Согласно плану работы регионального учебно-методического центра дополнительного образования «Ертіс дарыны» 19 февраля 2026 года проводился областной этап республиканской предметной олимпиады для учащихся 5-6 классов.
В интеллектуальном соревновании, проводившемся по восьми предметам, приняли участие 324 школьников Павлодарской области – победители районного и городского этапов.
По итогам олимпиады обладателями призовых мест стали 165 учащихся, в том числе: І мест - 24, ІІ мест - 49, ІІІ мест - 92.
Победители областного этапа, набравшие наивысшие баллы, будут участвовать в республиканской олимпиаде.
Список победителй и призеров размещен на официальном сайте «Ертіс дарыны».
В школах Экибастуза перемены всё чаще превращаются в пространство активного и познавательного досуга. Вместо привычных гаджетов ученики начальных классов играют в казахские национальные игры — «асық ату», «арқан тарту» и их современные интерпретации. Такой формат помогает размяться между уроками и познакомиться с элементами народной культуры в живом, игровом формате.
Одним из примеров стала практика в школе-лицее № 6. Здесь во время перемен школьники осваивают игру «Асық – қазан»: на специальной доске с углублением дети на скорость собирают асық, после чего подсчитывают результат. Такой формат развивает ловкость, внимание и соревновательный дух, а короткая перемена превращается в динамичную активность.
Как отмечает учитель начальных классов Айгуль Дюсембинова, идея «осовременить» национальные игры возникла из стремления по-настоящему заинтересовать детей:
— Мы играем в эти игры на переменах в рамках программы воспитания «Адал азамат». Дети уже знают арқан тарту, асық ату, но чтобы интерес не пропадал, мы делаем национальные игры в новом формате. Я сама посмотрела, как можно адаптировать такие игры, обучила детей — и увидела, с каким удовольствием они играют.
К созданию игровых элементов подключились и родители. Совместно с педагогами они готовят простые и удобные для школьной среды конструкции. По словам учителей, такие перемены помогают детям не только активно двигаться, но и учиться общаться, договариваться и поддерживать друг друга, возвращаясь на уроки более собранными и эмоционально настроенными на работу.
В центре творчества «Самгау» на инновационном мероприятии учителей начальных классов была представлена инициатива по возрождению древней казахской интеллектуальной игры «Бестемше» и ее внедрению в программу развития для младших школьников. Это начинание призвано стать новым интеллектуальным драйвером в образовательном процессе, способствуя развитию критического мышления и стратегического планирования у младших школьников.
Инициатива, стартующая в школах с государственным языком обучения, направлена на то, чтобы национальная игра заняла достойное место во всех школах региона.
Ожидается, что внедрение «Бестемше» в школьную жизнь не только способствует сохранению культурного наследия, но и вооружит учащихся ценными навыками, необходимыми для успешного обучения.
26–27 февраля в городе Павлодаре, в Музыкальном колледже – комплексе музыкальной школы-интерната для одарённых детей, состоялся I межрегиональный интеллектуально-исполнительский конкурс среди студентов «Күй-қазына».
Конкурс, направленный на популяризацию национального искусства кюя, в этом году был посвящён 35-летию отделения «Казахские народные инструменты» учебного заведения. В трёхэтапном творческом состязании приняли участие молодые домбристы из Павлодара, Усть-Каменогорска, Астаны, Кокшетау, Караганды и Семея. Участники продемонстрировали своё исполнительское мастерство и теоретические знания.
В рамках мероприятия PhD-доктор, преподаватель кафедры «Домбыра» Казахского национального университета искусств имени К. Байсеитовой Айтолкын Айтжанкызы Токтаган провела мастер-класс на тему «Два кюйши — две судьбы: творчество Дины и Сейтека», представив глубокий анализ наследия Дины Нурпеисовой и Сейтека Оразалыулы.
По итогам конкурса в номинации «Лучший исполнитель шертпе-кюя» победителем стал Нурмухамед Жаханов из команды «Қосбасар» (г. Караганда), звание «Лучший исполнитель токпе-кюя» присуждено Ануару Бекасылу из команды «Әлқисса» (г. Семей). Специальный приз имени Рустембека Омарова получил Бейбарыс Бакишев из команды «Ақжелең» (г. Астана).
В общекомандном зачёте I место заняла команда «Шалқыма» (г. Павлодар). II место разделили команды городов Семей и Астана, III место присуждено командам Усть-Каменогорска, Кокшетау и Караганды.
I межрегиональный конкурс «Күй-қазына» стал яркой площадкой для раскрытия творческого потенциала молодых исполнителей и ещё раз подчеркнул высокий статус национального искусства кюя.
Сегодня техническое и профессиональное образование становится ключевым инструментом развития высокотехнологичной экономики. В соответствии с глобальными трендами в образовательный процесс глубоко интегрируются цифровые навыки, включая автоматизацию, роботизацию и ИИ. В Казахстане в рамках объявленного «Года рабочих профессий» объем государственного заказа для колледжей достиг 145 тысяч мест, при этом 70% направлены на технические специальности. С учетом требований WorldSkills разработано более 11 тысяч новых образовательных программ, а на законодательном уровне введены нормы онлайн-обучения по IT-специальностям.
В стране активно развивается дуальная система обучения, к которой привлечены свыше 11 тысяч предприятий и 138 тысяч студентов. Около 43 тысяч обучающихся получают образование по целевому заказу предприятий, что обеспечивает гарантированное трудоустройство выпускников. В целях улучшения социальных условий студентов за один год вдвое сокращен дефицит мест в общежитиях, а материально-техническая база 187 колледжей приведена в соответствие с современными требованиями.
Значительные результаты достигнуты и в сфере международного сотрудничества. 11 учебных заведений прошли международную аккредитацию, около 700 педагогов и студентов прошли зарубежные стажировки. В текущем году в Казахстане впервые состоялся чемпионат TurkicSkills-2025 с участием 7 стран, что стало важным шагом по представлению национального опыта на международной арене.
В дальнейшем министерство планирует переход от классических образовательных моделей к гибким модульным и практико-ориентированным траекториям обучения. С учетом опыта стран Организации экономического сотрудничества и развития приоритет будет отдан сочетанию длительных академических программ с краткосрочными курсами и стажировками, направленными на освоение конкретных компетенций. Такой подход позволит системе подготовки кадров оперативно реагировать на быстро меняющиеся требования рынка труда.
Для укрепления взаимодействия между промышленностью и колледжами реализуются совместные проекты и программы дуального обучения с металлургическими, строительными и IT-компаниями. Одновременно прорабатывается интеграция образовательных программ колледжей с университетскими программами. В перспективе 5-7 лет сопряжение модульных программ колледжей с системой высшего образования позволит вывести подготовку специалистов на новый уровень качества.
Стратегическая цель на ближайшую перспективу - полная цифровизация программ колледжей и внедрение международных стандартов через использование виртуальных лабораторий. По прогнозам, в течение 5 лет не менее 60% образовательных программ перейдут в цифровой формат, что повысит мобильность и конкурентоспособность студентов. Таким образом, модульное обучение, цифровизация и тесная связь с производством сохранят статус ключевых приоритетов развития системы профессионального образования.
Глава государства объявил 2026 год Годом цифровизации и искусственного интеллекта, поставив задачу перехода системы образования Казахстана к инновационной и гибкой модели. Этот стратегический шаг направлен на формирование поколения, способного эффективно использовать возможности глобального цифрового пространства и быть конкурентоспособным в условиях цифровой экономики. По прогнозам, внедрение искусственного интеллекта и цифровых технологий позволит к 2030 году повысить производительность системы образования на 10-15%.
Современная школа становится не только местом получения знаний, но и пространством развития критического мышления, проектного обучения и навыков работы с информацией. В этих целях пересмотрены учебные планы по предметам «Цифровая грамотность» и «Информатика» для 1-9 классов, заложены основы формирования цифровых навыков. Национальная база данных образования на платформе «QazTech» и единая образовательная платформа создают условия для выстраивания индивидуальной образовательной траектории учащихся и оптимизации ежедневной работы педагогов.
В стране успешно реализуется проект «Qazaq Digital Mektebi», направленный на сокращение цифрового разрыва между городскими и сельскими школами. Уже внедряются отечественные инструменты искусственного интеллекта Roqed AI, Kashgari, Stem-solutions и testter.kz. Опыт школ №99, №101, №104 и №107 города Астаны показывает, что применение искусственного интеллекта повышает эффективность проверки заданий и существенно снижает нагрузку на педагогов.
Повышение компетенций педагогов в работе с инструментами искусственного интеллекта является одним из приоритетов государства. В 2025 году на платформе «Өрлеу» специальные курсы прошли более 240 тысяч учителей, а в 2026 году в рамках проекта «ChatGPT Edu» еще более 200 тысяч специалистов освоят создание собственных ИИ-ассистентов. Программы охватывают все уровни образования, от дошкольного до технического и профессионального.
Кроме того, в рамках международного сотрудничества реализуется совместный с MIT проект «Day of AI Qazaqstan». Инициатива направлена на повышение ИИ-грамотности школьников и интеграцию элементов искусственного интеллекта в учебные предметы. Также планируется разработка специальных курсов для родителей с целью их активного вовлечения в цифровой образовательный процесс.
В соответствии с поручением Главы государства Касым-Жомарта Токаева во всех организациях образования страны активно реализуется единая программа воспитания «Адал азамат». Инициатива направлена на формирование у подрастающего поколения таких базовых ценностей, как патриотизм, единство, справедливость, закон и порядок, трудолюбие и созидательность. Программа объединяет обучение и воспитание в единую систему и ориентирована на развитие гражданской ответственности и ключевых жизненных компетенций учащихся.
В рамках программы «Адал азамат» особое внимание уделяется продвижению идей «Закон и порядок», «Еңбек адамы» и «Таза Қазақстан». Эти стратегические направления способствуют укреплению правового сознания молодежи, формированию уважения к труду и развитию экологической культуры. Для повышения эффективности программы утвержден совместный план мероприятий с участием 15 заинтересованных государственных органов, выстроена системная работа.
Одновременно приоритет отдается развитию дополнительного образования как важному направлению раскрытия индивидуальных способностей ребенка и укрепления его творческого потенциала. Расширяется сеть кружков и секций, создаются условия для содержательной организации свободного времени детей. В целях повышения качества укрепляется материально-техническая база, принимаются меры по повышению квалификации педагогов и сокращению разрыва между городскими и сельскими школами.
Реализация этих комплексных мер будет продолжена и станет прочной основой воспитания сознательных и ответственных граждан, вносящих вклад в развитие государства. Сочетание концепции «Адал азамат» и современной системы дополнительного образования является ключевым фактором формирования конкурентоспособной личности.
В ходе расширенного заседания коллегии Министерства просвещения РК особое внимание было уделено вопросам реализации государственной политики в сфере защиты прав ребенка.
Впервые по поручению Главы государства разработана Концепция «Дети Казахстана» на 2026–2030 годы, формирующая единый подход к вопросам детства и объединяющая действующие меры и программы в целостную систему.
«Ее главная цель - формирование системного и согласованного подхода к обеспечению прав каждого ребенка на образование, охрану здоровья, социальную защиту и воспитание в семье. Концепция предусматривает усиление безопасности детей, развитие психологической и социальной поддержки, а также укрепление межведомственной координации. Казахстан входит в число немногих государств, имеющих целевую национальную стратегию по защите прав детей на государственном уровне», - сказала Жулдыз Сулейменова.
Сегодня в стране проживает 6 902 492 детей, что составляет почти треть населения. За последние 10 лет их число увеличилось примерно на 1,5 млн, что требует дальнейшего укрепления инфраструктуры и системы поддержки.
В рамках исполнения поручений Главы государства принято 10 законов, направленных на усиление защиты прав ребенка и внедрение принципа нулевой терпимости к насилию. В 2025 году в законодательство внесены дополнительные изменения, закрепившие административную ответственность за нарушение прав детей.
Более 237 тыс. детей получают психолого-медико-педагогическую поддержку, из них около 17 тыс. обучаются на дому. В организациях образования работают 3,8 тыс. педагогов-ассистентов и более 10 тыс. специальных педагогов.
Особое внимание уделяется вопросам питания и санитарной безопасности. Введен новый стандарт школьного питания, усилен контроль за качеством продукции и соблюдением санитарных требований.
В сфере дошкольного образования внедрено ваучерное финансирование по принципу «деньги следуют за ребенком». Механизм позволил сократить очередь в два раза и обеспечить экономию более 21 млрд тенге. В стране функционируют 11 900 детских садов, где воспитываются около 1 млн детей, а в дошкольных классах обучаются более 163 тыс. детей.
Реализация Концепции «Дети Казахстана» обеспечит системное развитие государственной политики в сфере детства и создание равных возможностей для каждого ребенка.
На расширенном заседании коллегии Министерства просвещения РК были проанализированы ключевые стратегические приоритеты развития сферы образования страны и достижения 2025 года. В этом направлении реализуются системные реформы, нацеленные на кардинальную модернизацию инфраструктуры и вывод образовательных стандартов на новый уровень.
2025 год вошел в историю отечественного образования как «год побед». На международной арене свои силы испытали 1 720 школьников, завоевав 1 006 медалей. Особенно ярко казахстанские учащиеся проявили себя в робототехнике, химии и физике, став абсолютными чемпионами мирового уровня. По инициативе Главы государства в текущем году победителям олимпиад и их наставникам было выплачено свыше 100 миллионов тенге премиальных, и в дальнейшем государственная поддержка будет предоставляться также призерам международных научных конкурсов.
Решающую роль в развитии школьной инфраструктуры сыграл национальный проект «Келешек мектептері». В его рамках построено 217 новых школ на 460 тысяч мест, существенно повышен уровень их технического оснащения. Благодаря оснащению STEM-лабораториями и инновационными кабинетами полностью решена проблема 43 трехсменных и 8 аварийных школ. Кроме того, за счет средств, конфискованных у коррупционеров, в регионах с высоким демографическим ростом введены в эксплуатацию 77 новых школ.
Сокращение разрыва в качестве образования между сельскими и городскими школами стало приоритетом государственной политики. В рамках программы реновации в этом году обновлено 245 школ, большинство из которых расположены в сельской местности. Из 84 школ проекта «Келешек мектептері» и 1 300 школ, подлежащих капитальному ремонту, 820 предназначены для сельских детей. Эти меры позволяют системно решать кадровые и вопросы безопасности, а также повышать качество образования в отдаленных населенных пунктах.
С 2020 года построено 1 242 новые школы на 1,1 миллиона ученических мест, а количество трехсменных школ сокращено в четыре раза. Государственные инвестиции в образование являются вкладом в укрепление человеческого капитала и будущее страны.
На расширенном заседании коллегии Министерства просвещения РК были представлены итоги международного исследования TALIS-2024. Благодаря реформам Главы государства Касым-Жомарта Токаева Казахстан вошел в пятерку стран мира по уровню удовлетворенности учителей заработной платой. Если в 2018 году этот показатель составлял всего 39%, то в 2024 году достиг 71%. Сегодня 95% педагогов в стране заявляют, что удовлетворены своей работой, демонстрируя высокий уровень профессиональной удовлетворенности.
Принятие Закона «О статусе педагога» позволило решить ряд системных проблем отрасли. Недельная нагрузка учителей сокращена с 50 до 36 часов, продолжительность отпуска увеличена до 56 дней. За последние годы заработная плата школьных учителей выросла в два раза, оплата труда воспитателей детских садов увеличилась на 30%. Эти меры снизили административную нагрузку и создали условия для того, чтобы педагоги могли сосредоточиться на обучении детей и профессиональном развитии. В результате доля специалистов с магистерской степенью выросла в три раза и достигла 11%.
Профессионализм казахстанских учителей получает признание и на международном уровне. Ярким примером стало включение учителя химии из Алматы Татьяны Белоусовой в число 50 лучших педагогов мира по итогам конкурса Global Teacher Prize. Кроме того, при поддержке Президента 5 педагогам присвоено звание «Қазақстанның Еңбек Ері», 95 учителей удостоены звания «Қазақстанның еңбек сіңірген ұстазы». Эти достижения подтверждают конкурентоспособность отечественной системы образования на международной арене.
В дальнейшем министерство продолжит поддержку молодых специалистов, развитие цифровой грамотности и внедрение передовых стандартов подготовки кадров. В приоритете остается совершенствование законодательной защиты прав педагогов и освобождение их от несвойственных функций. Комплекс реализуемых мер направлен на укрепление интеллектуального потенциала страны и сокращение образовательного неравенства, особенно в сельских регионах.