Семей қаласы білім бөлімінің басшысы
Б. Булабаевтың баяндамасы
Мемлекет Басшысы Қасым-Жомарт Тоқаевтың «Әділ Қазақстанның экономикалық бағыты» атты Қазақстан халқына Жолдауын жүзеге асыруда Семей қаласының білім беру жүйесін дамыту
Бүгін білім бөлімінің кеңесінде біз 2023 жылдың қорытындысын шығарып, және Мемлекет басшысы Қасым-Жомарт Тоқаевтың "Әділ Қазақстанның экономикалық бағыты" атты Қазақстан халқына Жолдауында қойылған білім беру саласы алдындағы міндеттерді орындау жөніндегі алдағы жоспарды талқылаймыз.
"Біздің алдымызда стратегиялық маңызды міндет тұр – Қазақстанды IT-елге айналдыру".Алға қойылған мақсатты іске асыру үшін біз білімді, зияткерлік жастарды даярлауымыз керек. 2023 жылғы наурызда қойылған міндеттерді шешуге бағытталған Қазақстан Республикасының білім беруді дамытудың 2023 – 2029 жылдарға арналған тұжырымдамасы негізінде жұмысымыз жалғасын табады.
Семей қаласындағы білім беру ұйымдарының желісі - 144 (мектепке дейінгі, мектептен тыс және мектептен тыс білім беру ұйымдары), оның ішінде мемлекеттік мекемелер – 92, жекеменшік мекемелер – 52.
Білім беру ұйымдарының материалдық базасының толықтырылуы білім сапасында маңызды рөл атқарады.
2023 жылы білім беру саласын дамытуға қаржыландыру көлемі 43,7 млрд.теңгені құрады (2022 ж. 31 млрд.). Білім беру жүйесінің бюджеті 2022 жылмен салыстырғанда 12,7 млрд. теңгеге өсті.
2023 жылы 4 білім беру мекемесінде (№№4, 31, 39, Озерка ЖОББМ) күрделі жөндеу жүргізілді. № 4 ЖОББМ ғимараттың шатырына күрделі жөндеу жүргізілуде, шартта 2024 жылы жұмыстарды аяқтау көзделген, жоба ауыспалы. № 31 және 39 мектептер электрмен жабдықтау мен өрт дабылына күрделі жөндеу жүргізді, жұмыстар аяқталды. Озерка ЖОББМ "Ауыл - ел-бесігі" бағдарламасы аясында терезе блоктарын күрделі жөндеу жұмыстарын орындады, жұмыстар аяқталды. Күрделі жөндеуге барлығы – 192 млн теңге жұмсалды (№4 ЖОББМ-33 млн теңге, № 31 ЖОББМ-41 млн теңге, № 39 ЖОББМ - 60 млн теңге, Озерка ЖОББМ – 58 млн теңге)
Ағымдағы жөндеу жұмыстары 54 білім беру мекемесінде 691 млн теңгеге жүргізілді. Барлығы 54 объекті бойынша 192 жоба іске асырылды, оның ішінде: қазандықтарды, шатырларды, терезе блоктарын ағымдағы жөндеу, спорт залдарын жөндеу, жылыту жүйелері, кіру топтарын жөндеу, халықтың аз мобильды топтары үшін объектілерді бейімдеу және басқалар.
Балалардың өмір қауіпсіздігін қамтамасыз ету барысында қаланың білім беру ұйымдарының бейнебақылау жүйелерімен қамтамасыз етілуі және дабыл түймелерімен және жылы дәретханалармен қамтамасыз ету 100% құрайды.
Қазақстанның білім беру саласындағы мемлекеттік саясаты әрбір баланың өмірінде табысты бастама ретінде сапалы мектепке дейінгі тәрбие мен оқытуға тең қолжетімділікті қамтамасыз етуге бағытталған.
Мектепке дейінгі мекемелердің білім беру қызметтерін дамыту жағдайларының сапасын жақсартуға және арттыруға бағытталған тәрбие мен оқытудың жаңа моделін іске асыруға кірісті.
Бүгінгі таңда 63 балабақша жұмыс істейді.(Былтырғы оқу жылынан өзгеріссіз)
(3656 баланы қамтитын 15 мемлекеттік БАҚ, 48 жекеменшік - 7651 бала),
2 жастан 6 жасқа дейінгі балаларды қамту, 81%, 3 жастан 6 жасқа дейінгі балаларды қамту 100% құрайды.
2024 жылғы 1 қаңтарға indigo24 автоматтандырылған базасындағы кезектілік.кz 5343 баланы құрайды (0 - ден 6 жасқа дейін), оның ішінде 2-ден 3 жасқа дейін-1129 бала.
Восточный, Восход аудандарында, Қарағайлы шағын ауданында, Бобровка кентінде ең үлкен кезек әлі сақталуда. Кезектілікті төмендету мақсатында 2023-2027 жылдары МЖӘ (Мемлекеттік-жекеменшік әріптестік) шеңберінде 5 балабақша салу жоспарлануда: 2 Қарағайлы тұрғын ауданында 320 орын, Восход кентінде 140 орын, Бобровка кентінде 320 орын, Восточный сол жағалау кентінде 320 орын.
Бастапқы техникалық құрастыру дағдыларын игеру, шығармашылық дағдыларды дамыту, ғылыми-зерттеу қызметін дамыту мақсатында "Балдәурен" №4 бөбекжай-бақшасы МЖМБС (Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты) талаптарына сәйкес робототехника кабинеті ашылды.
2023 жылдың наурыз айында "Қазроботикс" байқауында балабақша облыс бойынша бірінші орынды, мамыр айында республикалық байқауда жүлделі 1 орынды иеленді.
Жыл сайын өзінің біліктілік санатын арттыратын педагогтар саны артып келеді, бірақ сапалы педагогикалық құрамның артуына қарамастан, кадрларды даярлау деңгейі қазіргі заманғы талаптарға сай келмейді.
Мектепке дейінгі білім беру жүйесінің мәселелері:
2.Мектепке дейінгі білім беру қызметкерлері ең төмен жалақы алатын санаттардың бірі болып табылады.
3.Педагог кадрларды, техникалық персоналды даярлау деңгейі және олардың жетіспеушілігі. Қала шеңберінде кәсіптік қайта даярлау курстарынан өтуге мүмкіндік жоқ.
4.Балалардың сапалы мектепке дейінгі білімге қол жеткізу мәселесі сақталуда. Ол ішінара мектепке дейінгі білім берудің жаңа түрлерінің (студиялар, орталықтар және т. б.) әртүрлілігі есебінен шешілді
Білімді, саналы ұрпақ - ұлттың болашағы. Оның негізі білім беру мекемелерінде қаланады.
Тууға, табиғи көші-қонға және қаланың облыс орталығы мәртебесін алуына байланысты оқушы орындарының тапшылығы артты. Қала мектептеріндегі оқушы орындарының тапшылығын азайту үшін 2024 жылы "Жайлы мектеп" жобасы аясында 2 мектеп салынады: Қарағайлы тұрғын ауданында 1200 орындық мектеп (шығыс жағы) және Водный кентінде 600 орындық мектеп. Облыс әкімдігі мен "KAZ-Minerals" ЖШС (жауапкершілігі шектеулі серіктестік) арасында жасалған меморандум аясында Заря ауданында 1200 орындық мектеп құрылысы басталды. Бұл мектепті 2024 жылы пайдалануға беру жоспарланып отыр.
Жаңа 3 мектептің ашылуы оқушы орындарының санын 3000 орынға ұлғайтуға мүмкіндік береді 2024 жылы "Жайлы мектеп" жобасы шеңберінде ЖСҚ (жобалы сметалы құжат) әзірлеу және 3 мектеп салу жоспарлануда: Қарағайлы тұрғын ауданында 900 орындық мектеп (солтүстік жағы), "Ақсай" кентінде 600 орындық мектеп және "Восточный оң жағалау" массивінде 300 орындық мектеп ("Связист" кентінің ауданы).
Сонымен қатар, Абай облысының 2023-2027 жылдарға арналған әлеуметтік-экономикалық дамуының кешенді жоспарына сәйкес 2024 жылы екі қосымша құрылыстың құрылысын бастау жоспарлануда: № 4 ЖОББМ-ге 500 орынға және № 30 ЖОББМ-ге 500 орынға, бұл жаңа Новостройка, Океан және қаланың орталық бөлігіндегі оқушылар орындарының тапшылығын азайтуға мүмкіндік береді. Осы мектептер мен қосымшалардың құрылысын 2025 жылы аяқтау жоспарланып отыр.
2022-2023 жылдары 2 жекеменшік мектеп ашылды: "INNOVERSE SEMEY" ЖШС - 239 оқушы, "ВККИА" ЖШС SemeyNewSchool-262 оқушы оқыды.
2023-2024 оқу жылында:" Шәкәрім атындағы Университет "КЕАҚ (Коммерциялық емес акционерлік қоғам) жанындағы "ShakarimHighSchool" -143 оқушы," Alikhan BOKEIKHAN SСHOOL "білім беру мекемесі жанындағы" AlikhanBokeikhanUniversity " – 52 оқушы оқып отыр.
Оқушыларды тегін тасымалдауды қаланың 18 жалпы білім беретін мектебі (8) және ауылдық округ (10) жүзеге асырады, шалғайдағы 41 елді мекеннен әкелінетін балалар саны – 1225 оқушы,
2023 жылы мектептер үшін ГАЗ-322173 маркалы автобустың 4 бірлігі сатып алынды: Бөкенші ОМ, Шақаман ОМ, Ибраева ОМ , Талица НМ.
№44 ЖОББМ үшін ZHONGTONG lsk6760d5z маркалы автобус сатып алынды.
Сапалы білім берудегі маңызды міндеттердің бірі-қалалық және ауылдық мектептер арасындағы оқыту сапасындағы алшақтықтың себептері материалдық-техникалық база және ауылдық мектептердегі кадрлар тапшылығы болып табылады.
Ауылдық 15 мектептің саны 68 мектептің жалпы санының 22% пайызын құрайды, оның 14-і шағын жинақталған мектептер. Бұл мектептерде 1489 бала оқиды.
2023 жылы республика бойынша алғаш рет ауыл мектептері үшін Олимпиада өтіп оған 136 оқушы қатысты, оның ішінде 31 жеңімпаз облыстық турға жіберіліп, 8 оқушы жүлделі орындарға ие болды. 2 оқушы республикалық кезеңге қатысты (химия пәні бойынша Бегалина ЖОББМ және орыс тілі пәні бойынша Түрксіб ЖОББМ оқушысы 3 орын алды)
Қала мен ауыл арасындағы алшақтықты азайту және педагогтар арасында тәжірибе алмасу мақсатында тірек мектебі мен бекітілген магниттік мектептер жұмыс істейді. Қала бойынша 27 тірек мектебі өз тәжірибелерімен бөлісіп шебер сыныптар өткізгенмен білім сапасының артуы аса байқалмайды. №№15,16, 25, 29,37,38 білім беру мектептері жоспарларына сай өткізіп , ақпарат білім бөлімінің және мектеп сайтына, желілерге қойылып отыр. Сол себепті жүйелі жұмыс жасап сапалы сабақ беру мақсатында іс шаралар жоспарын қайта қарау ұсынылады.
Ауылдық жерлердегі мектеп ғимараттарының материалдық инфрақұрылымы қала оқушыларымен салыстырғанда ауыл оқушыларының мүмкіндіктерін айтарлықтай шектейді. Кең жолақты интернеттің болмауына байланысты мектеп оқушыларының цифрлық білім беру ресурстарына қолжетімділігі шектелген.
Қала мектептерінде 241 компьютерлік сыныпта 10816 бірлік компьютерлік техника бар. 423 компьютерлік техника моральдық тұрғыдан ескірген және ауыстыруды қажет етеді-бұл техника 2013 жылға дейін орнатылған. Аймақ бойынша бір компьютерге оқушылар саны 5-6 оқушыны құрайды.
Интернет жылдамдығын арттыру бойынша тұрақты жұмыс жүргізілуде. Ең проблемалы Абралы өңірінде байланыс спутниктік арнасы бойынша жылдамдық 8 Мбит/сек дейін ұлғайтылды. Сондай-ақ, 2024 жылы Старлинкке №34, Ибраев ЖОББМ қосылады.
Инклюзивті білім беруді дамыту өзекті мәселе болып қала береді: инклюзивті білім беру үшін кадрлардың (арнайы педагогтардың) тапшылығы, инклюзия бойынша біліктілікті арттыру курстарынан өту.
Инклюзивті білім беру сыныптарында арнайы педагогтар: логопедтер - 25, дефектологтар - 16, психологтар - 68, педагог-ассистенттер - 38.
Семей қаласында 7 балабақшада 17 түзету тобы жұмыс істейді, онда ПМПК (Психологиялық-медициналық-педагогикалық консультациялар) бағыты бойынша ОP бар 240 бала тәрбиеленуде.
24 балабақшада инклюзивті білім беру топтары жұмыс істейді, онда ПМПК қорытындысы бар 103 бала тәрбиеленуде.
Сонымен қатар, биылғы жылы Қ.Сәтпаев атындағы № 2 ЖОББМ және № 27 ЖОББМ инклюзивті білім беру топтары ашылды.
2027 жылға дейін №№10,11,12,19, 31,34,35, 45,47 ОМ-де КПИ (инклюзия қолдау кабинет) кезең-кезеңімен ашу жоспарлануда.
Білім беру ұйымдарын мемлекеттік аттестаттау үш жылда бір рет өткізіледі.
Мектепке дейінгі мекемелерден 2022-2023 оқу жылында 15 (6 мемлекеттік, 9 жекемешік балабақша) 14 мекеме аттестатталды.
2023-2024 жылдары мемлекеттік аттестаттау 16 мектепке дейінгі мекеме (2 мемлекеттік, 14) өтеді.
Мемлекеттік аттестаттау нәтижесінде 2022-2023 оқу жылында 13(19 %) білім беру ұйымдарының ішінен 13 мектептің 12- сі мемлекеттік аттестаттау ережесіне сәйкес аттестатталды. Ақбұлақ ЖББМ тестілеуден өтпеді.
2023-2024 оқу жылында мемлекеттік аттестаттаудан 16 білім беру мекемесі (23,5%) өтеді.
2022-2023 жылдары мектеп директорларының құрамы 29% жаңартылды – 20 директор. 5 жылға дейін жұмыс өтілі бар директорлардың саны -33; оның ішінде 15 директор 2023 жылы тағайындалды.
Мемлекет басшысының тапсырмасы бойынша 2023 жылы кәсіби көшбасшыларды іріктеу және даярлау үшін "Білім беруді инновациялаудағы 1000 көшбасшы" жобасы басталды. 6 ай ішінде үміткерлер іріктеуден өтті, жеке, кәсіби, басқарушылық, аналитикалық дағдылар мен құзыреттерін дамытты. Жобаға көп сатылы іріктеу нәтижелері бойынша білім беру ұйымдарының басшылары лауазымына 8 үміткер Семей қаласынан болды. Қазіргі кезде 3 -уі мектеп директоры лауазымына бекіп жұмыс жасап жүр. (№20,26,31). 5 үміткер мектеп директорларының орынбасарлары.(№№6,10,19,40, экономикалық лицей)
Кәсіби деңгейді көтеру педагогтарды жетілдірудің әрқашан негізгі нысандарының бірі болған және болып қала береді.
Мұғалімнің жетістігі көбінесе педагогикалық шеберлікке байланысты. Біздің ұстаздарымыз Шәкәрім атындағы № 5 көпбейінді гимназияның информатика пәнінің мұғалімі Баяхметова Шынар Сұлтанқызы мен Төлеуқоныр Жадыра Құнанбайқызы № 15 ЖОББМ қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі, "Үздік педагог-2023" республикалық байқауының жеңімпаздары атанды.
50 жылдам еңбек өтілі бар № 7 мектеп-лицейінің математика пәнінің мұғалімі Шукыжанова Алма Сайдахметқызы "Қазақстанның Еңбек Ері" наградасын Президент қолынан алды.
Қаладағы жалпы білім беретін мектептерде жаңа форматтағы біліктілік санатына ие 4631 мұғалім жұмыс істейді: педагог-шебер – 27, педагог-зерттеуші – 1162, педагог-сарапшы – 925, педагог-модератор – 1101.
2023 жылы 1622 мұғалім өз біліктілігін арттыру курстарынан өтті.
Қала мектептері педагогтарының жоғары сапалы құрамына қарамастан, олардың кәсіби деңгейін жүйелі түрде арттыруға жағдай жасалынғанмен, бірақ педагогикалық еңбектің нәтижелілігі төмен деңгейде қалып отыр.
Мектеп басшыларының нәтижелі жұмысы – мектепті дамытудың кепілі. Мектеп көшбасшылығының дұрыс жүргізілмеуі, ұжымның моральдік ахуалының төмендеуі білім беру сапасына әсер ететіні сөзсіз.
Терең білім – тәуелсіздігіміздің тірегі, ақыл-ой – азаматтығымыздың алдаспаны десек, Семей қаласы бойынша 1-жарты жылдықта оқушылардың білім сапасы 53,9%-ды құрады.
|
50% дейін |
50-54% |
56-60% |
61-70% |
71-% |
|
№1,12, 20,21,42,43,49 ЖОББМ |
№№2,7,31,9,30,33,11,28, 14,46,4,26,25,40,38,39,29, 10, 23, 45, Түрксіб, Быхин, Озерка, Шүлбі МК, |
№№15,17,32,44,47, 36,6,35,19,34,13, 41,48, Шульбинская, Бегалин, Знаменка,Чекоман, Ибраев, Бұлақ, Аймаутов, Бөкенші ЖОББМ
|
№№3,8,27,16,22, экон.л, Исадилов, Жаркын, Приречье ЖОББМ, №24 Чаган, Акбулак, Талица НМ |
гимназия №37,5, Абралы НМ |
Білім мекемелері қызметтерінің тиімділігін бағалау, білім беру сапасын арттыру мақсатында, жыл сайын білім сапасының қорытындысы бойынша мектептердің рейтингісі жасалады. Семей қаласы бойынша биылғы 1-жарты жылдық қорытындысы өкінішке орай, басқа аудандармен салыстырғанда ең төменгі көрсеткішті көрсетуде. Облыс бойынша білім сапасының орташа балы 57,06% құраса, біздің мектептердің көрсетіп отырған білім сапасының динамикасы облыс білім сапасының орташа көрсеткішінен -3,16% -ға төмен.
Білім сапасын талдау қорытындысы негізінде, ең төмен көрсеткіш көрсетіп тұрған мектептер: №20(41%), №42(43,3%), №43(44,3%), №1(46,1%), №12(47,1%), №21(48,7%), №49(44,9%).
Сондай-ақ,№№1,4,6,7,9,10,12,13,15,18,20,21,23,25,26,28,29,30,31,33, 38, 39, 40,42,43,46, Шүлбі МК, Бегалина ОМ, Бөкенші орта мектептерінде 6-11 сыныптарындағы білім сапасының нәтижесі былтырғы оқу жылымен салыстырғанда 8% пайыздан 36% пайызға дейін төмендеген, Яғни, 68 мектептің 29 ының (43% ) білім сапасы өте төмен. Аталмыш мектептерге білім сапасын бағалаудың қазіргі жүйесінен әлдеқайда объективті және тиімді жүйені әзірлеу керек.
Бұл көрсеткіштен, сабақтың сапалы жүйелі жүргізілмейтіндігі байқалады.
Сонымен қатар, рейтинг қорытындысы бойынша оқушылардың да педагогтардың жетістіктері аз екені анықталып отыр. Бұл мектеп басшыларын ойландыруы тиіс.
Жаһандық өзгерістер мен әлемдік трендтер мектептегі білім беру мазмұнының жылдам қарқында жаңаруын талап етеді.
«Әрбір ұстаз – білікті маман, ал әрбір оқушы – ойшыл тұлға» деген қағиданы ұстана отырып, әр ұстаз білім сапасын жақсарту мақсатында оқытудың озық технологияларын пайдалануы тиіс.
Педагогтарды аттестаттау ережесінде білім сапасы аттестатауға өтініш берген педагогтардың берген санаттарына сай талаптары бар.
Алайда, педагогтердің тест тапсыруы барысында заң бұзушылықтар анықталып, қала прокуратурасының тексеру ұсынымы негізінде 16 педагогтің санаттары жойылып, қатаң сөгіс берілді.
Білім мазмұнын жақсарту шеңберінде мектеп оқушыларының функционалдық сауаттылығын дамыту - білім берудің басым мақсаттарының бірі. Осы орайда қала мектептері PISA (15 жасар оқушылардың математикалық және ғылыми жаратылыстану сауаттылығын,сонымен бірге әртүрлі типтегі мәтіндерді түсінуін салыстырмалы бағалау), TIMSS (4-ші және 8-сынып оқушылардың математикалық және ғылыми жаратылыстану-----сауаттылығын салыстырмалы бағалау) және PIRLS(ПИРЛС) (мәтінді оқу және түсіну сапасын зерделеу) халықаралық салыстырмалы зерттеулеріне қатысуда. Халықаралық зерттеулердің қорытындылары туралы кеңестерде талдау жасап, функционалдық сауаттылығын арттыру жұмыстарын жоспарлы түрде іске асыру қажет. Яғни, мектептегі білім беру жүйесі балалардың математикалық және ғылыми жаратылыстану сауаттылығын, сонымен бірге әртүрлі типтегі мәтіндерді түсінуін салыстырмалы бағалау, сапасын зерделеу дағдыларын дамытуда әртүрлі оқу және өмірлік жағдаяттар, тұлға аралық қарым-қатынас пен әлеуметтік қатынастар білімін қолдауға бағытталуы тиіс.
PISA халықаралық зерттеуіне қатысқан: №№ 1 ЖОББМ, 6 гимназия, №27 орта мектептері, зерттеулердің нәтижелері бойынша ең жоғарғы көрсеткіштерге ие болды.
Білім беру мекемелерінде оқушылардың функционалдық сауаттылығын одан әрі дамыту жұмыстарын жүргізу және халықаралық зерттеу тапсырмаларын мектеп тәжірбиесіне енгізудің тиімді жолдарын қарастыру қажет.
Халықаралық зерттеулердің нәтижелерін ала отырып, нәтижелерге талдау жасалды. Мұндай нәтижеге оқу жылында пән мұғалімдері жүргізген жүйелі дайындық жұмыстарының арқасында қол жеткізілді. Дайындық жұмыстарын жақсарту үшін мектептер Testter.kz платформасымен келісім-шартқа отырды.
2023 жылы 11-сыныпты барлығы 1929 түлек бітірді. «Алтын белгі» иегері 59 оқушы болды оның 9 оқушысы жекеменшік мектеп түлектері. «Үздік аттестатты» 153 оқушы және 16 жекеменшік мектеп оқушылары нақтылап шықты.
747 түлек Қазақстан Республикасының жоғары оқу орындарына, 181-і колледждерге, 136-сы Ресейдің жоғары оқу орындарына, 153-і шетел университеттеріне республикалық гранттарға ие болды. Ең көп грантты № 8, 31 ЖОББМ, Аймауытов атындағы орта мектеп, Шақаман орта мектебі, Шүлбі ОМ оқушылары алды.
2024 жылы 11 сыныпты барлығы 2099 түлек бітіреді. «Алтын белгіге» 49 «Үздік аттестатқа » 187 үміткер оқушыларымыз бар.
Мектептегі білім берудің сапасы мен тиімділігін сипаттайтын негізгі параметрлердің бірі – дарынды балаларды анықтау және дамыту және оларды республикалық, халықаралық олимпиадалар мен ғылыми жарыстарға қатыстыру.
Шәкәрім атындағы №5 көпбейінді гимназияның оқушылары Индонезияда өткен робототехника және бағдарламалау бойынша халықаралық чемпионатқа қатысып, 3-орынға ие болды.
Өңірімізде алғаш рет облыстық «DigitalAbai» STEAM Fest фестиваль өтіп, Семей қаласының командасы 1 орынды иеленді.
2022-23 оқу жылында негізгі пәндер бойынша олимпиадада облыс бойынша Семей қаласы 1 орынға ие болды. 9-11 сынып оқушыларына арналған республикалық олимпиаданың облыстық олимпиадаға 90 оқушы облыстық кезеңге қатысып 83 оқушы (92%) жүлделі орынға ие болған. Ал қала бойынша білім беру мекемелерінің арасында Ыбырай Алтынсарин атындағы № 37 гимназия 1 орынға ие болды.
2023-2024 оқу жыдында 19-20 желтоқсанында 9-11 сыныптардың жалпы білім беретін пәндері бойынша республикалық олимпиаданың қалалық кезеңі өтті. Қатысқандар саны - 1654 оқушы, жүлдегерлер саны - 384. Облыстық кезеңге 71 оқушы қатысты, оның 52 (73%) жүлделі орынға иеленді.
Облыстық кезең жүлдегерлері :
І орын – 18 (26%)
ІІ орын – 11(15%)
ІІІ орын – 23(32%)
Жалпы білім беретін пәндер бойынша 9-11 (12) сынып оқушыларына арналған республикалық олимпиаданың ІV (республикалық) кезеңіне 18 оқушы жолдама алды.
Ы.Алтынсарин ат.№37 гимназия - 6 оқушы ( биология, физика, география, орыс тілі, құқық негіздері, ағылшын тілі)
№6 гимназия -3 оқушы (орыс тілі, ағылшын тілі)
№1 ЖОББМ -2 оқушы ( химия)
Шәкәрім ат. №5 көпбейінді гимназия -2 оқушы (тарих, орыс тілі)
Экономикалық лицей -2 оқушы (биология, қазақ тілі)
№ 30 ЖОББМ -1 (физика)
№35 ЖОББМ -1 (қазақ тілі)
№ 15 ЖОББМ -1 (орыс тілі)
Ы.Алтынсарин ат.№37 гимназиясы оқушыларының жетістігімен тағы да 1 орында келеді.
Мемлекет басшысы өзінің негізгі баяндамаларында жас ұрпақты тәрбиелеу мәселелеріне ерекше көңіл бөлуде.
Қала мектептерінде жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтар негізінде саналы азаматты қалыптастыруға бағытталған «Біртұтас тәрбиесі бағдарламасы» негізінде тәрбие жұмыстары жүргізілуде.
Қалалық ата-аналар қоғамдық кеңесінің қызметін әдістемелік қамтамасыз ету мақсатында 2022 жылдан бастап «Отбасы – мектеп», «Мектеп өміріндегі бір күн» жобалары жүзеге асырылуда.
Қаладағы білім беру ұйымдары «Ата-аналар мектебі», «Әжелер мектебі», «Әкелер мектебі», «Аналар мектебі» бастамаларын жүзеге асыруда.
Қазақстандық патриотизмді және өскелең ұрпақтың белсенді азаматтық ұстанымын дамыту мақсатында қаладағы білім беру ұйымдары оқушыларды «Жасыл экономика», «Қоршаған ортаны қорғау», «Менің Отаным, менің қалам/ауылым» атты әлеуметтік маңызды қозғалыстармен қамтуды кеңейтуде. Азаматтық белсенділікті дамыту оқушылардың пікірсайыс қозғалысына, мектеп және оқушылардың өзін-өзі басқаруына «Жасқыран», «Жасұлан», «Жассарбаз» сияқты балалар мен жасөспірімдер қозғалысына қатысумен қатар жүреді. Қалада 936 оқушыны қамтитын 55 дебат клубы жұмыс істейді.
2023 жылы қалада 513 оқушыны қамтитын 68 мектеп парламенті жұмыс істейді.
2022 жылмен салыстырғанда 2023 жылы өзін-өзі басқаруға қатысушыларды қамту 101 адамға артты, бұл оқушылардың ұжымдық жұмысқа тартылуының, әрбір оқушының өзін-өзі бағалауының, оның көпшілдігі мен өз ісіне жауапкершілігінің артуына әкелді. Оқушылардың білімге және шығармашылыққа тұрақты қажеттілігін алуға, өзін-өзі жүзеге асыруға және өзін-өзі анықтауға мүмкіндік беретін жалпы білім берудің құрамдас бөлігі балаларға қосымша білім беру болып табылады.
Соңғы 3 жылда мектеп үйірмелеріне, мектептен тыс ұйымдарға, сондай-ақ мемлекеттік білім беру, шығармашылық және спорт тапсырыстары бойынша қосымша білім беретін балалардың саны 27%-ға өсті.
2023 жылы балаларға арналған қосымша білім беру ғылыми-техникалық, музыкалық, көркемдік-эстетикалық, экологиялық-биологиялық, туризм және өлкетану, патриоттық, әлеуметтік-педагогикалық бағыттағы 598 үйірме түрінде оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамытатын болады.
8 қосымша білім беру ұйымына 13 872 бала қамтылды, бұл оқушылардың жалпы санының 29,4% құрайды.
Мектептегі үйірмелерге 41123 оқушы, яғни 81% тартылды. 2022 жылы – 36 974 оқушы қатысты.
Белгілі санаттағы балаларға әлеуметтік қолдау әр мектепте қарастырылған жалпыға бірдей білім беру қорынан жүзеге асырылады. Жыл сайын 8000 мыңнан астам балаға материалдық көмек көрсетіледі.
66 мектепте ыстық тамақ, 2 мектепте буфеттік тамақ ұйымдастырылған. Бір жолғы тегін ыстық тамақпен 24 833 оқушы немесе халықтың әлеуметтік осал санатындағы балалардың 100 пайызы қамтылды, оның ішінде биылғы оқу жылында алғаш рет тегін ыстық тамақпен қамтылған 1-4 сыныптардағы 21 455 оқушы қамтылды.
2023 жылдың жазғы кезеңінде 3350 бала сауықтырумен қамтылды, оның ішінде 2100 бала мектеп жанындағы лагерлерде, 1250 бала ауылдық сауықтыру лагерінде болды.
Семей қалалық полиция бөлімінің мәліметі бойынша 2023 жылы балаларға қатысты 5 қылмыс жасалды, балалар арасында өз-өзіне қол жұмсау әрекеттері 2 жағдайды құрады.
Білім бөлімінің әлеуметтік төлқұжатына сәйкес, тек 2023 жылдың өзінде жолдарда болған жол - көлік оқиғасынан 12 бала зардап шекті. Ішкі істер органдарында 63 бала тәрбиелеп отырған 35-тен астам қолайсыз отбасы бар.
Білім беру ортасында туындайтын даулар мен жанжалдарды шешуде 68 мектепте мектеп медиация қызметі құрылды.
Алғаш рет «Балалар қорлауының алдын алу ережесі» бекітілді, бұл психологиялық қызметке кіретін тәрбие ісі жөніндегі орынбасарлардың, мектеп психологтары мен әлеуметтік педагогтардың жұмысын жүйелеуге мүмкіндік берді.
Қаланың барлық мектептерінде орналасқан «BalaQorgau» QR коды арқылы балалар мен ата-аналарға тәулік бойы тегін кеңес беріледі.
Тәрбие жұмысындағы мәселелер:
- балалардың қауіпсіздігін қамтамасыз ету бойынша шаралардың нашар тиімділігі;
- мектеп асханаларын жаңғырту және ас мәзірін жаңарту қажеттілігі;
- балалардың жекелеген санаттарын жазғы демалыспен және сауықтырумен қамту үшін балалар сауықтыру орталықтарының жеткіліксіздігі;
- мектеп медиация қызметінің нашар дамуы және мұғалімдерді мектептегі медиация әдісі мен медиация тәсілінің негіздеріне оқыту механизмінің жоқтығы.
- білім беру ұйымдарында тәрбие жұмысына кешенді көзқарастың болмауы;
- білім беру ұйымдарындағы ғылыми-әдістемелік және оқу-әдістемелік оқу процесін қамтамасыз ету қажеттілігі;
- оқу-тәрбие процесінде пән мұғалімдері мен сынып жетекшілерінің педагогикалық өзара әрекеттестігі мен ынтымақтастығы жеткіліксіз;
- сынып жетекшілерінің іс-әрекетінің тиімділігі мен формальдылығының төмендігі;
- білім беру ұйымдарының тәрбие жұмысын жүзеге асырудағы педагогтардың, психологтардың, әлеуметтік қызметкерлердің рөлі жеткілікті түрде реттелмеген;
- балалардың тұрғылықты жерінен жаяу қашықтықта қосымша білім беру ұйымдарының және мектептегі тегін клубтардың болмауы;
- ерекше білім беруді қажет ететін балаларды және ауылдық жердегі оқушыларды қосымша біліммен төмен қамту;
- білім беру ұйымдарының оқу-тәрбие процесіне ата-аналардың төмен тартылуы;
- балалардың қауіпсіздігін қамтамасыз ету бойынша шаралардың нашар тиімділігі;
-мектеп асханаларын жаңарту және ас мәзірін жаңарту қажеттілігі;
- балалардың жекелеген санаттарын жазғы демалыспен және сауықтырумен қамту үшін балалар сауықтыру орталықтарының жеткіліксіздігі;
- мектептегі медиация қызметінің нашар дамуы және мұғалімдерді мектептегі медиация әдісі мен медиация тәсілінің негіздеріне оқыту механизмінің жоқтығы.
Қорғаншылық бойынша жұмыстар өз деңгейінде атқарылуда.
Жетім және ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балалар жалпы саны -472 баладан тұрады, оның 150-і жетім, 181-і ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балалар. Жетім және ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған 3 ұйым, оның ішінде білім беру жүйесінде 2, денсаулық сақтау жүйесінде 1 балалар үйі бар. Олар 141 бала тәрбиелеп отыр. Арнайы мектеп-интернаттар -4.
Қамқоршылар қамқорлыққа алынған балаға 10 АЕК (34 500 теңге) көлемінде жәрдемақы алады. Патронаттық тәрбиешілер 35 АЕК (120 750 теңге) жалақы және 10 АЕК (34 500 теңге) қамқорлығындағы баланы ұстауға жәрдемақы алады.
Жыл ішінде 6 бала асырап алынды.
Жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған мекемеден балаларды асырап алған азаматтар сот шешімі заңды күшіне енгеннен кейін 258 750 теңге (75 АЕК) мөлшерінде біржолғы жәрдемақы алады. Мемлекеттiк тұрғын үй қорынан тұрғын үй алу кезегiнде 288 бала тұр, оның 38-i меншiк құқығында немесе ортақ үлестiк меншiк құқығында жеке мүлкi бар балалар. 2023 жылы мемлекеттік тұрғын үй қорынан жетім балалар мен қамқорлыққа алынған балаларға 25 пәтер берілді.
Өз сөзімді аяқтай отырып, Президенттің Қазақстан халқына Жолдауын орындау аясында қаланың білім беру мекемелерінің алдына мақсат, міндеттер қою қажет деп санаймын, атап айтқанда:
Мақсат:Қаланың білім беру саясатын жүзеге асыру, білім беру ортасының тұрақты дамуын қамтамасыз ету, адам ресурстарын даярлау сапасын арттыруға, тұлға мен қоғамның қажеттіліктерін қанағаттандыруға ықпал ету.
Міндеттер: