В эпоху технологического прогресса ученики должны усваивать каждый предмет на базовом уровне – министр просвещения Жулдыз Сулейменова

Сегодня министр просвещения Республики Казахстан Жулдыз Сулейменова озвучила позицию министерства по вопросу объединения школьных предметов в ходе панельной сессии «Социальная политика: благополучие граждан и развитие человеческого капитала», проведённой на диалоговой платформе сельских акимов.

На встрече обсуждались актуальные вопросы образовательной системы, включая инфраструктуру школ, безопасность детей, повышение квалификации педагогов, качество образования и воспитания, материально-техническое оснащение, в том числе вопрос объединения предметов в рамках государственных общеобразовательных стандартов, который сейчас проходит апробацию.

Жулдыз Сулейменова отметила, что по инициативе Главы государства Касым-Жомарта Токаева в сфере образования реализуются масштабные реформы, направленные на её развитие и соответствие требованиям технологического прогресса. Министр также заявила о готовности к пересмотрению предложения об объединении учебных предметов.

«В соответствии с поручениями Президента ключевая и первоочередная задача в сфере образования — обеспечить детям право на качественное обучение. Я считаю, что предложение требует тщательного анализа. В условиях технологического прогресса учащиеся должны осваивать каждый предмет на базовом уровне, поэтому, как министр, я поддерживаю подход, при котором каждый предмет преподаётся отдельно, с чётко сформулированными целями и тематикой», — подчеркнула министр.

Напомним, что в настоящее время новый образовательный стандарт, разработанный Национальной академией образования имени Ы. Алтынсарина, проходит апробацию в рамках пилотного проекта. В соответствии со стандартом предусматривается объединение алгебры и геометрии в предмет «Математика», химии, физики и биологии в предмет «Естественные науки», а всемирной истории и основ права в предмет «Социальные науки». Министерство заинтересовано в тщательном изучении данного вопроса совместно с педагогическим сообществом и экспертами в области образования, чтобы образовательные программы соответствовали требованиям рынка труда и обеспечивали детям право на качественное образование, способствуя формированию конкурентоспособного подрастающего поколения.