Комитетом по обеспечению качества в сфере образования 24 апреля т.г. был организован семинар по по вопросам цифрового учета проверок и административных дел.
«Рассмотрение обращений, заявлений и жалоб физических и юридических лиц, производство административных дел по административным правонарушениям, передача их в судебные органы, принятие участия в судебных делах и др. является основными функциями территориальных департаментов» - отметил в своей вступительной речи председатель Комитета Серик Кенесович Аширов.
Порядок регистрации проверок в едином реестре субъектов и объектов, а также внесение административных дел в единый реестр административных правонарушений одна из основных задач территориальных департаментов. Для более подробного изложения был организован семинар в онлайн формате с представителями Комитета по правовой статистике и специальному учету Генеральной прокуратуры Республики Казахстан.
Первый заместитель председателя Комитета по правовой статистике и специальному учету Генеральной прокуратуры Республики Казахстан Алькенев Руслан Буркутбаевич, руководитель управления формирования правовой информации в гражданской и административной сферах Хамитова Дамиля Маратовна, руководитель отдела по координации и учету проверок органов контроля и надзора Игенова Динара Нурдыбековна провели информационно-разъяснительную работу по правилам регистрации проверок в едином реестре субъектов и объектов проверок и о порядке внесения протоколов и постановлений административных правонарушений в единый реестр административных правонарушений.
Работа в этом направлении продолжается.
Министерство просвещения РК представило обновленные подходы к аттестации педагогов. Изменения направлены на снижение избыточной нагрузки на учителей, сокращение лишних процедур и формирование более объективной системы оценки профессиональной деятельности.
В новой модели для большинства педагогов отменяется обязательное тестирование по предметным знаниям. При этом тестирование сохраняется для выпускников, впервые приходящих в педагогическую профессию, педагогов, возобновляющих деятельность, а также для руководителей организаций образования, их заместителей и методистов. Оценка будет основываться не на результатах тестирования, а на повседневной работе педагога и его реальном вкладе в качество образования.
Одновременно пересматриваются требования к аттестации. Исключены требования по написанию эссе, публикации научных статей, разработке авторских программ и учебно-методических материалов. Эти требования создавали дополнительную нагрузку и не оказывали существенного влияния на качество обучения.
Одним из ключевых механизмов станет полная цифровизация процесса. Аттестация по всем квалификационным категориям будет проходить через платформу «Ұстаз», интегрированную с государственными информационными системами. На платформе автоматически будут формироваться данные о трудовом стаже, квалификации, профессиональных достижениях, сертификатах и другие сведения, необходимые для портфолио.
В соответствии с действующим законодательством педагогам, успешно прошедшим тестирование, набравшим пороговый балл и представившим портфолио, доплата по заявленной квалификационной категории будет выплачиваться с 1 сентября.
Педагогам, не достигшим порогового уровня по итогам первого тестирования, но имеющим портфолио, соответствующее установленным требованиям, будет предоставлена возможность повторно пройти тестирование в июле. Если по итогам повторного тестирования пороговый балл также не будет набран, соответствующая квалификационная категория присвоена не будет.
Вместе с тем педагоги, не желающие проходить повторное тестирование, смогут принять участие в аттестации в рамках новой модели, которая с сентября текущего года будет реализовываться в пилотном режиме. Соответствующий проект приказа находится на стадии согласования.
В новой модели также сокращается количество открытых уроков и объем часов повышения квалификации по квалификационным категориям. Основное внимание будет уделено практическим результатам работы педагога, участию в проектах, воспитательной деятельности и распространению профессионального опыта.
Министерство подчеркивает, что в переходный период права педагогов будут полностью сохранены. Аттестация рассматривается не только как инструмент дополнительного финансового стимулирования, но прежде всего как механизм объективной оценки качества профессиональной деятельности педагога. Система будет выстроена таким образом, чтобы время педагога направлялось не на избыточную отчетность, а на работу с обучающимися.
Переход на лицензирование дошкольных организаций с 1 января 2027 года направлен на обеспечение безопасного пребывания и полноценного развития детей. Вводимые изменения предусматривают соблюдение обязательных нормативных требований, включая санитарные и противопожарные нормы, наличие систем видеонаблюдения, безопасной среды, охраны, а также организацию качественного питания и защиту здоровья детей и персонала.
Особое внимание уделяется созданию развивающей среды: обеспечению детских садов необходимыми книгами, материалами, оборудованием и квалифицированными педагогическими кадрами. Соответствие данным требованиям позволит сократить разрыв в качестве услуг между государственными и частными организациями и обеспечить равные возможности для всех детей.
Таким образом, лицензирование становится ключевым инструментом гарантии качества и безопасности дошкольного образования, обеспечивая соответствие организаций установленным квалификационным требованиям и защиту интересов детей и родителей.
Председатель Комитета по обеспечению качества в сфере образования Серик Аширов провел очередное еженедельное аппаратное совещание с участием руководителей территориальных департаментов.
В рамках повестки дня особое внимание было уделено вопросам неукоснительного соблюдения педагогической этики, являющейся важнейшей основой профессиональной деятельности педагогов. Также были подведены итоги мониторинга деятельности Советов по педагогической этике при Департаментах по обеспечению качества в сфере образования за 2025 год.
Комитет подчеркнул, что советы по педагогической этике являются значимым коллегиальным органом, функционирующим в организациях образования и терротериальных департаментах, обеспечивающим рассмотрение вопросов соблюдения педагогами норм педагогической этики. Указанные советы играют важную роль в предупреждении и рассмотрении фактов нарушений этических норм, а также в формировании устойчивой культуры добросовестного, ответственного и высоконравственного поведения в педагогическом сообществе.
Также в ходе совещания также было акцентировано внимание на вопросах лицензирования деятельности организаций образования как одного из ключевых инструментов обеспечения качества образовательных услуг. В этой связи территориальным департаментам даны конкретные поручения по активизации системного взаимодействия с местными исполнительными органами, а также по усилению контроля и повышению эффективности надзорной деятельности в данном направлении.
Подводя итоги совещания, председатель Комитета Серик Аширов отметил необходимость принятия исчерпывающих и своевременных мер по решению проблемных вопросов в регионах. Территориальным департаментам при совместном взаимодействии с местными исполнительными органами поручено обеспечить комплексный подход к их решению.
Комитет по обеспечению качества в сфере образования продолжит работу по повышению качества образования, укреплению профессиональной ответственности педагогов и улучшению образовательной среды в Республике Казахстан.
С 1 апреля по 15 мая в организациях образования страны проводятся международные исследования качества образования PIRLS-2026 и TIMSS-2027. Шестой цикл исследования PIRLS-2026 проходит с участием более 50 стран.
PIRLS является международным исследованием, направленным на оценку читательской грамотности учащихся 4-х классов. От Казахстана в исследовании примут участие более 8800 учеников из 219 школ. Анкетирование также пройдут около 8800 родителей, порядка 400 учителей и 219 руководителей организаций образования.
Отметим, Казахстан участвует в исследовании PIRLS с 2016 года. Особенностью текущего цикла является переход на компьютерный формат проведения. Результаты PIRLS-2026 будут опубликованы в декабре 2027 года и позволят оценить эффективность системы начального образования по чтению, выработать рекомендации для повышения качества обучения и поддержать развитие грамотности среди школьников.
Наряду с этим, в 10 регионах страны пройдет апробация международного исследования TIMSS-2027, направленного на оценку знаний учащихся 4-х и 8-х классов по математике и естественно-научным дисциплинам. В апробации примут участие 35 школ с охватом более 2 500 учащихся. Тестирование будет проходить в компьютерном формате.
Основной этап международного исследования TIMSS-2027 запланирован на апрель-май 2027 года. Полученные данные позволят совершенствовать учебные программы, разрабатывать методические рекомендации для школ и педагогов, а также повышать качество образовательного процесса.
В Казахстане внесены изменения в порядок приема документов в первый класс с целью оптимизации процесса. Министерство просвещения, проанализировав опыт предыдущих лет, приняло решение перенести сроки начала приемной кампании с 1 апреля на 27 мая. Данная мера направлена на разграничение процесса приема в первый класс с основным учебным периодом, снижение нагрузки на администрации школ и недопущение сбоев в образовательном процессе.
Согласно новым правилам, дети, прошедшие программу предшкольной подготовки в конкретной организации образования и планирующие продолжить обучение в той же школе, будут зачисляться в первый класс автоматически. Это позволит существенно сократить документооборот и упростить процедуры для родителей, а также обеспечить преемственность между предшкольной подготовкой и начальным образованием. При этом право родителей выбрать другую школу полностью сохраняется, предусмотрена возможность подачи документов в общем порядке.
Для стабильной работы цифровых систем с этого года вводится региональный график приема заявлений. Подход разработан совместно с Министерством цифрового развития и искусственного интеллекта и позволяет равномерно распределить нагрузку на информационные системы. Поэтапный прием в каждом регионе снизит риск технических сбоев и обеспечит бесперебойную работу портала.
Предложенные изменения направлены на повышение прозрачности и эффективности системы приема, а также на улучшение качества государственных услуг. Реализация этих мер позволит повысить управляемость образовательных организаций и сделать взаимодействие между родителями и школами более удобным.
В городе Кокшетау под председательством заместителя председателя Комитета по обеспечению качества в сфере образования Министерства просвещения Республики Казахстан Нурлана Баймуратовича Габдушева состоялся круглый стол на тему «Конституционные гарантии прав в системе образования». В мероприятии приняли участие представители Департамента по обеспечению качества в сфере образования Акмолинской области, члены советов по педагогической этике, руководители организаций образования.
В ходе круглого стола были обсуждены вопросы конституционных гарантий прав в системе образования, прав и обязанностей педагогов, а также роли правовой культуры и педагогической этики. Участники уделили особое внимание вопросам защиты прав участников образовательного процесса и повышения статуса педагога.
По итогам мероприятия отмечена необходимость дальнейшего укрепления правовой культуры в организациях образования, соблюдения принципов педагогической этики и системного разъяснения норм законодательства.
Состоялось аппаратное совещание с участием руководителей территориальных департаментов, а также представителей структурных подразделений Национальной академии образования имени Ыбырая Алтынсарина. Совещание прошло под председательством главы Комитета по обеспечению качества в сфере образования Министерства просвещения Серика Аширова.
В рамках встречи были рассмотрены актуальные вопросы повышения эффективности коммуникации, обмена информацией и выстраивания конструктивного взаимодействия между участниками образовательного процесса. Отдельное внимание уделено вопросам формирования взаимопонимания и совершенствования практик делового общения.
С докладом выступила старший научный сотрудник Центра теории и методики воспитания, практический психолог Эльмира Алиева. В своём выступлении она подробно осветила современные подходы к организации результативного взаимодействия, а также представила методы предупреждения и конструктивного разрешения возможных коммуникативных барьеров. Особый акцент был сделан на необходимости адаптации коммуникативных стратегий с учётом особенностей аудитории и контекста, что способствует повышению эффективности совместной деятельности.
Значительный блок совещания был посвящён анализу типовых учебных планов, их структуре и содержанию. Информативные доклады представили сотрудники Института содержания среднего образования — заместитель директора, магистр Салтанат Жумабаева и старший научный сотрудник Айнур Акатаева. В ходе выступлений были раскрыты методологические основы разработки учебных планов, принципы распределения учебной нагрузки и логика последовательного освоения дисциплин. Также обсуждены практические аспекты применения типовых учебных планов, их роль в обеспечении системности образовательного процесса и возможности адаптации под конкретные условия образовательных организаций.
По итогам обсуждений председатель Комитета Серик Аширов поблагодарил выступающих за содержательные доклады и вклад в развитие профессионального диалога.
Также в ходе совещания подчеркнута необходимость усиления контроля по ряду направлений деятельности организаций образования, в том числе в рамках реализации проекта «Келешек мектептері».
Кроме того, руководителям территориальных департаментов поручено обеспечить системный и упорядоченный подход к работе с обращениями граждан. В числе приоритетных задач обозначены повышение качества обратной связи, соблюдение установленных сроков и обеспечение прозрачности процедур рассмотрения.
Работа в данном направлении продолжается.
Председатель Комитета по обеспечению качества в сфере образования Министерства просвещения РК Серик Аширов провел очередное аппаратное совещание с руководителями территориальных департаментов.
В ходе совещания были рассмотрены актуальные вопросы развития системы образования, повышения качества образовательного процесса, а также соблюдения требований законодательства в сфере образования.
С аналитическим докладом выступила вице-президент Национальной академии образования имени Ы. Алтынсарина Анар Тәңірбергенова. В своем выступлении она представила анализ результатов оценки знаний педагогов за 2025 год, подготовленный на основе данных Национального центра тестирования. В докладе были отражены ключевые показатели профессиональной подготовки педагогов, определены основные тенденции и обозначены направления дальнейшего совершенствования системы оценки квалификации учителей.
Кроме того, участники совещания обсудили результаты международного исследования PIRLS-2021, направленного на оценку уровня читательской грамотности учащихся начальных классов. Особое внимание было уделено анализу учебных достижений учащихся 4-х классов в рамках мониторинга образовательных достижений обучающихся (МОДО-2025). Представленные данные позволили определить текущий уровень подготовки школьников и обозначить задачи по дальнейшему повышению качества образования.
В ходе обсуждения также были рассмотрены вопросы соблюдения требований законодательства при лицензировании образовательной деятельности. Руководителям территориальных департаментов даны поручения по усилению контроля в данном направлении, а также по реализации мер, направленных на повышение качества образования в регионах.
По итогам совещания определены дальнейшие приоритетные задачи и конкретные шаги по их реализации.
Работа в данном направлении продолжается.
С 19 по 29 марта 2026 года казахстанские школьники будут находиться на весенних каникулах в течение 11 дней. В этот период для содержательного и полезного проведения свободного времени будет реализован специальный комплекс мероприятий, направленных на всестороннее развитие личности в рамках единой программы воспитания «Адал азамат».
Каждый день каникул будет связан с декадой «Наурызнама» и посвящен популяризации семейных ценностей и национальных традиций. Школьники примут участие в познавательных проектах по направлениям «Таза Қазақстан», «Еңбек адамы» и «Закон и порядок», а также присоединятся к традиционной акции «Час Земли», укрепляя свою гражданскую позицию.
Особое внимание будет уделено обеспечению безопасности детей. Совместно с родителями планируется проведение комплексной разъяснительной работы по вопросам дорожной безопасности, пожарной безопасности и соблюдения мер предосторожности в киберпространстве.