Анализ сети классов и контингента обучающихся на конец 2025–2026 учебного года показывает стабильное функционирование системы образования Жетысуского района.
На конец учебного года в школах района функционирует 1153 класса-комплекта, в которых обучаются 28678 учащихся. Средняя наполняемость классов составляет 24,9 учащихся, что соответствует нормативным показателям и свидетельствует о рациональном распределении контингента.
Структура контингента по уровням образования:
предшкольная подготовка – 31 класс, 605 воспитанников;
начальное звено (1–4 классы) – 11753 учащихся;
основная школа (5–9 классы) – 13755 учащихся;
старшее звено (10–11 классы) – 3170 учащихся.
Наибольшая численность обучающихся сосредоточена в 5–9 классах, что составляет почти половину общего контингента района. Это указывает на высокую нагрузку на основное звено и необходимость усиления кадрового и ресурсного обеспечения данной ступени обучения.
Контингент начальной школы также остается стабильно высоким, что свидетельствует о сохранении положительной демографической динамики и устойчивом наборе учащихся.
Количество обучающихся 10–11 классов значительно ниже по сравнению с основной школой, что связано с продолжением обучения части выпускников 9-х классов в колледжах и организациях технического и профессионального образования.
В целом показатели свидетельствуют: о стабильной наполняемости школ района; о сохранении высокого ученического контингента; о необходимости дальнейшего развития инфраструктуры и кадрового потенциала, особенно в среднем звене обучения.
Среди выпускников школы претендентами на знак «Алтын белгі» -81, на аттестат с отличием 11 класс-124, аттестат с отличием среди выпускников 9 классов-217.
Качество знаний по итогам 2025-2026 уч.года
По итогам 2025–2026 учебного года во всех школах сохраняется стабильная успеваемость на уровне 99,9–100%, что свидетельствует о системной работе педагогических коллективов по обеспечению освоения образовательной программы. Средний показатель успеваемости:за 4 четверть составил 99,99%;
за 2025–2026 учебный год составил 99,99%. В КГУ ШЛ № 143 ,193 есть неуспевающие учащиеся что не оказывает существенного влияния на общий показатель по сети школ.
В большинстве школ успеваемость сохраняется на стабильном уровне 100%.
Средний показатель качества знаний: за 4 четверть составил 64,1%; за 2025–2026 учебный год составил 65,5%.
Наиболее высокие результаты по итогам года показали: ШГ №148 – 77%; ШГ №108 – 76,9%; ШГ №177 – 71,7%.
Положительная динамика качества знаний отмечается практически во всех организациях образования. Наибольший рост показателей наблюдается в:
ОШ №57 (+12,8%); ОШ №80 (+10,8%); ОШ №2 (+8,5%); ОШ №109 (+8,5%); ШГ №148 (+8,5%).
В целом наблюдается положительная динамика качества знаний, что свидетельствует об эффективности проводимой работы по повышению качества образования и учебной мотивации обучающихся.
Дефицит/профицит ученических мест
Анализ дефицита и профицита ученических мест по школам Жетысуского района показывает неравномерную нагрузку на организации образования и необходимость дальнейшего перераспределения контингента учащихся.
Данные школы работают в условиях высокой перегруженности, что увеличивает нагрузку на педагогов и инфраструктуру, а также может влиять на организацию учебного процесса.
Вместе с тем значительный профицит ученических мест имеется в:
Наличие профицита свидетельствует о резерве мощностей отдельных школ и возможности частичного перераспределения ученического контингента.
В целом по району сохраняется дисбаланс между школами с высокой перегруженностью и организациями образования, имеющими свободные места. Это указывает на необходимость: дальнейшего регулирования контингента учащихся; оптимизации микроучастков; развития школьной инфраструктуры в наиболее перегруженных школах; эффективного использования свободных ученических мест в школах с профицитом.
Инклюзивное образование и обучение на дому детей инклюзии
На конец 2025-2026 уч.года в Жетысуском районе ЗПР классы функцианируют в КГУ ОШ № 57 в них 12 учащихся и в КГУ ОШ № 112 в них 39 учащихся. Количество детей с ООП -293, что составляет1,02% от общего количества учащихся
Классов с учащимися с ООП-348 в них дети с инвалидностью-34
Дети с нарушением опорно-двигательного аппарата-8
Слабовидящие-5; Слабослышащие-8; Дети с аутизмом-7; Дети ЗПР-251;
Дети с ЛНИ-38; Дети с УУО-3; Дети с нарушением речи-28
Обучающихся на дому детей с ООП-13
Во всех школах работают специалисты: психологи,соц.педагоги, спец. педагоги и тьюторы. Из общего количества педагогов 700 педагогов прошли курсы по инклюзивному образованию, что составляет 36%
Всего психологов по району: 43, логопедов-17,специальных педагогов: 12, тьюторов-63
Домашнее обучение детей по состоянию здоровья
Анализ представленных данных показывает, что данная категория учащихся характеризуется разнообразием медицинских диагнозов, длительными сроками лечения и необходимостью создания индивидуальных условий обучения.
Общее количество обучающихся на дому составляет более 75 учащихся по состоянию здоровья. Наибольшее количество учащихся приходится на:
КГУ ШГ №118, КГУ ОШ №129, КГУ ШГ №110, КГУ ОШ №112, КГУ ОШ №66,
№177 МГ.
Анализ по нозологиям Преобладающими диагнозами являются: заболевания центральной нервной системы; различные формы детского церебрального паралича (ДЦП);
эпилепсия и эпилептические синдромы; умственная отсталость; расстройства аутистического спектра; врожденные пороки развития; тяжелые хронические соматические заболевания.
Наиболее часто встречаются:эпилепсия и эпилептические синдромы;
ДЦП различных форм; поражения ЦНС; нарушения псих речевого развития.
Также имеются обучающиеся: с онкологическими заболеваниями; после сложных хирургических операций; с заболеваниями сердца, почек, суставов; с нарушениями опорно-двигательного аппарата; с тяжелыми аутоиммунными и генетическими заболеваниями.
Возрастной и языковой состав: Обучение на дому организовано для учащихся с 1 по 11 класс. Наибольшее количество обучающихся приходится на: начальное звено (1–4 классы), среднее звено (5–8 классы). Обучение ведется как на русском, так и на казахском языках, при этом преобладает русский язык обучения.
Особенности организации обучения. Большинство учащихся обучаются на дому в течение полного учебного года на основании заключений ВКК и приказов школ. Для части детей обучение назначено временно:после операций, травм, в период обострения хронических заболеваний.
Организация обучения требует: индивидуального подхода; гибкого расписания; психолого-педагогического сопровождения;
тесного взаимодействия школы, семьи и медицинских организаций.
Основные проблемы и риски. В ходе анализа выявлены следующие особенности:высокая доля учащихся с тяжелыми неврологическими нарушениями; наличие сочетанных диагнозов; сложности социализации и коммуникации; снижение учебной мотивации у части обучающихся; необходимость системной коррекционной помощи.
Для отдельных учащихся требуется: сопровождение ассистента педагога; коррекционная поддержка логопеда, дефектолога, психолога; адаптация учебных программ и оценивания.
Организация обучения на дому в 2025–2026 учебном году обеспечивает реализацию права детей с особыми образовательными потребностями на получение образования в безопасных и доступных условиях.
Вместе с тем анализ показывает необходимость:усиления межведомственного взаимодействия; повышения квалификации педагогов по вопросам инклюзивного и домашнего обучения; расширения психолого-педагогического сопровождения; активного применения цифровых образовательных ресурсов; системной работы по социальной адаптации обучающихся.
Работа школ по организации обучения на дому в целом носит стабильный и социально значимый характер и направлена на создание условий для сохранения качества образования и поддержки каждого ребенка с учетом его индивидуальных возможностей и состояния здоровья.
Проведение семинаров разных уровней
Анализ проведения семинаров районного, городского и республиканского уровней за период с сентября 2025 года по май 2026 года показывает активную методическую деятельность школ Жетысуского района и высокий уровень профессионального взаимодействия педагогов.
Наиболее активными в организации семинаров стали КГУ ШГ №101, КГУ ШЛ №143, КГУ ОШ №57, КГУ ШГ №177, КГУ ОШ №87 и КГУ ОШ №80, где проводились районные, городские и республиканские мероприятия для различных категорий педагогов.
Основными направлениями семинаров стали: внедрение искусственного интеллекта и цифровых технологий в образовательный процесс; развитие инклюзивного образования; формирование функциональной грамотности и STEM-компетенций; национальное воспитание и патриотические ценности; психологическое сопровождение и профилактическая работа.
Особенно активно школы района работали по теме использования ИИ в образовании. Семинары по цифровым технологиям и искусственному интеллекту проведены в ОШ №57, №80, №101, №102, №87,№103, №108, №110, №137, ШЛ №143, ШГ №177, №148 и других школах, что свидетельствует о переходе педагогического сообщества к современным образовательным практикам.
На городском и республиканском уровнях отмечается высокая активность: КГУ ШГ №101 организовала республиканский методический семинар для директоров и заместителей директоров; КГУ ОШ №57 провела республиканс кий семинар по национальным ценностям; КГУ ШГ №177 стала площадкой городских практико-ориентированных семинаров совместно с «Өрлеу»; КГУ ШЛ №143 системно проводила семинары по STEM, ИИ и проектному обучению.
В целом работа школ района характеризуется: ростом профессиональной активности педагогов; расширением межшкольного сотрудничества; внедрением инновационных образовательных технологий; усилением практико-ориентированного подхода в методической работе.
Анализ проведённых семинаров по стажировке директоров, директоров и педагогов показывает, что школы Жетысуского района активно распространяют современные управленческие и педагогические практики на районном, городском и республиканском уровнях.
Наиболее активными стажировочными площадками стали КГУ ШГ №101, КГУ ОШ № 87, КГУ ШГ №148, КГУ ШГ №177, КГУ ШГ №118, КГУ ОШ № 80
Основные направления стажировочных семинаров: внедрение искусственного интеллекта в образовательный процесс; распространение сингапурского опыта обучения; развитие STEM-образования; инклюзивное образование; управление эффективностью школы и современными образовательными экосистемами.
Особое внимание уделялось практико-ориентированным форматам: каскадному обучению, воркшопам, семинарам-практикумам и обмену зарубежным опытом стажировок.
На городском и республиканском уровнях высокую активность показали:
КГУ ШГ №101 — проведение городского и республиканского семинаров по внедрению ИИ и национальных ценностей в образовании;
КГУ ШГ №148 и КГУ ШГ №177 — системное распространение сингапурских и STEM-практик;
КГУ ШГ №118,КГУ ОШ № 87,КГУ ОШ № 80 — трансляция зарубежного опыта по обучению детей с ООП и управлению эффективностью школы.
В целом работа школ района по стажировочным семинарам характеризуется:усилением профессионального лидерства; активным внедрением международного опыта; развитием управленческих компетенций; повышением качества методической поддержки педагогов и руководителей школ.
УЧАСТИЕ УЧИТЕЛЕЙ В ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОНКУРСАХ
В 2025–2026 учебном году педагоги Жетысуского района приняли активное участие в профессиональных конкурсах районного, городского, республиканского и международного уровней. Участие педагогов охватывало конкурсы педагогического мастерства, цифровых технологий, психологического сопровождения, авторских программ и инновационных уроков.
Наиболее активными школами стали: №57, №80,№87,№110, №112, №118, №129, №148, №177.
Педагоги района показали высокие результаты в конкурсах:
«Педагогические чтения», «Үздік цифрлық сабақ», «Лучший психолог»,
«Я – профессионал», «Жаңа мектепке – жаңашыл ұстаз», «Ақылды сабақ»,
CLIL кіріктірілген сабақтар конкурсы.
Наиболее значимые достижения: Педагоги школ №80, №148, №177 ,№87 стали победителями и призерами городских этапов профессиональных конкурсов.
Педагоги-психологи школ №87, №110, №112, №177 показали высокие результаты на районном, городском и республиканском уровнях конкурса «Лучший психолог».
Учителя школы №87 вошли в топ-10 лучших цифровых педагогов города Алматы.
Педагоги школ №110 и №137 стали призерами республиканских олимпиад и конкурсов среди учителей.
Высокую активность в конкурсах инновационных и цифровых уроков показали школы №57, №80, №110, №177.
Анализ показывает: рост профессиональной активности педагогов; повышение интереса к цифровым и инновационным конкурсам; развитие исследовательской и методической культуры; усиление участия молодых педагогов; активное продвижение педагогического опыта на городском и республиканском уровнях.
Участие педагогов Жетысуского района в профессиональных конкурсах способствует: повышению профессионального мастерства; распространению эффективного педагогического опыта;
развитию творческого потенциала педагогов; повышению имиджа школ и района в целом.
Вместе с тем необходимо продолжить работу по: увеличению числа участников республиканского уровня; сопровождению молодых педагогов; развитию конкурсного движения в области цифровых технологий и инклюзивного образования; поддержке педагогов, претендующих на призовые места.
Анализ имеющихся вакантных мест по школам на конец
2025–2026 учебного года
На конец 2025–2026 учебного года в организациях образования района сохраняется потребность в педагогических кадрах. Общая потребность составляет 83 вакантных места.
Анализ показывает, что наиболее востребованными остаются:учителя русского языка — 11 вакансий; учителя математики — 16 вакансий; дефектологи — 8 вакансий; учителя начальных классов — 7 вакансий; логопеды — 7 вакансий;
педагоги-ассистенты — 7 вакансий; профориентаторы — 6 вакансий.
Анализ по предметным вакансиям
Наибольшая кадровая потребность наблюдается по следующим направлениям:
Учителя математики — 16 вакансий
Дефицит специалистов по математике сохраняется практически во всех уровнях образования. Наибольшая потребность: ОШ №112 — 2; ШГ №118 — 2; ОШ №129 — 2; ОШ №193 — 2.
Учителя русского языка — 11 вакансий
Наиболее остро нехватка наблюдается в: ОШ №80 — 2; ОШ №112 — 2; ШГ №177 — 2; ОШ №193 — 2.
Специалисты службы психолого-педагогического сопровождения
Сохраняется высокий спрос на:дефектологов — 8 вакансий; логопедов — 7 вакансий; педагогов-ассистентов — 7 вакансий.
Это связано с увеличением количества обучающихся с особыми образовательными потребностями и развитием инклюзивного образования.
Анализ по школам
Наибольшее количество вакансий имеется в: ОШ №112 — 13 вакансий; ОШ №80 — 12 вакансий; ШГ №118 — 11 вакансий; ОШ №87 — 10 вакансий; ОШ №193 — 6 вакансий.
Отсутствуют вакансии в: ОШ №2; ОШ №43; ОШ №102.
Это свидетельствует о более стабильной кадровой ситуации в данных организациях образования.
Кадровая потребность наблюдается как среди педагогов-предметников, так и среди специалистов сопровождения: дефектологов; логопедов; педагогов-психологов; педагогов-ассистентов.
Также имеются отдельные вакансии: заместителей директора по учебной и воспитательной работе; вожатых; учителей робототехники; учителей музыки и физической культуры.
Анализ кадровой ситуации показывает, что на конец учебного года в районе сохраняется потребность в квалифицированных педагогических кадрах, особенно:по математике; русскому языку; специальной педагогике и инклюзивному сопровождению.
Основными причинами возникновения вакансий могут являться:
дефицит узких специалистов; высокая нагрузка в отдельных школах;
развитие инклюзивного образования; кадровая текучесть; открытие дополнительных классов и увеличение контингента обучающихся.
Для снижения кадрового дефицита необходимо:
активизировать работу по привлечению молодых специалистов;
расширять сотрудничество с педагогическими колледжами и вузами;
развивать систему наставничества; предусматривать меры социальной поддержки педагогов; продолжить подготовку специалистов инклюзивного образования.
В целом кадровая ситуация в районе остается управляемой, однако требует системной адресной работы по восполнению дефицита педагогических кадров в отдельных школах и направлениях подготовки.
Анализ квалификационных категорий педагогов района
В организациях образования района работают 2026 педагогов. Анализ квалификационных категорий показывает стабильный кадровый потенциал и наличие значительного числа педагогов с профессиональными категориями.
Общая структура категорий педагогов: педагог — 474 чел.; Педагог-модератор — 664 чел. Педагог-эксперт — 347 чел.
Педагог-исследователь — 534 чел. Педагог-мастер — 15 чел.
Наибольшую долю составляют педагоги категории «педагог-модератор» — 664 человека. Это свидетельствует о достаточно высоком уровне профессиональной активности и вовлеченности педагогов в процессы обновления содержания образования.
Второй по численности категорией являются педагоги-исследователи — 534 человека. Данный показатель демонстрирует наличие в районе значительного числа педагогов, владеющих современными образовательными технологиями, методами анализа и распространения педагогического опыта.
Количество педагогов категории «педагог-эксперт» составляет 347 человек, что указывает на устойчивое развитие профессионального мастерства и участие педагогов в экспертной деятельности.
Категорию «педагог» имеют 474 учителя. Это молодые специалисты и педагоги, находящиеся на этапе профессионального становления.
Высшую квалификационную категорию «педагог-мастер» имеют 15 педагогов района. Несмотря на небольшое количество, именно данная категория является ресурсной базой для наставничества, распространения эффективного педагогического опыта и методического сопровождения.
Наибольшее количество педагогов работают в:КГУ ШГ №118 — 171 педагог; КГУ ШГ №177 — 170 педагогов; ШГ №148 — 148 педагогов; КГУ ШГ №110 — 146 педагогов; КГУ ОШ №129 — 130 педагогов; КГУ ШЛ №143 — 125 педагогов.
Лидерами по количеству педагогов-исследователей являются: КГУ ШГ №177 — 68; ШГ №148 — 55; КГУ ШГ №118 — 41; КГУ ШГ №110, №101, №143 — по 32.
Наибольшее количество педагогов-модераторов: КГУ ОШ №129 — 58; КГУ ШГ №110 — 54; КГУ ШГ №118 — 53; КГУ ШЛ №143 — 41; КГУ ОШ №109 — 40.
Категорию «педагог-мастер» имеют отдельные школы: ШГ №148 — 4 педагога-мастера; КГУ ШГ №118 — 3; ряд школ имеют по 1 педагогу-мастеру.
Анализ показывает, что в районе сформирован достаточно устойчивый кадровый потенциал. Значительная часть педагогов имеет квалификационные категории «модератор», «эксперт» и «исследователь», что положительно влияет на качество образовательного процесса.
Вместе с тем сохраняется необходимость: повышения доли педагогов категорий «эксперт», «исследователь» и «мастер»; сопровождения молодых педагогов; развития наставничества; активизации участия педагогов в аттестации;распространения эффективного педагогического опыта на районном уровне.
В целом кадровый состав района характеризуется стабильностью, профессиональным ростом и положительной динамикой повышения квалификационного уровня педагогов.
Аттестация 2025-2026(анализ подавших заявление на аттестацию в 2026г)
В 2026 году на прохождение аттестации подали заявление 548 педагогов организаций образования района. Анализ показывает достаточно высокий уровень профессиональной активности педагогических кадров и стремление к повышению квалификационной категории.
Общие показатели
Из общего количества педагогов, подавших заявление:
Наибольшее количество заявлений подано на категорию «педагог-исследователь», что свидетельствует о стремлении педагогов к профессиональному росту, развитию исследовательской культуры и распространению собственного педагогического опыта.
Анализ по школам
Наиболее активное участие в аттестации приняли:
КГУ ОШ №193 — 63 педагога; КГУ ШГ №110 — 45 педагогов; КГУ ШГ №177 — 42 педагога; КГУ ШГ №148 — 34 педагога; КГУ ШЛ №143 — 31 педагог;
КГУ ШГ №118 — 30 педагогов; КГУ ШГ №101 — 29 педагогов.
Категория «педагог-модератор»
Наибольшее количество заявлений:
КГУ ШГ №103 — 17; КГУ ОШ №66 — 13; КГУ ШГ №177 — 13; КГУ ШГ №110 — 12.
Это свидетельствует о системной работе школ по сопровождению педагогов в вопросах аттестации и профессионального становления.
Категория «педагог-эксперт»
Наиболее высокие показатели:КГУ ОШ №129 — 14; КГУ ШГ №177 — 12; КГУ ШГ №110 — 11; КГУ ОШ №87 и ШГ №148 — по 10.
Данные показатели отражают повышение уровня методической компетентности педагогов и готовность к экспертной деятельности.
Категория «педагог-исследователь»
Лидерами являются:КГУ ШГ №110 — 22; КГУ ШГ №177 — 16; КГУ ШГ №101 — 15;
КГУ ШГ №108, ШЛ №143, ШГ №148 — по 14.
Это говорит о развитии исследовательской деятельности, участии педагогов в профессиональных конкурсах, публикациях и трансляции опыта.
Категория «педагог-мастер»
На высшую квалификационную категорию подали заявления: КГУ ШГ №118 — 2 педагога; КГУ ШГ №148 — 1 педагог; КГУ ШГ №177 — 1 педагог.
Количество заявлений на категорию «педагог-мастер» остается невысоким, что требует дальнейшей адресной подготовки наиболее опытных педагогов района. Анализ показывает положительную динамику профессионального роста педагогических кадров района. Значительная часть педагогов ориентирована на повышение квалификационной категории, особенно на уровни «эксперт» и «исследователь».
Вместе с тем необходимо:продолжить системную методическую поддержку педагогов; усилить сопровождение при подготовке аттестационных материалов; развивать наставничество; увеличивать число педагогов, претендующих на категорию «педагог-мастер»;
активизировать участие педагогов в профессиональных конкурсах и исследовательской деятельности.
В целом работа по подготовке педагогов к аттестации в организациях образования района проводится на достаточном уровне и способствует повышению качества кадрового потенциала системы образования.
Предметные кабинеты(заявки на предметные кабинеты не подавали)
Анализ планируемого приобретения предметных кабинетов на 2026 год по Жетысускому району показывает, что потребность в обновлении материально-технической базы в целом невысокая и носит точечный характер.
Всего на 2026 год запланировано приобретение 7 кабинетов, из них:
3 кабинета химии – для ОШ №177; 2 кабинета робототехники – для ОШ №66 и ОШ №80; 1 STEM-кабинет и 1 кабинет робототехники – для ОШ №129.
По предметам физика и биология потребность в оснащении отсутствует, что свидетельствует о достаточном уровне обеспеченности школ района данными кабинетами.
Наибольшая потребность наблюдается:в развитии направлений STEM и робототехники, что связано с усилением работы по цифровым технологиям, инженерному и техническому образованию; в обновлении кабинета химии в ОШ №177, где запланировано сразу 3 кабинета, что указывает на необходимость модернизации естественно-научной базы школы.
Из 21 школы района только 4 школы заявили потребность в приобретении кабинетов, что говорит о том, что большинство организаций образования уже имеют необходимую предметную инфраструктуру.
В целом планируемое оснащение направлено на: развитие STEM-образования; совершенствование цифровых и инженерных компетенций обучающихся; укрепление материально-технической базы естественно-научного направления; создание современных условий для повышения качества образования.
Анализ прохождения курсовой подготовки педагогов в 2025–2026 учебном году
В 2025–2026 учебном году курсовую подготовку прошли педагоги организаций образования района по различным направлениям повышения квалификации. Обучение осуществлялось на базе образовательных центров: «Өрлеу», НИШ ЦПМ, BILIM ORLEU, DARYN USTAZ, ГИРЦ, Академии педагогов и психологов, КМЦПК, а также по программам инклюзивного образования.
Общее количество педагогов района составляет 1982 человека.
Всего за отчетный период курсовую подготовку прошли:
в центре «Өрлеу» — 342 педагога; НИШ ЦПМ — 77 педагогов; ЦПМ — 93 педагога; BILIM ORLEU — 49 педагогов; DARYN USTAZ — 193 педагога;
Академия педагогов и психологов — 16 педагогов; КМЦПК — 4 педагога;
курсы по инклюзивному образованию — 107 педагогов.
Наибольшее количество педагогов прошли обучение в центре «Өрлеу», что свидетельствует о системной работе школ по повышению квалификации педагогических кадров и востребованности традиционных программ повышения квалификации.
Высокие показатели также наблюдаются по обучению на базе:
DARYN USTAZ — 193 педагога; ЦПМ — 93 педагога; НИШ ЦПМ — 77 педагогов.
Это говорит о стремлении педагогов к освоению современных образовательных технологий, обновленного содержания образования и развитию профессиональных компетенций.
Наиболее активное участие в курсовой подготовке приняли: КГУ ШГ №101; КГУ ШГ №110; КГУ ШГ №118; КГУ ШГ №148; КГУ ШГ №177; КГУ ОШ №109.
«Өрлеу»-КГУ ШГ №101 — 66 педагогов; КГУ ОШ №109 — 45; КГУ ШГ №108 — 28; КГУ ШГ №118 — 21; КГУ ОШ №112 — 21.
НИШ ЦПМ-КГУ ОШ №66 — 12 педагогов; КГУ ОШ №129 — 12; КГУ ОШ №112 — 10; КГУ ШГ №80 — 9; КГУ ШГ №148 — 8.
ЦПМ-КГУ ОШ №102 — 45 педагогов; КГУ ШГ №177 — 11; КГУ ШГ №101 — 9; КГУ ОШ №109 — 8.
DARYN USTAZКГУ ШГ №110 — 85 педагогов; КГУ ШГ №101 — 33; КГУ ШГ №148 — 23; КГУ ШГ №118 — 18.
Инклюзивное образование
Особое внимание уделяется подготовке педагогов по вопросам инклюзивного образования. Курсы инклюзии прошли 107 педагогов.
Наиболее активно данное направление реализуется в:
КГУ ШГ №118 — 32 педагога; КГУ ОШ №80 — 28 педагогов; КГУ ШГ №148 — 23 педагога.
Это свидетельствует о повышении внимания школ к вопросам сопровождения обучающихся с особыми образовательными потребностями и созданию инклюзивной образовательной среды.
Анализ показывает, что в районе проводится системная работа по повышению профессиональной компетентности педагогов через курсовую подготовку.
Положительными аспектами являются:высокая вовлеченность педагогов в процесс повышения квалификации;
расширение направлений профессионального обучения;
усиление подготовки по вопросам инклюзивного образования;
активное сотрудничество школ с различными образовательными платформами и центрами.
Вместе с тем необходимо:увеличить охват педагогов курсовой подготовкой в отдельных школах; активизировать участие педагогов в современных программах НИШ ЦПМ и ЦПМ; продолжить развитие компетенций педагогов в области инклюзивного и цифрового образования; обеспечить адресное сопровождение педагогов после прохождения курсов с целью внедрения полученных знаний в практику.
В целом прохождение курсовой подготовки в 2025–2026 учебном году способствует повышению качества преподавания, профессиональному росту педагогов и развитию кадрового потенциала района
Анализ воспитательной работы
Жетысуского района за 2025-2026 учебный год
Анализ категорий и стажа
Молодые заместители директора по ВР (1–3 года)
|
Школа |
Молодой заместитель |
Стаж |
Наставник |
|
КГУ ОШ №66 |
Шаймерден М.Ш. |
1 год |
Бажикова А.А. |
|
КГУ ОШ №110 |
Солтанбекова Анар Закунбековна |
3 года |
закреплена |
|
№108 МГ |
Айтжан Айару Сеитжаппарқызы |
2 года |
Абылкасымова Г.К. |
|
КГУ ОШ №137 |
Балабаева Арайлым Нұрлановна |
1 год |
Делегеева Г.А. |
|
№177 МГ |
Бейсембекова Шынар Нуралиевна |
1 год |
закреплена |
|
№177 МГ |
Сәмбетбай Нұрдаулет Нұрбекұлы |
3 года |
нет данных |
|
№148 МГ |
Сопыбекова Макпал |
1 год |
Жанбота Әлия Бақбергенқызы |
Цель:
Подведение итогов работы семинаров и конференций, проведённых в школах Жетысуского района в 2025–2026 учебном году, совершенствование обмена педагогическим опытом и повышение эффективности воспитательной работы в рамках направления «Адал азамат».
В 2025–2026 учебном году в школах Жетысуского района были организованы семинары и конференции различного уровня. Всего в районе функционирует 21 школа. За отчётный период проведён 21 городской семинар и 1 республиканский семинар. Мероприятия международного уровня не проводились.
Основная тематика мероприятий была направлена на формирование у обучающихся гражданской ответственности, нравственных качеств, патриотизма и уважения к национальным ценностям в рамках концепции «Адал азамат», а также на развитие профессионального взаимодействия педагогов.
В ходе семинаров рассматривались вопросы интеграции национальных ценностей в образовательный процесс, применения цифровых технологий и искусственного интеллекта в обучении, развития читательской грамотности, инклюзивного образования и повышения качества образования.
На республиканском уровне проведён семинар на тему: «Ұлттық құндылықтар негізінде оқушыларды еңбек пен шығармашылыққа тәрбиелеу».
В организациях образования Жетысуского района города Алматы в течение 2025–2026 учебного года проводилась системная работа в рамках Единой программы воспитания «Адал азамат», направленная на духовно-нравственное, гражданско-патриотическое, правовое и культурное воспитание обучающихся.
В рамках программы в школах района увеличилось количество воспитательных проектов и были внедрены новые направления работы. По сравнению с 2024–2025 учебным годом количество проектов увеличилось с 79 до 86, что составило рост на 7 проектов (+8,9%). Количество обучающихся, охваченных программой, возросло с 23 303 до 24 523 человек, увеличившись на 1220 учащихся (+5,2%). Кроме того, число педагогов, участвующих в реализации программы, выросло с 1102 до 1403 человек, что составило прирост на 301 педагога (+27,3%).
Системная работа проводилась и с родительской общественностью. Количество родителей, привлечённых к проектам, увеличилось с 621 до 1450 человек, что составило прирост на 829 родителей (+133,5%). Это свидетельствует об укреплении сотрудничества между школой и семьёй.
В рамках проекта «Детская библиотека» были организованы литературные вечера, книжные выставки, читательские конференции и познавательные мероприятия, направленные на повышение интереса учащихся к чтению. Всего проведено 336 мероприятий с охватом 5351 учащегося, 535 педагогов и 250 родителей.
В рамках проекта «Площадка стремительной мысли» проводились дебатные турниры, интеллектуальные игры и дискуссионные площадки, направленные на развитие критического мышления и лидерских качеств обучающихся. Всего проведено 168 мероприятий, охвачено 1176 учащихся, 129 педагогов и 67 родителей.
Проект «Smart Bala» был направлен на повышение цифровой грамотности обучающихся и развитие навыков работы с инновационными технологиями и робототехникой. В рамках проекта проведено 42 мероприятия с участием 735 учащихся, 88 педагогов и 75 родителей.
В рамках проекта «Честный труд — молодому поколению» организованы встречи, мастер-классы и профориентационные мероприятия, направленные на воспитание трудолюбия и ответственности обучающихся. Проектом охвачено 2678 учащихся, 170 педагогов и 215 родителей.
Проект «Шабыт» способствовал развитию творческих способностей обучающихся посредством конкурсов, выставок и концертных программ. В рамках проекта проведено 147 мероприятий с охватом 1746 учащихся, 290 педагогов и 350 родителей.
В рамках проекта «Қамқор» проводились благотворительные акции, мероприятия социальной поддержки и встречи с ветеранами, направленные на формирование у обучающихся гуманистических и нравственных ценностей. Проектом охвачено 12 835 учащихся, 210 педагогов и 446 родителей.
В целом проведённая работа в рамках Единой программы воспитания «Адал азамат» способствовала повышению уровня воспитанности обучающихся, развитию их творческой, интеллектуальной и социальной активности, а также укреплению взаимодействия между школой и семьёй.
В течение 2025–2026 учебного года в организациях образования Жетысуского района города Алматы проводилась системная работа в рамках программы «Көмек» и проекта «Уроки безопасности», направленная на обеспечение безопасности жизни и здоровья обучающихся, профилактику чрезвычайных ситуаций и формирование навыков безопасного поведения.
Основной целью программы является обучение учащихся правилам безопасности, формирование навыков правильного поведения в чрезвычайных ситуациях, обучение оказанию первой помощи и развитие чувства ответственности.
В течение учебного года в школах проводились:
В Жетысуском районе города Алматы работа по направлению Правил дорожнего движения и профилактики дорожно-транспортного травматизма проводится системно и охватывает все 21 организацию образования, с общим контингентом учащихся 27 093 человека.
Основные направления работы в школах Жетысуского района:
Охват: Учащиеся: более 27 093, Педагоги: более 900, Родители: более 5 000
Наиболее активные организации образования
По количеству проведённых мероприятий наиболее активными являются:
Высокие показатели свидетельствуют о системной и регулярной профилактической работе в данных школах.
Работа с родителями
Особое внимание уделяется взаимодействию с родителями. Наиболее высокий уровень вовлечённости наблюдается в:
В организациях образования Жетысуского района в рамках республиканского экологического проекта «Таза Қазақстан» был организован и проведён ряд мероприятий, направленных на охрану окружающей среды, формирование культуры чистоты и повышение экологической грамотности учащихся.
В ходе реализации проекта в школах района систематически проводились субботники, акции по посадке деревьев, озеленению и очистке территорий. В мероприятиях активно принимали участие педагоги, учащиеся и родители.
В рамках проекта в 2024–2025 учебном году:
В 2025–2026 учебном году показатели увеличились:
В рамках проекта по району:
В организациях образования Жетысуского района города Алматы в течение 2025–2026 учебного года проводилась комплексная работа в рамках программы «Всеобщее правовое обучение» по принципу «Закон и порядок», направленная на профилактику правонарушений среди несовершеннолетних, повышение правовой грамотности обучающихся и создание безопасной образовательной среды.
В школах района были организованы лекции, профилактические встречи, круглые столы, дебаты, классные часы, тренинги и родительские собрания по вопросам правового воспитания. В мероприятиях приняли активное участие сотрудники прокуратуры Жетысуского района, инспекторы полиции, школьные инспекторы, психологи и социальные педагоги.
В частности, в общеобразовательных школах и школах-гимназиях №2, №43, №80, №87, №101, №102, №108, №109, №112, №118, №137, №148, №177 при участии сотрудников прокуратуры и полиции были проведены разъяснительные мероприятия на темы: «Профилактика правонарушений», «Закон и порядок», «Подросток и закон», «Профилактика буллинга и кибербуллинга», «Безопасный интернет», «Административная и уголовная ответственность несовершеннолетних».
Кроме того, в школах №57, №66, №80, №148 организованы профилактические лекции и тренинги, направленные на предупреждение буллинга, интернет-угроз, употребления вейпов и вредных привычек. Особое внимание уделялось формированию у обучающихся чувства ответственности и правовой культуры.
На системной основе проводилась работа и с родительской общественностью. На родительских собраниях обсуждались вопросы безопасности детей, профилактики правонарушений среди подростков, роли семьи в воспитании, а также интернет-безопасности.
Всего по району мероприятиями были охвачены тысячи обучающихся и педагогов. Информация о проведенной работе размещалась на официальных страницах образовательных организаций в социальных сетях.
Проведенная работа способствовала повышению правовой грамотности обучающихся, профилактике правонарушений и формированию безопасной и благоприятной образовательной среды в организациях образования района.
В организациях образования Жетысуского района в 2025–2026 учебном году проводилась системная профилактическая работа, направленная на предупреждение правонарушений среди несовершеннолетних, повышение уровня правовой грамотности обучающихся, формирование ответственного поведения и обеспечение безопасной образовательной среды.
В целях профилактики правонарушений среди детей и подростков, предотвращения роста преступности среди несовершеннолетних инспекторами по делам несовершеннолетних Жетысуского района проведены 114 профилактическо-разъяснительных бесед. Подросткам рассказали об отказе от вредных веществ, табака и наркотиков, а также о мерах, принимаемых для предотвращения преступности.
Во всех школах за 2025-2026 учебный год всего проведено:
- 104 общешкольных родительских собраний, где обсуждены вопросы предупреждения аутодеструктивного поведения, профилактики правонарушения, буллинга среди несовершеннолетних;
- по профилактике буллинга всего проведено 64 бесед, лекций, круглых столов, челленджей, семинаров, тренинигов;
Работа по профилактике и предупреждению аутодеструктивного поведения реализуется через различные формы работы, такие как групповые и индивидуальные, коррекционно-развивающие занятия, индивидуальные и групповые консультации, родительские собрания, тренинги, психологические игры, обучающие семинары. Во всех школах годовой план работы психологической службы утвержден директором школы и согласован руководителем отдела психологического сопровождения ГНМЦНТО.
За текущий учебный год в 21 школах Жетысуского района всего проведено 96 профилактических мероприятий по аутодеструктивному поведению несовершеннолетних.
По профилактике наркомании в организациях образования созданы школьные наркопосты, в которые входят ученики 8-9 классов. Оформлены стенды, изданы приказы о создании наркопостов и о назначении руководителей наркопоста. Наркопостами проведены акции «Молодежь Казахстана за будущее без наркотиков». «Профилактика наркомании, алкоголизма, табакокурения среди несовершеннолетних». Всего проведено 30 встреч и бесед.
В целях профилактики лудомании и игровой зависимости среди несовершеннолетних, инспекторами ОДН Жетысуского района совместно с администрацией школ проведены 84 профилактических бесед на тему «Профилактика буллинга», «Опасные игры», «Безопасность детей и подростков в Интернете», «Безопасный интернет», «Последствия использования вейпов», «Профилактика зависимого поведения подростков», направленное на профилактику употребления ПАВ и разъяснение термина «Лудомания».
Также с целью профилактики правонарушений в школах проведены 164 бесед, лекций, классных часов.
Так например, в целях предотвращения ранней беременности среди учениц старших классов в ОШ №102 29 сентября 2025 года участковый инспектор отдела по делам несовершеннолетних Жетысуского района, начальник полиции Байменов Мухаммед-Али Мусаевич, провел профилактическую разъяснительную беседу на тему «Ранние роды, сексуальная распущенность».
Для девочек 7-х, 8-х классов в ОШ №57 прошла лекция по теме «Правила личной гигиены. Охрана репродуктивного здоровья, профилактика ранней нежелательной беременности». Лекцию прочитала акушер-гинеколог КГП на ПХВ «Городская поликлиника №19» г. Алматы Сабыркулова Г.А. В ходе лекций специалисты подробно остановились на следующих темах:
- Основы женской гигиены и важности ее соблюдения;
- Физиологические изменения в ситуации в период полового созревания;
- Правила безопасного поведения и личных границ;
- Необходимости своевременного обращения к врачу при наличии тревожных симптомов.
Лекция проходила в интерактивной форме, девочки имели возможность задать вопросы специалистам. В результате участники получили важные знания, способствующие формированию ответственного отношения к своему здоровью и пониманию соблюдения половой неприкосновенности. Встреча прошла познавательно и интересно, в дружеской обстановке, в форме диалога «ученики-врачи».
Таким образом, профилактическая работа в организациях образования Жетысуского района в 2025–2026 учебном году носила комплексный, системный и межведомственный характер. Реализованные мероприятия способствовали формированию правовой культуры обучающихся, повышению ответственности несовершеннолетних и созданию безопасной образовательной среды.
В целях профилактики правонарушений среди несовершеннолетних проведен сравнительный анализ учащихся, состоящих на различных видах учета: учете ОЮП, внутришкольном учете и учете группы риска.
По итогам анализа установлено следующее.
Общее количество учащихся, состоящих на учете ОЮП, увеличилось с 10 до 12 человек (+2).
Рост наблюдается в следующих школах:
КГУ ОШ №80 (+1),
КГУ ОШ №87 (+1),
КГУ ОШ №102 (+2),
КГУ ШГ №110 (+1).
Снижение количества учащихся отмечается в:
КГУ ОШ №2 дневное (-2),
КГУ ОШ №57 (-1),
КГУ ОШ №137 (-1),
КГУ ШГ №177 (-1),
КГУ ОШ №193 (-2).
Стабильные показатели сохраняются в большинстве организаций образования.
Количество учащихся, состоящих на внутришкольном учете, снизилось с 95 до 78 человек (-17), что свидетельствует о положительной динамике профилактической работы.
Наибольшее снижение отмечается:
КГУ ОШ №193 (-5),
КГУ ШГ №103 (-4),
КГУ ОШ №66 (-4),
КГУ ШГ №110 (-3),
КГУ ОШ №102 (-2),
КГУ ШГ №118 (-2).
Рост показателей наблюдается:
КГУ ОШ №2 вечернее (+3),
КГУ ОШ №112 (+3),
ШГ №148 (+3),
КГУ ШГ №177 (+1),
КГУ ОШ №87 (+2).
Количество учащихся группы риска снизилось с 91 до 53 человек (-38), что является значительным положительным результатом.
Наиболее существенное снижение:
КГУ ШГ №118 (-48),
КГУ ОШ №57 (-1),
КГУ ОШ №66 (-1),
ШГ №101 (-1),
КГУ ОШ №193 (-1),
КГУ ШГ №177 (-1).
Рост количества учащихся группы риска отмечается:
КГУ ОШ №80 (+2),
КГУ ОШ №87 (+2),
КГУ ОШ №112 (+3),
КГУ ОШ 129 (+3),
ШГ №148 (+2).
В 21 организации образования Жетысуского района системно реализуется антибуллинговая программа «ДОСБОЛLIKE», внедренная по инициативе Министерства просвещения Республики Казахстан. Основная цель программы – укрепление дружеских взаимоотношений среди обучающихся, профилактика буллинга и кибербуллинга, создание безопасной и благоприятной образовательной среды.
Общее количество проведенных мероприятий – 25.
Количество охваченных учащихся – 8250.
Количество охваченных педагогов – 723.
Количество охваченных родителей – 650.
В целом реализация антибуллинговой программы «ДОСБОЛLIKE» в организациях образования Жетысуского района проводится в соответствии с планом и направлена на формирование благоприятного психологического климата, укрепление взаимоуважения и дружеских отношений среди обучающихся.
В организациях образования Жетысуского района в течение 2025–2026 учебного года профориентационная работа проводилась системно и в соответствии с утвержденным планом. Основной целью работы являлось оказание помощи учащимся в осознанном выборе будущей профессии, выявлении их интересов и способностей, а также ознакомление с востребованными специальностями на современном рынке труда.
В течение учебного года в школах района были организованы различные мероприятия профориентационной направленности: встречи с представителями высших учебных заведений и колледжей, дни открытых дверей, профориентационные тестирования, экскурсии, семинары, тренинги, круглые столы, ярмарки профессий и тематические классные часы.
В КГУ ОШ №2 специалисты Центра трудовой мобильности провели для учащихся 9–11 классов семинар по вопросам социально-профессионального самоопределения и выбора будущей профессии.
В КГУ ОШ №3 были организованы встречи с представителями ALT University, университета Narxoz и колледжа «Әділет». Учащиеся получили информацию о современных востребованных специальностях в сфере менеджмента, бизнеса, маркетинга и переводческого дела. В мероприятиях приняли участие 150 учащихся, 15 педагогов и 30 родителей.
В школах №57, №66 и №80 профориентационная работа проводилась на системной основе. Были организованы тестирования, индивидуальные консультации, экскурсии на предприятия и встречи с представителями различных профессий. В КГУ ОШ №80 в течение учебного года проведено 15 классных часов, 24 встречи со специалистами и 7 экскурсий. Учащиеся активно участвовали в районных чемпионатах «Моя профессия» и «Qarzhyskill», занимая призовые места.
В школах №101, №102 и №103 состоялись встречи с представителями колледжей и вузов города Алматы. Учащиеся познакомились с образовательными программами Алматинского колледжа технологий и флористики, Алматинского государственного бизнес-колледжа, Almaty Polytechnic College, Казахского национального аграрного университета, Caspian University и других организаций образования. Также школьники посетили ярмарки профессий, международные образовательные выставки и дни открытых дверей вузов.
В школе-гимназии №108 профориентационная работа проводилась с использованием психодиагностических исследований и анкетирования учащихся. Были организованы классные часы и тренинги на темы «Мир профессий» и «Выбор профессии – шаг в будущее». Учащиеся посетили производственный центр «Samal water» и ознакомились с производственным процессом.
В школах №109, №110 и №112 были налажены партнерские связи с колледжами и вузами. Для учащихся организовывались встречи с представителями образовательных организаций, а также мероприятия по популяризации военных специальностей. Учащиеся принимали активное участие в районных конкурсах и профориентационных проектах.
В школах №118, №129 и №137 проводились профориентационные тестирования, экскурсии на предприятия, встречи с представителями высших учебных заведений и колледжей. Учащиеся принимали участие в районных и городских конкурсах, занимая призовые места.
В школе-гимназии №148 были организованы классные часы, семинары, дискуссии и экскурсии на международные образовательные выставки. Проведённые анкетирования показали высокий интерес учащихся к профессиям в сфере IT, финансов, юриспруденции и медицины.
В школе-гимназии №177 проводились форумы, семинары, встречи с представителями колледжей и университетов, экскурсии и образовательные выставки. Учащиеся получили расширенную информацию о возможностях дальнейшего обучения и выбора профессии.
В КГУ ОШ №193 были организованы профориентационные мероприятия с охватом 1140 учащихся. Проведены классные часы, книжные выставки, беседы и обзоры на темы выбора профессии и профессионального самоопределения.
В целом профориентационная работа, проведённая в школах Жетысуского района, способствовала повышению интереса учащихся к осознанному выбору будущей профессии, развитию их профессиональных интересов и знакомству с востребованными специальностями современного рынка труда.
В 2025–2026 учебном году работа с родителями осуществлялась в соответствии с планом воспитательной работы школы. В рамках деятельности Центра педагогической поддержки родителей (ЦППР) и проекта «Школа мудрости» проводились различные мероприятия, направленные на укрепление сотрудничества между семьёй и школой. Основная цель работы — повышение педагогической культуры родителей, усиление ответственности в воспитании детей и создание благоприятной психологической среды для учащихся.
Работа с родителями
В 2025–2026 учебном году по направлению работы с родителями было проведено:
• количество мероприятий – 159;
• охват родителей – 9491.
Работа ЦППР
В рамках ЦППР проводились разъяснительные мероприятия правового, психологического и воспитательного характера, направленные на формирование культуры семейного воспитания, обеспечение безопасности детей и повышение ответственности родителей.
По направлению ЦППР:
• количество занятий – 164;
• охват родителей – 9352.
Клуб «Даналық мектебі (Школа мудрости)»
В рамках клуба «Школа мудрости» системно проводились мероприятия, направленные на популяризацию национальных ценностей, укрепление детско-родительских отношений, воспитание нравственных качеств и поддержку личностного развития учащихся. В работе клуба активно участвовали не только родители, но и бабушки, дедушки, старшие члены семьи и учащиеся.
По направлению клуба «Школа мудрости»:
• количество мероприятий – 147;
• охват учащихся – 14991;
• охват родителей – 4579.
В результате проведённой работы укрепилось взаимодействие семьи и школы, повысился уровень совместной ответственности в воспитательном процессе. Партнёрство семьи и школы оказало положительное влияние на всестороннееразвитие учащихся и создание безопасной, благоприятной образовательной среды.
В организациях образования Жетысуского района проводится системная работа по эффективной организации внеурочного времени обучающихся, развитию их творческих, спортивных и интеллектуальных способностей, формированию здорового образа жизни, профилактике правонарушений и поддержке одарённых детей.
В школах района на постоянной основе функционируют спортивные секции, творческие и интеллектуальные кружки. Работа кружков организована в соответствии с утверждённым расписанием с учётом интересов и потребностей обучающихся.
По Жетысускому району школьными кружками и секциями охвачено 8128 обучающихся, внешкольными организациями дополнительного образования — 5542 обучающихся.
Наиболее высокий показатель охвата имеют:
В школах функционируют кружки и секции по следующим направлениям:
баскетбол, волейбол, футбол, шахматы, тоғызқұмалақ, асық ату, бес асық, настольный теннис, лёгкая атлетика, тхэквондо, хореография, домбра, вокал, театральное искусство, дебатные клубы и другие.
В рамках внеурочной деятельности проведены:
Обучающиеся школ района активно принимают участие в районных, городских и республиканских соревнованиях, показывая высокие результаты.
Так:
Особое внимание уделяется вовлечению в кружковую деятельность обучающихся «группы риска», состоящих на внутришкольном и профилактическом учёте, а также детей из социально неблагополучных семей. Данная работа способствует профилактике правонарушений, эффективной организации свободного времени и социальной адаптации учащихся.
В результате проведённой работы:
Заключение:
В 2025–2026 учебном году работа по охвату обучающихся внеурочной деятельностью в школах Жетысуского района организована системно и показывает положительные результаты. Кружковая и секционная деятельность способствует всестороннему развитию личности обучающихся, эффективной организации их свободного времени и повышению качества воспитательной работы.
Отчет о проделанной работе методиста центра «Дарын» за период январь-июнь 2026 года
30 января 2026 года на базе ШГ №110 среди учащихся 7–11 (12) классов организаций общего среднего образования прошел районный этап республиканского айтыса молодых акынов «Жыр алыбы – Жамбыл», посвященного Жамбылу Жабаеву.
Цель айтыса: популяризация произведений Жамбыла Жабаева среди учащихся общеобразовательных учебных заведений, выявление их способностей к импровизации, врожденного таланта и природных дарований, повышение интереса учащихся к поэзии, обучение умению глубоко чувствовать душой и понимать сердцем значение устного народного творчества, а также силу и могущество поэтического слова.
По итогам работы жюри по 2 направлениям айтыса приняли участие всего 4 учащихся, среди которых были определены 4 победителя и призера: I место – 2; II место – 1; III место – 1.
02 февраля 2026 года на базе ШГ №110 прошел районный конкурс «Макатаевские чтения».
Цель конкурса: популяризация произведений М. Макатаева среди учащихся; повышение интереса учащихся к поэзии, обучение умению глубоко чувствовать душой и понимать сердцем силу и могущество поэтического слова; развитие навыков научного выражения своих мыслей и взглядов.
В конкурсе приняли участие 26 учащихся, определены 13 победителей и призеров: I место – 4; II место – 4; III место – 5.
10 февраля 2026 года среди учащихся 6–11 классов общеобразовательных организаций на базе ОШ №137 прошел традиционный районный конкурс «Яссавиведение-2025».
Цель конкурса: популяризация хикметов (мудрых стихов) нашего предка Кожи Ахмета Ясави, сформировавшего духовную целостность казахского народа; стимулирование подрастающего поколения к глубокому освоению и исследованию наследия великого предка; повышение интеллектуального кругозора молодежи; формирование национального самосознания у молодого поколения; воспитание учащихся в духе нравственности и добродетели на примере великого предка.
По району в конкурсе приняли участие 4 учащихся, определены 4 победителя: I место – 4.
17 февраля 2026 года на базе ОШ №112 среди учащихся 7–11 классов организаций общего среднего образования состоялся районный этап Республиканской олимпиады «Жарқын болашақ».
Цель олимпиады: расширение сферы применения государственного языка, развитие творческих и исследовательских способностей, а также культурного кругозора учащихся через широкую популяризацию культурного, литературного и духовного наследия казахского народа.
В конкурсе по 5 номинациям приняли участие 54 учащихся, определены 36 победителей и призеров: I место – 10; II место – 12; III место – 14.
20 февраля 2026 года среди учащихся 2–4 классов организаций общего среднего образования на базе школы №108 прошел районный этап Республиканской математической олимпиады «Бастау». В районном этапе принял участие 51 учащийся 2–4 классов. По итогам олимпиады было определено 9 победителей и призеров (команд): I место – 3, II место – 2, III место – 4.
21 февраля 2026 года на базе ОШ №137 среди учителей организаций общего среднего образования прошел районный этап олимпиады «Математическая регата».
Цель олимпиады: повышение стремления педагога к достижению высоких результатов в профессиональной деятельности.
Всего в конкурсе приняли участие 19 учителей, определены 6 победителей и призеров: I место – 1, II место – 2, III место – 3.
24 февраля 2026 года на базе ОШ №137 среди учащихся 8–11 классов организаций общего среднего образования был проведен районный этап научно-творческого конкурса «Магжановские чтения».
Цель конкурса: ознакомление молодого поколения с наследием пламенного поэта Магжана Жумабаева, содействие формированию их гражданской позиции и национального самосознания.
Всего в конкурсе приняли участие 16 учащихся, по 3 направлениям определены 11 победителей и призеров: I место – 4, II место – 4, III место – 3.
03 марта 2026 года среди учащихся 9–11 классов организаций общего среднего образования прошел районный этап олимпиады по казахскому языку и литературе имени К. Битибаевой.
Цель олимпиады: углубление и совершенствование знаний учащихся по казахскому языку и литературе, воспитание у учащихся уважения к национальной культуре и традициям.
В районном этапе приняли участие 16 учащихся. По итогам районного этапа определены 13 победителей и призеров: I место – 3, II место – 4, III место – 6.
13 марта 2026 года среди учащихся 8–11 классов организаций общего среднего образования состоялся районный этап конкурса «Машхур-Жусуповские чтения».
Цель конкурса: пропаганда духовного наследия поэта-философа, воспитание у подрастающего поколения любви к родному краю и активной гражданской позиции, отраженных в его произведениях; развитие интеллектуального и творческого потенциала личности.
По 4 направлениям конкурса приняли участие всего 19 учащихся, определены 19 победителей: I место – 5; II место – 5; III место – 9.
12 марта 2026 года на базе ОШ №137 среди учащихся 8–11 классов организаций общего среднего образования прошел районный этап республиканского конкурса декоративно-прикладного искусства «Наурыз көктем мейрамы».
Цель конкурса: привлечение внимания подрастающего поколения к истории, культуре и народному искусству казахского народа, создание условий для творческого самосовершенствования детей.
В конкурсе приняли участие 59 учащихся. По 7 номинациям конкурса определены 54 победителя и призера: I место – 25; II место – 21; III место – 8.
26 марта 2026 года на базе ОШ №137 среди учителей начальных классов организаций общего среднего образования проведен районный этап олимпиады «Математическая регата».
Цель олимпиады: повышение стремления педагога к достижению высоких результатов в профессиональной деятельности.
Всего в конкурсе приняли участие 13 учителей, определены 4 победителя и призера: I место – 1, II место – 1, III место – 2.
01 апреля 2026 года на базе школы №137 среди учащихся 5–8 классов прошел районный этап Республиканского конкурса экологических проектов «ProEco».
Направления: «Природа родного края», «Мой окружающий мир – удивительный мир», «Лучшая экологическая инициатива», «Чистый город начинается с тебя».
Цель: выявление и поддержка талантливых учащихся, проявляющих интерес к экологическим проблемам и обладающих высокими исследовательскими способностями.
В районном этапе приняли участие 9 учащихся. По итогам конкурса призерами стали 5 учащихся: I место – 3, II место – 1, III место – 1.
02 апреля 2026 года на базе ШГ №110 среди учащихся 9–11 классов организаций общего среднего образования проведен районный этап олимпиады «Абаеведение».
Цель олимпиады: извлечение жизненных уроков из творчества и назидательной жизни Абая, понимание значения, ценности и достоинства стихов Абая, осознание воспитательно-поучительного значения «Слов назидания» Абая, стремление мыслить как Абай, обучение культуре речи и выработка навыков сохранения чистоты языка; развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся.
Всего в конкурсе приняли участие 9 учащихся, определены 9 победителей и призеров: I место – 3; II место – 3; III место – 3.
13 апреля 2026 года на базе ШГ №110 среди учащихся 8–11 классов организаций общего среднего образования проведен районный этап конкурса «I Жансугуровские чтения».
Цель конкурса: популяризация творчества Илияса Жансугурова, развитие у учащихся мастерства художественного чтения, повышение интереса к казахской литературе и культуре, воспитание уважения к личностям, внесшим вклад в национальную духовность.
Всего в конкурсе приняли участие 26 учащихся, определены 19 победителей и призеров: I место – 4; II место – 8; III место – 7.
С 06 по 15 апреля 2026 года на базе различных школ района прошли районные этапы конкурсов и номинаций, посвященных Международному дню защиты детей:
07 апреля 2026 года на базе ШГ №148 среди учащихся 1–11 классов прошел районный этап конкурса «Звездный час» (музыкальное творчество и хореография) в номинации «Вокальное искусство». Приняло участие 9 номеров, определены 8 победителей и призеров: I место – 2; II место – 5; III место – 1.
06 апреля 2026 года на базе ШГ №148 среди учащихся 1–11 классов прошел районный этап конкурса «Звездный час» (музыкальное творчество и хореография) в номинации «Инструментальное исполнительство». Приняло участие 12 номеров, определены 10 победителей и призеров: I место – 2; II место – 3; III место – 5.
08 апреля 2026 года на базе ШГ №148 среди учащихся 1–11 классов прошел районный этап конкурса «Звездный час» (музыкальное творчество и хореография) в номинации «Хореография». Приняло участие 10 номеров, определены 10 победителей и призеров: I место – 2; II место – 6; III место – 2.
10 апреля 2026 года на базе ШГ №101 среди учащихся 1–11 классов прошел районный этап в номинации «Талантливый ребенок» («Өнерлі бала»). Приняли участие 49 учащихся, определены 40 победителей и призеров: I место – 8; II место – 16; III место – 16.
09 апреля 2026 года на базе ОШ №102 среди учащихся 1–11 классов прошел районный этап в номинации «Тайна красок» («Бояулар құпиясы»). Приняли участие 46 учащихся, определены 25 победителей и призеров: I место – 3; II место – 6; III место – 16.
15 апреля 2026 года на базе ШГ №177 среди учащихся 1–11 классов прошел районный этап в номинации «Книга – источник знаний» («Кітап-білім бұлағы»). Приняли участие 21 учащийся, определены 14 победителей и призеров: I место – 3; II место – 5; III место – 6.
14 апреля 2026 года на базе ОШ №129 среди учащихся 1–11 классов прошел районный этап в номинации «Зеленый Алматы» («Жасыл Алматы»). Приняли участие 31 учащийся, определены 23 победителя и призеров: I место – 3; II место – 6; III место – 14.
18 апреля 2026 года среди учащихся 8–11 классов организаций общего среднего образования проведен районный этап республиканского конкурса «Абишевские чтения».
Цель конкурса: популяризация произведений Абиша (Кекілбаева) среди школьников, развитие их творческих способностей, эстетического вкуса, культуры речи; воспитание любви к духовному наследию писателя, формирование исторического познания, мировоззрения, сознания и жизненной позиции, ориентированных на гуманизм, демократию и гражданственность.
Всего в конкурсе принял участие 21 учащийся, определены 20 победителей: I место – 5; II место – 5; III место – 10.
25 апреля 2026 года на базе ШГ №148 среди учащихся 8–11 классов организаций общего среднего образования проведен районный этап конкурса «Абаевские чтения».
Цель конкурса: пропаганда литературного наследия казахского народа, повышение интереса школьников к чтению классической литературы.
По 5 направлениям конкурса приняли участие всего 11 учащихся, определены 8 победителей и призеров: I место – 4, II место – 3, III место – 1.
04 мая 2026 года на базе ОШ №137 среди учащихся 8–11 классов организаций общего среднего образования проведен районный этап конкурса «Шерхановские чтения».
Цель конкурса: популяризация творчества Шерхана Муртазы, развитие у учащихся навыков понимания и анализа литературных произведений, обогащение словарного запаса и пропаганда национальных духовных ценностей.
Всего в конкурсе приняли участие 6 учащихся, по 3 номинациям определены 6 победителей и призеров: I место – 3; II место – 2; III место – 1.
В ходе подготовки к районному этапу отчетливо прослеживается систематическая и долгосрочная работа, проводимая в школах. Благодаря неустанному труду, качественной подготовке и высокой ответственности учителей и учащихся, воспитанники достигают высоких результатов и могут продемонстрировать свои знания и способности на высоком уровне.