Если хотите , чтобы ваш ребенок разговаривал правильно

В последнее время латентное развитие речи у маленьких детей-явление достаточно частое. Известно, что родителям, сталкивающимся с подобными проблемами, необходима консультация специалиста-учителя-логопеда.

Разговорный язык важен для каждого человека. Неправильное развитие языка у ребенка вызывает затруднения в процессе общения с окружающей средой, негативно сказывается на общем психическом развитии, может даже ухудшиться успеваемость в школе. Язык ребенка развивается через подражание. В связи с этим окружающая среда ребенка должна быть грамматически грамотной.

Примером для ребенка является язык его близких, особенно родителей. Родители-самые первые учителя, чьи дети становятся носителями языка семья-первая школа. Без помощи родителей невозможно овладеть правильной речью. Попробуйте поговорить с ребенком. До конца слушать, не разделяя слов, четко отвечать на заданный вопрос, правильно произносить слово и звук, что помогает ребенку созреть.

Не подражайте неправильному языку ребенка, не заставляйте его произносить задуманное. Не говорите таких слов, как Ням–ням и мяу (кошка). Повторите слова, которые вы сразу же приняли в целом. Иначе вы будете тормозить правильное развитие языка ребенка. Когда ребенок выходит на язык, произносите слова в предложении без спешки. Тогда ребенок начнет говорить правильно, подражая вашим словам. Следите за языковым развитием вашего ребенка и держите под контролем первое появившееся слово. В случае задержки языкового развития обратитесь к специалисту. Адаптируйте ребенка к правильным языковым навыкам, не спешите говорить быстро. Неспешная, четкая речь способствует плавному развитию речи ребенка.

Не перегружайте ребенка языковым материалом. Объясните значение слова при чтении. При выборе литературы учитывайте возраст ребенка и его психоэмоциональное состояние.

Краткое объяснение речи ребенка:

2 года

- Ребенок показывает пять частей тела, имеет словарный запас в объеме слова Я, ты, правильно употребляю местоимения ко мне. К двум годам ребенок начинает осваивать звуки б, м, ф, в, т, д, н, к, г, х. Путает гудящие звуки (с,з,ц) (ш,ж,ч,щ) и индийские звуки (р,л).

3 года

- Словарный запас: 250-700 слов, повторяет предложение из пяти-восьми слов. Множественное число использует сложение: произносит свое имя, пол и возраст, может произносить в предложении простые шипящие и вспомогательные слова. Правильно произносит звуки С, З.

4 года

– В разговорной речи можно составить сложное предложение, используя что, где,сколько слов. Словарный запас: 1500-2000 слов. Ребенок правильно произносит звуки ш, ж, ч, щ, Ц.

5 -6 лет

- Словарный запас 2500-3000 слов. В словах нет путаницы, умеет произносить звук и слог по порядку. В предложении слово использует стадо. Ребенок почти полностью усваивает звуки родного языка и использует их в речи.

7 лет

- Увеличивается словарный запас до 3500 слов, овладевает грамматическими правилами. Если у вашего ребенка имеются отклонения в языке, можно обратиться за консультацией к логопеду.

Помните, что в процессе игры со сверстниками и подражанием взрослым в окружающей среде язык ребенка развивается мгновенно.

Направление учителя-логопеда родителям детей с нарушениями речи

Общие направления:

Покажите ребенка детскому невропатологу, учителю-логопеду.

Систематически выполняйте данное задание с ребенком.

Соблюдайте точность, периодичность при выполнении задания.

Постепенно усложняйте требования к речи ребенка.

Включайте поставленный и закрепленный звук в бытовую речь, формируя у ребенка самостоятельные навыки.

Научите контролировать, слушать, обсуждать, правильно излагать свои мысли.

Воспитывать настойчивость и самообслуживание.

Помните, что результат коррекционной работы с речевыми нарушениями напрямую зависит от частоты занятий и индивидуального развития ребенка, возрастных особенностей, степени нарушений, а также от участия родителей в коррекционной работе.

Не признавайтесь в неудаче, случившейся в процессе работы с ребенком, всегда поддерживайте его.

Наберитесь терпения, не пытайтесь добиться быстрого результата, проводите коррекционные работы с ребенком до конца. Невозможно исправить нарушение языка на одном и том же занятии. Помните, что для этого необходима совместная работа учителя-логопеда, ребенка и родителей.

Коррекция звуков проводится поэтапно:

1-й этап-подготовительный (упражнения для губ, языка, голоса и дыхания);

2-й этап-постановка (с имитацией звука специальным методом);

3-й этап-автоматизация (закрепление звука в слогах и словах, предложении);

4-й этап-дифференциация (при замене другим звуком).

Этап подготовки и закрепления новых звуков делает большинство детей медленными и требует длительных тренировок.

Четкий, четкий выход звука из губ, языка, быстрый и свободный, требует много упражнений. Выполнять артикуляционную гимнастику в случае неправильного произношения звука.

Если ставится звук, то закрепляют: подчеркивают картинку, называют место звука в слове (слово в начале, середине, конце), составляют предложение с заданными словами, обязательно ежедневно следят за поставленным звуком.

Не забывайте внимательно следовать рекомендациям учителя-логопеда. Только тогда ваш ребенок получит полную возможность говорить правильно.

М. Аманжолова, учитель-логопед кабинета психолого-педагогической коррекции Каргалинского района.