Отчет о деятельности Департамента по обеспечению качества в сфере образования Акмолинской области за 2 квартал 2026 года

Отчет о деятельности

Департамента по обеспечению качества в сфере образования Акмолинской  области за 2 квартал 2026 года

  

         Дошкольное воспитание и обучение

Количество ДО  - 595, в том числе  всего детских садов - 281 (47,2%), из них государственных - 115 (40,9%), частных - 161 (59,1%),  мини-центров - 314 (52,8%),  государственных - 308 (98,1%), частных - 6 (1,9%).

Всего детей - 39016,  в детских садах - 32807 (86,3%), в государственных -18092 (55,1%), в частных -14715 (44,9%), в миницентрах - 5209 (13,7%), государственных - 5034 (96,6%), в частных -175 (3,4%).

Количество детей от 2-6 лет 43103 (38005 в ДО и 5098 в ПК), охват дошкольным обучением и воспитанием составляет 97,2 %, охват из числа всех рожденных детей 93,1%. Очередность от 2-6 лет составляет -1259 детей. Предшкольной подготовкой при школах охвачены -5098 детей.  Наименьший охват детей (ниже областного)  от 2-6 лет в районах: Шортандинский -94,9%, Астраханский -95,0%, г.Кокшетау -95,6%, г.Степногорск -96,2%.

С 2023 года капитальный ремонт проведен в 7 ДО, требует капитального ремонта 29 организации.

Общая численность педагогов – 3518, по образованию: высшее – 2038 (57,9%), средне-специальные (ТиППО) – 1481 (42,1%), магистры - 37. Имеют категорию – 1718 (48,8%), из них мастер - 0, исследователей – 45, эксперт – 255, модератор – 1418. По старой категории – 70: первая – 15, вторая – 50, высшая -5. Без категории – 1159 (32,9%), педагоги – 544. Потребность педагогов ДО – 690 (государственных – 334, частные – 356). 

         Среднее образование

  Количество  школ – 523,  из них МКШ – 329 (63,6%), областные школы – 6,  начальные школы -34(6,6%), из них МКШ – 34 (100%), основные школы -127 (24,5%), из них МКШ -119 (93,7%), средние школы 357 (69,1%), из них МКШ -178 (49,8%).

Количество учащихся – 139905, в том числе  НШ -316,  ОШ -4993, ОСО -135584.

Общая численность педагогов -17252, по образованию: высшее -15576 (90,29%), средне-специальные (ТиППО) – 1676 (9,71%),  магистры – 1614, мастер – 38 (0,3%),  исследователь – 2367 (13,72%), эксперт -4600 (26,7%), модератор – 5946 (34,46%).  По старой категории: первая -16, вторая -17,  высшая -30. Без категории -1617 (9,4%), педагог – 2621 (15,2%), молодые педагоги -1791 (10,4%).

Общее количество методистов -210 , вакансии -17, не имеющих категорию -72 (34,3%), модератор -75 (35,7%), эксперт -46 (21,9%), исследователь – 14 (6,7%), по старой системе аттестации -3 (1,4%).

         Техническое и профессиональное образование

         Количество техническое и профессиональное образование – 27, государственные –20,  частные -7. Контингент – 19355. Общее количество педагогов -1556, модератор -615 (39,5%), эксперт -262 (16,8%), исследователь -113 (7,2%), мастер -11 (0,7%), высшая – 2 (0,12%), первая -6 (0,38%), вторая -7(0,44%), без категории – 558 (35,8%). 

Выпускников ТиППО: выпускников 2025 года (госзаказ -5332), из них трудоустроены -4140 (98%), поступили  ВУЗ -1192 (22,4%).

С 2023 года капитальный ремонт проведен в 12 колледжах, требуют капитального ремонта 5 колледжей.

 

Итоги мер государственного контроля

Меры государственного контроля в области образования:

- государственная аттестация организаций образования, проводимая в форме профилактического контроля без посещения,

- профилактический контроль с посещением,

- внеплановые проверки по обращениям

- мониторинги.

Во втором квартале 2026 года повторная аттестация проведена в  7 организациях образования (КГУ «Общеобразовательная школа села Баянбай отдела образования по Бурабайскому району», КГУ «Основная средняя школа села Дмитриевка отдела образования по Бурабайскому району», КГУ «Общеобразовательная школа села Веденовка отдела образования по Бурабайскому району», КГУ «Общеобразовательная школа села Буланды отдела образования по району Биржан сал», КГУ «Основная средняя школа села Шортанды отдела образования по Аршалынскому району», КГУ «Общеобразовательная школа села Лозовое отдела образования по Жаксынскому району», КГУ «Общеобразовательная школа № 10 города Кокшетау отдела образования по городу Кокшетау»). По итогам повторной аттестации 6 школ были аттестованы, 1 школа повторно не аттестована (КГУ «Общеобразовательная школа села Буланды отдела образования по району Биржан сал»).

В 2 школах был проведен профилактический  контроль (КГУ «Вечерняя школа города Державинск отдела образования по Жаркаинскому району», КГУ «Общеобразовательная школа села Аксуат отдела образования по Ерейментаускому району»). По итогам профилактического контроля нарушения не выявлены.

За 2 квартал в период с 4 по 15 мая 2026 года по требованию Генеральной прокуратуры Республики Казахстан были проведены 4 внеплановые проверки в следующих колледжах при учреждениях уголовно-исполнительной системы (ГККП «Многопрофильный инновационный колледж», ГККП «Аграрно-индустриальный колледж, город Атбасар, Атбасарский район», ГККП «Агротехнический колледж, поселок Аршалы», ГККП «Высший колледж города Степногорск»). 

Цель проверок – обеспечение качества образовательного процесса и контроль за осуществлением учебно-воспитательной деятельности. В ходе проверок была проверена реализация следующих нормативных документов: Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 24 ноября 2022 года №473, Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 августа 2022 года №385, Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 августа 2022 года №348, также соответствие государственного образовательного стандарта. По итогам проверок были даны предписания и выписаны штрафы.

По обращению, поступившему через систему Е-Otinish от родителей, проведена внеплановая проверка по фактам, указанным в жалобе (КГУ "Основная средняя школа станции Тонкерис отдела образования по Шортандинскому району»). По результатам проверки установлены факты нарушения норм педагогической этики. Отделу образования Шортандинского района рекомендовано рассмотреть вопрос о привлечении директора школы и педагогов к ответственности в соответствии с действующим законодательством.

По требованию прокуратуры города Кокшетау была проведена внеплановая проверка деятельности частных школ области на предмет соблюдения законодательства Республики Казахстан в области образования и защиты прав ребенка.  По результатам проверки установлено, что требования законодательства соблюдаются не в полном объеме. В частности, в деятельности ТОО «Alatau School» и ТОО «KOKSHETAU DOSTYQ SCHOOL» выявлены нарушения требований законодательства. На основании представления прокуратуры Департаментом подано исковое заявление в судебные органы для принятия мер.

Со 2 по 5 июля и с 15 по 19 июля 2025 года согласно плану Департамента были проведены плановые проверки в районных отделах образования Целиноградского района и города Косшы.

В ходе проверки были изучены вопросы организации деятельности районного отдела образования, ведения внутренней документации, исполнения нормативных правовых актов в сфере образования, а также соблюдения установленных требований.

По результатам проверки выявлены нарушения, по которым выданы акты проверок с указанием сроков устранения выявленных нарушений и принятия необходимых мер в установленные сроки.

По итогам проверки «Отдел образования г.Косшы» установлено, что при размещении государственного образовательного заказа в дошкольных организациях и организациях дополнительного образования за 2024, 2025 и 2026 годы не были представлены документы, предусмотренные подпунктом 2 пункта 13 и подпунктом 13 пункта 66 Правил размещения государственного образовательного заказа на подготовку кадров с техническим и профессиональным, послесредним образованием с учетом потребностей рынка труда, а также на дошкольное воспитание и обучение, среднее образование и дополнительное образование детей, утвержденных приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 27 августа 2022 года № 381 (в редакции приказа от 30 декабря 2024 года № 372), а именно документы, подтверждающие наличие систем противопожарной безопасности и соответствие требованиям, установленным приказом Министра по чрезвычайным ситуациям Республики Казахстан от 21 февраля 2022 года № 55 «Об утверждении Правил пожарной безопасности» (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов № 26867).

Выявлена недостаточность двух кабинетов STEM нового поколения, необходимых для реализации общеобразовательных учебных программ общего среднего образования.

Согласно данным Национальной базы данных образования, в КГУ «IT школа-лицей города Косшы» работают всего 168 педагогов, из них 46 педагогов прошли курсы повышения квалификации в течении 3 лет, 122 педагога не прошли курсы.

В детском саду «Айдархан» («Альфия») имеется вакантная должность медицинского работника, работа по организации медицинского обслуживания в дошкольной организации и обеспечению охраны здоровья детей на постоянной основе не проводится.

По итогам проверки «Отдел образования Целиноградского района» были выявлены нарушения: При размещении государственного образовательного заказа в организациях дополнительного образования в 2024 году не были представлены документы, предусмотренные требованиями правил пожарной безопасности. Кроме того, в пояснительной записке к образовательной программе, представленной организацией дополнительного образования, отсутствовала информация о возрастных категориях обучающихся, предусмотренных программой (5–7 лет, 8–10 лет и т.д.). Документы, касающиеся государственного образовательного заказа на дополнительное образование детей за 2025 и 2026 годы, находятся в Департаменте Комитета национальной безопасности Республики Казахстан по Акмолинской области, в связи с чем их изучение и подтверждение соответствия установленным требованиям не представилось возможным.

В ходе проверки установлено, что для качественной реализации общеобразовательных учебных программ имеется недостаточное количество специализированных кабинетов, а именно: кабинет робототехники новой модификации – 1 единица, кабинет физики – 1 единица, кабинет химии – 1 единица и кабинет биологии – 1 единица.

Установлено, что 25 педагога дошкольных организаций не прошли курсы повышения квалификации в сроки, установленные законодательством.

Установлено, что 25 педагога дошкольных организаций не прошли курсы повышения квалификации в сроки, установленные законодательством.

Коммунальное государственное учреждение «Детская школа искусств села Родина отдела образования по Целиноградскому району управления образования Акмолинской области» и Государственное коммунальное казенное предприятие «Центр детско-юношеского творчества «Жас Шабыт» при отделе образования по Целиноградскому району управления образования Акмолинской области» осуществляли образовательную деятельность без направления уведомления о начале осуществления образовательной деятельности в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан.

В детском саду «Ақбота» ТОО Family Group KZ, детском саду «Еркетай» ТОО Family Group KZ и детском саду «Асыл Тұмар» ТОО «Асыл тұмар» сохранялись вакантные должности медицинских работников, в связи с чем работа по организации медицинского обслуживания в дошкольных организациях и обеспечению охраны здоровья детей на постоянной основе не осуществлялась.

Оказание государственных услуг

Государственная услуга «Выдача лицензий на осуществление образовательной деятельности в области начального, основного общего, общего образования, технического и профессионального, послесреднего образования, религиозного образования, образовательных и оздоровительных услуг для несовершеннолетних» (далее – Лицензирование):

За II квартал 2026 года Департаментом по обеспечению качества в сфере образования Акмолинской области (далее – Департамент) было оказано 25 государственных услуг по лицензированию, из них выдано лицензии – 1, выдано приложение к лицензии – 7, переоформлено – 2, отказано – 15.

По заявлениям, поступившим от организаций техническо-профессионального и послесреднего образования:

– выдана лицензия – 0,

– выдано приложений к лицензии – 5,

– переоформлено – 0,

– отказано – 6.

По заявлениям, поступившим от организаций общего среднего образования:

– лицензии выданы – 1,

– выданы приложения к лицензии – 2,

– переоформлено – 2,

– отказано – 6.

По заявлениям, поступившим из детских образовательно-оздоровительных центров:

– лицензии выданы – 0,

– выданы приложения к лицензии – 0,

– переоформлено – 0,

– отказано – 3.

Основной причиной отказа в выдаче лицензии и/или приложения к лицензии, переоформлении лицензии и/или приложений к лицензии является несоответствие квалификационным требованиям, предъявляемым при лицензировании образовательной деятельности, а также неполнота представленных документов.

Государственная услуга «Апостилирование официальных документов образовательных учреждений» (далее – Апостилирование):

За II квартал 2026 года на апостилирование документов поступило – 94 заявления. Апостилировано документов – 76. Отказано услугодателем – 18.

Апостиль проставлен по видам документов об образовании: аттестаты школ – 28, дипломы колледжей – 5, табели – 35, другие документы – 8. Апостилировано документов об образовании физических лиц по странам выезда: Турция – 5, Чехия – 3, Польша – 8, Германия – 2, Италия – 8, Южная Корея – 6, Австрия – 2, Китай – 1, Словения – 1.

Основными причинами отказа при оказании государственной услуги являются: неправильное указание в квитанции реквизитов государственной пошлины, предоставление несоответствующих документов.

Финансирование деятельности Департамента

На содержание департамента по плану финансирования на 2 квартал 2026 года выделено 44093,0 тыс.тенге из них, на текущие административные расходы 42748,0 тыс. тенге., на обеспечение деятельности уполномоченного органа по реализации государственной политики в области просвещения 1345,0 тыс. тенге. По состоянию на 01 июля 2026 года кассовые расходы составили 42315,6 тыс. тенге, освоение составило 99,4%.

 Штатная численность департамента 10 единиц (из них, 2 единицы работники  технического персонала). Фонд оплаты труда государственных служащих в месяц составляет 3563,0 тыс. тенге.

                         

Работа с обращениями

За отчетный период в Департамент поступило 65 обращений. Все поступившие обращения были рассмотрены в соответствии с требованиями действующего законодательства с учетом содержания и характера поднятых вопросов.

Из общего количества обращений 15 были рассмотрены непосредственно Департаментом, поскольку содержали вопросы, относящиеся к его компетенции. По результатам их рассмотрения заявителям были предоставлены соответствующие разъяснения и ответы. 48 обращений содержали вопросы, не входящие в компетенцию Департамента. В связи с этим они были направлены для рассмотрения и принятия соответствующих мер в уполномоченные государственные органы в порядке, установленном законодательством. При этом заявители были уведомлены о направлении их обращений по компетенции.

По состоянию на отчетную дату 2 обращения находятся на рассмотрении Департамента. По ним проводится необходимое изучение и анализ изложенных доводов, по результатам которых заявителям будут направлены ответы в сроки, установленные законодательством.

В целом при рассмотрении обращений особое внимание уделялось обеспечению всестороннего, объективного и своевременного рассмотрения поставленных вопросов, а также защите прав и законных интересов граждан и юридических лиц.

Поступающие в департамент обращения охватывают различные направления, включая вопросы педагогической этики, тарификации и распределения учебной нагрузки, а также вопросы защиты прав детей.

Кейс: Рассмотрение фактов нарушения норм педагогической этики.В результате проведенной проверки установлены факты нарушения отдельными педагогами норм педагогической этики по обстоятельствам, изложенным в обращении.

Проблема: Наличие фактов нарушения педагогами норм педагогической этики, что может привести к снижению культуры взаимоотношений между участниками образовательного процесса и создать риск нанесения ущерба положительному имиджу организации образования.

Пути решения: С педагогами проведена разъяснительная работа, даны рекомендации по соблюдению норм педагогической этики, разработан план профилактических мероприятий, а также усилен контроль за соблюдением требований служебной и профессиональной этики.

Кейс: Рассмотрение вопроса тарификации и распределения учебной нагрузки.

Проблема: Недостаточная прозрачность и понятность процесса распределения учебной нагрузки и тарификации может вызывать разногласия среди педагогов и оказывать негативное влияние на морально-психологический климат в коллективе.

Пути решения: Вопросы тарификации и распределения учебной нагрузки относятся к внутренней компетенции организации образования и регулируются на административном уровне в соответствии с действующими нормативными правовыми актами. Данный вопрос не входит в компетенцию департамента. Жалоба была направлена в региональное министерство труда и образования.

Кейс: Рассмотрение вопроса защиты прав детей.

Проблема: В образовательной организации в отдельных случаях выявлены недостатки в обеспечении соблюдения прав детей, в частности, наличие рисков, связанных с безопасностью обучающихся, созданием благоприятных условий обучения и психологическим комфортом. Данная ситуация свидетельствует о наличии вопросов, связанных с полноценной защитой и обеспечением прав детей.

Пути решения: Со стороны департамента обращение было направлено начальнику отдела полиции и в государственное учреждение «Управление по защите прав детей Акмолинской области».

В отчетном периоде обращения по вопросам личного приема граждан не поступали, в связи с чем отсутствовали вопросы, требующие рассмотрения по итогам личного приема.                                                                                                                                                                                                                                                                   

Взаимодействие с государственными органами

Департамент по обеспечению качества в сфере образования Акмолинской области осуществляет тесное взаимодействие с местными исполнительными и государственными органами в целях реализации государственной политики в сфере образования, повышения качества образовательных услуг и обеспечения соблюдения законодательства Республики Казахстан.

В рамках своей деятельности Департамент рассматривает обращения физических и юридических лиц, проводит личные приемы граждан и предоставляет разъяснения по вопросам, входящим в его компетенцию. Обращения, решение которых относится к компетенции других государственных органов, направляются по принадлежности для дальнейшего рассмотрения и принятия соответствующих мер. В частности, это касается вопросов лицензирования образовательной деятельности, согласования новых образовательных проектов, обеспечения безопасности организаций образования и иных вопросов, требующих участия уполномоченных органов.

Совместно с местными исполнительными органами Департамент принимает участие в мероприятиях, направленных на развитие инфраструктуры организаций образования, поддержку педагогических инициатив, внедрение государственных образовательных стандартов, совершенствование системы финансирования, а также повышение квалификации педагогических работников. Особое внимание уделяется реализации программ, обеспечивающих доступность качественного образования для жителей сельских и отдаленных населенных пунктов.

14 апреля 2026 года под председательством руководителя Департамента О.К. Каппасова в онлайн-формате состоялось расширенное совещание с участием руководителей отделов образования, областных школ-интернатов, организаций среднего образования, дошкольных организаций, детских оздоровительных центров и специалистов на тему «Итоги мониторинга, проблемные вопросы».

В ходе совещания рассмотрены вопросы подготовки организаций образования к 2026–2027 учебному году, приема детей в первый класс, обеспечения учебниками, оснащения учебных кабинетов в соответствии с современными требованиями, проведения капитального ремонта и строительства школ, организации качественного образовательного процесса, эффективности типовых учебных планов для 10–11 классов, а также результаты проверок частных организаций образования.

По итогам совещания образовательным организациям даны соответствующие поручения по устранению выявленных недостатков и обеспечению качественной подготовки к новому учебному году.

16 апреля 2026 года руководитель Департамента О.К. Каппасов провел рабочую встречу с председателем Республиканской ассоциации детско-юношеского туризма и отдыха Республики Казахстан К.А. Султановым.

В ходе встречи обсуждены вопросы соблюдения требований законодательства в сфере дополнительного образования, организации деятельности детских оздоровительных центров круглогодичного и сезонного функционирования, лицензирования образовательной деятельности, обеспечения безопасности детей, соблюдения санитарно-эпидемиологических требований и усиления контроля за качеством предоставляемых образовательных и оздоровительных услуг.

В рамках заседания Комитета по обеспечению качества в сфере образования Министерства просвещения Республики Казахстан руководителем Департамента представлена информация об итогах работы за предыдущую неделю и планах на последующий период.

Обсуждены вопросы подготовки к новому учебному году, приема детей в первый класс, обеспечения учебниками, проведения ремонтных работ, реализации проекта «Комфортная школа», лицензирования организаций образования, проведения проверок частных школ, мониторинга качества образования, контроля конкурсных процедур и организации приема граждан.

15 мая 2026 года на заседании Акмолинского областного маслихата рассмотрены вопросы реализации реформ в сфере образования, завершения учебного года и организации летнего отдыха детей.

Руководитель Департамента О.К. Каппасов, проинформировал участников заседания об актуальных вопросах завершения учебного года и организации детского отдыха.

Отмечено, что детские образовательные и оздоровительные центры вновь включены в систему дополнительного образования, а с 1 апреля 2026 года введено лицензирование их деятельности. Для получения лицензии организации обязаны обеспечить наличие образовательных программ, квалифицированных педагогических кадров, медицинского пункта, объектов питания, систем безопасности, условий проживания детей и соответствующей материально-технической базы. Прием заявлений осуществляется через государственные электронные порталы.

30 июня 2026 года руководитель Департамента принял участие в заседании коллегии управления образования Акмолинской области «Об итогах 2025–2026 учебного года».

В ходе заседания подведены итоги деятельности системы образования региона и определены приоритетные направления дальнейшего развития. Рассмотрены вопросы преподавания учебных предметов «Физическая культура» и «Начальная военная и технологическая подготовка», развития дополнительного образования туристско-краеведческой и экологической направленности, а также обеспечения психологической безопасности детей и подростков.

 

Организация личного приема граждан и результаты его проведения     

Департамент на постоянной основе проводит личные приемы граждан в соответствии с утвержденным графиком, утвержденным акиматом области, а также еженедельным графиком личного приема граждан, утвержденным руководителем Департамента.

График личного приема граждан размещен на официальном сайте Департамента.

Во II квартале 2026 года руководителем Департамента проведены приемы граждан: 30 апреля, 28 мая и 26 июня.

В ходе приемов заявителям предоставлены разъяснения по вопросам применения законодательства в сфере образования, реализации образовательных программ, повышения квалификации педагогов, деятельности организаций образования, поддержки образовательных учреждений, трудоустройства работников образования и другим вопросам, относящимся к компетенции Департамента.

В апреле гражданам разъяснялись изменения в государственных образовательных стандартах и особенности их внедрения в образовательный процесс.

В мае рассмотрены обращения, связанные с организацией образовательного процесса в сельских и отдаленных населенных пунктах, обеспечением организаций образования учебниками, оборудованием и педагогическими кадрами.

По вопросам, решение которых не относится к компетенции Департамента, обращения были направлены в соответствующие государственные органы для рассмотрения и принятия мер в установленном законодательством порядке.

Проведение личных приемов способствует повышению открытости деятельности Департамента, оперативному рассмотрению обращений граждан, своевременному предоставлению разъяснений и эффективному взаимодействию с государственными органами по вопросам развития системы образования.

 

Работа по противодействии и профилактике коррупционных правонарушений

Профилактика и предупреждение коррупционных правонарушений включают различные меры, направленные на предотвращение и устранение коррупционных рисков, а также на формирование антикоррупционной культуры в обществе. Департамент уделяет особое внимание вопросам противодействия коррупции, разрабатывая и реализуя план по профилактике и предупреждению коррупционных правонарушений среди государственных служащих. План включает мероприятия, направленные на снижение коррупционных рисков и создание антикоррупционной культуры в департаменте.

На системной основе проводится работа по разъяснению норм антикоррупционного законодательства, в частности, в рамках Законов Республики Казахстан «О противодействии коррупции» и «О государственной службе». На официальном сайте Департамента размещены план работы по противодействию коррупции, нормативно-правовые акты (НПА). В 1 квартале 2026 года Департамент продолжил реализацию комплекса мер, сосредоточив усилия на повышении прозрачности, усилении контроля и информировании работников системы образования о недопущении коррупции.

Ответственные лица за организацию антикоррупционной деятельности в Департаменте обеспечивают регулярное проведение мероприятий по обучению сотрудников и разъяснению антикоррупционного законодательства. Проводятся инструктажи по вопросам государственного контроля, включая аттестацию образовательных организаций, проверки на соответствие квалификационным требованиям, а также плановые и внеплановые проверки, предлицензионный контроль и соблюдение этики и антикоррупционной политики.

В соответствии с утвержденным планом мероприятий проведены внутренние аудиты и мониторинг существующих процедур и нормативных актов с целью выявления коррупционных рисков. На основе результатов были даны предложения по оптимизации административных процедур, снижению бюрократических барьеров и улучшению доступа граждан к качественным государственным услугам (апостилирование, лицензирование).

Сотрудники Департамента прошли курсы повышения квалификации по вопросам антикоррупционного законодательства и применения антикоррупционной политики, с прохождением тестирования и получением соответствующих сертификатов.

В дополнение, усилилась работа с сотрудниками и экспертами, осуществляющими государственный контроль и финансовую деятельность. Проводились тренинги и семинары с участием представителей правоохранительных органов и Антикоррупционной службы Республики Казахстан по антикоррупционным стандартам. Государственные закупки и финансовая деятельность, а также конкурсы на вакантные должности проводятся в соответствии с принципами прозрачности и честности.

Регулярно проводится мониторинг исполнения антикоррупционных мероприятий, направленных на снижение коррупционных рисков. Включены проверки отчетности, соблюдения процедур и анализа деятельности сотрудников, взаимодействующих с образовательными учреждениями.

Активно взаимодействует с общественными организациями, педагогической и родительской общественностью, а также СМИ, с целью повышения осведомленности о мерах противодействия коррупции в сфере образования. Также приняты меры для обеспечения открытости и доступности информации о деятельности Департамента через официальный сайт и социальные сети.

Департамент своевременно сдаёт отчёты в Департамент Агентства РК по делам государственной службы по Акмолинской области, Комитет по обеспечению качества в сфере образования МП РК, органы государственных доходов и статистическое управление.

Государственные услуги по лицензированию и апостилированию оказываются через портал «Е-лицензирование». Для повышения прозрачности и исключения коррупционных рисков в Департаменте работает лицензионная комиссия, в состав которой вошли независимые эксперты из государственных и неправительственных организаций. Выдача приложений к лицензии решается путем открытого голосования после проверки на соответствия квалификационным требованиям.

При проведении государственной аттестации для обеспечения беспристрастности и прозрачности принимаемых решений, сотрудники Департамента ознакамливают членов аттестационной комиссии с этическими нормами поведения под роспись.

По итогам государственной аттестации и предлицензионной проверки комиссии составляются соответствующие справки.

Департамент продолжит работу по внедрению современных методов антикоррупционной политики, включая использование информационных технологий для повышения прозрачности.

 

Мониторинговая работа

В соответствии с планом работы Департамента по обеспечению качества в сфере образования Акмолинской области на 2026 год проведён мониторинг системы среднего образования области. Целью стало получение объективных данных о кадровом потенциале, качестве управления и результатах обучения для принятия решений и разработки мер по улучшению образования.

Мониторинг охватил кадровый состав образовательных организаций, включая руководителей, педагогов и методистов, а также анализ уровня их образования, квалификаций и стажа работы. Обращено внимание на соответствие должностям, профессиональную компетентность, а также на соотношение молодых специалистов и опытных педагогов. Рассмотрены вопросы повышения квалификации, готовность использовать современные образовательные технологии и цифровые ресурсы.

По результатам анализа кадрового потенциала были выявлены сильные стороны и области для улучшения, что позволило выработать рекомендации для повышения качества кадров.

Основное внимание уделено анализу кадрового состава: уровня образования работников, их квалификационных категорий, стажа работы и профессиональной подготовки. Исследовано распределение кадров по стажу и выявлены проблемы в повышении квалификации педагогов и внедрении современных образовательных технологий.

В рамках мониторинга за II квартал 2026 года проведен анализ наличия педагогов-мастеров в организациях образования Акмолинской области. По состоянию на 23 апреля 2026 года в 523 школах области  работают 17 155 педагогов, из них 38 имеют квалификацию «педагог-мастер» (0,21%), которые функционируют в 35 школах (6,67%). В ряде районов области педагоги-мастера отсутствуют. Мониторинг показал, что наибольшая концентрация педагогов-мастеров наблюдается в г.Кокшетау, Бурабайском районе и г.Қосшы. В областных специализированных организациях доля педагогов-мастеров выше среднеобластного показателя. По результатам анализа отмечается низкая доля педагогов-мастеров в области и неравномерность их распределения по районам.

Распределение педагогов-мастеров по стажу показывает, что основная их часть имеет значительный профессиональный опыт: большинство специалистов имеют стаж более 25 лет, при этом встречаются и педагоги с меньшим стажем (от 13 до 25 лет), что указывает на наличие как опытных, так и относительно «молодых» мастеров. Однако доминирование педагогов с большим стажем говорит о том, что статус педагога-мастера преимущественно достигается на поздних этапах профессиональной карьеры.

Анализ в разрезе районов и городов демонстрирует неравномерное распределение педагогов-мастеров. Наибольшее их количество сосредоточено в г. Кокшетау (7), Бурабайском районе (6) и г. Қосшы (4), тогда как в ряде районов (Зерендинский, Аккольский, Атбасарский, Аршалынский и другие) отмечается лишь по одному педагогу-мастеру. В то же время в девяти районах области педагоги-мастера отсутствуют полностью, что указывает на территориальный дисбаланс в уровне профессионального развития педагогических кадров.

Относительно более высокие показатели наблюдаются в отдельных областных специализированных организациях, где доля педагогов-мастеров достигает 2,7–3,2%, что значительно превышает среднеобластной уровень. Это подтверждает концентрацию высококвалифицированных кадров в отдельных инновационных и специализированных учреждениях.

В целом ситуация характеризуется низкой общей долей педагогов-мастеров и их неравномерным распределением по региону, что указывает на необходимость усиления мер по поддержке профессионального роста педагогов и расширению практики подготовки кадров высшей квалификации в районах области.

Мониторинг по качественному составу педагогов, директоров и заместителей директоров «Келешек мектептері». Количество «Келешек мектептері»  – 9, общее количество учащихся -10830, из них: в  1-4 классах - 4260, 5-9 классах - 5267, 10-11 классах - 1303. Претенденты на «Үздік аттестат» - 36, «Алтын белгі» - 21. Качественный состав педагогов «Келешек мектептері».

Общая численность педагогов – 894, по образованию: высшее –  844 (94,4%), средне-специальные (ТиППО) – 50 (5,59%), магистры - 160. Имеют категорию – (%), из них мастер - 4, исследователей – 152, эксперт – 216, модератор – 283, педагог-стажер – 76. Без категории – 162 (18,1%), педагоги-совместители – 18, педагоги пенсионного возраста (пенсионеры) - 21. Потребность педагогов КМ – нет.

Качественный состав руководителей «Келешек мектептері».

С категорией – 9 (100%) из них руководитель лидер – 5 (55,5%), руководитель менеджер -2 (22,2%), руководитель организатор – 2 (22,2%).  Вакансия руководителей «Келешек мектептері» нет.

Качественный состав заместителей руководителей «Келешек мектептері».

Общее количество заместителей руководителя КШ – 69,5. Имеют категорию – 35, из них 1 категории – 3 (4,3%), 2 категории – 15 (21,5%), 3 категории – 17 (24,4%). Без категории – 31 (44,6%),  вакансии – 3,5 (5,03%) (КГУ «Школа - гимназия  № 20 города Кокшетау отдела образования по городу Кокшетау управления образования Акмолинской области»)

В разрезе Келешек мектептері: КГУ «ІТ школа-лицей села Талапкер отдела образования по Целиноградскому району управления образования Акмолинской области».   Общее количество учащихся – 1352, из них: в 1-4 классах - 523, 5-9 классах - 697 , 10-11 классах - 131 . Претенденты на «Үздік аттестат» - 3, «Алтын белгі» - 1.

Общее количество педагогов – 109, по образованию: высшее –  100 (91,7%), средне-специальные (ТиППО) – 9 (8,25%), магистры - 10. Имеют категорию – 66 (60,5%), из них мастер - 0, исследователей – 13 (11,9%), эксперт – 25 (22,9%), модератор – 28 (25,6%), педагог-стажер – 15 (13,7%). Без категории – 28 (25,6%), педагоги-совместители – 1, педагоги пенсионного возраста (пенсионеры) - 3. Потребность педагогов – нет.

Заместители директоров: Общее количество заместителей руководителя  – 9. Имеют категорию – 4 (44,4%), из них 1 категории – 0 (0%), 2 категории – 1 (11,1%), 3 категории – 3 (33,3%). Без категории – 5 (55,5%),  вакансии – нет.

КГУ «Школа-гимназия села Талапкер отдела образования по Целиноградскому району управления образования Акмолинской области

Общее количество учащихся – 567, из них:  в 1-4 классах - 278, 5-9 классах - 237 , 10-11 классах - 52 . Претенденты на «Үздік аттестат» - 1, «Алтын белгі» - 2.

Общее количество педагогов – 63, по образованию: высшее –  57 (90,4%), средне-специальные (ТиППО) – 6 (9,52%), магистры - 9. Имеют категорию – 37 (58,7%), из них мастер – 1 (1,5%), исследователей – 7 (11,1%), эксперт – 10 (15,8%), модератор – 19 (30,1%), педагог-стажер – 5 (7,9%). Без категории – 21 (33,3%), педагоги-совместители – 5, педагоги пенсионного возраста (пенсионеры) - 3. Потребность педагогов – нет.

Заместители директоров:

Общее количество заместителей руководителя  – 6. Имеют категорию – 2 (33,3%), из них 1 категории – 0 (0%), 2 категории – 0 (%), 3 категории – 2 (33,3%). Без категории – 5 (83,3%),  вакансии – нет.

КГУ «ІТ школа-лицей села Караоткель отдела образования по Целиноградскому району управления образования Акмолинской области»

Общее количество учащихся - 1601, из них: в 1-4 классах - 616, 5-9 классах - 751, 10-11 классах - 234 . Претенденты на «Үздік аттестат» - 10, «Алтын белгі» - 1.

Общее количество педагогов – 134, по образованию: высшее –  129 (96,2%), средне-специальные (ТиППО) – 5 (3,73%), магистры - 23 . Имеют категорию – 94 (70,1%), из них мастер – 1 (0,74%), исследователей – 22 (16,41%), эксперт –  27 (20,1%), модератор – 44 (32,8%), педагог-стажер – 7 (5,22%). Без категории – 33 (24,62%), педагоги-совместители – 4, педагоги пенсионного возраста (пенсионеры) - 1. Потребность педагогов – нет.

Заместители директоров: Общее количество заместителей руководителя  – 7. Имеют категорию – 3 (42,8%), из них 1 категории – 0, 2 категории – 0, 3 категории – 3 (42,8%). Без категории – 4 (57,1%),  вакансии – нет.

КГУ «Школа-гимназия села Акмол отдела образования по Целиноградскому району управления образования Акмолинской области»

Общее количество  учащихся – 1021, из них: в 1-4 классах - 369, 5-9 классах - 518, 10-11 классах - 134. Претенденты на «Үздік аттестат» - 2, «Алтын белгі» - 4.

Общее количество педагогов – 88, по образованию: высшее –  83 (94,3%), средне-специальные (ТиППО) – 5 (5,68%), магистры - 10 . Имеют категорию –  64 (65,1%), из них мастер – 0, исследователей – 11 (13,2%), эксперт –  27 (30,6%), модератор – 26 (29,5%), педагог-стажер – 3 (3,40%). Без категории – 21 (23,8%), педагоги-совместители – 0, педагоги пенсионного возраста (пенсионеры) - 3. Потребность педагогов – нет.

Заместители директоров: Общее количество заместителей руководителя  – 7. Имеют категорию – 4 (57,1%), из них 1 категории – 0, 2 категории – 1 (14,2%), 3 категории – 3 (42,8%). Без категории – 3 (42,8%),  вакансии – нет.

КГУ «Школа-лицей села Каражар отдела образования по Целиноградскому району управления образования Акмолинской области»

Общее количество  учащихся – 458, из них в  1-4 классах - 204, 5-9 классах – 200, 10-11 классах - 54. Претенденты на «Үздік аттестат» - 2, «Алтын белгі» - 0.

Общее количество педагогов – 49, по образованию: высшее –  43 (87,7%), средне-специальные (ТиППО) – 3 (6,12%), магистры - 6 . Имеют категорию – 34 (69,3%), из них мастер – 1 (2,04%), исследователей – 6 (12,2%), эксперт –  13 (26,5%), модератор – 14 (28,5%), педагог-стажер – 7 (14,28%). Без категории – 8 (23,8%), педагоги-совместители – 3, педагоги пенсионного возраста (пенсионеры) - 1. Потребность педагогов – нет.

Общее количество заместителей руководителя  – 5. Имеют категорию – 4 (80%), из них 1 категории – 1 (20%), 2 категории – 0, 3 категории – 3 (60%). Без категории – 1 (20%),  вакансии – нет.

КГУ «Школа-лицей села Кабанбай батыр отдела образования по Целиноградскому району управления образования Акмолинской области»

Общее количество  учащихся – 879, из них: в 1-4  классах - 353 , 5-9 классах – 432, 10-11 классах - 94. Претенденты на «Үздік аттестат» - 1, «Алтын белгі» - 3.

Общее количество педагогов – 82, по образованию: высшее –  76 (92,6%), средне-специальные (ТиППО) – 6 (7,31%), магистры - 18 . Имеют категорию – 57 (69,51%), из них мастер – 0, исследователей – 14 (17,07%), эксперт –  23 (28,04%), модератор – 20 (24,39%), педагог-стажер – 5 (6,09%). Без категории – 20 (24,39%), педагоги-совместители – 1, педагоги пенсионного возраста (пенсионеры) - 5. Потребность педагогов – нет.

Общее количество заместителей руководителя  – 10. Имеют категорию – 4 (4,87%), из них 1 категории – 0, 2 категории – 1 (10%), 3 категории – 3 (30%). Без категории – 6 (60%),  вакансии – нет.

КГУ «Школа-лицей села Коянды отдела образования по Целиноградскому району управления образования Акмолинской области». Общее количество  учащихся – 2364, из них: в 1-4 классах - 972 , 5-9 классах – 1071, 10-11 классах -321. Претенденты на «Үздік аттестат» - 12, «Алтын белгі» - 8.

Общее количество педагогов –177, по образованию: высшее –  171 (96,6%), средне-специальные (ТиППО) – 6 (3,38%), магистры - 36 . Имеют категорию –  158 (89,2%), из них мастер – 0, исследователей – 26 (14,6%), эксперт –  50 (28,2%), модератор – 82 (46,3%), педагог-стажер – 4 (2,25%). Без категории – 14 (7,9%), педагоги-совместители – 1, педагоги пенсионного возраста (пенсионеры) - 0. Потребность педагогов – нет.

Общее количество заместителей руководителя  – 10. Имеют категорию – 5 (50%), из них 1 категории – 0, 2 категории – 4 (40%), 3 категории – 1 (10%). Без категории – 5 (50%),  вакансии – нет.

 КГУ «Школа-гимназия № 20 города Кокшетау отдела образования по городу Кокшетау управления образования Акмолинской области»

Общее количество  учащихся – 1061, из них: в 1-4 классах - 393 , 5-9 классах – 497, 10-11 классах - 171. Претенденты на «Үздік аттестат» - 1, «Алтын белгі» - 0.

Общее количество педагогов – 84, по образованию: высшее –  79 (94%), средне-специальные (ТиППО) – 5 (5,95%), магистры - 21 . Имеют категорию –  55 (65,4%), из них мастер – 0, исследователей – 16 (19,04%), эксперт –  16 (19,04%), модератор – 23 (27,3%), педагог-стажер – 22 (26,1%). Без категории – 7 (8,33%), педагоги-совместители – 1, педагоги пенсионного возраста (пенсионеры) - 0. Потребность педагогов – нет.

Общее количество заместителей руководителя  – 7,5. Имеют категорию – 4 (53,3%), из них 1 категории – 0, 2 категории – 3 (40%), 3 категории – 1 (13,3%). Без категории – 0,  вакансии – 3,5 ставки.

 КГУ «Техническая школа-лицей города Кокшетау отдела образования по городу Кокшетау управления образования Акмолинской области»

Общее количество  учащихся – 1527, из них: в 1-4 классах - 551 , 5-9 классах – 864, 10-11 классах - 112. Претенденты на «Үздік аттестат» - 4, «Алтын белгі» - 2.

Общее количество педагогов – 108, по образованию: высшее –  103 (95,3%), средне-специальные (ТиППО) – 5 (4,6%), магистры - 27 . Имеют категорию –  (%), из них мастер – 1 (0,92 %), исследователей – 37 (34,2%), эксперт –  25 (23,1%), модератор – 27 (25%), педагог-стажер – 8 (7,4%). Без категории – 10 (9,25%), педагоги-совместители – 2, педагоги пенсионного возраста (пенсионеры) - 6. Потребность педагогов – нет.

Общее количество заместителей руководителя  – 7. Имеют категорию – 6 (85,7%), из них 1 категории – 2 (28,5%), 2 категории – 3 (42,8%), 3 категории – 1 (14,2%). Без категории – 1 (14,2%),  вакансии – нет.

В рамках мониторинга проекта «Комфортные школы» оцениваются условия обучения, материально-техническое оснащение, цифровая инфраструктура и безопасность. Также проводится анализ успеваемости учащихся, выявляются пробелы в знаниях и факторы, влияющие на качество образования. Рекомендуется усилить поддержку педагогов и обеспечить более эффективное использование школьной среды для повышения качества знаний.

Мониторинг «Комфортных школ» показал необходимость улучшения условий обучения, состояния инфраструктуры и цифровой среды. Оценены результаты успеваемости, выявлены пробелы в знаниях, что требует корректирующих мероприятий, включая дополнительные консультации и внедрение современных методик преподавания.

Для повышения качества образования рекомендовано усилить поддержку педагогов, улучшить использование школьной среды и продолжить мониторинг образовательных результатов.

Особое внимание уделено малокомплектным школам (МКШ) и их контингенту. В целом, уровень успеваемости учащихся показал положительную динамику, однако выявлены пробелы в знаниях по отдельным дисциплинам, что требует дополнительной работы с педагогами.

Департаментом был проведен мониторинг и сопоставительный анализ качества знаний учащихся за 1, 2, и 4 четверти учебного года в 523 школах. Результаты анализа показывают положительную динамику по улучшению качества знаний.

Качество знаний за 1 четверть составило 61,5%, за 2 четверть — 62,5%,  за 3 четверть — 63,1%, за 4 четверть – 63,5%.

В сравнении с 2 четвертью, качество знаний за 3 четверть увеличилось на 0,60% (62,5% → 63,1%). По сравнению с 1 четвертью рост составил 1,6% (61,5% → 63,1%). В сравнении с 3 четвертью, качество знаний за 4 четверть увеличилось на 0,40% (63,1% → 63,5%). По сравнению с 1 четвертью рост составил 2% (61,5% → 63,5%). За год качество составило – 62%.

За 4 четверти текущего учебного года наблюдается стабильный рост уровня качества знаний, что может свидетельствовать о положительном эффекте применяемых образовательных технологий и методик. Наибольший прирост качества знаний был зафиксирован между 1 и 3 четвертями, что может быть результатом улучшения образовательных процессов или внедрения новых подходов в обучении.

Мониторинг показал, что уровень качества знаний учащихся увеличивается, что подтверждает эффективность принимаемых образовательных стратегий. Однако для достижения более высоких показателей в будущем рекомендуется продолжить работу над улучшением методов обучения и внедрением инновационных решений.

Департаментом по обеспечению качества в сфере образования проведён мониторинг состояния подготовки к новому учебному году с целью анализа и оценки готовности организаций образования Акмолинской области к 2026–2027 учебному году, а также выявления проблемных вопросов и определения мер по обеспечению своевременной и качественной подготовки по следующим блокам: обеспечения доступа к сети Интернет, проведения капитального и текущего ремонта, оснащения объектов системами видеонаблюдения, турникетами, охраной и пожарной сигнализацией, наличия оборудованных учебных кабинетов, спортивных залов и библиотек, объектов питания и санитарных узлов, организации приема в 1 класс и инклюзивного образования, а также обеспеченности организаций образования педагогическими кадрами.

По состоянию на июнь 2026 года в Акмолинской области функционируют 523 дневных общеобразовательных школ, в том числе 517 государственных школ (98,9%), из них 5 специализированных школ-интернатов, а также 6 частных школ (1,1 %),   ПКШ - 185 (35,7), МКШ – 332(64,2).  Общий контингент обучающихся составляет 139 478 учащихся.

К сети Интернет подключены все организации образования (100%).

Технология подключения: Starlink, ВОЛС, РЛЛ, Спутник, ADSL. Скорость доступа к сети Интернет, согласно заключенным договорам, составляет от 20 до 230 Мбит/с.  Из них от 20  до 50  Мбит/с.  в 173 (33%) школах.   Общее количество компьютеров в школах составляет 37 264 единицы, из них подключены к интернету 25 963 (69,6%).  

Во всех школах области имеется  видеонаблюдения.  Всего функционирует 17 500 камер видеонаблюдения, в том числе 5 111 наружных камер (29,2 %) и 12 393 внутренних камеры (70,8 %). Во всех обследованных организациях образования установлены системы видеонаблюдения. Всего функционирует: 17 500 камер видеонаблюдения, в том числе: 5111 наружных камер (29,2%); 12393 внутренних камер (70,8%).  На одну организацию образования в среднем приходится около 32 камер видеонаблюдения. Наиболее высокий уровень оснащенности наблюдается в крупных городских школах, школах-лицеях и специализированных организациях образования, где количество камер достигает от 70 до 150 единиц. Из 523 организаций образования: 194 объектов (38%) обеспечены лицензированной охраной; 329 объекта (62%) не имеют лицензированной охраны. Лицензированная охрана преимущественно организована в крупных городских школах, лицеях, гимназиях и школах с высокой численностью обучающихся. Основная часть сельских малокомплектных школ лицензированной охраной не обеспечена в связи с малочисленность учащихся, в данных школах имеются в штате сторожа. Турникетами оборудованы: 286 организаций образования (55%); Не оборудованы: 237 организаций образования (45%). Турникеты в основном установлены в городских школах и крупных сельских общеобразовательных учреждениях. В малокомплектных и начальных школах турникеты отсутствуют. Тревожными кнопками оснащены все организации образования  области.

В рамках подготовки организаций образования к новому 2026–2027 учебному году капитальным ремонтом охвачено 10 школ Акмолинской области, из которых 6 расположены в городской местности и 4 — в сельской. На проведение капитального ремонта из местного бюджета предусмотрено 5,6 млрд тенге. По состоянию на 19 июня 2026 года конкурсные процедуры завершены по 9 объектам. По КГУ «Общеобразовательная школа №1 поселка Алексеевка отдела образования по Зерендинскому району управления образования Акмолинской области» конкурсная документация находится на экспертизе. Ремонтные работы начаты на 8 объектах. Средний уровень выполнения работ на объектах, где ведется капитальный ремонт, составляет 10%.

1. КГУ «Общеобразовательная школа имени Губайдуллы Абдрахманова села Жана-Кийма отдела образования по Жаксынскому району управления образования Акмолинской области». Проводятся работы по ремонту фасада, замене окон, внутренней отделке помещений, модернизации электрических сетей и строительству спортивной площадки. Выделено 744,8 млн тенге. Выполнение работ составляет 15%.
2. КГУ «Общеобразовательная школа села Еркиншилик отдела образования по Ерейментаускому району управления образования Акмолинской области». Конкурсные процедуры завершены 18 июня 2026 года. Проектом предусмотрены ремонт кровли и системы отопления. Выделено 255 млн тенге. Срок реализации проекта — июль 2026 года – август 2027 года. Реализация первого этапа запланирована на июль–август 2026 года. Работы не начаты.
3. КГУ «Общеобразовательная школа №1 отдела образования по городу Степногорску управления образования Акмолинской области». Выполняются работы по ремонту электрических сетей, внутренней отделке помещений и благоустройству территории. Выделено 747,1 млн тенге. Срок выполнения работ — июнь–август 2026 года. Объем выполненных работ составляет 10%.
4. КГУ «Общеобразовательная школа села Ижевское отдела образования по Аршалынскому району управления образования Акмолинской области». Предусмотрены замена кровли, ремонт фасада, модернизация системы отопления, электрических сетей, канализации и водопровода, а также внутренняя отделка помещений. Выделено 631,5 млн тенге. Срок выполнения работ — июнь–август 2026 года. Ремонтные работы выполнены на 10%.
5. КГУ «Общеобразовательная школа №1 города Макинска отдела образования по Буландынскому району управления образования Акмолинской области». Проводятся работы по внутренней отделке помещений. Выделено 518,1 млн тенге. Срок завершения — август 2026 года. Уровень выполнения работ достиг 10%.
6. КГУ «Общеобразовательная школа №12 отдела образования по городу Кокшетау управления образования Акмолинской области». Выполняются работы по ремонту фасада, замене кровли и окон, модернизации систем отопления, электроснабжения, канализации и водоснабжения. Выделено 665 млн тенге. Срок реализации проекта — июнь 2026 года – август 2027 года. Реализация первого этапа осуществляется в период с июня по август 2026 года. Степень реализации первого этапа составляет 5%.
7. КГУ «Общеобразовательная школа №16 отдела образования по городу Кокшетау управления образования Акмолинской области». Предусмотрены замена кровли и окон, модернизация систем отопления, электроснабжения, канализации и водоснабжения, а также внутренняя отделка помещений. Выделено 965,9 млн тенге. Срок завершения — август 2026 года. Выполнение строительно-монтажных работ составляет 10%.
8. КГУ «Областная специализированная школа-лицей-интернат №2 «Дарын» города Астаны управления образования Акмолинской области». Выполняются работы по замене кровли и окон. Выделено 166 млн тенге. Срок реализации проекта — июнь 2026 года – август 2027 года. Реализация первого этапа осуществляется в период с июня по август 2026 года. Освоение запланированного объема работ первого этапа составляет 5%.
9. КГУ «Областная средняя школа-интернат санаторного типа «Жұлдыз» поселка Зеленый Бор Бурабайского района». Предусмотрены ремонт фасада, замена кровли и окон. Выделено 789,3 млн тенге. Срок реализации проекта — июнь 2026 года – август 2027 года. Реализация первого этапа осуществляется в период с июня по август 2026 года. Текущий уровень исполнения работ первого этапа составляет 5%.
10. КГУ «Общеобразовательная школа №1 поселка Алексеевка отдела образования по Зерендинскому району управления образования Акмолинской области». Проектом предусмотрена замена кровли. Выделено 131,5 млн тенге. Срок реализации проекта — июнь 2026 года – август 2027 года. Реализация первого этапа предусмотрена в период с июня по август 2026 года. Ремонтные работы не начаты, конкурсная документация находится на экспертизе.

Средний уровень готовности объектов, по которым ведутся работы, составляет 10%.  Из общего количества объектов: 4 объекта имеют срок завершения работ в августе 2026 года;  6 объектов являются переходящими и разделены на два этапа. Срок завершения первого этапа август 2026 года.      Прием документов в 1 класс на 2026–2027 учебный год стартует 27 мая 2026 года и продлится до 31 августа. На сегодняшний день подано 5490 заявлений, из них приняты в 1 класс 4694 учащихся. Количество специальных преподавателей (логопед, дефектолог, тифлопедагог, сурдопедагог и т.д.) – 289, количество педагогов-ассистентов – 275,5 единиц.  Все школы обеспечены спец.учебниками и рабочими тетрадями, у всех имеется пандус.

В рамках подготовки к новому учебному году текущий ремонт проводится в 62 школах области. На реализацию данных мероприятий из местного бюджета выделено 1,3 млрд тенге. Работы осуществляются в соответствии с утвержденными сметами и графиками. По состоянию на 19 июня 2026 года текущим ремонтом охвачено 62 организации образования Акмолинской области. Из них ремонтные работы фактически начаты в 47 школах, что составляет 76% от общего количества объектов. В данных организациях определены подрядные организации, заключены договоры и ведутся строительно-монтажные работы либо осуществляется поставка материалов. Вместе с тем, в 15 школах работы еще не начаты. Основными причинами являются проведение конкурсных процедур, повторное объявление государственных закупок, нахождение договоров на стадии подписания или регистрации, а также запланированное начало ремонтных работ на конец июня или июль 2026 года.

Наиболее распространенными видами текущего ремонта являются ремонт и модернизация систем отопления, которые проводятся в 16 школах. Ремонт кровли предусмотрен в 15 организациях образования. Работы по ремонту фасадов выполняются в 7 школах, ремонт электроснабжения и электроосвещения — в 8  объектах. В 7 школах запланирован ремонт внутренних помещений, спортивных залов и санитарных узлов. Работы по ремонту систем водоснабжения и канализации проводятся в 5 организациях образования. Кроме того, в ряде школ предусмотрено благоустройство территорий, ремонт входных групп, установка автоматической пожарной сигнализации и другие мероприятия по обеспечению безопасных и комфортных условий обучения.

Наиболее высокий уровень готовности на сегодняшний день отмечается в КГУ «Общеобразовательная школа №14 города Кокшетау» и КГУ «Областная специализированная школа-лицей-интернат №2 «Дарын» города Астаны», где выполнение работ составляет 30%. В КГУ «Школа-лицей №6 города Кокшетау» готовность составляет 25%, в КГУ «Областная специализированная школа-лицей-интернат №4 «Болашак» города Степногорска» — 15%, в КГУ «Школа-лицей №21 города Кокшетау» — 10%.

Основные риски связаны с затягиванием конкурсных процедур и поздними сроками начала работ по отдельным объектам. В частности, в ряде школ районов Биржан сал, Коргалжынского района, Сандыктауского района, а также в отдельных школах городов Кокшетау и Степногорска договоры находятся на стадии подписания либо проводятся повторные конкурсные процедуры.

В целом подготовка организаций образования к новому 2026–2027 учебному году осуществляется в плановом режиме. Большинство объектов уже приступили к реализации ремонтных мероприятий, при этом основной объем работ приходится на ремонт кровель, систем отопления, электроснабжения и фасадов зданий. Для своевременного завершения ремонтной кампании необходимо обеспечить оперативное завершение конкурсных процедур и ускорить начало работ на объектах, где ремонтные мероприятия еще не начаты.

Для организации горячего питания обучающихся  функционируют столовые на 37 469 посадочных мест и буфетных на  597. Наличия объектов питания  столовых имеется в 504 (95,9%) школах,  буфет -  19 (3,6%) школах. Горячим питанием не охвачены 13 (2,4%) школ,  в 24 (4,5%) школах не имеется заключения СЭС на объект питания о соответствии требованиям СанПиН.

Оснащение организаций образования учебными кабинетами является одним из ключевых показателей готовности к началу нового учебного года. В ходе мониторинга было выявлено, что спортивные залы имеются во всех школах,  из них приспособленные в 9 (1,7%) школах. Наличие учебных кабинетов и учебно-лабораторных оборудовании (УЛО): в 164 (31,3%) школах нет кабинетов химии, в 150 (28,6%) школах нет кабинета биологии,  125 (23,9%) школах нет кабинетов физики.  Общее количество кабинетов физики, химии, биологии и робототехники составляет 1 272 единицы, в том числе: кабинеты химии – 345 единиц;  кабинеты физики – 391 единица;  кабинеты биологии – 348 единиц;  кабинеты робототехники – 188 единиц. Из 523 школ спортивные залы имеются в 516 организациях (98,7 %), в том числе:  отдельно стоящие – 17; расположенные в учебных зданиях – 499, из них приспособленные – 3. В 7 начальных школах (1,3 %) спортивные залы отсутствуют.

Во всех школах имеется внутренние туалеты, наружных туалетов нет. В 19 (3,6%) школах не имеется централизованная система канализации, нет договоров на очистку септика. Количество санузлов для мальчиков – 3397, для девочек – 1649,  количество унитазов – 2775, количество раковин -2404. Количество санузлов для детей с ООП – 366.

Общее количество педагогов по области – 17177,  из них имеют категорию: медагог-модератор – 5835 (33,9%), педагог-эксперт – 4506 (26,2%),  педагог-исследователь – 2306 (13,4%), педагог-мастер - 39 (0,22%). Вакансии – 646, из них количество мест объявленного конкурса – 635 (98,2%). По плану повышения квалификации на 2026-2027 учебный год прошли курсы отобщего числа педагогов -  11376 (66,2%), что составляет 100 % выполнения плана.

На сегодняшний день договора  на закуп и доставку учебников на 2026-2027 учебный год  не заключены. Примечание: договора будут заключены после издания приказа «Об утверждении перечня учебников для организаций среднего образования, учебно-методических комплексов  на 2026 - 2027 учебный год».

С 10 по 12 июля был проведён мониторинг малокомплектных школ области. Всего в регионе функционирует 332 малокомплектные школы, что составляет 63% от общего количества школ. Мониторинг был направлен на изучение состояния цифровой и материально-технической базы организаций образования. В рамках мониторинга были рассмотрены следующие направления: фактическая скорость интернет-соединения (Мбит/с), наличие интерактивных досок/панелей и их количество, наличие учительского компьютера в учебных кабинетах (да/нет), а также общее количество учительских компьютеров, размещённых в учебных классах. По результатам мониторинга установлено, что в 153 (46%) малокомплектных школах скорость интернет-соединения составляет от 8 до 50 Мбит/с, что и свидетельствует о низком уровне скорости интернета. Также выявлено, что в 28 (8,4%) школах отсутствуют интерактивные доски и панели. Дополнительно были собраны и проанализированы данные по всем параллелям с 1 по 11 классы, включая количество классов с обучением на казахском и русском языках, а также количество обучающихся в данных классах.  Проведённый мониторинг позволил оценить уровень обеспеченности малокомплектных школ цифровой инфраструктурой и материально-техническими ресурсами, а также выявить проблемные зоны, требующие дальнейшего улучшения условий организации образовательного процесса.

Мониторинг малокомплектных школ показал положительную динамику успеваемости, однако выявлены различия в уровне подготовки между классами и школами. Эти различия могут быть связаны с ограниченными ресурсами и различиями в подходах к обучению. В некоторых случаях учащиеся испытывают трудности в освоении материала.

Для устранения этих проблем рекомендуется усилить поддержку педагогов, предоставить им дополнительные ресурсы и организовать дополнительные занятия и консультации. Дифференцированный подход к обучению, учитывающий особенности каждого класса и учащихся, поможет повысить качество образования в малокомплектных школах.

С 22 по 30 июня 2025 года проведён мониторинг реализации внутришкольного контроля (ВШК) в 40 школах области. Мониторинг был направлен на изучение следующих направлений: соответствие планов внутришкольного контроля требованиям приказа МОН РК от 6 апреля 2020 года №130, организация посещения уроков администрацией школ, использование листов наблюдения, анализ учебных достижений обучающихся (СОР/СОЧ), планирование и проведение уроков, ведение электронных классных журналов, прозрачность оценивания и оформление табелей успеваемости, а также проведение системного анализа и рассмотрение результатов внутреннего контроля на педагогических советах. Проведённый мониторинг позволил обобщить информацию о состоянии организации внутришкольного контроля в школах и определить основные направления для дальнейшего совершенствования управленческой деятельности в организациях образования.

 

Информационно-разъяснительная работа, средства массовой информации, социальные сети

 

Департамент на постоянной основе осуществляет информационно-разъяснительную работу среди педагогической общественности и населения области по вопросам образования.

Функционируют официальный сайт Департамента, страницы в социальных сетях Facebook и Instagram, а также Telegram-канал с чат-группой для педагогов Акмолинской области «Педагогті қорғау», куда педагоги могут обращаться по вопросам защиты своих прав.

На официальных интернет-ресурсах и в социальных сетях Департамента регулярно размещается информация о его деятельности, результатах контрольных мероприятий, а также об изменениях в нормативных правовых актах в сфере образования.

В социальных сетях также публикуются материалы о ключевых мероприятиях, проводимых в рамках деятельности Департамента, в том числе на личных страницах руководителя.

Департамент системно проводит разъяснительную работу, направленную на повышение правовой грамотности участников образовательного процесса, информирование о требованиях законодательства, действующих стандартах и процедурах контроля и мониторинга в сфере образования.

В средствах массовой информации и на официальных интернет-ресурсах публикуются информационные материалы и разъяснения по изменениям нормативно-правовой базы, а также по вопросам осуществления контрольной деятельности.

В апреле месяца 2026 года в областной газете «Акмолинская правда» опубликована статья на тему «Качество образования — залог будущего: системная работа в Акмолинской области». В июне месяца руководитель Департамента О.Каппасов дал интервью телевидение «Хабар».

В статье отмечено,  что  качество образования является важным фактором интеллектуального развития страны. Департамент по обеспечению качества в сфере образования Акмолинской области реализует государственную политику в этой сфере и повышает качество образования в регионе.

Департамент координирует деятельность образовательных организаций, осуществляет аттестацию, лицензирование, контроль и мониторинг, а также проводит внешнюю оценку качества образования.

Также оказывается методическая поддержка педагогам через семинары и консультации, что способствует внедрению современных образовательных подходов.

Кроме того, в компетенцию Департамента входит апостилирование документов об образовании, обеспечивающее их признание за рубежом и расширяющее возможности граждан для обучения и профессиональной деятельности.

В целом деятельность Департамента направлена на развитие и модернизацию системы образования, повышение ее качества и поддержку педагогического сообщества.

Кроме того, проводятся встречи с руководителями организаций образования, в ходе которых разъясняются принципы и механизмы контроля, обсуждаются вопросы подготовки к проверкам, а также оказывается методическая помощь по соблюдению требований законодательства и образовательных стандартов.

Конец формы

14 апреля 2026 года под руководством руководителя Департамента по обеспечению качества в сфере образования Акмолинской области О.Каппасова в онлайн-формате проведено расширенное совещание с участием руководителей отделов образования, областных школ-интернатов, организаций общего среднего и дошкольного образования, центров оздоровления детей и специалистов. Тема совещания — «Итоги мониторинга, проблемные вопросы».

В ходе заседания рассмотрены вопросы мониторинга готовности к 2026–2027 учебному году, приёма в 1 класс, обеспечения учебниками, оснащения кабинетов по новым стандартам, капитального ремонта и строительства школ, а также организации качественного образовательного процесса. Обсуждалась эффективность типовых учебных планов для 10–11 классов, результаты проверок частных школ и итоги качества образования за III четверть с выявлением проблемных предметов.

Отдельное внимание уделено вопросам педагогической этики, контролю требований к школьной форме, а также организации дистанционного обучения в школах, расположенных в зонах риска паводков. Рассмотрены вопросы подготовки к международному исследованию PIRLS и внесения изменений в порядок проведения государственной аттестации, направленных на повышение качества образовательного процесса.

На заседании Комитета по обеспечению качества образования МП РК руководитель Департамента Акмолинской области О.Каппасов доложил о проделанной работе за прошедшую неделю и планах на следующую неделю.

Обсуждались вопросы качества образования, подготовки к новому учебному году, приёма в 1-й класс, закупки учебников, ремонта и оснащения школ, реализации проекта «Комфортная школа», а также лицензирования и проверок частных школ.

За отчётный период проведён мониторинг, подготовлен отчёт за 1-й квартал, осуществлялся контроль конкурсов и приёма граждан.

На следующую неделю запланированы разъяснительные мероприятия по вопросам лицензирования, мониторинг программы «Честный гражданин – единое воспитание», контроль деятельности педагогов-исследователей, внеплановые проверки, а также подготовка к международным исследованиям БЖБМ-2026 и PIRLS-2026 и лицензирование детских оздоровительных центров.

16 апреля 2026 года руководитель Департамента О.Каппасов провёл встречу с председателем Республиканской ассоциации детско-юношеского туризма и отдыха РК К.А. Султановым. Обсуждены вопросы соблюдения нормативных правовых актов в сфере дополнительного образования, организации детского отдыха, а также повышения качества образовательных и оздоровительных услуг.

Особое внимание уделено деятельности детских оздоровительных центров круглогодичного и сезонного действия, вопросам наличия разрешительных документов, соответствия требованиям законодательства и усиления контрольных мер. Проведена разъяснительная работа по соблюдению санитарно-эпидемиологических норм, требованиям безопасности и обеспечению постоянного контроля качества услуг.

9 июня 2026 года специалисты отдела внешней оценки качества образования Департамента провели обсуждение порядка проведения государственной аттестации организаций образования в соответствии с приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 30 апреля 2026 года №114-НҚ.

В рамках мониторинговой деятельности проведена плановые проверки отдела образования города Косшы, отдела образования Целиноградского района. По её итогам выявлены ряд нарушений законодательства в сфере образования, материалы направлены для дальнейшего рассмотрения.

Также проведён предлицензионный контроль в ТОО «Silk-Road Corporation» (г. Косшы), в ходе которого изучены учебные программы, кадровый состав, качество учебно-воспитательного процесса и материально-техническая база.

С 30 апреля по 20 мая 2026 года проведён мониторинг образовательных достижений обучающихся (МОДО) среди учащихся 4-х и 9-х классов в 133 образовательных организациях области. Мониторинг проходил в формате компьютерного тестирования, сотрудники Департамента участвовали в качестве наблюдателей.

По инициативе Департамента обеспечения качества в сфере образования Акмолинской области была проведена конференция на тему «Продвижение конституционных принципов в системе образования – фактор повышения качества образования и обеспечения правовой защищенности».

В мероприятии приняли участие руководители образовательных организаций и педагоги области.

 Руководитель департамента О.К. Каппасов выступил в качестве модератора, координируя ход обсуждения. Благодаря активной позиции спикеров и открытому обмену мнениями конференция стала площадкой для выработки конкретных решений, актуальных для педагогического сообщества.

В ходе конференции рассматривались вопросы повышения качества образования через продвижение конституционных принципов, обеспечения правовой защищенности учащихся и педагогов, а также формирования правовой культуры.

По итогам конференции разработанные меры и методические рекомендации будут применяться в образовательных организациях для активного продвижения конституционных принципов и укрепления правовой защищенности.

С 4 по 15 мая 2026 года по поручению Генеральной прокуратуры РК проведены внеплановые проверки колледжей при учреждениях уголовно-исполнительной системы. По итогам проверок подготовлена информация, направленная в Комитет по обеспечению качества в сфере образования.

15 мая 2026 года на заседании областного маслихата рассмотрены вопросы реформ в сфере образования, завершения учебного года и организации летнего отдыха детей. Особое внимание уделено лицензированию детских оздоровительных центров и требованиям к их деятельности.

Руководитель Департамента по обеспечению качества в сфере образования Акмолинской области О.Каппасов провёл совещание с сотрудниками Департамента с целью ознакомления с основными положениями постановления Правительства Республики Казахстан от 1 апреля 2025 года №200 «Об утверждении Концепции по продвижению идеологии закона и порядка в обществе на 2025–2030 годы».

26 мая 2026 года в здании областного акимата в онлайн-формате состоялось заседание Правительства Республики Казахстан с участием руководителя Департамента по обеспечению качества в сфере образования Акмолинской области О.К. Каппасова.

В ходе заседания были подведены итоги учебного года и рассмотрены вопросы организации безопасного и эффективного летнего отдыха школьников, охвата детей оздоровительными лагерями, лицензирования организаций детского отдыха и соблюдения требований безопасности.

По итогам совещания даны поручения по обеспечению качественной организации летнего отдыха и безопасности детей в регионах.

Основные принципы:  открытость, уважение прав человека, участие, учёт национальных особенностей и дифференцированный подход. Отмечено, что ожидаемыми результатами являются повышение правовой грамотности, снижение правонарушений и укрепление доверия к государственной политике.

В целом деятельность Департамента направлена на повышение качества образования, контроль соблюдения законодательства, развитие образовательной инфраструктуры и поддержку педагогического сообщества.

Департамент активно взаимодействует с родительской общественностью, педагогами и руководителями образовательных организаций, участвуя в круглых столах, конференциях и форумах. Это способствует налаживанию конструктивного диалога и эффективному информированию о механизмах контроля в образовательной сфере. Для оперативного реагирования на вопросы по защите прав педагогов был открыт чат «Педагог қорғау», где подписано более 6 тысяч педагогов,  с целью для консультаций, контроля и решения поступающих обращений.

Департамент активно освещает свою деятельность на официальном сайте, в социальных сетях и СМИ, что способствует повышению уровня осведомленности общественности о проводимой работе по улучшению качества образовательных услуг.

Информационно-разъяснительная работа Департамента способствовала улучшению понимания принципов и процедур контроля в образовательной сфере, а также повышению уровня доверия к Департаменту.

 

 

 

 

 

 

 

         Деятельность уполномоченного по вопросам этики

 

В Департаменте по обеспечению качества в сфере образования Акмолинской области, в соответствии с Указом Президента Республики Казахстан от 29 декабря 2015 года № 153 «О мерах по дальнейшему совершенствованию этических норм и правил поведения государственных служащих Республики Казахстан», назначен и осуществляет деятельность Уполномоченный по этике, который играет ключевую роль в обеспечении соблюдения этических стандартов государственными служащими.

В настоящее время штат Департамента составляет 9 государственных служащих, из которых фактически работают 8, имеется 1 вакантная должность. Все сотрудники, включая Уполномоченного по этике, придерживаются высоких стандартов служебной этики, что способствует формированию благоприятного морально-психологического климата и продуктивной рабочей атмосферы.

В рамках работы по укреплению служебной этики Департамент на системной основе проводит разъяснительные мероприятия среди государственных служащих. Они охватывают такие аспекты, как честность, ответственность, соблюдение законодательства и уважение прав граждан. Дополнительно проводится анонимное анкетирование, позволяющее выявлять возможные проблемы в сфере соблюдения этических норм, а также оценивать морально-психологический климат в коллективе. Результаты опросов дают возможность сотрудникам свободно выражать предложения и замечания, способствуя совершенствованию внутренней среды и повышению эффективности работы.

За первый квартал 2026 года случаев нарушения норм служебной этики государственными служащими не выявлено. Обращений, связанных с нарушением этических норм, в адрес Департамента также не поступало.

Информация о деятельности Уполномоченного по этике регулярно размещается на официальных страницах Департамента в социальных сетях («Facebook», «Instagram»), в Telegram-чатах, а также на официальном веб-сайте. Указанные каналы являются важным инструментом информирования сотрудников и общественности о деятельности Департамента, изменениях в нормативно-правовой базе и реализуемых инициативах, что способствует повышению прозрачности и укреплению доверия к государственным органам.

В рамках соблюдения этических норм в апреле месяца 2026 года, Уполномоченный по этике Департамента по обеспечению качества в сфере образования Акмолинской области Кабдрахманова Ж.Ж. провела разъяснительную работу среди государственных служащих.

В ходе разъяснительной деятельности были рассмотрены такие вопросы, как честность, прозрачность в принятии решений, ответственность за выполнение служебных обязанностей, а также важность соблюдения законности и уважения прав граждан.

Кроме того, в целях повышения правовой грамотности и вовлеченности граждан регулярно проводятся онлайн-консультации и вебинары, в ходе которых рассматриваются вопросы служебной этики, а также права и обязанности государственных служащих. Данные мероприятия способствуют формированию открытой и доступной коммуникационной среды для всех заинтересованных лиц.

Работа консультативно-совещательного органа при Департаменте

Совет по педагогической этике, созданный при департаменте, осуществляет свою деятельность в соответствии с Законами Республики Казахстан «Об образовании», «О статусе педагога», Правилами педагогической этики, Типовыми правилами организации работы совета по педагогической этике и иными нормативными правовыми актами.

Основными задачами Совета являются: мониторинг, профилактика и предупреждение нарушений педагогической этики; всестороннее и объективное исследование обстоятельств, необходимых и достаточных для правильного рассмотрения вопроса об ответственности педагогов; рассмотрение причин и условий, способствующих нарушению педагогической этики, и выработка на их основе рекомендаций.

За 2 квартале 2026 года проведено 1 заседания вопросы Совета по педагогической этике. На заседании Совета рассматривались вопросы согласно плана работы. Члены Совета, участвующие на заседаниях Совета, руководствуются принципами объективности, справедливости и этичности.

03 апреля 2026 года под председательством руководителя департамента по обеспечению качества в сфере образования Акмолинской области Каппасова О.К. состоялось внеочередное заседание по представлению прокуратуры Совета по педагогической этике.

На заседании Совета рассмотрен вопрос по обращению родителя школы Сандыктауского района. В рассмотрении обращения приняли участие члены Совета, даны рекомендации. Вторым вопросом повестки дня рассмотрен плановый вопрос о работе отдела образования по рассмотрению обращений и заявлений педагогов и принятых к ним мер.

Проводится оперативная разъяснительная работа по вопросам не привлечения педагогов к выполнению несвойственных им функций, увеличения учебной нагрузки, а также по фактам незаконного сбора денежных средств;
– на постоянной основе ведётся работа по предотвращению размещения посторонней информации (рекламных объявлений, фото- и видеоматериалов, не относящихся к сфере образования).

 

Соблюдение закона «О статусе педагога» РК

По состоянию на сегодняшний день численность участников территориального Telegram-чата «Педагог қорғау» в Акмолинской области составляет 6196 человек. Обеспечено его стабильное функционирование. Все поступающие вопросы ежедневно мониторятся, на них даются своевременные и исчерпывающие ответы.

В период с 1 апреля по 18 июня 2026 в чат поступило 7 вопросов, касающихся прохождение аттестации педагогов, прекращения трудовых договоров  и распределение учебной нагрузки. По всем обращениям даны полные и компетентные разъяснения.

Проводится оперативная разъяснительная работа по вопросам не привлечения педагогов к выполнению несвойственных им функций, увеличения учебной нагрузки, а также по фактам незаконного сбора денежных средств;

– на постоянной основе ведётся работа по предотвращению размещения посторонней информации (рекламных объявлений, фото- и видеоматериалов, не относящихся к сфере образования).

Кейс: Подтверждение законности организации учебного процесса
Ситуация: Поступило обращение по вопросам распределения учебной нагрузки и соответствия квалификации педагогов в школе.

Действие: Проведено рассмотрение обращения и анализ представленных отделом образования материалов.

Результат: Установлено, что деятельность педагогов и администрации соответствует требованиям законодательства, образовательный процесс обеспечен в полном объеме, нарушения не выявлены.

Кейс: Урегулирование вопросов трудовой нагрузки и квалификационных требований педагогов

Ситуация: Поступило обращение по вопросам превышения рабочей нагрузки, соответствия квалификации педагогов и распределения должностных обязанностей в школе.

Действие: Департаментом проведен анализ представленных материалов и дана правовая оценка в соответствии с трудовым законодательством и квалификационными требованиями. Руководству школы направлены рекомендации по приведению нагрузки в соответствие с нормами.

Результат: Установлено, что в целом образовательный процесс организован в соответствии с требованиями законодательства, квалификация педагогов подтверждена, выявленные вопросы носят корректирующий характер и урегулированы в рабочем порядке.

Кейс: Временная приостановка аттестации педагогов и новые правила

Ситуация: В связи с изменениями в приказе Министерства образования и науки РК и письмом от 7 апреля 2026 года, аттестация педагогов была временно приостановлена. Педагоги, не набравшие необходимого проходного балла, сохраняют свои квалификационные категории и соответствующие надбавки.

Действие: На основе новых правил аттестация этих педагогов будет проходить в пилотном режиме без необходимости сдачи ОЗП в период с сентября по декабрь 2026 года.

Результат: Аттестация будет проведена в новом формате, что обеспечит равные условия для педагогов, не прошедших первоначальное тестирование, и поможет избежать потери квалификационных категорий и надбавок.

Кейс: Определение и сохранение учебной нагрузки педагога в соответствии с законодательством РК

Ситуация: Согласно тарификации на 2025–2026 учебный год, с 1 сентября 2025 года педагогу установлена учебная нагрузка в объеме 23 часов в неделю. После решения суда от 6 февраля 2026 года действующая тарификация сохранена, и установленная нагрузка продолжает действовать, что соответствует 1,5 ставкам.

Нормативное регулирование: В соответствии со статьей 8 Закона Республики Казахстан «О статусе педагога» от 27 декабря 2019 года № 293-VІ ЗРК, система оплаты труда педагогов государственных организаций образования, включая должностные оклады, доплаты и иные выплаты, определяется в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан.

Правила исчисления заработной платы педагогов государственных организаций образования утверждаются уполномоченным органом в области образования по согласованию с уполномоченным государственным органом по труду.  Для исчисления месячной заработной платы педагогов государственных организаций образования установлена нормативная учебная нагрузка в неделю, составляющая 16 часов для организаций среднего образования.

Действие: Учебная нагрузка педагога определяется и закрепляется в рамках тарификации образовательной организации с учетом установленной нормативной нагрузки, правовых актов и решений уполномоченных органов, а также судебных решений, вступивших в законную силу.

Результат: Сохранение установленной учебной нагрузки в размере 23 часов в неделю (1,5 ставки) обеспечивает соблюдение законодательства Республики Казахстан, стабильность условий труда педагога и корректное применение системы оплаты труда в соответствии с действующими нормативными актами.

Кейс: Нормативное регулирование оплаты труда педагогов

Ситуация: В государственных организациях образования система оплаты труда педагогов требует нормативного правового регулирования, включая установление должностных окладов, доплат, надбавок и иных выплат стимулирующего характера.

Нормативная база: В соответствии со статьей 8 Закона Республики Казахстан «О статусе педагога» от 27 декабря 2019 года № 293-VІ ЗРК, система оплаты труда педагогов государственных организаций образования определяется в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан.

Правила исчисления заработной платы педагогов утверждаются уполномоченным органом в области образования по согласованию с уполномоченным государственным органом по труду.
Для целей исчисления месячной заработной платы педагогов государственных организаций образования установлена нормативная учебная нагрузка в размере 16 часов в неделю для организаций среднего образования.

Действие: Оплата труда педагогов осуществляется на основе установленной нормативной учебной нагрузки и утвержденных правил исчисления заработной платы, с учетом действующих тарифов и нормативов.

Результат: Обеспечивается единообразное применение системы оплаты труда педагогов, соблюдение требований законодательства Республики Казахстан и прозрачность формирования заработной платы в государственных организациях образования.

Кейс: Режим рабочего времени в соответствии с трудовым законодательством Республики Казахстан

Ситуация: В организациях образования и иных работодателей необходимо обеспечить установление режима рабочего времени работников с учетом специфики деятельности, соблюдением норм трудового законодательства и внутренних актов работодателя.

Нормативная база: В соответствии со статьей 71 Трудового кодекса Республики Казахстан от 23 ноября 2015 года № 414-V ЗРК, для работников устанавливается пятидневная рабочая неделя с двумя выходными днями.
При необходимости, исходя из характера производства и условий труда, может устанавливаться шестидневная рабочая неделя с одним выходным днем. Режим рабочей недели определяется работодателем в соответствии с условиями трудового и коллективного договоров либо актом работодателя. По соглашению сторон допускается установление четырехдневной рабочей недели. Продолжительность ежедневной работы не должна превышать 8 часов, за исключением случаев, предусмотренных законодательством Республики Казахстан. Время начала и окончания работы, а также перерывы устанавливаются правилами трудового распорядка и трудовыми договорами.

Действие: Работодатель устанавливает режим рабочего времени работников с учетом норм трудового законодательства, локальных нормативных актов и условий трудового договора, обеспечивая соблюдение установленной продолжительности рабочей недели и ежедневной работы.

Результат: Обеспечивается законность регулирования рабочего времени, соблюдение трудовых прав работников и единообразное применение режима работы в организации.

Своевременное предоставление ответов и разъяснений в Telegram-чате «Педагог қорғау» способствует укреплению доверия педагогов к образовательным организациям.

Качественное функционирование чата и оперативное реагирование на поступающие вопросы находятся на ежедневном контроле сотрудников Департамента по обеспечению качества в сфере образования.