В Ualikhanov University состоялся V Международный педагогический форум: инклюзивное развитие в эпоху искусственного интеллекта
В Ualikhanov University состоялся V Международный педагогический форум: инклюзивное развитие в эпоху искусственного интеллекта
В стенах Ualikhanov University по инициативе Педагогического института состоялся V Международный педагогический форум. В этом году форум стал диалоговой площадкой для определения стратегических направлений развития инклюзивного образования в Казахстане и регионе, обсуждения инновационных подходов и обмена профессиональным опытом.
Проведение форума напрямую соотносится с приоритетными направлениями государственной политики в сфере образования. В Послании Президента Касым-Жомарта Токаева развитие цифровизации, внедрение искусственного интеллекта и укрепление человеческого капитала определены как ключевые факторы конкурентоспособности страны. Объявление текущего года годом искусственного интеллекта и цифровизации определило стратегическое содержание педагогического форума. В работе форума приняли участие педагоги, ученые, международные и отечественные эксперты, представители образовательных организаций, неправительственных организаций, работодатели, а также родители детей с особыми образовательными потребностями.
В ходе мероприятия с докладами выступили ведущие эксперты и специалисты, обладающие практическим опытом в сфере инклюзивного образования и осуществляющие системную научно-практическую деятельность в данном направлении. Среди них – председатель Координационного совета по развитию инклюзивного образования в Акмолинской области Марат Ибраев, преподаватель-тренер по инклюзивной практике Каракоз Мукушева, ассоциированный профессор научно-исследовательской лаборатории «Инклюзивное образование и нейроразнообразие» Кулдархан Оразбаева.
В форуме также приняли участие международные эксперты, в том числе эксперт в сфере международного высшего образования, PhD Эндрю Вахтель, специальный исследователь Института развития профессионального образования и индустрии Центральной Азии при Синьцзянском педагогическом институте, PhD Дарынбек Летор, ведущий научный сотрудник РГП «Национальный научно-практический центр развития специального и инклюзивного образования» Ирина Елисеева, старший научный сотрудник Центра мозга и речи НИУ «Высшая школа экономики» Светлана Дорофеева. Кроме того, своим опытом поделились специалисты в сфере образования и инклюзии регионального уровня, профессора университета Дмитрий Лепешев и Айнагуль Исмагулова.
В рамках форума были всесторонне рассмотрены ключевые направления развития современной системы образования. Основное внимание было уделено формированию инклюзивной образовательной среды в регионе, поддержке детей с особыми образовательными потребностями на уровне семьи и общества, вопросам трудоустройства выпускников колледжей и высших учебных заведений, роли общественных организаций в развитии инклюзивной культуры, а также укреплению партнерства между школами, колледжами и университетами в условиях активного внедрения искусственного интеллекта.
Эксперты подчеркнули важность системного взаимодействия между всеми уровнями образования. Широко обсуждались возможности цифровизации и искусственного интеллекта в персонализации обучения и поддержке обучающихся с особыми образовательными потребностями. В повестку дня также были включены современные подходы к выявлению и сопровождению нейроразнообразных обучающихся, внедрение адаптированных методик и образовательных платформ, а также актуальные проблемы развития инклюзивного образования в регионе.
По итогам форума была принята резолюция, содержащая стратегические рекомендации по развитию инклюзивного образования и укреплению партнерства между уровнями образования. Также начата работа по подготовке сборника практических материалов для педагогов и образовательных организаций. Мероприятие в очередной раз подтвердило значимость интеграции всех уровней системы образования и необходимость консолидации усилий государства, университетов, школ, колледжей и общественных институтов.
Таким образом, V Международный педагогический форум стал не только площадкой для профессионального обмена мнениями, но и конкретным шагом, направленным на реализацию национальных приоритетов. Форум был оценен как важный механизм формирования инклюзивной, технологически развитой и ориентированной на будущее системы образования, обеспечивающей каждому ребенку доступное и качественное образование.