мы создали конкретный план действий. Благодарю за открытость, ответственность и лидерскую позицию. Впереди - реализация принятых решений. Благодарю всех за активную работу и конкретные предложения»