Сабақты зерттеу – сапалы білімге бастар жол

 

Аудан көлемінде педагогтердің кәсіби дамуына бағытталған маңызды іс-шара А. Баймұлдин атындағы орта мектебі базасында өтті. Аталған білім ордасы Тақыр негізгі мектебі ұжымымен бірлесе отырып «Lesson Study – сабақты зерттеу арқылы білім сапасын арттыру» тақырыбында аудандық семинар ұйымдастырды.

Семинардың негізгі мақсаты – жас педагогтерге әдістемелік қолдау көрсету, тәлімгерлік тәжірибені тарату және мұғалімдер арасындағы кәсіби ынтымақтастықты арттыру. Іс-шараға аудан мектептерінен барлығы 32 педагог қатысып, оның 18-і жас маман, 9-ы тәлімгер, 5-і мектеп әкімшілігінің өкілдері болды.

Теориялық бөлім – тәжірибеге бастар негіз

Семинардың алғашқы кезеңінде Lesson Study тәсілінің мазмұны, мақсаты және жүзеге асыру кезеңдері таныстырылды. Қатысушылар сабақты зерттеудің үш негізгі кезеңімен танысты:
– бірлескен жоспарлау;
– зерттеу сабағын өткізу;
– талдау және жетілдіру.

Коуч өз таныстырылымында бұл тәсілдің мұғалімнің кәсіби рефлексиясын дамытуға, оқушы әрекетін терең талдауға және оқу сапасын арттыруға мүмкіндік беретінін атап өтті. Теориялық бөлім соңында қатысушылардың 85 пайызы Lesson Study кезеңдерін толық әрі дұрыс атап өтті.

Практикалық бөлім – бірлескен әрекет алаңы

Семинардың екінші кезеңінде педагогтер 4 топқа бөлініп, зерттеу сабағын жоспарлау тапсырмасын орындады. Әр топ оқу мақсатын анықтап, бағалау критерийлерін құрып, саралау тәсілдерін ұсынды. Топтардың 75 пайызы зерттеу сұрағын нақты құрастыра алды.

Келесі кезеңде бір топ мини-сабақ өткізіп, қалғандары бақылаушы ретінде жұмыс жасады. Бақылау барысында 6 нақты оқушы әрекеті тіркеліп, 4 тиімді әдіс анықталды. Сонымен қатар 2 қиындық белгіленіп, оны шешу жолдары ұсынылды.

Талдау мен рефлексия – нәтижелі қадам

Талдау алаңында педагогтер «Не сәтті болды?», «Қандай қиындықтар кездесті?», «Қандай өзгеріс енгіземіз?» деген сұрақтар негізінде пікір алмасты. Қатысушылардың 90 пайызы сабақ талдау барысында нақты дәлелге сүйенудің маңызын атап өтті.

Рефлексия кезеңінде 32 қатысушы «Бүгін мен… үйрендім» деген форматта ой бөлісті. 12 мұғалім сабақты бірлесіп жоспарлауды меңгергенін, 9 педагог оқушы әрекетін бақылаудың тиімділігін түсінгенін, 6 қатысушы зерттеу сұрағын құруды үйренгенін, ал 5 педагог рефлексия жасаудың жаңа тәсілдерін игергенін жазды. Жалпы семинарға қанағаттану деңгейі 95 пайызды көрсетті.

Қорытынды

Аудандық семинар педагогтердің кәсіби дамуына серпін беріп, зерттеу мәдениетін қалыптастыруға бағытталған маңызды алаңға айналды. Сабақты зерттеу тәсілі мұғалімдердің бірлескен жұмысын күшейтіп, оқушылардың оқу жетістігін арттыруға ықпал ететіні тәжірибе жүзінде дәлелденді.

Білім сапасын арттыру – жүйелі еңбектің нәтижесі. Осындай мазмұнды кездесулер ұстаздардың кәсіби өсуіне жаңа мүмкіндіктер ашады.